第9练 语言文字运用＋一文双练(小说)＋写作审题(Word练习)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

第9练 语言文字运用＋一文双练(小说)＋写作审题 (时间：50分钟 分数：60分 得分：________) 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～5题。(18分) 某校近期开展了“微光奇迹：萤火虫的探索与保护”项目式学习，有同学搜集整理了以下资料。请根据材料，完成小题。 材料一： 我很清楚地知道，光亮是产生于萤的呼吸器官的。世界上有一些物质，当它和空气相混合以后，便会发出亮光，有时甚至会燃烧，产生火焰。此等物质被人们称为“可燃物”。和空气相混合从而发光或者产生火焰的过程，通常被称为“氧化作用”。①萤能够发光，②便是氧化作用的一个很好的例证。③萤的灯就是氧化的结果。④那种形如白色涂料的物质，⑤就是经过氧化作用以后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着呼吸器官的细管提供的。至于发光物质的性质，至今尚无人知晓答案。 (摘编自法布尔《昆虫记》) 材料二： 萤火虫尾部的“发光器”中有上千个发光细胞，__①__：一类物质被称作荧光素，这是一种有机化合物；另一类被称为荧光素酶，简单来说就是催化剂。荧光素可以在荧光素酶的催化作用下，和空气中的氧气反应，将此化学反应中的化学能转化为光能，从而__②__。 萤火虫的光不能持久，忽明忽灭，这是因为萤火虫的气管所输送的氧气量并不是恒定的，当氧气充足时，反应剧烈，__③__；氧气不充足时，反应缓慢，光亮就会变弱，甚至黯淡无光。 萤火虫多栖息在隐藏度高、植物茂盛、湿度相对高的地区，它们对环境的变化非常敏感。最近几十年，随着城市化进程加快及农药、化肥滥用，大部分区域已难觅萤火虫的踪影。 (摘编自张子璇、邹晓川等的相关文章) 材料三： 4月15日晚，2023邛崃天台山萤火虫文化旅游季正式拉开帷幕，森林里漫天飞舞的萤火虫，带给游客浪漫的视觉盛宴。据了解，天台山被誉为“亚洲最大的萤火虫观赏基地”，每年4月至11月，观赏期长达8个月。 (摘编自新华网《2023成都邛崃天台山 萤火虫文化旅游季正式启幕》) 1．分析下面例句中的引号和材料一中“氧化作用”引号的不同用法。(2分) 例句：包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 答： 解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句表示强调。文中“氧化作用”的引号表示特定称谓。 答案：例句表示强调。文中“氧化作用”的引号表示特定称谓。 2．材料一中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句流畅自然。(2分) 答： 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ⑤句，结构混乱，“就是经过氧化作用以后剩下的余物”中“经过……以后”句式杂糅，应改为“经过……后”或“在……以后”。 答案：⑤就是经过氧化作用剩下的余物(就是氧化作用以后剩下的余物) 3．请在材料二中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分) 答： 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，根据后文“一类物质被称作荧光素……另一类被称为荧光素酶”，可知横线处的冒号表示解释说明，横线处需要填写的句子应是对后文的概括，所以此处可填“其中含有两类化学物质”。 第二处，根据前文“荧光素可以在荧光素酶的催化作用下，和空气中的氧气反应，将此化学反应中的化学能转化为光能”，可知此处内容为对萤火虫发光原理的介绍，“从而”表示结果，所以此处可填“发出荧光”。 第三处，根据前文“萤火虫的光不能持久……氧气量并不是恒定的”和后文“氧气不充足时，反应缓慢，光亮就会变弱，甚至黯淡无光”，可知此处内容为萤火虫的光亮和氧气含量的关系，分号表示前后文之间是并列关系，句式要一致，根据对应关系，此处可填写“光亮就强”。 答案：①其中含有两类化学物质 ②发出荧光 ③光亮就强 4．萤火虫可以控制自身发光的亮度，请结合材料一和材料二推断其原理，并用简明的语言加以说明。(4分) 答： 解析：本题考查学生的推断和语言简明连贯得体的能力。 根据题干推断“萤火虫可以控制自身发光的亮度”原理的要求，可知要围绕“控制”和“发光”从材料一、二中筛选相关信息。 材料一中“萤能够发光，便是氧化作用的一个很好的例证”和材料二中“荧光素可以在荧光素酶的催化作用下，和空气中的氧气反应，将此化学反应中的化学能转化为光能，从而发出荧光”，介绍了萤火从自身发光是因为发光细胞内的化学物质和氧气发生了氧化反应。由此根据材料一中“氧化作用所需要的空气，是由连接着呼吸器官的细管提供的”和材料二中“萤火虫的光不能持久，忽明忽灭，这是因为萤火虫的气管所输送的氧气量并不是恒定的”，可知过萤火虫通过控制氧气的进入量控制荧光的亮度。 答案：萤火虫通过控制氧气的进入量控制荧光的亮度。萤火虫尾部发光细胞中的荧光素在荧光素酶的催化作用下，和空气中的氧气反应，将化学能转化为光能，发出荧光。氧化作用所需要的空气，由连接着呼吸器官的细管提供，所以萤火虫通过控制氧气的进入量控制荧光的亮度。 5．作为“微光奇迹：萤火虫的探索与保护”项目组的成员，请你根据材料二、三，给前往天台山观赏萤火虫的游客提出两条建议，字数不超过50个字。(4分) 答： 解析：本题考查学生语言表达之压缩语段和语言简明连贯得体的能力。 因为题干要求，以“微光奇迹：萤火虫的探索与保护”项目组成员的身份，给前往天台山观赏萤火虫的游客提出两条建议，所以建议的内容既要体现“探索与保护”，还要对游客有所提示。 根据原文“萤火虫多栖息在隐藏度高、植物茂盛、湿度相对高的地区，它们对环境的变化非常敏感”，可以从保护的角度建议游客赏萤时要静静观赏，不要喧哗，不要在草丛里走动。 根据“天台山被誉为“亚洲最大的萤火虫观赏基地”，每年4月至11月，观赏期长达8个月”，可以从探索的角度建议游客选择晴天前往，最好选择傍晚早点上山，来感受浪漫的视觉盛宴。 答案：①赏萤时要静静观赏，不要喧哗，不要在草丛里走动；②观赏萤火虫要选择晴天前往，最好选择傍晚早点上山。 二、一文双练(小说)——《常守山》 阅读下面的文字，完成文后题目。(32分) 常守山 聂鑫森 云阳山云雾深处的常家村，最让人高看一眼的是常守山。 常守山65岁了。个子高大，脸盘也宽大，配着大眼、长耳、高鼻、阔嘴，还有嘴边永远浮着的笑意，村民们都说他是生就的佛相。 他是种田的好把式，几亩水田、山田侍弄得条理分明，不需要妻子帮忙。他也是盘山(种树、栽竹)的行家里手，屋后的一大片自留山，是他储钱、取钱的银行。 种田、盘山之外，他精力还有富余。家里设有工匠房，摆放着打铁的红炉、砧台，做木工活儿用的砍凳、工具柜。农具中的锄、钯、铲、刀，都是老式样，但尺寸要大一些，因为他身高力大，用起来才过瘾。家具也是按老规矩打造，时新的款式他嗤之以鼻，而且是就地取材，什么胶合板、纤维板、木屑板绝对敬而远之。 农具、家具，常守山做了为的是自用，并不以此作为谋生的项目。但有一种东西，他不常用，别人也不常用，他却隔三差五地制作，那就是打更报时、驱赶野兽的木梆。 木梆在城市、乡村，早成了文物。自从有了钟、表，还要它来报时吗？在山区用得着它的时候，是守秋。各家都有苞谷地，到了夜晚，敲梆吓走那些前来偷、咬苞谷棒子的猴子、野猪。现在条件好了，敲梆太费事，提一个便宜的收录机去，里面录着敲锣打鼓放鞭炮的宏大声响，充了电的干电池可以用好几个小时。守秋的人坐在一堆篝火后，隔一阵按一下开关播出声音，莫说是猴子、野猪，连豹子都逃得远远的。 妻子问：“老常，没用的木梆，你还做？”“你不懂什么叫无用之用！”常守山哈哈一笑。 原先守秋用木梆时，村民来索取，常守山是免费相送。现在呢，没人要了，他是做着玩。坯料长一尺、宽五寸、厚四寸，中段镂空，空间的上部比下部要厚一些，因为上部要经受敲打。更重要的是上部和下部的断面上，要锉出高高低低、大大小小的齿状，称之为回音齿。然后在木梆的一端，安上手柄。敲梆的棒槌，用的是老南竹的粗壮竹根，用火炙直，用砂纸磨光磨亮。竹根棒槌敲在木梆上，“梆——梆——梆——”，声音高亢、宏重，传得很远很远，像京剧舞台上的花脸演员叫板，有经久不息的膛音。 做一个木梆，又费时又费工。 村民们背地里议论：常守山是不是脑子出了问题？ 常家堂屋的墙上，隔些日子，旧木梆换下来，再把新木梆换上去。有时候，常守山兴致来了，取下木梆，站到门外的土坪里，或轻或重地敲打几声，像一个顽皮的细伢崽。 常守山对妻子说：“只有一种东西我打造不出来，那就是手机！但我会玩手机，这就是古人所说的：君子使物，而不为物所使。” 一个农民说出这样的话，不但妻子听不懂，村民也听不懂，不简单啊。常守山虽只念过初中，但他喜欢读书自学，传统国学的普及本他就买了不少，夜晚灯下，津津有味地手不释卷。 村里第一个玩手机抖音的，是常守山。 初冬，常守山去竹山挖冬笋。他把手机固定在一根三四尺长的细竹竿上，由妻子举着，或近或远地对着他。最有趣的是他头扎白毛巾，背着一个很大的竹背篓，背篓里放着一把短柄二齿锄；左手拿着木梆，右手拿着竹根棒槌。他像电影《平原游击战》中那个敲梆人一样，先敲几声梆，然后喊道：“平安无事啊——”妻子笑得差点儿岔了气。常守山又说道：“冬笋是美味，人人都想吃。最好的冬笋，是藏在土下不冒尖，可怎么才知道它藏在哪里呢？我来告诉你。” 背景是远山苍翠，近景是一片青绿的竹林。常守山先介绍怎么找到竹笋：一是先看竹叶，哪棵竹子的竹叶青葱茂密，它肯定孕育着冬笋。二看竹枝，竹枝的走向便是竹鞭的走向，找到竹鞭就找到了冬笋。三看竹干的颜色，青亮光滑的，说明竹龄短，冬笋就在竹根附近；光泽发暗还有白色斑点的，则是老竹，竹鞭长，冬笋离竹根就远一些。解说中，出现一个一个的画面。接着，常守山用短柄二齿锄，挖出一只一只肥硕的冬笋，丢进背篓里。结束时，他又敲响几声梆，说：“常家村，家家有竹林，请来这里旅游观光，采购冬笋，体验挖冬笋的乐趣！” 妻子问：“你怎么不说请来我们常家？” “到哪家不是一样？常家村是一家人。” 这个抖音在网上一发出，马上爆红。村民们很感动，赶快转发到各自的微信朋友圈。 沿着云缠雾绕的山区公路，私家小车、电商的货车，一拨一拨地来到常家村，看风景，吃农家饭菜，采买土特产。许多人家还有客房，可以安闲地住宿。 常守山家有四间客房，总是住得满满的。 他领着客人去游山，手里提着木梆。山谷里、岔道边、密林中，不时地敲两下，提醒客人不要走散了。到了快吃饭时，他的妻子在家门前敲三声梆，他也回应三声梆，表示马上会转回来，比打手机还便捷。半夜三更，客人已沉入梦乡，常守山会披衣起床，说是去院墙外巡查，轻轻打几声梆。 妻子说：“还用得着你去敲梆报时吗？”“不是报时，是报平安。家在梆声里，这个念想就很温馨。” “老常，你是个人物！”村民们说。 (有删改) 【A组】 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( ) A．常守山的肖像有特点，一脸的笑意，让人觉得有“佛相”。他还给乡亲们免费送木梆，认为常家村是一家人。 B．常守山种田是行家里手，能自制农具，按老规矩打造家具，不用胶合板、纤维板、木屑板之类的材料。 C．木梆的作用随着时代的发展几经沉浮，原来可作山区守秋之用，后来只当玩具用，而现在作报时、报平安之用。 D．常家村位于云雾深处的云阳山，风景优美，在抖音上爆红后吸引了众多游客前来观光游览，吃农家菜，购买山货。 解析：选C “而现在作报时、报平安之用”错，原文是说“不是报时，是报平安。家在梆声里，这个念想就很温馨”。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A．小说开头交代了故事发生的生活背景，并以“最让人高看一眼”点明了常守山在常家村人眼中的印象。 B．小说在描述常守山拍抖音、挖竹笋一事时，以其妻子的封闭保守作陪衬，衬托了常守山开拓创新的一面。 C．“背景是远山苍翠，近景是一片青绿的竹林”，既描绘了云阳山优美的景色，又使挖笋之事富有意境。 D．“无用之用”“君子使物，而不为物所使”等语言描写，与“他喜欢读书自学……夜晚灯下……手不释卷”的描述形成了照应。 解析：选B “以其妻子的封闭保守作陪衬”于文无据。 8．文中画横线的部分详细地描写了常守山做木梆一事，有什么作用？请简要分析。(4分) 答： 解析：故事情节常见的作用：①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者的阅读兴趣；③为下文做铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节的发展；⑥刻画人物形象；⑦揭示中心，深化主题，升华主旨。具体作用要结合情节的具体内容加以分析。 答案：①详细地描写常守山做木梆，说明木梆在常守山心中的地位，表现了常守山认真、细致的一面。②常守山做木梆的每一个细节都依照传统方式，突出了坚守传统的主题。③为下文写木梆再次发挥作用做了铺垫。 9．常守山的身上寄寓了深厚的传统美德，请结合小说简要分析。(6分) 答： 解析：本题与一般人物形象分析题不完全一样，要求紧扣“深厚的传统美德”进行分析，因此考生要准确理解“深厚的传统美德”的内涵，然后结合小说内容简要分析。 答案：①勤劳质朴。常守山是一个农民，他把几亩水田、山田侍弄得条理分明，不需要妻子帮忙。种田、盘山之外，他精力还有富余。②重视乡情，与人为善。原先守秋用木梆时，村民来索取，常守山免费相送；邀请大家来旅游时介绍全村，认为常家村是一家人。③学习传统国学，坚守传统。他坚持学习传统国学，对木梆念念不忘，认为家在梆声里，这个念想就很温馨。 【B组】 6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)( ) A．常守山是种田的好把式，是种树栽竹的行家里手，把屋后的自留山当成储钱、取钱的银行，表现出常守山的生活很有条理。 B．常守山做出一个木梆需要耗费大量的时间和精力，但他乐此不疲，村里人甚至认为他脑子有问题，突出了常守山不能与时俱进。 C．面对妻子的质疑，常守山用“常家村是一家人”回答妻子，这样的做法体现了他为全村着想的胸怀，也赢得了村民们的敬佩。 D．客人们都睡着了，常守山还要起身巡查敲梆子，不是为了报时，而是为了报平安，此处表明他极其看重守护客人的平安。 解析：选C A项“表现出常守山的生活很有条理”错。B项“不能与时俱进”错。D项“表明他极其看重守护客人的平安”错。故选C。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( ) A．作者选取了几个与主人公相关的生活片段进行剪裁和组合，没有激烈的矛盾冲突，叙事节奏舒缓。 B．小说运用外貌、语言、动作、心理等描写塑造了常守山的形象，还运用侧面描写使其形象更加鲜明。 C．“你不懂什么叫无用之用！”此处的“无用之用”设置悬念，激发读者的阅读兴趣，暗示下文木梆的作用。 D．小说描写非常细腻，比如常守山做木梆的过程和常守山挖取竹笋的情形，充满了浓郁的生活气息。 解析：选B 小说没有运用心理描写。 8．小说主人公名字中的“守山”寓意丰富，请依据小说内容加以概括。(4分) 答： 解析：分析“守山”的寓意可以由实到虚，循着小说表达的内容逐层进行。小说前半部分重在表现“守山”的实指义，后半部分重在表现其虚指义。 答案：①守住生活中的大山；②守护温馨的家园；③依靠大山改变生活。 9．“闲笔不闲”是这篇小说的一大特点。所谓“闲笔”，是指叙事文学作品中在人物和事件主要线索外穿插进去的部分。请分析小说中叙写农具式样、常守山喜欢读书这两处“闲笔”的作用。(6分) 答： 解析：先细读常守山用的农具式样和喜欢读书的具体内容，再分析这些“闲笔”对表现常守山人物形象的作用。 答案：①开头叙写常守山用的工具都是老式样，家具是按老规矩打造，对新款式嗤之以鼻，对新材料敬而远之，这既交代了常守山的生活背景，也表明了他对传统生活方式的坚守。②中间部分叙写常守山喜欢读书，学习传统国学，体现了他对精神世界的追求，丰富了人物形象。 三、写作审题 10．阅读下面的材料，根据要求写出作文立意。(10分) 材料一： “书者，著也，以手执笔，着于竹帛。”曾经，写得一手好字是很多人的梦想，在文明的薪火相传中，书法更作为一门艺术，成为中华文明的一大特色。 材料二： 你是否遭遇过提笔忘字的尴尬？某研究机构调查显示，在接受问卷调查的2301人中，只有38%的受访者每天都会写字，62%的受访者遭遇过提笔忘字的困扰，85%的受访者认为当下有必要强调手写的重要性。在今天，无论是研墨润笔，或者拿硬笔书写，在很多时候都已经可遇而不可求。相反，在键盘上敲打，在手机上按压，已经成了大多数人的“常态”，“失写症”成为“键盘族”不得不面对的问题。 以上材料引发了你怎样的思考？请阐述你的思考和理由，写一篇文章。 要求：不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 [参考立意] ①让传统书写技艺世代传承；②莫让现代科技淹没传统文化；③“打字”成为常态未尝不可；④“手写”与“打字”同等重要；⑤“打字”并不影响传统文化的传承。 学科网（北京）股份有限公司 $$