第8练 语言文字运用＋一诗双练＋整本书阅读＋写作审题(Word练习)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

第8练 语言文字运用＋一诗双练＋整本书阅读＋写作审题 (时间：50分钟 分数：52分 得分：________) 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～5题。(18分) 对于诗圣杜甫的名字，__①__。我们在孩童时期就被“两个黄鹂”启蒙，长大一些后又在课堂上诵读过“国破山河在”，知晓《石壕吏》和《秋兴八首》。时光荏苒，代际嬗替，在无数读者的心中，生发出了一个( A )的病叟形象，他漂泊无依，疾病缠身。人们崇尚他忧国忧民的伟大精神，但又对这个高度脸谱化的历史人物倍感疏离。走进( B )的卷帙，我们恍惚间发现，对于杜甫的真实人生，__②__。在“千家注杜”的盛况之下，人们对杜甫的生命史却不重视。这段生命史，__③__，还包括他所看到的历史景象，以及他所关涉的历史暗流。而其中最为含混的，则是杜甫前四十四年的人生。 在个体生命的成长过程中，杜甫借助诗歌，筑造起一个远超自身活动范围的宏大世界。对一个唐代人来说，杜甫足迹所至已经足够广阔，但在他的诗歌世界里，这个范围又进一步扩大，可以看到：葱岭的雪山，交河的层冰，辽海的巨帆，交趾的铜柱。他在夔州亲历荆南水军溯峡而上，直抵白帝城的甚嚣阵势，写下“太常楼船声嗷嘈，问兵刮寇趋下牢”的壮观诗句；他在白帝寒城看到兵马使自豪非凡，炫耀弯刀的洋洋得意，写下“白帝寒城驻锦袍，玄冬示我胡国刀”的奇险诗句；[ ]。纵观而知，杜甫诗中的意象，几乎大都源自他丰富的社会阅历和人际关系的复杂，指向具体的人物与事件，这些人物与事件中既有一些是人们熟知的，但有一些是人们不知的。这是杜诗历史性的更高层次的意义，突破了政治斗争与人事纠葛，反映出了整个时代的风气与面貌。 1．请在文中括号处填入恰当的成语。(2分) 答： 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，此处修饰杜甫的境况，结合下文的“漂泊无依”可知，此时的杜甫流浪在外，可选用成语“颠沛流离”或“流离失所”。颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。 B处，此处修饰“卷帙”，形容资料丰富，可用“数不胜数”或“浩如烟海”。数不胜数：数也数不过来，形容很多。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。 答案：A.颠沛流离(流离失所) B．数不胜数(浩如烟海) 2．文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 答： 解析：本题考查学生辨析并修改语病的能力。 原句语病有： “几乎大都”重复赘余，可删去“几乎”； 语序不当，“丰富的社会阅历”应对应“复杂的人际关系”。 “既有……但有……”关联词语搭配不当，改为“既有……也有……”。 答案示例：杜甫诗中的意象，大都源自他丰富的社会阅历和复杂的人际关系，指向具体的人物与事件，这些人物与事件中既有一些是人们熟知的，也有一些是人们不知的。 3．文中画横线的部分，如果改成：“可以看到雪山层冰和巨帆铜柱。”语意基本相同，但原句的表达效果更好，为什么？请简要分析。(4分) 答： 解析：本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ①从内容方面分析，原句内容丰富，“葱岭”“交河”“辽海”“交趾”四个地点与上文“杜甫足迹所至已经足够广阔，但在他的诗歌世界里，这个范围又进一步扩大”相照应，表明杜甫所涉范围之广，给读者想象的空间；改句省略了地点，则缺乏广阔的空间感。 ②从句式结构方面分析，原句句式整齐。“葱岭的雪山，交河的层冰，辽海的巨帆，交趾的铜柱”四个偏正短语，构成并列结构，句式整齐，有建筑美，能凸显语言文采，与上下文风格协调一致；改后变成了一个简单的陈述句，语言枯燥，不生动。 答案：①原句内容丰富。原句承接上文，以“葱岭”“交河”“辽海”“交趾”列举地名，引人遐想，凸显诗歌内容丰富，所涉范围进一步扩大。②原句句式整齐。“葱岭的雪山，交河的层冰，辽海的巨帆，交趾的铜柱”并列，句式整齐，节奏分明，更具美感，更吻合文段整体风格。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 答： 解析：本题考查学生情境补写的能力。 ①根据下文列举的情况“我们在孩童时期……长大一些后又……”可知，我们对于诗圣杜甫的名字并不陌生，因此可填写“我们都不陌生”。 ②根据上文“我们恍惚间发现”可知，实际情况应该与以前的认知相反。此处要表达的意思是对于杜甫的真实人生我们并不是很了解，因此可填写“其实我们所知有限”。 ③根据下文“还包括他所看到的历史景象，以及他所关涉的历史暗流”可知，结构上应填写“不仅包括(指)……”；再结合上文“这段生命史”可知，此处应填写“不仅指杜甫的生命历程”。 答案：①我们都不陌生 ②其实我们所知有限 ③不仅指杜甫的生命历程 5．请根据杜甫《蜀相》的内容，仿照加点处的句子在文中“[ ]”处再写一组句子，使它与前文一起构成排比。要求表达准确流畅。(4分) 答： 解析：本题考查学生仿写句子的能力。 首先分析上文句式结构，“他在白帝寒城看到兵马使自豪非凡，炫耀弯刀的洋洋得意，写下‘白帝寒城驻锦袍，玄冬示我胡国刀’的奇险诗句”，这句话的框架结构是：杜甫在某地看到什么样的景象，或想到什么人什么事，写下什么样的诗句。《蜀相》这首诗是杜甫游览武侯祠时创作的，仿写时地点应写成“武侯祠”，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”为景物描写，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”缅怀诸葛亮的业绩，辅佐两位君主，尽职尽责，表达对诸葛亮的仰慕之情。因此可写成“他在武侯祠缅怀诸葛亮智慧贤能，辅佐两位君主的无限忠心，写下‘三顾频烦天下计，两朝开济老臣心’的感人诗句”。 答案：[示例]他在武侯祠缅怀诸葛亮智慧贤能，辅佐两位君主的无限忠心，写下“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的感人诗句。 二、一诗双练——《早寒有怀》 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(18分) 早寒有怀 唐·孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。 [注] ①“迷津欲有问”化用《论语·微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津(渡口)的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。 【A组】 6．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是(3分)( ) A．首联选用落叶、大雁、北风等景物，渲染出了寒冷的氛围。 B．“平海夕漫漫”写出了在阴暗的天色下，江水与海相平，漫漫无边的景色。这种景色，完全烘托出作者迷茫的心情。 C．在古代诗文中，“雁”是可以传递书信的，本诗中的“雁”，取的却是“鸿雁南飞”之意。 D．颈联是工整的对偶句。“孤帆天际看”指作者希望能有船自天际驶来，载自己回家。 解析：选D D项中“作者希望能有船自天际驶来，载自己回家”理解错误，“孤帆天际看”指的是作者想象家人在盼望自己回家，家人在遥望天边驶来的船只，属于“从对面落笔”的写法。 7．第二联中哪个词语最有表现力？请简要赏析。(6分) 答： 解析：本题考查学生炼字的能力。颔联中“隔”字用得最好，不仅表明离乡之远，更以此表达出思乡之情。 答案：“隔”字。“隔”有“隔绝”“隔断”之意，不仅表明了家乡之远，而且表明了两地隔绝，不能归去。“隔”字透露出思乡之情。 【B组】 6．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是(3分)( ) A．首联先描绘最具代表性的秋季景象，又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。 B．颔联不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去，透露出了作者思乡念亲的心情。 C．颈联中“乡泪客中尽”，直抒胸臆地抒发了思乡之情和怀才不遇的苦闷，耐人寻味。 D．“我家襄水曲，遥隔楚云端”，用词平淡质朴。细细咀嚼，能体味到作者炼句之妙、造意之苦的。 解析：选C C项“怀才不遇的苦闷”无中生有。 7．本诗颈联、尾联分别用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感？请任选一联赏析。(6分) 答： 解析：颈联主要运用了虚实结合的手法，虚写实写都是为了表达思乡之情；尾联主要是用典和烘托，表达了对前途选择的迷茫之意，这两联结合具体诗句内容分析即可。 答案：①颈联运用了虚实结合的手法抒发了思乡之情。“乡泪客中尽”，实写自己的思乡之情；“孤帆天际看”作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，一实一虚，尽显思乡之情。②尾联用典和烘托，表达了对前途的迷茫。“迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏，这种景象，完全烘托出作者的迷茫心理。③“平海夕漫漫”以景结情，使思归念亲的哀情和前路茫茫的愁绪表达得更加含蓄。 三、整本书阅读 8．《红楼梦》中的诗词、灯谜、花签等常以物喻人。第63回“寿怡红群芳开夜宴”中黛玉得到的花签上画着一支芙蓉花，题有“风露清愁”四个字，花签背面有诗句“莫怨东风当自嗟”。请结合作品内容，解读这支花签的喻意。(6分) 答： 解析：根据题目“《红楼梦》中的诗词、灯谜、花签等常以物喻人”可知，解读林黛玉得到的花签的喻意需要紧密联系林黛玉的个人形象。“芙蓉”即荷花，特点是出淤泥而不染，美丽、清高。芙蓉花象征着林黛玉美丽、清高的形象；“风露清愁”意思是风清露愁。风是清的，露珠像眼泪，有愁之意，以景物的描写，烘托出人物的伤感内心。结合作品，“风露清愁”描绘的是林黛玉伤感的内心，如清风般高洁、亦如露珠般忧郁的气质。“莫怨东风当自嗟”，不必怨天尤人，原应自己叹息！结合林黛玉的命运可知，此诗暗示了黛玉悲剧的结局，且造成悲剧的原因与黛玉个人的性格是分不开的，黛玉的清高与孤傲为当时社会所不容，只能自叹命薄。 答案示例：“芙蓉”象征林黛玉像出淤泥而不染的荷花一样美丽、清高；“风露清愁”描绘的是黛玉高洁而忧郁的气质；“莫怨东风当自嗟”则暗示了黛玉的悲剧结局，她的清高和孤傲不被当时的社会所容，只能自叹命薄。 四、写作审题 9．阅读下面的材料，根据要求写出作文立意。(10分) 有人说，我们努力登上山顶，是为了让世界看到我们；有人说，努力登上山顶，是为了让我们看到世界；有人说，一个人登上山顶的目的，取决于一个人的思维方式和价值取向，这也决定了他最后会不会获得真正的幸福…… 对此，作为当代青年的你，有怎样的联想和思考呢？请你联系实际生活，写一篇不少于800字的文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 [参考立意] ①寻找生命的趣味；②努力实现自我的价值；③价值取向决定最后的幸福。 学科网（北京）股份有限公司 $$