考点6 准确判断手法，赏析艺术技巧(课件PPT)-【金榜题名】2026年高考语文一轮总复习

第一部分　现代文阅读 现代文阅读Ⅱ　文学类文本阅读 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 对点练（二十三） 点击进入word 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 谢谢观看 第一部分　现代文阅读 高考总复习 语文 返回目录 复习任务五　鉴赏艺术技巧——准确判断明技巧，紧扣内容赏效果 考点6　准确判断手法，赏析艺术技巧 复习目标 1．掌握高考常考的艺术技巧(修辞手法、语言、描写等)。 2．在理解散文内容的基础上判断并赏析文章所用的艺术技巧。 根植教材 常见手法 效果或作用 教材举例 象征 借助某一具象来表现抽象的概念(思想或情感)，含蓄、委婉，增强表现力 《为了忘却的记念》 虚实(联 想、想象) 由此及彼或由彼及此，展示了心理过程，拓展了表现空间。分析彼此的关联，把握作者的情感或观点 《荷塘月色》 衬托 在意象的组合中，以其他意象突出主要意象的特征，凸显要表达的内容 《故都的秋》 常见手法 效果或作用 教材举例 对比 利用反差，表现相对事物的特征。凸显细节，表明鲜明的态度或情感 《故都的秋》 直抒胸臆 体现情感的强烈、真挚和饱满 《我与地坛(节选)》 反语 正话反说，委婉地表达了情感的强烈，增加了讽刺的意味 《记念刘和珍君》 　考向一　鉴赏语言艺术 鉴赏散文的语言艺术，主要从分析文本全篇或某段的语言特色(风格)及表达效果这两个角度进行考查。一般而言，散文的语言要求准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感情色彩。不同类别的散文，其语言也呈现出不同的特色。通常情况下，鉴赏散文的语言特色应从以下四个角度思考： 角度一　用词之美 1．动词、形容词。①准确；②精练；③生动、形象、传神。 2．叠字、叠词。①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文 联系紧密，使人有一气呵成之感。 3．反复。突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力。 联系紧密，使人有一气呵成之感。 4．化用成语或古语。富有文采，典雅优美。 角度二　句式之美 1．长句短句结合。行文错落有致，生动活泼，富于变化。 2．整句散句结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 角度三　风格之美 散文常见的语言风格有： 1．豪放。所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运 用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；抒情激越昂扬；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。 2．柔婉。所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法。 3．直露。表达作者的感受和观点比较直接。 4．含蓄。不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手法。 5．质朴(平实)。语言通俗化、口语化，少用修辞手法，少用描绘性语言。 6．华丽(典雅)。讲究节奏韵律，多用描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法。 7．庄重。文章的话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长，关联词运用完整准确。 8．诙谐。语气轻松幽默，多用夸张、反语、拟人等修辞手法，文章有趣味。 9．轻松。以闲谈式的生活语言入文，生活化、口语化。 10．简洁。语势流畅，多用短句。 11．细腻。多用长句，多用对比和辩证性语言。 12．口语。自由灵活，亲切自然。 13．方言。地方特色鲜明，表达效果独特。 角度四　手法之美 1．修辞之美。如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。 2．描写之美。如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、听结合(有色有声)，对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明。 【解题通法】 第一步，精准审题 题干中有“赏析”“鉴赏”“特色”“妙处”“好处”之类的文字。鉴赏散文的语言特色，主要从分析文本全篇或某段的语言特色(风格)及表达效果这两个角度进行考查，在命题角度上又有综合考查与单一考查两种形式 第二步，深度思考，明确要点 ①从句式特点方面。语言是通过一定的句式来呈现的，那么从句式上来看，该句是长句还是短句，是整句还是散句，是反问句、祈使句，还是双重否定句、一般陈述句。 ②从语言特点方面。从语言的整体性上来看，具有什么样的特点也是需要关注的一个重点。在这个方面，往往说明 第二步，深度思考，明确要点 性语言具有准确周密、简洁清楚、通俗生动的特点；叙述性语言具有概括性、具体性、蕴含感情色彩的特点；描写性语言具有描绘性、寓意性、富有感染力、具体生动、富有形象性的特点；议论性语言具有简明、概括、准确、翔实、合乎逻辑的特点；抒情性语言具有富有强烈的主观色彩、富有感染力的特点。 ③从词语的使用方面。主要是所用的词语都是什么类型的词语，如叠词、俗语或成语、文言词语等。 ④从修辞手法方面。如果修辞手法的运用上有比较明显的特点，要点明 答题模板 1.赏析具体语句：确认特点＋具体内容叙述＋对象及特点(情感)。 2．语言特色鉴赏：(1)概括特点。从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。 (2)举例分析。结合文本具体表现，紧扣内容(关键词、关键句)析作用(对主旨的体现、对情感的表达)。 (3)规范解答。题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，要注意运用术语 边练边悟　(2022·北京卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 这城市已融入我的生命 初到北京，我对这座城市非常生疏。那时内城和外城的城楼和城墙都还完好，有轨电车就在几座城门之间穿行。电车的铃声悦耳而浑厚，从西直门高高的城门洞里穿越而过，一路响过西内大街，响过西四和西单——那时牌楼已没有了，只留下这永恒的名字供人凭吊——直抵天桥。城楼高耸，白云蓝天，北方萧瑟的秋风，凝重而庄严。电车进了城，两旁一例灰色的胡同，胡同里一例苍劲的古槐。一切都说明这城市的悠久。 这城市让我这个生长在温暖而潮湿的东南海滨的人感到了一种神秘。我知道它的历史，我只能遥遥地怀着几分敬意望着它，那时的北京对我来 说的确是生疏的。我觉得它离我很远，不仅是离我南国的家乡的距离很远，也不仅是它作为辽金以来的故都与我此际所处的时空相隔绵邈，还有一种心灵和情感的阻隔：那是灵动而飘逸的南方与古朴浑重的北方之间存在着的巨大的反差所造成的心理阻隔。那时的北京，对我来说是遥远的。 我对北京从初来乍到的“生分”，到如今的亲切的认同，用了将近半个世纪的时光。北京接受了我，我也接受了北京。这包括它的语言、它的气候、它的居住、它的饮食、它的情调，都和我的生命密不可分。 以饮食为例，在北京住久了，在国内外也跑了不少地方，比来比去，北京的烤鸭和北京的涮羊肉还是最好，不谦虚地说，也还是天下第一。烤鸭的外焦里嫩，裹着吃的那蒸饼和甜面酱都是很有讲究的——我常感外地 做的烤鸭总不对味。至于涮羊肉，羊肉的质量，那薄得纸般透明的羊肉片，还有它的作料，芝麻酱、韭菜花，普天下找不到那种地道的感觉，真的是，一出北京城，味道就变了。 老北京有很多食品是我所怀念的。最怀念天桥街边的卤煮火烧。记得是五十年代吧，去天桥看戏，在街边摊上吃卤煮火烧。昏黄的油灯、冒油的墩板、冒着热气的大海碗，使北京严寒的冬夜也变得充满了人间的温情。那气氛、那情调，现在是消失得无影无踪了。让人怀念的当然不只卤煮火烧这一端，还有北京的打卤面、羊杂碎汤，还有三分钱一只的大火烧。这些让人怀想的北京土产，是最本色、最接近平民的廉价食品，现在都找不到了。现今即使在郑重标出“老北京”的哪家食肆里发现它们的痕迹，那 多半也是“搽了雪花膏”的，它们早已失去了那种粗放的、不加修饰的平民本色和传统韵味了。 在我的家乡，秀丽的闽江流过我的城市。那江水滋润着两岸的沃野，亚热带的花卉开得茂盛。福建是花乡，又是茶乡，茉莉花、白玉兰花，还有珠兰和含笑，这些都是熏花茶的原料。花多了，就缀满了妇女们的发间和衣襟。记得当年，母亲的发髻最美丽。那时母亲年轻，她每天都要用很多的时间梳理她的头发。梳毕上了头油，她总要用当日买到的新鲜茉莉花串成一个花环，围在她的发髻上。姐姐也是，她不梳发髻，那些花就缀上了她的旗袍的衣襟。这就是南方，南方有它的情调。而北方就不同了，北京带卷舌的儿化音，胡同里悠长的吆喝声，风铃叮当的宫殿下面夏日慵懒 的亭午，还有在凛冽的冰雪和漫天的风沙中挺立的松槐和白杨。南方的秀丽和北方的豪放，南方的温情和北方的坚定，南方的委婉和北方的强悍，其间存在着许多难以调和的差异，需要用极大的毅力和恒久的耐心去适应。幸运的是，我适应了并爱上了北京。 北京是一本读不尽的书。我用将近半个世纪的时光阅读它，也只是一种似是还非的懵懂。我生得晚，来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌，也没能赶上用稚弱的声音参加民主广场上的呐喊。但我认定我是属于它的。百年前，巴黎和会所引发的抗议掀开了中国历史崭新的一页。那一场为维护民族尊严而展开的抗议运动，最终触及了对于文学乃至文化的变革，从而为中国在新世纪的再生写下了壮丽的篇章。这一切气贯长虹的思 考和行动，就是生发在我如今处身其中的这座城市的。由此上溯，十九世纪末叶，也是在这座城市里，有了一次要求变革而爆发的维新运动。那是中国近代史上的一次惨痛的流血事件，康梁出走，六君子弃市，这一切，我都未曾亲历，却都是我幼小心灵上的一抹壮烈和绮丽。 后来，我从东南海滨风尘仆仆地赶来，在北大燕园的一角找到一片土，我把细小的根须伸向那片土，我吸取它的养分。我不能选择母亲，我却能选择我的精神家园。在半个世纪不长也不短的时间里，我朝夕呼吸着这座城市的气息。北海波光摇曳的湖面，留下了我的影子；东华门那条覆盖着丁香的御河边的林荫道，留下了我的足迹；居庸关险峻的隘口，天坛美轮美奂的穹顶下，都是我曾经流连的地方。北京以它的博大，以它的沉厚， 以它的开阔，以它的悠远铸造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中渗进了一份粗放、一份激烈、一份坚定。我曾说过，我只是一粒蒲公英的种子，我从遥远的东南海滨被命运的小女孩吹到了这干涸而寒冷的北方。这里濒临沙漠，然而，这里是无尽的原野，这里给了我一片土，给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须。 (取材于谢冕的同名散文) 1．请结合全文内容，分析最后一段中“魔法”的涵义。 1．请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解题思维】 第一步，精准审题，明确答题方向。“结尾画线句”表明了答题范围，“画线句的内涵及表达效果”明确了答题对象。 第二步，阅读文本，寻找答题角度。 画线句“这里是无尽的原野，这里给了我一片土，给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须”。 内涵：“这里”指的是“北京”这座城市；“无尽的原野”不仅指北方地域辽阔，更指北京“历史悠久”“古朴厚重”，饮食地道而丰富等；而“地层深处”指的是北京深厚的历史底蕴，戊戌变法、“五四”运动等重大历史事件让它底蕴丰厚；“给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须”运用比喻手法，“柔韧的枝条”和“长长的根须”表明作者不仅在北京扎下根，而且还得到了成长和发展。正如前文所说，“北京接受了我，我也接受了北京”，这组比喻展现出作者融入北京、北京也融入了他生命的过程。 效果：这段话运用比喻手法表达内容和情感，使之形象生动；很多词句含义深刻，意味深长；作者不是直接抒发自己与北京的深厚情感，而是采用比喻的表达，使得情感表达得格外深沉；作为文章结尾的句子，此句提炼和升华了文章主题。 答案：内涵：①“无尽的原野”和“地层深处”喻指北京广阔的文化空间和深厚的历史底蕴。 ②“柔韧的枝条”和“长长的根须”喻指作者在北京得到的成长和发展。 ③这组比喻展现出作者融入北京、北京也融入了他生命的过程。 效果：这段话形象生动，意味深长，将作者的情感表达得格外深沉，提炼和升华了文章主题。 考向二　鉴赏表达技巧 散文的“表达技巧”是个综合性概念，它包括散文表情达意的所有手段，如修辞手法运用技巧、表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、行文技巧。从写作技巧知识层面看，要准确掌握并运用以上这四个方面的技巧(表达技巧的相关知识在小说专题中已有介绍，在此不再赘述)；从答题实践角度看，要坚持赏析优先的原则。 【解题通法】 “内看＋外联”理解句子含意 解 题 技巧 审题型 审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等词句 解 题 技巧 审范围 审所给的材料是局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全文的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果赏析的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”表明优先，但并不是说其他角度不考虑 解 题 技巧 审角度 审题干要求赏析的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓“定向”，就是题干明确规定了赏析的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文赏析题多是多向(多角度)的 解 题 技巧 答题模板 第一步：点明手法。要指出文章或者某段在表达技巧方面的特点，或者根据题干的要求准确定位； 第二步：分析内容。结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是怎样运用的； 第三步：概括效果。根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，分析概括出表达技巧的表达效果 边练边悟　阅读下面的文字，完成后面的题目。 沙海一苗树 梁　衡 ①没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。 ②世界排行第九的库布齐大沙漠浩瀚无垠。沙漠中的达拉特旗(县)如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。但只这一痕，就有一百六十一平方公里。四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌。村民住房一律门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里。村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深。苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。而风沙过后的院子， 沙与墙平，月照明沙静无声。我曾有在沙漠边生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要倒行。就是进了村也分不清房子、行人。过去像达旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的。人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽。 ③村里有个汉子名高林树，一个名字中有三个木，也该他命中有树。全家人实在过不下去了，就逃到三十里开外一处低沙壕处。一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗，就势插在沙窝子里。借着低处一点水汽，这树竟奇迹般地成活了。一年，两年，三年，五年，柳树长到一房高。外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一望，直到天边也就只能看到这么一点绿，别看只 这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望。能在这树荫下、沙壕里，喝口水，喘喘气，比空中加油还宝贵。这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里就称为“一苗树壕”。时间一长这个地名就传开了。民间口语真是传神，不说“一棵”而说“一苗”，那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎。但这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就有百，栽树成瘾，几近发狂。凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，总要弄一点回来。平时低头走路捡树籽，雨后到低洼处寻树苗。功夫不负有心人，渐渐这条老沙壕染上一层新绿。有树就有草，草下的土也有了点潮气。 这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望。能在这树荫下、沙壕里，喝口水，喘喘气，比空中加油还宝贵。这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里 就称为“一苗树壕”。时间一长这个地名就传开了。民间口语真是传神，不说“一棵”而说“一苗”，那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎。但这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就有百，栽树成瘾，几近发狂。凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，总要弄一点回来。平时低头走路捡树籽，雨后到低洼处寻树苗。功夫不负有心人，渐渐这条老沙壕染上一层新绿。有树就有草，草下的土也有了点潮气。 ④2018年8月底，塞上暑气初消，秋风乍起，我有缘来造访这个远近闻名的一苗树壕官井村。高老汉已八十多岁，不再见客。村主任和老人的二儿子领我登上全村最高处，天高云淡，浩浩乎绿盖四野。一物降一物，原来这沙子也有能制服它的宝贝。杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯。正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。羊最爱吃的沙打旺草，挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块巧克力。黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链。这时一丝风也没有，天地静得出奇。黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开。眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点绿了。村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫，成活率高，全国凡有沙漠的地方都用我们的苗。我们现在是拿“万”字来说话——现有沙柳苗基地七点六万亩，林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……全村已人均收入两万元。我听着 他不停地“万”着，笑道：“你现在已算不清，有多少万个‘一苗树’了。”他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储存水分，发展旅游，也好让下一代知道过去这里曾是什么样子。 ⑤我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那“一苗树”呢？他说，早已长到两抱粗，那年我哥结婚，砍倒做了家具。我说那是个标志，砍了多可惜。他说，要是知道现在有这么多人来参观，肯定不会砍。不过事后又补栽了一棵。我就急切地跟他去看，这是一棵榆树，也快有两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地。榆树是个好树种，木硬枝柔，抗风耐旱，特别是到春天时榆钱满树，风吹四方，落地生根，子子孙孙繁衍不息。我说，这树上一定要挂个牌子：一苗树。让人们不要忘记当年那百里沙海中一点绿。 ⑥世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的。 (选自《人民日报》2019年1月14日20版，有删改) 2．文章运用多种修辞手法使语言生动活泼、富有表现力，请从文中举出四处手法不同的例子，简要分析。 【解题思维】 “多种修辞手法”“举出四处手法不同的例子”明确了答题对象，“简要分析”指出了答题要求。 信息提炼 文本分析 “那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎。” 此处“挣扎”一词形象地表现出小树苗在沙漠中艰难生长的情态，这里是用描写人情态的词来描写植物，用的是拟人的修辞手法 “黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链。” 此处将远处的沙漠比喻为“金色项链”，运用比喻的修辞方法，非常生动地写出了沙漠被改造后的美景，突出了以高林树为代表的治沙人所取得的巨大成绩 信息提炼 文本分析 “黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开。” 此处运用夸张的修辞手法，写出了玉米地的浓密特点，突出了如今官井村环境改善变化之大 “一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……” 运用排比的修辞手法，这一手法让文章的表达更有气势，突出了三十年后官井村的巨大变化 答案：(1)拟人。“那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎”，形象地表现出小树苗在沙漠中艰难生长的情态。(2)比喻。“黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链”，极力写出了沙漠被改造后的美景。(3)夸张。“黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开”，写出了玉米地的浓密特点。(4)排比。“一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……”，突出了三十年后官井村的巨大变化。 3．文章写了三个时间的官井村，有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何效果？ 【解题思维】 “三个时间的官井村”“有何不同”“运用了什么表现手法”“有何效果”规定了答题范围。 信息提炼 文本分析 四十 年前 “四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌。村民住房一律门朝里开……如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深” 黄沙肆虐，庄稼难有收成，“乡民渐渐逃亡殆尽” 三十 年前 “远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼” 在高林树种树致富的示范效应下，村民们纷纷仿效高林树，掀起了治沙种树的热潮 信息提炼 文本分析 2018 年 “杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯……黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链……黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开” 官井村已是“眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点绿了” 效果 通过对官井村三个时期环境变化的对比，突出了这四十年官井村在治沙中所取得的巨大成就，同时也点出了努力奋斗创造美好生活的主题 答案：(1)四十年前的官井村，黄沙肆虐，庄稼难有收成；三十年前的官井村，高林树种树致富，村民纷纷效仿；2018年的官井村，绿盖四野，人均收入两万元，远近闻名。 (2)运用了对比手法。把官井村四十年前、三十年前、2018年的面貌作对比，突出了努力奋斗创造美好生活的主题。 4．这篇散文在人称使用上有什么特点？请简要说明。 【解题思维】 “人称使用上有什么特点”明确了答题对象。“简要说明”指出了答题要求。 信息提炼 文本分析 本文写的是“我”的所见所闻所感 文章以第一人称写作，让读者有亲身经历之感，增强了文章的真实可信性 “他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储存水分”“我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那‘一苗树’呢？他说，早已长到两抱粗……” 文中穿插运用第三人称“他”，借村主任、高老汉的二儿子之口叙说治沙情况，显得自然得体 答案：①主体叙事以第一人称“我”贯穿全文，所见所感真实可信；②中间穿插第三人称“他”，借村主任、高老汉的二儿子之口叙说治沙情况，自然得体。 5．几十年时间，世界第九大沙漠的变绿，并不是高林树一个人的功劳，文章为什么重点写他？请结合全文简要分析。 【解题思维】 “文章为什么重点写他”明确了答题对象。“结合全文简要分析”指出了答题要求。 信息提炼 文本分析 “一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗……这树竟奇迹般地成活了” 从这一棵树开始 “他想有一就有十，就有百……1990年，当地人永远记住了这个年份。高林树在树荫下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一万两千元” 高林树植树劲头足，成效大，而且靠绿化致富，是他第一个通过种树获得了经济效益，对绿化沙漠有着带动作用 信息提炼 文本分析 “远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼” 高林树是治沙植树的代表人物，具有典型性，文章以点代面，将治沙人的整体面貌呈现在读者面前，从而避免了对过多人物的描写，使文章有详有略，既突出了重点，又节省了笔墨 答案：(1)种树治沙，最早是从他开始的。(2)他植树劲头足，成效大，绿化致富，对绿化沙漠有带动作用。(3)详写他一个典型人物，可以以点代面，使文章有详有略，节省了笔墨。 6．请简要说明这篇散文的主要艺术特色。 【解题思维】 “主要艺术特色”明确了答题对象。“简要说明”指出了答题要求。 角度 文本分析 语言 本文是一篇纪实性散文，作者融纪实性和文学性于一体，文章是作者根据2018年8月对内蒙古达拉特旗官井村的实地采访而写成的，作品中时间、地点、人物、事件均真实可信。高林树等人物都是实有其人，事迹也是确有其事。文中同时运用了多种修辞手法，化用古代名句，使用口语等，让文章富有文学性 角度 文本分析 叙述 人称 作者以第一人称为主，让读者有亲身经历之感，增强了文章的真实可信性；同时，文章中也穿插运用第三人称“他”，让文章的叙事清楚。同时，文中多处使用对比的手法，如将官井村40年前、30年前以及2018年的情景做了对比，突出了当地环境变化之大，表现了治沙人所取得的巨大成就 角度 文本分析 表现 手法 文中运用了借物写人的表现手法，“外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一望，直到天边也就只能看到这么一点绿，别看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望”，通过对当时唯一的一棵树苗的描写，写出了当地人们的治沙种树精神 答案：(1)使用了对比(欲扬先抑)、借物写人的表现手法，表现了库布齐大沙漠环境及当地人们生活的前后不同的变化，用一苗树写当地人们的治沙种树精神。(2)叙述人称上以第一人称为主，穿插第三人称。(3)语言既有纪实性，又有文学性。 $$