考点5 语言要“抢眼”(课件PPT)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

第四部分　写作 　　 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 谢谢观看 第四部分　写作 高考总复习 语文 返回目录 考点5　语言要“抢眼” 腹有诗书气自华。高考作文的发展等级的要求包括“有文采”，这是一个较高的要求。考生要达到这一要求，在平时的学习中，就必须勤于积累，多读书，多练笔，提高语言运用能力和思想品位。 通常所说的有文采指：①用词准确贴切；②句式灵活；③善于运用修辞手法；④文句有表现力。而要写出优美的文字，需要从遣词造句入手。落实到写作中，就是要从准确性、形象性、生动性和感染力等方面着手，注意词语的多义性(如虚实义、双关义、象征义、比喻义等)和修辞手法(比喻、比拟、夸张等)的运用。 [误区警示] 1．艰涩难懂。有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言、蹩脚文言等，造成文章行文不畅，语言生涩。 2．语言空洞，缺少活力。 3．盲目模仿，误用成语，硬造修辞，词不达意，不伦不类。 [技法点拨] 一、遣词造句，巧施粉黛，词句靓丽 锤炼词语是成就华章的第一步。具体来说，就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼，以达到简洁精练、形象鲜明、富于情趣的目的。 1．锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词 如《吾辈少年，当勇于创新》片段： 不言而喻，于敢创之理念，自当“冒天下之大不韪”。普朗克的量子论撼物理界根基，哥白尼的日心说冒生死诉以真理。此等创新之人非惟有坚韧不拔之志，亦必有敢战权威之勇。现世康衢烟月，时和岁丰。我辈正值年少，岂可碌碌无为，畏葸而不敢发声？少年当不畏喧嚣，在最滚烫的日子里发出滚烫的声音。 2．锤炼修饰语 修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如定语、状语。恰当使用修饰语，不但可使表达更加准确、贴切，还可增加信息量，使感情色彩更加丰富，使表达更加形象生动，让读者产生丰富的联想。 如《让人间烟火延绵不绝》片段： 泱泱华夏，烟火气是最充足的，也是最抚慰人心的。袁隆平徐徐迈入稻田到禾下乘凉，张桂梅坚守大山护送上千名学子圆梦……我们深知，眼下世界并不是那么太平，只是在我们身处的环境中，有人在默默地负重前行，奋力守护着这缕温暖、祥和的烟火气。作为新时代的青年，我们应该加倍珍惜这尚存的烟火气，不负当下，致力未来。要有纵有狂风平地起， 我欲乘风破万里的气概，为我们的祖国奉献全部力量。 3．锤炼虚词，尤其是关联词 如《唯“坚持”二字可渡漫漫征程》片段： 无论是一战封神的苏翊鸣，还是突破极限的苏炳添，两位“苏神”的成功都离不开“坚持”二字。不管接下来有什么样的目标，我都会一如既往像现在这样付出自己的全部去努力完成。这何尝不是对竭尽全力的坚持？面对年龄、伤病、低迷与质疑而一次次选择留下与相信，以更为严密的训练计划一次次挑战极限，化不可能为可能，这又何尝不是对梦想的坚持。 4．善用多义词 多义词是同时具有两个或几个相互联系的意义的词。如果善于运用多义词，形成双关，则可以使语言含蓄、新鲜、别致。 如《得妙手者得先机，续本手者可制胜》片段： 人生似鸟翩翩过，世事如棋局局新。培固根本者，方能逐妙求新。《老子》有言：“九层之台，起于累土。”在人生这一盘棋局中，本手意味着基础，乃是必须厚积的“土”。而会下出妙手还是俗手，则要看这搭建起来的“台”下地基是否夯实。唯有厚积层层泥土，才能搭建出坚固高台；唯有不断积累，夯实基础，才能活出精彩人生。 5．运用词语的象征义、比喻义，使语言更具表现力 如《学习今说》片段： 学者攻坚克难，成在自强不息，提升成色。学习之路从不会一帆风顺，必然坎坷遍布，荆棘丛生。在困难面前，有人坚持不懈、奋发图强，但有人却败下阵来，自愿“投降”，甚至不曾努力攻克难关就“知难而退”、一蹶不振。尼采曾言：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”学者的未来应是自强不息后的繁花似锦，而不是无所作为后的满目沧桑。在学习之路上，唯有努力向上，积极进取，才能斩断困难的荆棘，于泥沼中自救，提升学者之成色。 6．发挥“叠字”的作用 运用叠字，可以增强语言的形象性，体现语言的韵律美、节奏感。 如《华夏有明珠》片段： 漫天星河静静流淌，华夏若星斗闪闪发光；天雾辽远苍茫，华夏若雄鹰展翅翱翔。 7．善用成语、文言词语，寓繁于简，言简义丰 如《以吾青年为器，许国万里恒昌》片段： 不器，是勇于突破提高的自我改变。活在舒适圈内，则永远迈不出“器”的壁垒与界限，终会作茧自缚，画地为牢。君不见，梁启超由固守维新派成为中国革命之中的一分子；君不见，鲁迅弃医从文，誓要唤醒沉沦迷茫之中的中国人；君不见，昭君不被女子身份所限，以弱柳之姿出塞和亲，护天下黎民之安宁……不器源自为家国天下的信念大义，难在跨出界限，超越定义，贵在自我改变，化茧为蝶。 二、妙用修辞，形象富丽 恰当的修辞好比美丽的花边，能使语言生动形象、文采斐然，能增强语言的表现力和感染力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问、对偶、借代、双关、设问等。每种修辞都有自己的优点。修辞手法可以单独使用，但更提倡综合运用，这样可使表达更生动传神。 如《微尘之光，可照旷野》片段： 奋进新时代，愿持火炬，共筑更好的中国。“小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的努力，融汇成大时代的洪流。”《南方周末》如是言。我们的燃烧，并非只为烂若花火的那一瞬惊艳，更为了点亮苍穹，为了赓续国脉，为了古老的文明，为了未来的征途。君可见樊锦诗 一生守护敦煌，只为古国文明；君可见黄大年一生埋名，只为民族科研；君可见那一群年轻消防队员勇赴火场，一根硬骨成长城，只为给更多人的生命保驾护航……他们如一豆烛火，又如一把火炬，从顶燃到底，始终光明温暖。他们的人生，恰是艾青所言“我们的生命就是燃烧”的真实写照。 如《吾辈少年，当勇于创新》片段： 至于能创之说，诺贝尔奖获得者汤川秀树曾说：“对以往知识的熟知和对新事物及其发展前景的敏感，是一个人创造力的源泉。”诚然，胸无点墨，何以成诗？韦编三绝，储之久矣，方捷于创造。撰文欲老妪能解，必先尽天下古文奇字；创曲欲千载谱之，必先操以千曲。 三、遣词造句，镶嵌文化，意蕴丰富 很多考生写文章，都希望能写出文化底蕴来。说到底，文化底蕴还需要词语的帮忙才能产生，那么如何遣词造句才能产生文化底蕴呢？ 文化底蕴可以分为四大类。 1．诗词底蕴指直接引用或化用古典或现代诗词于文章之中，营造浓厚的诗香氛围，使作文尽显古典之美，摇曳多姿。 如《跨越千难万险，共襄盛世安澜》片段： “何须浅碧深红色，自是花中第一流。”实现再跨越，需自信自强。回望冬奥，冰雪凝芳华，自信增辉明。“但闻尘飞战鼓急，一踏冰雪意气生”，冬奥赛场上的运动健儿，带着豪侠般的浪漫和自信的光芒，自由驰骋。 在2018年平昌冬奥会赛场上，高亭宇获得中国男子速度滑冰首枚冬奥会奖牌；在北京2022年冬奥会赛场上，他以打破冬奥会纪录的方式，为中国收获金牌。他以自信之姿，跨越永不停歇。“鲜衣怒马少年时”，当代青年当怀“欲揽天下入我怀”的自信豪情。 2．文学底蕴指作文从古今文学作品中选取素材，或扩展细节，或演绎情节，或新编故事，以表达新的主题。 如《让人间烟火延绵不绝》片段： 烟火气是家人团坐，灯火可亲。“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，我们每天早出晚归，看到家里升起炊烟，树叶在月光的映衬下摇曳，会感到温暖。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，我们每天尽兴玩耍，听到巷中传来狗吠和鸡鸣的声音时，会感到莫名的欣慰。当我们一家人围坐在小桌子前，边吃饭边闲话家常时，满脸畅意。灯红酒绿、纸醉金迷的生活，也许能给人带来片刻的快乐，但瞬间过后，这一切只剩虚妄。没有什么能比家人团坐在一起谈天说地更加可亲，更加可贵。 3．民俗底蕴指在文章中表现出民俗文化特征，将生活中的文化传统精炼地表现出来，使文章富有民俗文化气息。 如《端午节的语言》片段： 从小我就记得：每年端午节来临，我家都要包上好几锅粽子。粽子有棱有角，无论是用青青的箬叶还是用碧绿的芦苇的叶子包粽子，都会使屋里充满一股淡淡的糯米和粽叶的香气，实在诱人。尤其是端午节一到，我总感觉奶奶很神圣，她总要换上她那件洗了一水又一水的蓝色印花的上衣，扎一条干净的围裙，在厨房里腾出一大块空地方，然后将一只古色古香的大木盆放在空地上，煮熟了的粽叶，养在泛着绿色汤水的木盆里，给人一种温馨、安康的感觉。 那时，奶奶一边包粽子，一边唱起民谣：“粽子香，麦儿黄；插艾叶，香满堂；祭屈原，献端阳。”奶奶只读过几年书，小学毕业后，当时家庭困难，没能上中学，奶奶说那歌谣是她读小学时的语文老师教给她们的。奶奶还讲粽子的故事给我听。 4．文言底蕴指用文言词句进行写作。引用、化用古代文言语句或将自己的语言用文言文的形式表达出来。 如《吾辈少年，当勇于创新》片段： 纯借之浅显，实不可取矣。邯郸学步，照其搬弄，仿未得其能，反失其本行，终至匍匐而归，为天下所耻笑矣。后生若鉴以先辈之事例，按图索骥，学其所学，述其所述，为其所为，忘记本心以至栋梁亦难雕也。作文若同题亭众人般纯于引用，以至连篇累牍，反而会弄巧成拙。故曰：纯借之法，实不可取矣。 [作文小练] 1．请以《生命短暂可贵，精神永恒不衰》为题，写一个开头段、结尾段，要求写得有文采。 示例　(1)首段：鲁迅曾言：“有的人活着，却已经死了；而有的人死了，却如同活着。”诚如斯言，我们生活在浩瀚的宇宙中，与宇宙相比，我们的生命不过是弹指一挥间纵然消逝。而有些人的精神却能长存不衰，永存于古。由此观之，生命的意义不在于它的长度，而在于它的宽度。 (2)尾段：生命短暂可贵，虽然不能延长它的长度，那就拓宽它的宽度。正如泰戈尔所说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”诚愿吾辈青年志存高远，心怀远方，在有限的生命长河中谱写一曲永恒的精神赞歌。 2．以《微尘之光，可照旷野》为题，以“踏上新征程，愿燃微光，成为最好的自己”为分论点，写一个作文片段，要求写得有文采。 示例　踏上新征程，愿燃微光，成为最好的自己。恰如《光的赞歌》中落墨：“每个人既是独立的，又互相照耀。”而照耀他人的前提，应该是我们自身成为更好的人。如叶嘉莹先生以诗词浸润灵魂，以才女的柔思涤荡浮躁的人心；如雷海为以书籍充实生活，凭满腹的才情使观众得以感受不一样的人生；如陈薇攻读不辍，以巾帼楷模的风范飘扬起女性的旗帜；如武亦姝豆蔻枝头，却以国民才女的风采引领青年成长……作为新时代的青年，我们也学习他们的精神，砥砺初心，全面提高自身素养，方可于浩浩苍穹之下，绽放更灿烂的光芒。 附录： 写驳论文 一、写好驳论文的三种方法 1．先破后立 对敌论先加以批判驳斥，然后在此基础上再表明自己的观点，这就是先破后立。常言说：“不破不立，不塞不流。”“破”“立”是论证中难以避免的环节，只有“破”“立”得当，才能观点清晰，旗帜鲜明。 比如鲁迅先生的《拿来主义》就很典型地运用了先破后立的方法。文章先揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果；接着阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向；最后总结全文，指 出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。 2．以矛攻盾 在论证过程中，努力捕捉敌论的漏洞、矛盾，适当加以分析引申，使敌论看一场用自己的“矛”去攻击自己的“盾”，自己打自己耳光的对台戏，从而陷入窘困的境地，暴露谬误的实质，这就是以矛攻盾。这种方法可以通过揭露敌论论据的谬误，及揭示论据中的自相矛盾之处来打开批驳的“缺口”，也可以通过揭露敌论中论点与论据间缺乏必然联系，来说明其论点的不可信。 3．引申归谬 通过引申把对方论点中的错误加以合理地“放大”，合乎逻辑地“扩展”，将其推向极端，以彻底暴露其论述的谬误、荒唐，从而将对方逼入自相矛盾、破绽百出的境地，无法辩驳，难以解脱，只能不攻自破，束手认输，这就是引申归谬。恰当地运用引申归谬，能致敌论于死地。 二、行文思路——八段式内容 1．明观点，美表达； 2．定本质，析观点； 3．找逻辑，破链条； 4．用归谬，多反问； 5．析原因，给出路； 6．有思辨，会理性； 7．扣当下，应文题； 8．申观点，扣题目。 观察社会现象，学写申论 “学写申论”是统编教材选必中册第四单元的写作任务。“申”是申述，“论”是议论，简而言之，按本单元知识短文中的说法，“申论”就是“讲道理”。——既然如此，这一单元为何不直接要求写议论文，而是明确限定必须写“申论”呢？ “学写申论”之前，有“观察社会现象”的提示。因此，学写申论时强调的“观察社会现象”，大约包含以下四个要求： 第一，拓宽社会视野，关心国计民生； 第二，立场客观中正，基于公共视角； 第三，掌握调研方法，善于间接观察； 第四，积极挖掘信息，多维考察问题。 修改文章 局部精准改文的3个关键点： 1．删减 老舍先生说：“我们应当把文章中不必要的话、不必要的字，像农民除草一样，狠狠地删去。”修改文章时，要删减掉那些无关紧要的词语、句子和案例，从头到尾，精简每一句话。 2．精练 有经验的写作者都知道，写短文往往比写长文更难，更费时间。原因在于，同样的意思，要用更简短的语句更精练地表达，需要更多时间来打磨。做到精练，就要让你在细节上来处理，使文章更加简单、凝练、流畅、有说服力。把长文改成短文，把长句改成短句，精简一些多余的词句，读者读起来更轻松，阅读体验感更好。 3．准确 法国作家福楼拜说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词。”一些新手写作时，往往是看到一个词能用，就没有去找准确的词；一个句子基本通顺，就没有去找更精准的表达。因此，修改文章时，你必须多朗读几遍，把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来，用到文章中，使之准确、鲜明、生动。 小小说创作 一、小小说的特点 小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。小小说的显著特点是：小、新、巧、奇。 二、小小说导写 1．人物形象要典型。典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。 2．选材要以小见大。小小说篇幅短，人物少，情节简单，要在短小的篇幅中，包含丰富的内容。小小说要想用最少的信息展示丰富的内容，构思时须选准角度，精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写，一幅剪影，一个镜头，几段妙趣横生的对话，从而反映时代风云，所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”(郁达夫语)，考场作文因字数限制更是这样。要学会精选生活场景，以独特的眼光去挖掘、透视，以小见大，在故事中折射人生百态，揭示新鲜深刻的思想内涵。 3．要有创造性的立意。作家王蒙认为，小小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景、一种新鲜的思想。如果小小说写得淡而无味，落入俗套，那么再短小也是冗长。如果有创造性和独特性的内涵，道他人之未道，句句搔到痒处、打到痛处，那就获得了成功。 4．要精心安排结构。小小说尽管短小，但结构也求完整。它不是靠情节的复杂取胜，而是要精心布局，做到主次分明、疏密有致，形成一个完整的艺术品。外国有人指出“变化产生美”，把“变化规律”列为“文学成功的重要原则”之一。可见曲折变化对于小小说结构的重要性。 说的结尾是一门艺术，是一种境界。结尾的精髓在于言有尽而意无穷。在学写小小说时，对结尾一定要慎重考虑。 $$