第4练 语言文字运用＋文言基础双练＋名句默写＋写作审题(Word练习)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

第4练 语言文字运用＋文言基础双练＋名句默写＋写作审题 (时间：40分钟 分数：40分 得分：________) 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～5题。(18分) 只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？此时夜幕降临，做戏的人从后台钻出来，走到世俗的炊烟里去。袅袅的炊烟在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。在那袅袅的炊烟里，母亲大概已经把晚饭做好了。 很久没有看到过炊烟了，城市里没有炊烟，城市里用的是煤气液化气，即使有了些许炊烟，也是有害气体，是不会让人留恋的。况且，城市里的人们，也没有时间留意炊烟，大家都( A )，__①__？炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地。 没有风的时候，炊烟就像一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵( B )。__②__，家家的炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集，变成一片片灰色的云，漂浮到村庄的上空，最后都消失在无边的旷野里。其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟都是一幅动人的画卷，像飞流直下的瀑布，像艳丽多彩的锦缎，像婀娜多姿的少女，像飘忽散淡的烟霞。可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光。 1．文中画横线的句子“此时夜幕降临，做戏的人从后台钻出来，走到世俗的炊烟里去”有怎样的表达效果？(4分) 答： 解析：本题考查学生赏析句子修辞手法的能力，具体考查借代的修辞手法。画线的句子“此时夜幕降临，做戏的人从后台钻出来，走到世俗的炊烟里去”，运用借代的修辞手法，“世俗的炊烟”借代日常生活，以实代虚，给人以直观而具体的感受。以“炊烟”借代生活，把复杂的世俗生活比作单一的“炊烟”，以简代繁，具体生动。“炊烟”特点鲜明，写出了生活的烟火味，生活气息浓郁；且与后文“大概已经把晚饭做好了”的“晚饭”相照应，语体一致。 答案：①以“炊烟”借代日常生活，以实代虚，形象鲜明。②“炊烟”形象单一，用来代指纷繁复杂的人间生活，以简代繁，具体生动。③“炊烟”特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼，生活气息浓郁。 2．第二段中，作者为什么说“炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地”？(4分) 答： 解析：本题考查对文本情感态度的把握。要结合文本内容答题。 答案：小城里没有炊烟，即使有，城市的人们总是匆匆忙忙，无暇留意炊烟，而炊烟是乡村生活的一部分。 3．请在文中括号处填入恰当的成语。(2分) 答： 解析：本题考查学生正确运用成语的能力。A处，形容城市的人忙忙碌碌，时间紧迫，故可填写“匆匆忙忙”。匆匆忙忙：指做事匆促忙碌。B处，前文说“炊烟就像一棵树”，此处形容全村的炊烟汇聚起来，故可填写“参天大树”。参天大树：形容树木挺拔茂盛就像插进天空一样。 答案：A.匆匆忙忙 B．参天大树 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，风格一致，每处不超过16个字。(4分) 答： 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，对应城里人忙，“炊烟只属于宁静的乡村”，此处说城里人不会在意炊烟，注意用问句表达，应填“谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟”。 第二处，前面说“没有风的时候，炊烟是一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵参天大树”，这是描写没风时候炊烟的形态，后面说“家家的炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集一片”，这里是描写有风时候的炊烟形态，可见横线处应该是说有风时候与无风时候不同，应填“有风的时候就不同了”。 答案：①谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟 ②有风的时候就不同了 5．文中画波浪线的句子使用了博喻和对比的修辞手法，请结合材料，简要分析其表达效果。(4分) 答： 解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 首先，运用博喻，句子本体为“炊烟”，喻体为“瀑布”“锦缎”“少女”“烟霞”，用“飞流直下”“艳丽多彩”“婀娜多姿”“飘忽散淡”的生动语言表现其形态、色彩、神韵，引发人们对“乡村炊烟”的回忆和怀念。 其次，对比，“炊烟与画卷又不同”运用对比，凸显“炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光”，强调“乡村炊烟”里蕴含着浓浓的乡情和深深的母爱，真挚感人。 画线句子运用博喻和对比，凸显乡村炊烟的独特意蕴，表达作者对“乡村炊烟”的深深怀念和喜爱。 答案：画线句子重在表达作者对“乡村炊烟”的深深怀念和喜爱。首先运用博喻，用“瀑布”“锦缎”“少女”“烟霞”几个喻体把本体“炊烟”的特征从不同侧面、不同角度表现出来，引发人们对“乡村炊烟”的回忆和怀念。接着运用对比，强调“乡村炊烟”里蕴含着浓浓的乡情和深深的母爱，真挚感人。 二、文言基础双练 阅读下面的文言文，完成6～7题。(6分) 昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰。诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。” 庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人，使太子先？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣。”王乃校剑士七日，死者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣！”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。” 王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，包以四夷，裹以四时；绕以渤海，带以常山；制以五行，论以刑德。此剑上决浮云，下绝地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。此天子之剑也。”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷，以贤良士为脊，以忠圣士为镡，以豪桀士为夹。此剑上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用如雷霆之震也四封之内无不宾服而听从君命者矣。此诸侯之剑也。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓，垂冠，曼胡之缨，短后之衣，瞋目而语难。” (选自《庄子·杂篇·说剑》，有删改) 6．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案写在横线上。(3分) 此剑一A用B如雷霆C之震也D四封之E内F无不宾服而听G从君H命者矣 答： 解析：选BDF 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这种剑一旦使用，就好像雷霆震撼，四境之内，没有不归服而听从国君号令的。 “此剑一用”为假设的前提，主谓结构，独立成句，之间不能断开，“用”后B处断开； “如雷霆之震也”中，“之”用在主谓之间取消独立性，“雷霆之震”作“如”宾语，之间不可断开，“也”是句末语气词，“也”后D处断开； “四封之内”是偏正短语，之间不可断开，作句子的主语，因为谓语部分比较长，主谓之间可以断开，以强调主语，“听从”为固定词语，不能断开，“君命”偏正结构，不可断开，“内”后F处断开。 故在BDF三处断句。 7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( ) A．“庄子当能”和“当察乱何自起”(《兼爱》)两句中的“当”含义相同。 B．“得五六人”和“虑而后能得”(《大学之道》)两句中的“得”含义不同。 C．“然臣有三剑”和“若火之始然”(《人皆有不忍人之心》)两句中的“然”含义不同。 D．“瞋目而语难”和“人而不仁”(《论语·八佾》)两句中的“而”含义不同。 解析：选A 本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A．“含义相同”错误。应当，副词/同“尝”，尝试，动词。句意：庄子应当能够担当此任。/我曾试着考察祸乱起源于何处。 B．得到，动词/处事合宜，形容词。句意：从中挑选出五六人。/思虑周详才能处事合宜。 C．不过、然而，转折连词/同“燃”，燃烧，动词。句意：不过我有三种剑。/就像火刚刚开始燃烧。 D．连词，表递进，而且/连词，表假设，如果。句意：瞪大眼睛而且气喘语塞。/一个人如果没有仁爱之心。 故选A。 参考译文： 当年赵文王喜好剑术，击剑的人蜂拥而至门下食客三千余人，在赵文王面前日夜相互比试剑术，死伤的剑客每年都有百余人，而赵文王喜好击剑从来就不曾得到满足。像这样过了三年，国力日益衰退，各国诸侯都在谋算怎样攻打赵国。太子悝十分担忧，征求左右近侍说：“谁能够说服赵王停止比试剑术，赠予他千金。”左右近侍说：“庄子应当能够担当此任。” 庄子不急不忙地进入殿内，见到赵王也不行跪拜之礼。赵王说：“你想用什么话来开导我，而且让太子先作引荐。”庄子说：“我听说大王喜好剑术，特地用剑术来参见大王。”赵王说：“你的剑术怎样？能遏阻剑手、战胜对方呢？”庄子说：“我的剑术，十步之内可杀一人，行走千里也不会受人阻留。”赵王听了大喜，说：“天下没有谁是你的对手了！”赵王于是用七天时间让剑士们比武较量，死伤六十多人，从中挑选出五六人，让他们拿着剑在殿堂下等候，这才召见庄子。赵王说：“今天可让剑士们跟先生比试剑术了。”庄子说：“我已经盼望很久了。”赵王说：“先生所习惯使用的宝剑，长短怎么样？”庄子说：“我的剑术长短都适应。不过我有三种剑，任凭大王选用，请让我先作些说明然后再行比试。” 赵王说：“愿意听听你介绍三种剑。”庄子说：“有天子之剑，有诸侯之剑，有百姓之剑。”赵王说：“天子之剑怎么样？”庄子说：“天子之剑，用中原以外的四境来包扎，用四季来围裹，用渤海来缠绕，用恒山来做系带；靠五行来统驭，靠刑律和德教来论断。向上割裂浮云，向下斩断地纪。这种剑一旦使用，可以匡正诸侯，使天下人全都归服。这就是天子之剑。”赵文王听了茫然若有所失，说：“诸侯之剑怎么样？”庄子说：“诸侯之剑，拿智勇之士做剑尖，拿清廉之士做剑刃，拿贤良之士做剑脊，拿忠诚圣明之士做剑环，拿豪杰之士做剑柄。这种剑，对上效法于天而顺应日月星辰，对下取法于地而顺应四时序列，居中则顺和民意而安定四方。这种剑一旦使用，就好像雷霆震撼，四境之内，没有不归服而听从国君号令的。这就是诸侯之剑。”赵王说：“百姓之剑又怎么样呢？”庄子说：“百姓之剑，全都头发蓬乱、髻毛突出、帽子低垂，帽缨粗实，衣服紧身，瞪大眼睛而且气喘语塞。” 三、名句默写 8．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《礼记·礼运》中，对选取领导人和与邻国交往提出了“ ， ”的要求。 (2)在表现怀人主题的古代诗歌中，诗人经常采用“对写”手法，从对方着笔，委婉含蓄地表达情感，可谓“此处思念，彼处着墨”，如“ ， ”。 (3)《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王孙”与青草一起吟咏，成为古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如“ ， ”。 答案：(1)选贤与能 讲信修睦 (2)遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人/想得家中夜深坐 还应说着远行人/今夜鄜州月 闺中只独看 (3)随意春芳歇 王孙自可留 四、写作审题 9．阅读下面的材料，根据要求写出作文立意。(10分) 8月30日，短视频博主“煎饼果仔”和“夏天妹妹”联合制作的短剧《逃出大英博物馆》上线，很快就火爆出圈。该剧以拟人化的手法，讲述了一盏化为人形的中华缠枝纹薄胎玉壶逃出大英博物馆后，偶遇一名在海外工作的中国媒体人，在他的帮助下回家的故事。三集内容共获全网10亿播放量，央视网、《人民日报》等官媒也纷纷点赞评论。 央视网：正如北京故宫博物院前院长单霁翔所说：“文物只有在原生地展示，才最有尊严。如果像孤魂野鬼一样流失海外，就没有尊严。”文物是文明的印记，它们的最佳归属是回到故土。 《人民日报》：《逃出大英博物馆》系列短视频不盲目追逐流量热点，其用精细化的制作和深刻的民族文化内涵赢得观众发自内心的掌声。为自媒体创作者树立了良好的作品典范，为更多有深度有价值的文艺作品的出现提供可能。 《文汇报》：《逃出大英博物馆》的知音无限、共鸣无限，其实也证明了，这一代年轻人身上流淌的，就是我们民族世世代代不变的最深沉的文化自觉的基因、家国情怀的血脉。 作为一名高中生，如果你要在短剧下方的评论里发表感想，你会有哪些感悟和思考呢？请将你的评论写下来。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [参考立意] ①如果文物会说话，如果思念有声音；②莫将文化传承束之高阁；③躬身入局，青年不做时代的看客；④小短剧也可以传递大情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$