考点5 文言语句断句——借助标志，准确定位(课件PPT)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

第二部分　古诗文阅读 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 对点练（二十九） 点击进入word 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 谢谢观看 第二部分　古诗文阅读 高考总复习 语文 返回目录 复习任务三　题型分类突破，规范高效答题 考点5　文言语句断句——借助标志，准确定位 复习目标 1．掌握文言断句的方法。 2．借助语法、语境准确断句。 一、“4大标志”助你巧断句 1．判断词性，分清主谓宾 (1)先找出名词(人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等)或代词(吾、予、余，尔、汝、公、卿、君、若、其、彼、此、之等)，它们如果作主语，通常就在它们的前面断句；如果作宾语，就在它们的后面断句。 (2)动词、形容词常用作谓语，可以先找到动词、形容词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。 边练边悟1　请用斜线“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。限断8处。 贼攻益争，麟征趋入朝。至午门，魏藻德引麟征手曰：“国家如天之福，必无他虞。旦夕兵饷集，公何遽为？”引之出。明日城陷，作书诀家人曰祖宗二百七十余年宗社一旦至此虽上有亢龙之悔下有鱼烂之殃而身居谏垣无所匡救法当褫服解带自经，家人救之苏，环泣请曰：“待祝孝廉至，一诀可乎？”许之。 (节选自《明史·麟征传》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 解析：本题画线句子中，“曰”是断句标志，其后要断开；“一旦至此”是常见词语，前后应断开；“上有亢龙之悔”“下有鱼烂之殃”结构相同，中间应断开；根据语法，“身居”为动词，“谏垣”为名词，作“身居”的宾语，“身居谏垣”结构完整，后面应该断开；“无所匡救”的意思是(对朝的事务)无法救，语意完整，前后应该断开。再结合上下文可推断出句子的含义的是麟征写信跟家人永别，说：“祖宗打下的二百七十多年的江山，一天之间成了这样，天子自己遭到了灾祸，小百姓也遭殃。我身为一名谏议大臣，对朝廷的事务无法匡救，依法应当剥去袍带，解下带子上吊。”依据这些信息，可确定正确答案。 答案：作书诀家人曰/祖宗二百七十余年宗社/一旦至此/虽上有亢龙之悔/下有鱼烂之殃/而身居谏垣/无所匡救/法当褫服/解带自经 【参考译文】 贼兵攻得更紧了，麟征跑着入朝。到午门时，魏藻德拉着麟征的手说：“国家像皇天一样有福气，一定不会有什么祸事的。很快军队、粮饷都会聚集起来，您惊慌什么呢？”把他拉了出来。第二天，城被攻下了。麟征写信跟家人永别，说：“祖宗打下的二百七十多年的江山，一天之间成了这样，虽然天子自己遭到了灾祸，小百姓也遭殃。我身为一名谏议大臣，对朝廷的事务无法匡救，依法应当判罪脱服。”于是他解下束带，上吊自杀。家人赶快把他救醒，围成一圈流着泪请求说：“等祝孝廉来后你们辞别一下，行吗？”麟征同意了。 2．关注对话词，厘清对话内容 借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物的对话，并且应根据上下文厘清问者、答者，明辨句读。 边练边悟2　请用斜线“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。限断8处。 齐王疾痏，使人之宋迎文挚。文挚至，视王之疾，谓太子曰：“王之疾必可已也虽然王之疾已则必杀挚也太子曰何故文挚对曰非怒王则疾不可治怒王则挚必死。”太子顿首强请曰：“苟已王之疾，臣与臣之母以死争之于王。王必幸臣与臣之母，愿先生之勿患也。”文挚曰：“诺。请以死为王。” (节选自《吕氏春秋·仲冬纪·至忠》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 解析：“曰”为断句的标志，所以两个“曰”后应断开；“也”也常用于句末，所以两个“也”后应断开。其他四处根据语法知识和语意进行判断即可。 答案：王之疾必可已也/虽然/王之疾已/则必杀挚也/太子曰/何故/文挚对曰/非怒王则疾不可治/怒王则挚必死 【参考译文】 齐王得了恶疮，派人到宋国接文挚。文挚到了，察看了齐王的病，对太子说：“大王的病肯定可以治愈。虽然如此，大王的病一旦痊愈，就一定会杀死我。”太子说：“什么原因呢？”文挚回答说：“如果不激怒大王，大王的病就治不好，但如果大王真的被激怒了，那我就必死无疑。”太子叩头下拜，极力请求说：“如果治好父王的病而父王真的要杀先生的话，我和我的母亲以死向父王为您争辩。父王一定哀怜我和我的母亲，望先生不要担忧。”文挚说：“好吧。我愿拼着一死为大王治病。” 3．判断虚词，厘清句子成分 虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。特别是一些议论性语段，根据虚词推断会使断句变得容易。 (1)句首发语词——常居句首，其前一般断开。如夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、苟等。 (2)句首时间词——常居句首，其前一般断开。如顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而等。 (3)句末语气词——其后一般断开。陈述句末尾，如也、矣、焉、耳等；疑问句末尾，如与(欤)、邪(耶)、乎等；感叹句末尾，如哉、夫等。 (4)疑问语气词——其后一般构成疑问句，其前一般断开。如何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等。 (5)复句关联词语——其前一般断开。如虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非等。 (6)复音虚词——复音虚词需保持完整，不能点断。如有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则等。 边练边悟3　阅读下面的文段，完成题目。 大王亶父居邠，翟人攻之，事之以皮帛珠玉而弗受，曰：“翟人之所求者地，无以财物为也。”大王亶父曰：“与人之兄居而杀其弟，与人之父处而杀其子，吾弗为。皆勉处矣！为吾臣，与翟人奚以异？且吾闻之也不以其所养害其养杖策而去民相连而从之，遂成国于岐山之下。 (节选自《淮南子》) 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出来填在下面的横线上。 且吾闻之 eq \x(A)也 eq \x(B)不以 eq \x(C)其所养 eq \x(D)害其养 eq \x(E)杖策 eq \x(F)而去 eq \x(G)民 eq \x(H)相连而从之 ________　________　________ 解析：选BEG　“且吾闻之也”的意思为“况且我听说”，“也”一般位于句末，是句末语气词，其后应断开，故B处断开。“杖策”修饰“去”，“去”的主语是“大王亶父”，省略主语，因此“杖策”前应断开，故E处断开。“民”是“相连而从之”的主语，“民”前应断开，故G处断开。 【参考译文】 大王亶父居住在邠地，翟人常来侵扰，敬献兽皮和布帛翟人不愿意接受，敬献猎犬和宝马翟人也不愿意接受，敬献珠宝和玉器翟人仍不愿意接受，翟人所希望得到的是占有邠地的土地。大王亶父说：“跟别人的兄长住在一起却杀死他的弟弟，跟别人的父亲住在一起却杀死他的子女，我不忍心这样做。你们都去和翟人勉力居住在一块儿吧！做我的臣民跟做翟人的臣民有什么不同！况且我还听说，不要为争夺用以养生的土地而伤害养育的人民。”于是拄着拐杖离开了邠地。邠地的百姓人连着人、车连着车跟随他，于是在岐山之下建立起一个新的都城。 4．辨识句式，判断句子结构 (1)注意句式整齐的句子。古人写文章讲究句式的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比，我们可以根据这一特点进行断句。 (2)注意特殊句式。判断句，如“……者，……也”“为”“乃”“即”“则”等；被动句，如“为……所……”“受……于……”“见……于……”等；反问句，如“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉(也)”等。 (3)注意固定句式。如“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等。 边练边悟4　请用斜线“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。限断6处。 (介子)推，高士也。未易以凡心窥、利心量也。事固有外似而中实相远者安知推之果出于怨也以怨断推之罪非吾之言也乃推之言也非推之言也推母之言也。推自谓：“既出怨言，不食其食。”其母亦曰：“盍亦求之，以死谁怼？”母子之间，真实底蕴，举皆披露，推安所逃情乎？ (节选自吕祖谦《东莱博议》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 答案：事固有外似而中实相远者/安知推之果出于怨也/以怨断推之罪/非吾之言也/乃推之言也/非推之言也/推母之言也 【参考译文】 介子推是个高士。不容易用凡心来窥视，不容易用利害之心来衡量。事情本来就有外表相似而内心实际相差很远的情况，怎么知道介子推果真是出于怨恨呢？用怨恨来断定介子推的罪名，不是我的话，是介子推自己的话，也不是介子推的话，是他母亲的话。介子推自己说：“既然说出了怨恨的话，就不吃他的俸禄了。”他母亲也说：“为什么不去求俸禄呢？以死亡来怨恨谁呢？”母亲与儿子之间，说出了真话和本来想法，都是自我披露，介子推又怎么逃得掉真情呢？ 二、无标志断句法——善抓谓语，借助语境 1．抓谓语中心词 (1)文言文中，句子多以动词或形容词谓语为中心，找出了动词或形容词谓语，也就能区分出独立的句子；明确了句子的意思，从而正确断句。 (2)确定句子的谓语中心词还要全面考虑，要善于识别兼语句、连动句等特殊语句，这样就能更准确地把握了。 边练边悟5　阅读下面的文段，完成题目。 三年，勾践闻吴王夫差日夜勒兵，且以报越，越欲先吴未发往伐之。范蠡谏曰：“不可臣闻兵者凶器也战者逆德也争者事之末也。阴谋逆德，好用凶器，试身于所末，上帝禁之，行者不利。”越王曰：“吾已决之矣。” 答案：(1)蚯蚓没有锋利的爪子牙齿，强健的筋骨　以“之”为标志的定语后置句　(2)就派遣苏武凭借中郎将的身份拿着旄节出使匈奴，护送扣留在汉朝的匈奴使者(回国)　以“者”为标志的定语后置句　(3)(敲击后)能发出铿锵声音的山石，到处都这样　以“……之……者”为标志的定语后置句　(4)冶炼它们把它们铸造成十二个铜人　数量结构后置的定语后置句　 遂兴师。吴王闻之，悉发精兵击越，败之夫椒。越王乃以余兵五千人保栖于会稽。吴王追而围之。 (节选自《史记·越王勾践世家》) 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出来填在下面的横线上。 不可 eq \x(A)臣闻兵者 eq \x(B)凶 eq \x(C)器也 eq \x(D)战者 eq \x(E)逆 eq \x(F)德也 eq \x(G)争者 eq \x(H)事之 eq \x(I)末也 ________　________　________ 解析：选ADG　“臣”是“闻”的主语，主语前断开，即A处；“兵者凶器也”是“闻”的宾语，宾语后断开，即D处；“也”在句子为句末语气助词，表判断，“逆德也”后断开，即G处。 【参考译文】 三年(前493)，勾践听说吴王夫差日夜训练军队，将要来报复越国，越王打算在吴国未发兵之前，抢先去攻打它。范蠡劝谏说：“不可以这样做。我听说兵器是凶器，发动战争是违背道德，争斗是处事的最下策。暗中计谋，违背道德，喜欢使用凶器，亲身参与最下策的事情，上天禁止它，这样做是不吉利的。”越王说：“我已经决定了。”于是发兵。吴王听到消息后，发动全部精锐部队抗击越军，在夫椒打败越军。越王于是收聚五千名残兵败将退守在会稽山上。吴王追赶围困了他们。 2．借助具体语境 目前高考采用的题型均是有语境的断句。考生可先理解上下文，再由 此推断断句部分的大意。如传记，应先明晰人物、事件、言论；议论文则应明晰中心、论据、方法及逻辑关系。特别要注意断句部分前后的句意、句式特点等。 边练边悟6　阅读下面的文段，完成题目。 酒甫行，有按壶起者曰：“诸君姑勿酌，请问今日谁作东道主？宜先出资为质，始可放情饮啖；不然，一举数千，哄然都散，向何取偿也？”众目押官。押官笑曰：“得无谓我无钱耶？我固有钱。”乃起，向盆中捻湿面如拳，碎掐置几上，随掷遂化为鼠，窜动满案。押官任捉一头裂之，啾然腹破，得小金；再捉，亦如之。顷刻鼠尽，碎金满前，乃告众曰：“是不足供饮耶？”众异之，乃共恣饮。既毕，会直三两余，众秤金，适符其数。众索一枚怀归白其异于主人主人命取金搜之已亡。 (节选自蒲松龄《聊斋志异》) 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出来填在下面的横线上。 众 eq \x(A)索 eq \x(B)一 eq \x(C)枚 eq \x(D)怀 eq \x(E)归 eq \x(F)白 eq \x(G)其 eq \x(H)异 eq \x(I)于 eq \x(J)主 eq \x(K)人 eq \x(L)主 eq \x(M)人 eq \x(N)命 eq \x(O)取 eq \x(P)金 eq \x(Q)搜 eq \x(R)之 eq \x(S)已 eq \x(T)亡 ________　________　________ 解析：选FLQ　两个“主人”不能同时位于一个句子中，只能前面的“主人”作宾语，后面的“主人”作主语，所以L处应断开；根据文意，“白”在这里是动词，是“告诉”的意思，即把情况告诉了主人，F处应断开；“主人命取金”的动作后，应是某人的动作，即“搜之”，所以Q处应断开。 【参考译文】 刚要开始喝，有个人一把按住酒壶，站起身说：“大家先不要喝。请问今天谁是东道主？应当先拿出钱抵押在这里，大家才能开怀痛饮。不然，最后一下子花掉上千钱，大家一哄而散，跟谁要钱去？”大家听了，一齐看陆押官。陆押官笑着说：“莫不是以为我没钱吗？我本来就有钱！”说着起身向面盆中抓了一块拳头大小的面团，又一点一点掐下来扔到桌子上；小面团随扔随变成了老鼠，满桌子乱窜。陆押官随便捉住一只老鼠，用手一裂，哧地一声肚子破了，取出一小块银子；再捉一只，又取出一块银子。顷刻之间，老鼠都捉完了，碎银摆满了桌面。陆押官对大家说：“难道这些钱还不足以供大家喝酒吗？”众人见了，大感惊异。于是一起痛饮。喝完 酒，算了算账，花了三两多银子。大家再称称桌上的碎银，刚好符合这个数目，不多不少。有个人便要了一枚碎银揣在怀里，回去后跟主人禀报这件奇异的事。主人听了命他拿出银子来看看，他忙往怀里一摸，银子却没有了。 [模拟训练] 1．阅读下面的文字，完成题目。 昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。今齐将伐之，可无一出乎？”颜渊辞出，孔子止之。子路辞出，孔子止之。子贡辞出，孔子遣之。子贡南见吴王，谓吴王曰：“今万乘之齐，私千乘之鲁，而与吴争强，臣切为君恐。且夫救鲁，显名也，而伐齐，大利也。义在存亡鲁，勇在害强齐而威申晋邦者，则王者不疑也。” (节选自《越绝书·越绝内传陈成恒》) 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出来填在下面的横线上。 诸 eq \x(A)侯 eq \x(B)有 eq \x(C)相 eq \x(D)伐 eq \x(E)者 eq \x(F)尚 eq \x(G)耻 eq \x(H)之 eq \x(I)今 eq \x(J)鲁 eq \x(K)父 eq \x(L)母 eq \x(M)之 eq \x(N)邦 eq \x(O)也 ________　________　________ 解析：选FIK　本题考查学生文言文断句的能力。句意：对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。现在鲁国是我们的祖国。“诸侯有相伐者”是定语后置句，“有相伐者”是“诸侯”的后置定语，意思是“对于那些互相征讨的诸侯”，做下一句的状语，“者”后断开；“尚耻之”省略主语“我们”，“耻”是形容词意动，“以……为耻”“对……感到羞耻”，做谓语，宾语是“之”，结构完整，“之”后断开；“今鲁父母之邦也”是判断句，“鲁”是判断句的主语，符合“……，……也”的结构特点，“鲁”后断开。故FIK三处断开。 【参考译文】 从前，陈成恒担任齐简公的国相，他想作乱篡位自立，但心中惧怕齐国的世族鲍、晏两家，所以就调动他们两家的军队去进攻鲁国。鲁哀公十分担心，孔子也非常忧虑，于是召集门生弟子，对他们说∶“对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。现在鲁国是我们的祖国，我的坟墓也要筑在这里。现在齐国要讨伐它，我们难道不应该出去阻止一下吗？”颜渊请求出去阻止，孔子不同意；子路请求出去阻止，孔子也不同意；子贡请求出去阻止，孔子同意了。子贡向南拜见吴王，对吴王说：“现在拥有万辆战车的齐国，要占有只有千辆战车的鲁国，而与吴国争强，我深深为您担忧。况且营救鲁国，可以显示大王的威名；讨伐齐国，可以获得大利。 义在保存鲁国，勇在侵损强大的秦国威势超过晋国，那么成就霸王之业就不必怀疑了。” 2．阅读下面的文字，完成题目。 呜呼！神仙诡诞之说，谓颜太师以兵解，文少保亦以悟大光明法蝉蜕，实未尝死。不知忠义者圣贤家法，其气浩然，常留天地之间，何必出世入世之面目？神仙之说，所谓“为蛇画足”。即如忠烈遗骸，不可问矣！百年而后，予登岭上与客述忠烈遗言无不泪下如雨想见当日围城光景，此即忠烈之面目，宛然可遇，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？ 梅花如雪，芳香不染，异日有作忠烈祠者，副使诸公谅在从祀之列。 (选自广陵书社《古代散文》，有删改) 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出来填在下面的横线上。 予 eq \x(A)登岭上 eq \x(B)与客述忠烈 eq \x(C)遗言 eq \x(D)无不泪下 eq \x(E)如雨 eq \x(F)想见当日 eq \x(G)围城光景 ________　________　________ 解析：选BDF　本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我登上(梅花)岭，同朋友们谈起忠烈的忠言，没有(一个人)不泪如雨下，想象当天扬州被围的情况。 “岭上”作“登”的地点，其后断句，选B； “忠烈遗言”作“述”的宾语，其后断句，选D； “如雨”作“下”的状语，状语后置，其后断句，选F。 【参考译文】 唉！(那些)成神成仙的荒唐无稽的说法，说颜太师因被杀而成仙，文少保也因彻悟“大光明”佛法像蝉脱壳一样遗下了躯壳而成佛，实际上(他们都)不曾死去。殊不知忠义是圣贤人传统的道德准则，那种凛然正气浩大磅礴，永远存留(在)天地之间，为什么一定要(问他的)面目形象是出世成仙成佛还是入世为人了呢？(那种关于他们成为)神仙的说法，正是(人们)所说的“画蛇添足”。就像忠烈的遗骨，(现在)已不可能找到了，(但)百年之后，我登上(梅花)岭，同朋友们谈起忠烈的忠言，没有(一个人)不泪如雨下，想象当天扬州被围的情况，忠烈的音容笑貌仿佛就在人们眼前，(这也说明)不必去问他果真成仙成佛了没有，更何况假托他没有死而冒他的名义呢？ 梅花像雪，芬香而不染尘埃，将来如果有人修建忠烈祠，马鸣禄副使等想必要列入从祀的位置。 $$