考点8 文言翻译句子——联系语境，准确通达(课件PPT)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

第二部分　古诗文阅读 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 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(3)特殊句式：判断句、被动句。 译文：这不正是曹孟德被周瑜围困的地方吗？ 二、文言文翻译“六关注”，防范“六失误” 文言翻译要做到“信”，即准确地表达原文意思；力争“达”，即文通字顺，句意畅达；而“雅”，则是更高一级的要求，即做到用语得体，简明优雅。所以翻译时要先直译，确保字字落实；直译不畅再意译。翻译时，注意运用“6关注”，防范“6失误”。 (一)留 保留(照录)文言文中的一些基本词汇和专有名词。 人名、地名、朝代、年号、谥号、庙号、爵位名、书名、官职名、器物名、典章制度和度量衡单位等。 在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)。 失误点：该留不留，强行翻译。 边练边悟1　把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 常于银台门决天下事，事无大小，辅国口为制敕，写付外施行，事毕闻奏。御史台、大理寺重囚，或推断未毕，辅国追诣银台，一时纵之。三司、府、县鞫狱，皆先诣辅国咨禀，轻重随意，称制敕行之，莫敢违者。 (摘编自《通鉴纪事本末·李辅国用事》) 解析：官署名“御史台”“大理寺”“银台”不用翻译，应保留。 答案：关在御史台与大理寺内的重刑犯人，有的审理裁决还没有结束，李辅国就追到银台门，一下子释放了他们。 【参考译文】 皇帝经常在银台门处理国家的政事，不管大小事，都由李辅国口宣制敕，写好后交给外面去执行，等事情完结后才上奏给肃宗。关在御史台与大理寺内的重刑犯人，有的审理裁决还没有结束，李辅国就追到银台门，一下子释放了他们。御史台、中书省、门下省三司以及府、县审理案件，都要先报告李辅国，听候他的指示，李辅国随意加以处置，不分轻重，都以皇上制敕的名义实行，没有人敢于违抗。 (二)换 用现代汉语中的词语替换文言词语。 (1)将古代汉语词换成相对应的现代汉语词； (2)将古代汉语的单音节词换成相对应的现代汉语的双音节词； (3)将古今异义词换成相应的现代词语； (4)通假字要换成本字，译成本字的意思； (5)将词类活用的词换成活用后的词。 失误点：该换不换，文白混杂。 边练边悟2　把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 史思明引兵攻河阳，使骁将刘龙仙诣城下挑战。龙仙恃勇，举右足加马鬣上，慢骂光弼。光弼顾诸将曰：“谁能取彼者？”孝德请行。光弼问：“须几何兵？”对曰：“请挺身取之。”光弼壮其志，然固问所须。对曰：“愿选五十骑出垒门为后继，兼请大军助鼓噪以增气。”光弼抚其背而遣之。孝德运矛跃马搏之，斩首，携之以归。 (节选自《通鉴纪事本末·安史之乱》) 解析：“请”意为请允许我；“挺身”有勇往直前之意；“壮”是意动用法，“认为……雄壮”；“固”意为“坚持，坚决”。 答案：(白孝德)回答说：“请允许我前往打败他。”李光弼认为他志向雄壮，但还是坚持询问他需要多少人马。 【参考译文】 史思明率兵来攻打河阳，派骁将刘龙仙到城下来挑战。刘龙仙仗着勇力，把右脚举起来放在马鬣上，谩骂李光弼。李光弼看着各位将领说：“哪一位能够打败那个人？”白孝德请求前往。李光弼问道：“你需要多少兵马？”白孝德回答说：“请允许我前往打败他。”李光弼认为他志向雄壮，但还是坚持询问他需要多少人马。白孝德说：“希望挑选五十名骑兵出营门为后援，并请求大军在后面擂鼓叫喊来助威。”李光弼抚摸着白孝德的脊背鼓励他，然后让他出战。白孝德挟着两根长矛，策马横过河流而进，砍下刘龙仙的头颅，携带着它回来。 (三)调 把文言文中的特殊句式按现代汉语的语序调整过来，使译句畅达。主谓倒装句，宾语前置句，定语后置句，状语后置句。 失误点：该调不调，不合规范。 边练边悟3　把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 勒雅好文学，虽在军旅，常令儒生读史书而听之，每以其意论古帝王善恶，朝贤儒士听者莫不归美焉。尝使人读《汉书》，闻郦食其劝立六国后，大惊曰：“此法当失，何得遂成天下！”至留侯谏，乃曰：“赖有此耳。” (节选自《晋书·载记》) 解析：“朝贤儒士听者”是定语后置句，意谓“听到他评论的朝廷大臣和读书人”；“莫”意谓“没有谁，没有人”。 答案：(石勒)常常按照他自己的想法评定古代帝王的好坏，听到他评论的朝廷大臣和读书人没有谁不赞美他。 【参考译文】 石勒一向很喜欢儒家学说，虽然在军队，常常让儒生读史书给他听，(石勒)常常按照他自己的想法评定古代帝王的好坏，听到他评论的朝廷大臣和读书人没有谁不赞美他。石勒曾让别人读《汉书》，当他听到郦食其劝刘邦立六国的后代为王侯，非常吃惊地说：“这么做会失去天下的，刘邦是怎么得到天下的！”直到听到留侯劝谏，于是说：“幸亏有这个人啊。” (四)删 删除无须译出词语。 1．句首语气词、音节助词、用于特殊场合的连词等，现代汉语中没有相应的词对译，删去之后又不影响句子的准确、通顺，便可删去不译。 2．文言实词中有些重文和互文，有时也可略去不译，有的则可以合并译出。 失误点：该删不删，画蛇添足。 边练边悟4　把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 智宣子将以瑶[注]为后，智果曰：“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶也，智宗必灭。”弗听。智果别族于太史，为辅氏。 (节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》) [注]　瑶，即智伯。 解析：“夫以其五贤陵人”中的“夫”字，是句首发语词，翻译时可删去不译，若翻译成“那些”则语意不通。“陵”通“凌”，欺凌，欺压；“其”，表反问语气，岂，难道；“待”，友善对待，友好相处。 答案：(智瑶)用五个超过常人的方面欺压人，并且用不仁德的方式行事，难道还有谁能够友善对待他吗？ 【参考译文】 智宣子打算把智瑶立为继承人，智果说：“智瑶超过人的有五个方面，他不如人的只有一个方面。(智瑶)用五个超过常人的方面欺压人，并且用不仁德的方式行事，难道还有谁能够友善对待他吗？如果真的立智瑶为继承人，智氏宗族必遭灭门之祸。”(智宣子)不听智果的意见。智果便向太史请求自己家族脱离智族姓氏，另立宗族为辅氏。 (五)补 补充上省略了的成分。 1．省略了的主语、谓语、宾语要补上； 2．省略了的介词“于”等要补上； 3．判断句要补上判断词。 失误点：该补不补，语意错误。 边练边悟5　把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 周显王七年，秦献公薨，子孝公立。孝公发愤，布德修政，欲以强秦。八年，孝公令国中曰：“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”于是卫公孙鞅闻是令下，乃西入秦。 (节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》) 解析：“令国中”是省略介词“于”的状语后置句，在国内下令。“强”：使……强盛。“尊官”是“尊其官”的省略，即赐封他高官。 答案：秦孝公在国内下令说：“宾客群臣中谁能献上奇计，让秦国强盛，我就封他为高官，给他封地。” 【参考译文】 周显王七年，秦献公去世，他的儿子秦孝公即位。秦孝公决心发奋振作，广施恩德，修明政治，想要让秦国强大起来。周显王八年，秦孝公在国内下令说：“宾客群臣中谁能献上奇计，让秦国强盛，我就封他为高官，给他封地。”在这时卫国的公孙鞅听到这道命令，于是西行来到秦国。 (六)变 根据语境，灵活变通地翻译。 1．对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。 2．对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了。 3．对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了。 失误点：该变不变，语意不畅。 边练边悟6　把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 扬雄为人简易佚荡，口吃不能剧谈，默而好深湛之思，清静亡为，少耆欲。不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱，不修廉隅以徼名当世。自有下度：非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。 (节选自《汉书·扬雄传》，有删改) 解析：“汲汲”：急切追求。“戚戚”：忧愁，悲伤。“徼”：同“邀”，求，谋取。“徼名”：谋求名声。廉隅：本指棱角，古代比喻品行端正。“不修廉隅”指不故意修炼品行。 答案：(扬雄)不热衷于追求富贵，不为贫贱过分伤心，不故意修炼品行在当世谋求名声。 【参考译文】 扬雄为人朴素，处世宽缓温和，因为口吃，讲话不快，故而沉默寡言，喜好作深沉的思考，清静无为，没有嗜欲。不热衷于追求富贵，不为贫贱过分伤心，不故意修炼品行在当世谋求名声。自己有最低的限度：不是圣贤的书不喜欢；不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。 [情境训练] 阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子，写出加粗的文言词语的意思。 神爵元年三月，诸降羌及归义羌侯杨玉[注]，背畔①犯塞，攻城邑，杀长吏。时赵充国年七十余，上老②之，使丙吉问：“谁可将③者？”充国对曰：“无逾④于老臣者矣。”上遣问焉：“将军度⑤羌虏何如⑥？当用几人？”充国曰：“兵难遥度⑦，臣愿驰 eq \a\vs4\al(至)⑧金城，图(绘地图)上方略⑨。愿陛下以属⑩老臣，勿以为忧。”遣充国将⑪之，以击西羌。充国常以远斥候⑫为务，行必为战备，止⑬必坚⑭营壁，尤⑮能持重⑯，爱士卒，先计而后战。遂⑰西至西部都尉府，日飨⑱军士，士皆欲为用(为他所用)。 (节选自《通鉴纪事本末·赵充国破羌》，有删改) [注]　杨玉，西汉时先零羌首领，初归附汉，被封为归义羌侯。 ①畔：　　　　　　　 ②老：　　　　　　 ③将：　　　　　　 ④逾：　　　　　　 ⑤度：　　　　　　 ⑥何如：　　　　　 ⑦度：　　　　　　 ⑧驰至：　　　　　　 ⑨方略：　　　　　 ⑩属：　　　　　　 ⑪将：　　　　　　 ⑫斥候：　　　　　 ⑬止：　　　　　　 ⑭坚：　　　　　　 ⑮尤：　　　　　　 ⑯持重：　　　　　 ⑰遂：　　　　　　 ⑱飨：　　　　　　 答案：①通“叛”　②认为……老　③做将领　④超过　⑤估计　⑥怎么样　⑦预测　⑧快马赶到　⑨作战方略　⑩托付，委托　⑪率领　⑫侦察兵　⑬停止，扎营　⑭使……坚固　⑮特别　⑯行事慎重，谨慎稳重　⑰于是　⑱犒劳，慰劳 (1)兵难遥度，臣愿驰至金城，图上方略。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)遂西至西部都尉府，日飨军士，士皆欲为用。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 解析：(1)得分点：“遥”，在远方；“度”，预测；“驰至”，快马赶到；“方略”，作战方略。(2)得分点：“遂”，于是；“日”，每天；“飨”，犒劳，慰劳；“为用”，为他所用。 答案：(1)行兵打仗之事难以在远方预测，我愿快马赶到金城县，绘成地图呈上作战方略。 (2)于是他率军向西到达西部都尉府，每天都用酒食慰劳将士，将士都愿意为他所用。 【参考译文】 神爵元年三月，那些归顺的羌人以及归义羌侯杨玉，一起背叛汉朝，侵犯边塞，攻打城镇，杀死了地方官吏。当时赵充国年已七十多岁，皇上认为他老了，派去御史大夫丙吉问他：“谁可担任平定羌人的将领？”赵充国回答：“没有比老臣更合适的了。”汉宣帝又派人去问他：“你预计羌人会怎样？应当派多少人？”赵充国说：“行兵打仗之事难以在远方预测，我愿快马赶到金城县，绘成地图呈上作战方略。请陛下交给老臣来办，不必担忧。”(皇上)派赵充国率领金城部队，去攻打西羌。赵充国时常注意派侦察兵到远处巡察，行军时一定做好战斗准备，扎营时一定使营垒坚固，他特别老成持重，爱护士卒，必先制定好作战计划，然后再战斗。于是他率军向西 到达西部都尉府，每天都用酒食慰劳将士，将士都愿意为他所用。 [模拟训练] 一、阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。 魏庞涓伐韩。韩请救于齐。齐威王召大臣而谋曰：“蚤救孰与晚救？”成侯曰：“不如勿救。”田忌曰：“弗救则韩且折而入于魏，不如蚤救之。”孙膑曰：“夫韩、魏之兵未弊而救之，是吾代韩受魏之兵，顾反听命于韩也。且魏有破国之志，韩见亡，必东面而诉于齐矣。吾因深结韩之亲而晚承魏之弊，则可受重利而得尊名也。”王曰：“善。”乃阴许韩使而遣之。韩因恃齐，五战不胜，而东委国于齐。 (选自《资治通鉴·周纪·围魏救赵》，有删改) (1)韩请救于齐。齐威王召大臣而谋曰：“蚤救孰与晚救？” 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)且魏有破国之志，韩见亡，必东面而诉于齐矣。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 解析：(1)谋，商议、谋划；蚤，通“早”；“孰与……”为固定句式。(2)志，野心；亡，灭亡；东面，名词用作动词，到东边来；诉，恳求；“必东面而诉于齐矣”为状语后置句。 答案：(1)韩国派人向齐国求救。齐威王召集大臣商议说：“是早救好呢，还是晚救好呢？” (2)况且魏国有吞并韩国的野心，待到韩国感到亡国迫在眉睫，一定会到东边来向齐国恳求帮助。 【参考译文】 魏国的庞涓率军攻打韩国。韩国派人向齐国求救。齐威王召集大臣商议说：“是早救好呢，还是晚救好呢？”成侯(邹忌)说：“不如不救。”田忌(不同意，)说：“我们不救，那么韩国就会灭亡，被魏国吞并。还是早些出兵救援为好。”孙膑说：“现在韩国、魏国的军队士气正盛，我们就去救援，是我们代替韩国承受魏国的打击，反而听命于韩国了。况且魏国有吞并韩国的野心，待到韩国感到亡国迫在眉睫，一定会到东边来向齐国恳求帮助。那时我们再出兵，既可以加深与韩国的亲密关系，又可以乘魏国军队的疲敝给以痛击，正是一举两得，名利双收。”齐威王说：“好。”便暗中答应韩国使臣的求救，让他回去(却迟迟不出兵)。韩国因为能依仗齐国，便奋力抵抗，但经 过五次大战都大败而归，只好把国家的命运寄托在齐国身上。 二、阅读下面的文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。 刘秀至郾、定陵，悉发诸营兵。诸将贪惜财物，欲分兵守之。秀曰：“今若破敌，珍宝万倍，大功可成；如为所败，首领无余，何财物之有！”秀与诸营俱进，自将步骑千余为前锋，去大军四五里而陈。寻、邑[注]亦遣兵数千合战，秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可怪也！且复居前，请助将军！”秀复进，寻、邑兵却，诸部共乘之，斩首数百、千级。连胜，遂前，诸将胆气益壮，无不一当百，秀乃与敢死者三千人从城西水上冲其中坚。寻、邑陈乱，汉兵乘锐崩之，遂杀王寻。城中亦鼓噪而出，中外合势，震呼动天地。莽兵大溃，走者相腾践，伏尸百余里。会大雷、风，屋瓦皆飞，雨下如注，川盛溢，虎豹皆股战，士卒赴水溺死者 以万数，水为不流。士卒奔走，各还其郡。于是海内豪杰翕然响应，皆杀其牧守，自称将军。旬月之间，遍于天下。 (节选自《资治通鉴·卷第三十九》) [注]　寻、邑：指王寻、王邑，王莽的部将。 (1)如为所败，首领无余，何财物之有！ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)虎豹皆股战，士卒赴水溺死者以万数，水为不流。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 解析：(1)“如为所败”，被动句；“何财物之有”宾语前置句；“首领”一词属偏义复指，头。 (2)“士卒赴水溺死者以万数”为定语后置句，可调整为“赴水溺死士卒以万数”；股战，腿发抖；为，因此。 答案：(1)如果被敌人打败，头都被杀掉了，还有什么财物！ (2)虎豹都吓得腿发抖，跳入水中溺死的士兵上万，河水因此不能流动。 【参考译文】 刘秀到了郾、定陵等地，调发各营的全部军队。将领们贪惜财物，想要分出一部分士兵留守。刘秀说：“现在如果打垮敌人，有万倍的珍宝，大功可成；如果被敌人打败，头都被杀掉了，还有什么财物！”刘秀和各营部队一同出发，亲自带领步兵和骑兵一千多人为先头部队，在距离王莽大军四五里远的地方摆开阵势。王寻、王邑也派几千人来交战，刘秀带兵冲了过去，斩了几十人首级。将领们高兴地说：“刘将军平时看到弱小的敌军都胆怯，现在见到强敌反而英勇，太奇怪了！还是我们在前面吧，请让我们协助将军！” 刘秀又向前进兵，王寻、王邑的部队退却，汉军各部一同追逐过去，斩了数百上千个首级。汉军接连获胜，继续进兵，将领们胆气更壮，没有一个不是以一 当百，刘秀就和敢于牺牲的三千人从城西水岸边攻击王莽军的主要营垒。王寻、王邑所部阵乱，汉军乘机击溃敌军，终于杀了王寻。昆阳城中的汉军也击鼓大喊而冲杀出来，里应外合，呼声震天动地。王莽的军队大乱，逃跑者互相践踏，倒在地上的尸体遍布一百多里。适值迅雷、大风，屋瓦全都被风刮得乱飞，大雨好似从天上倒灌下来，水暴涨，虎豹都吓得腿发抖，跳入水中溺死的士兵上万，河水因此不能流动。王莽军的士兵逃跑后，各自回到自己的故乡。于是海内豪杰一致响应，都杀掉当地的州郡长官，自称将军。一个月之内，这种形势遍于天下。 $$