07《出师表》（阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习）-2025年九年级语文（八升九）暑假预习宝典（天津专用）

07《出师表》（原卷版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 学习如何劝谏 一、以“先帝”为情感锚点，激发君主共鸣 1. 高频提及先帝，构建情感纽带 全文13次提到“先帝”，如“先帝创业未半而中道崩殂”“先帝在时，每与臣论此事”，以刘禅对父亲的崇敬为情感切入点，将劝谏建立在“继承先帝遗志”的道德高度上，使刘禅难以拒绝。 例：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，既强调自身使命的合法性，又暗示刘禅需延续先帝的信任与嘱托。 2. 借先帝遗德强化说服力 以“先帝简拔”“先帝称之曰能”等表述，将贤臣的推荐与先帝的权威绑定（如推荐郭攸之、费祎等），让刘禅因敬畏先帝而更容易接纳建议。 二、以“形势”为逻辑起点，层层推进劝谏 1. 先扬后抑，点明危机与希望 开头既言“益州疲弊”的严峻形势，又以“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”强调人心可用，使刘禅在危机感中看到奋进的必要性。 逻辑链条：形势危急（客观）→ 先帝遗志（使命）→ 陛下责任（主观），形成“不得不为”的压迫感。 2. 对比论证，凸显亲贤远佞的重要性 用“先汉兴隆”与“后汉倾颓”的历史对比（“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”），以史实为据，让刘禅直观理解政策的利害。 三、以“分层建议”细化策略，增强可操作性 1. 分点陈述，结构清晰 将劝谏内容分为三大核心建议，每点搭配具体措施： 广开言路：“开张圣听”“咨诹善道”，避免“塞忠谏之路”； 严明赏罚：“刑赏之法，不宜异同”，以“平明之理”服众； 亲贤远佞：推荐“侍中、侍郎、将军”等贤臣，明确“此先汉所以兴隆”的关键。 2. 以“自谦+自责”降低君主抵触 诸葛亮多次以“臣本布衣，躬耕于南阳”自谦，甚至主动承担“讨贼兴复”的责任（“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”），既彰显忠诚，又将建议转化为“辅佐”而非“指责”，维护君主尊严。 四、以“自身行动”为示范，强化信任基础 1. 回溯个人经历，展现忠诚品格 用“三顾茅庐”“临崩寄臣以大事”的回忆，强调自己“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，让刘禅感受到其劝谏并非空谈，而是基于长期的君臣信任。 2. 明确责任分工，减轻君主压力 将“北伐”作为自己的使命（“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”），同时将“进尽忠言”的任务交给贤臣，让刘禅只需“亲贤臣，远小人”，降低其执行建议的心理负担。 五、语言技巧：恳切委婉与气势兼具 1. 谦敬用语，语气恭谨 多用“愚以为”“陛下亦宜自谋”等表述，避免强硬说教；以“诚宜”“不宜”等措辞，将建议转化为“应当”的道德规劝而非命令。 2. 排比与对偶增强感染力 如“受任于败军之际，奉命于危难之间”用对偶句凸显责任之重；“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”以排比展现淡泊心志，让情感表达更具气势。 一、文学常识 1. 作者与背景 作者：诸葛亮（181—234），字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家，被后世称为 “卧龙”，代表作有《隆中对》《出师表》《诫子书》等。 写作背景： 蜀汉建兴五年（227 年），诸葛亮率军驻汉中准备北伐曹魏，临行前忧虑后主刘禅年幼（时年 17 岁），朝政可能被奸佞干预，故上奏此表，希望刘禅 “亲贤臣，远小人”，稳固后方。 2. 文体知识 “表” 是古代臣子向帝王上书言事的一种文体，多用于陈述请求、建议或陈情，风格庄重、言辞恳切，如李密《陈情表》、魏征《谏太宗十思疏》。 二、文章结构与内容分析 1. 全文脉络（分三大部分） 部分 段落 核心内容 劝诫治国 第 1—5 段 ① 强调 “开张圣听”，避免 “妄自菲薄”；② 提出 “赏罚分明”（“陟罚臧否，不宜异同”）；③ 劝谏 “亲贤臣，远小人”，列举贤臣（如侍中、尚书、长史、参军）与小人的历史教训（“后汉所以倾颓也”）。 自陈心迹 第 6—7 段 ① 回顾个人经历（“臣本布衣，躬耕于南阳”），表达对先帝（刘备）知遇之恩的感激；② 讲述白帝城托孤之事，强调 “北定中原”“兴复汉室” 的使命；③ 表明 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的决心。 出师安排与结语 第 8—9 段 ① 嘱咐刘禅信任贤臣（“事无大小，悉以咨之”），并自请承担北伐失败的责任；② 以 “临表涕零，不知所言” 收束，情感真挚。 三、人物形象与主旨思想 1. 人物形象 诸葛亮： ① 忠诚不渝：“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也” 体现对刘备、刘禅的双重忠诚； ② 深谋远虑：从治国方针到出师安排，逻辑缜密，兼顾内政与军事； ③ 谦逊质朴：以 “布衣” 自称，回顾 “三顾茅庐” 时态度谦卑。 刘禅（隐含对比）： 需以 “亲贤远佞” 约束，侧面反映其缺乏政治经验，需依赖贤臣辅佐。 2. 主旨思想 全文以 “忠”“贤” 为核心，既表达诸葛亮对蜀汉的 “鞠躬尽瘁”，也劝诫刘禅继承先帝遗志，任用贤能，完成 “兴复汉室” 的大业，同时蕴含对国家命运的深切忧虑。 四、艺术特色与名句赏析 1. 艺术特色 情辞恳切，以情动人： 如 “今当远离，临表涕零，不知所言” 以流涕之态强化忠诚之情； 回顾 “三顾茅庐”“白帝城托孤” 时，叙事中融入感激之情。 正反对比，论证有力： 以 “先汉兴隆” 与 “后汉倾颓” 对比，突出 “亲贤远佞” 的必要性； 用 “贤臣” 与 “小人” 的品行对比，增强劝诫的说服力。 结构严谨，层次分明： 从治国建议到个人经历，再到出师安排，由理及情，层层递进。 2. 经典名句赏析 “受任于败军之际，奉命于危难之间”： 高度概括赤壁之战后刘备集团的困境，体现诸葛亮临危受命的担当，成为后世形容 “在艰难时刻承担重任” 的经典表述。 “鞠躬尽瘁，死而后已”： 原文为 “臣鞠躬尽力，死而后已”（出自《后出师表》，此处为浓缩），成为诸葛亮忠诚精神的代名词，被广泛用于赞美无私奉献的品格。 五、历史影响与现实意义 文学价值：被选入《古文观止》，因其文辞恳切、情感真挚成为古代奏章的典范。 文化符号：“出师表” 已成为 “忠诚”“尽责” 的文化象征，如陆游诗句 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间” 盛赞其价值。 现实启示： ① 管理者需 “亲贤远佞”，重视人才选拔； ② 做人应坚守责任，如诸葛亮般 “鞠躬尽瘁”，体现职业精神与担当意识。 一、重点词语解释 1.先帝创业未半而中道崩殂______ 加点字：崩殂 2.益州疲弊______ 加点字：疲弊 3.此诚危急存亡之秋也______ 加点字：秋 4.诚宜开张圣听______ 加点字：开张 5.以光先帝遗德______ 加点字：光 6.恢弘志士之气______ 加点字：恢弘 7.不宜妄自菲薄______ 加点字：妄自菲薄 8.引喻失义______ 加点字：引喻失义 9.陟罚臧否______ 加点字：陟罚臧否 10.宜付有司论其刑赏______ 加点字：刑 11.是以先帝简拔以遗陛下______ 加点字：遗 12.悉以咨之______ 加点字：咨 13.必能裨补阙漏______ 加点字：裨补阙漏 14.性行淑均______ 加点字：淑均 15.此后汉所以倾颓也______ 加点字：所以 2、 文言现象总结 （一）通假字 1.必能裨补阙漏 2.尔来二十有一年矣 （二）古今异义 文言词汇 古义 今义 危急存亡之秋 秋季 诚宜开张圣听 商店等开始营业 先帝不以臣卑鄙 言行恶劣，不道德 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 极端憎恨 此先汉所以兴隆也 表因果关系的连词 先帝知臣谨慎 小心、唯恐出错 今当远离，临表涕零 鼻涕 （三）词类活用 1.名词作动词 亲贤臣，远小人 北定中原 2.形容词作动词 以光先帝遗德 恢弘志士之气 3.名词作状语 庶竭驽钝 （四）特殊句式 1.判断句 此皆良实 此先汉所以兴隆也 1.省略句 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 后值倾覆，受任于败军之际 三、选择题练习 阅读《出师表》节选，回答下列小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 1．下列各句中加点词语解释有误的一项是 A．先帝不以臣卑鄙                 卑鄙：身份低微，见识短浅 B．遂许先帝以驱驰                 驱驰：奔走效劳 C．深入不毛                       毛：毛发 D．则责攸之、祎、允等之慢         慢：怠慢，疏忽 2．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是 A．躬耕于南阳                     每假借于藏书之家 B．故临崩寄臣以大事               以其境过清 C．报先帝而忠陛下之职分           可远观而不可亵玩焉 D．若无兴德之言                   朝廷之臣莫不畏王 3．下列各项中，对选文分析理解不正确的一项是 A．选文第①②两段在追述自己的身世经历时，五次提到“先帝”，目的是表明诸葛亮在刘备心目中地位高，显示自己为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高。 B．选文第③段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅亲贤远佞。 C．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指“五月渡泸，平定南方”和“北定中原，兴复汉室”两件事。 D．全文以议论为主，以叙事为辅，议论、叙事中都带有浓厚的抒情色彩。 阅读《出师表》节选，完成下面小题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 4．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．此诚危急存亡之秋也    秋：秋天 B．以光先帝遗德       光：发扬光大 C．悉以咨之         咨：询问 D．性行淑均         均：公正、公平 5．下面句子中加点的词，不是古今异义的一项是（      ） A．诚宜开张圣听 B．宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 6．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．选文中诸葛亮颇具政治远见，向后主刘禅指出了当前天下三分的形势，并分析了蜀国面临的不利处境和有利条件。 B．选文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中最核心的是亲贤远佞。 C．选文中诸葛亮指出如果他远离国都“忠谏之路”会被堵塞，内外也会“异法”，结果必然导致国内政局的混乱。 D．选文中诸葛亮提到了很多忠臣良将，认为他们都具有优良的品格，是先帝所器重的人，希望后主刘禅能够信任他们。阅读《出师表》选段，完成下面小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受思感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 7．下面句子中加点词语的解释有误的一项是（   ） A．躬耕于南阳（亲身耕种） B．后值倾覆（覆灭，颠覆。这里指兵败。） C．攘除奸凶（排除，铲除） D．察纳雅言（文雅的语言） 8．下面句子中加点词语的意思与现代汉语不同的一项是（   ） A．先帝不以臣卑鄙 B．咨臣以当世之事 C．深入不毛 D．兴复汉室 9．下面对选文的分析，不正确的一项是（   ） A．《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，其情真意切令人感动。 B．作者追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”指“五月渡泸”“奖率三军”“庶竭驽钝”。 D．全文以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力与感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 07《出师表》（解析版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 学习如何劝谏 一、以“先帝”为情感锚点，激发君主共鸣 1. 高频提及先帝，构建情感纽带 全文13次提到“先帝”，如“先帝创业未半而中道崩殂”“先帝在时，每与臣论此事”，以刘禅对父亲的崇敬为情感切入点，将劝谏建立在“继承先帝遗志”的道德高度上，使刘禅难以拒绝。 例：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，既强调自身使命的合法性，又暗示刘禅需延续先帝的信任与嘱托。 2. 借先帝遗德强化说服力 以“先帝简拔”“先帝称之曰能”等表述，将贤臣的推荐与先帝的权威绑定（如推荐郭攸之、费祎等），让刘禅因敬畏先帝而更容易接纳建议。 二、以“形势”为逻辑起点，层层推进劝谏 1. 先扬后抑，点明危机与希望 开头既言“益州疲弊”的严峻形势，又以“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”强调人心可用，使刘禅在危机感中看到奋进的必要性。 逻辑链条：形势危急（客观）→ 先帝遗志（使命）→ 陛下责任（主观），形成“不得不为”的压迫感。 2. 对比论证，凸显亲贤远佞的重要性 用“先汉兴隆”与“后汉倾颓”的历史对比（“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”），以史实为据，让刘禅直观理解政策的利害。 三、以“分层建议”细化策略，增强可操作性 1. 分点陈述，结构清晰 将劝谏内容分为三大核心建议，每点搭配具体措施： 广开言路：“开张圣听”“咨诹善道”，避免“塞忠谏之路”； 严明赏罚：“刑赏之法，不宜异同”，以“平明之理”服众； 亲贤远佞：推荐“侍中、侍郎、将军”等贤臣，明确“此先汉所以兴隆”的关键。 2. 以“自谦+自责”降低君主抵触 诸葛亮多次以“臣本布衣，躬耕于南阳”自谦，甚至主动承担“讨贼兴复”的责任（“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”），既彰显忠诚，又将建议转化为“辅佐”而非“指责”，维护君主尊严。 四、以“自身行动”为示范，强化信任基础 1. 回溯个人经历，展现忠诚品格 用“三顾茅庐”“临崩寄臣以大事”的回忆，强调自己“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，让刘禅感受到其劝谏并非空谈，而是基于长期的君臣信任。 2. 明确责任分工，减轻君主压力 将“北伐”作为自己的使命（“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”），同时将“进尽忠言”的任务交给贤臣，让刘禅只需“亲贤臣，远小人”，降低其执行建议的心理负担。 五、语言技巧：恳切委婉与气势兼具 1. 谦敬用语，语气恭谨 多用“愚以为”“陛下亦宜自谋”等表述，避免强硬说教；以“诚宜”“不宜”等措辞，将建议转化为“应当”的道德规劝而非命令。 2. 排比与对偶增强感染力 如“受任于败军之际，奉命于危难之间”用对偶句凸显责任之重；“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”以排比展现淡泊心志，让情感表达更具气势。 一、文学常识 1. 作者与背景 作者：诸葛亮（181—234），字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家，被后世称为 “卧龙”，代表作有《隆中对》《出师表》《诫子书》等。 写作背景： 蜀汉建兴五年（227 年），诸葛亮率军驻汉中准备北伐曹魏，临行前忧虑后主刘禅年幼（时年 17 岁），朝政可能被奸佞干预，故上奏此表，希望刘禅 “亲贤臣，远小人”，稳固后方。 2. 文体知识 “表” 是古代臣子向帝王上书言事的一种文体，多用于陈述请求、建议或陈情，风格庄重、言辞恳切，如李密《陈情表》、魏征《谏太宗十思疏》。 二、文章结构与内容分析 1. 全文脉络（分三大部分） 部分 段落 核心内容 劝诫治国 第 1—5 段 ① 强调 “开张圣听”，避免 “妄自菲薄”；② 提出 “赏罚分明”（“陟罚臧否，不宜异同”）；③ 劝谏 “亲贤臣，远小人”，列举贤臣（如侍中、尚书、长史、参军）与小人的历史教训（“后汉所以倾颓也”）。 自陈心迹 第 6—7 段 ① 回顾个人经历（“臣本布衣，躬耕于南阳”），表达对先帝（刘备）知遇之恩的感激；② 讲述白帝城托孤之事，强调 “北定中原”“兴复汉室” 的使命；③ 表明 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的决心。 出师安排与结语 第 8—9 段 ① 嘱咐刘禅信任贤臣（“事无大小，悉以咨之”），并自请承担北伐失败的责任；② 以 “临表涕零，不知所言” 收束，情感真挚。 三、人物形象与主旨思想 1. 人物形象 诸葛亮： ① 忠诚不渝：“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也” 体现对刘备、刘禅的双重忠诚； ② 深谋远虑：从治国方针到出师安排，逻辑缜密，兼顾内政与军事； ③ 谦逊质朴：以 “布衣” 自称，回顾 “三顾茅庐” 时态度谦卑。 刘禅（隐含对比）： 需以 “亲贤远佞” 约束，侧面反映其缺乏政治经验，需依赖贤臣辅佐。 2. 主旨思想 全文以 “忠”“贤” 为核心，既表达诸葛亮对蜀汉的 “鞠躬尽瘁”，也劝诫刘禅继承先帝遗志，任用贤能，完成 “兴复汉室” 的大业，同时蕴含对国家命运的深切忧虑。 四、艺术特色与名句赏析 1. 艺术特色 情辞恳切，以情动人： 如 “今当远离，临表涕零，不知所言” 以流涕之态强化忠诚之情； 回顾 “三顾茅庐”“白帝城托孤” 时，叙事中融入感激之情。 正反对比，论证有力： 以 “先汉兴隆” 与 “后汉倾颓” 对比，突出 “亲贤远佞” 的必要性； 用 “贤臣” 与 “小人” 的品行对比，增强劝诫的说服力。 结构严谨，层次分明： 从治国建议到个人经历，再到出师安排，由理及情，层层递进。 2. 经典名句赏析 “受任于败军之际，奉命于危难之间”： 高度概括赤壁之战后刘备集团的困境，体现诸葛亮临危受命的担当，成为后世形容 “在艰难时刻承担重任” 的经典表述。 “鞠躬尽瘁，死而后已”： 原文为 “臣鞠躬尽力，死而后已”（出自《后出师表》，此处为浓缩），成为诸葛亮忠诚精神的代名词，被广泛用于赞美无私奉献的品格。 五、历史影响与现实意义 文学价值：被选入《古文观止》，因其文辞恳切、情感真挚成为古代奏章的典范。 文化符号：“出师表” 已成为 “忠诚”“尽责” 的文化象征，如陆游诗句 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间” 盛赞其价值。 现实启示： ① 管理者需 “亲贤远佞”，重视人才选拔； ② 做人应坚守责任，如诸葛亮般 “鞠躬尽瘁”，体现职业精神与担当意识。 一、重点词语解释 1.先帝创业未半而中道崩殂______ 加点字：崩殂 答案：古时指皇帝死亡 2.益州疲弊______ 加点字：疲弊 答案：人力疲惫，民生凋敝 3.此诚危急存亡之秋也______ 加点字：秋 答案：时候 4.诚宜开张圣听______ 加点字：开张 答案：扩大 5.以光先帝遗德______ 加点字：光 答案：发扬光大 6.恢弘志士之气______ 加点字：恢弘 答案：发扬，扩展 7.不宜妄自菲薄______ 加点字：妄自菲薄 答案：随便地看轻自己 8.引喻失义______ 加点字：引喻失义 答案：说话不恰当 9.陟罚臧否______ 加点字：陟罚臧否 答案：赞扬和批评 10.宜付有司论其刑赏______ 加点字：刑 答案：罚 11.是以先帝简拔以遗陛下______ 加点字：遗 答案：给予 12.悉以咨之______ 加点字：咨 答案：询问 13.必能裨补阙漏______ 加点字：裨补阙漏 答案：缺失疏漏 14.性行淑均______ 加点字：淑均 答案：善良公正 15.此后汉所以倾颓也______ 加点字：所以 答案：…… 的原因 2、 文言现象总结 （一）通假字 1.必能裨补阙漏 “阙” 通 “缺”，意为 “缺失、疏漏”。 例：“阙漏” 指缺点和疏漏之处。 2.尔来二十有一年矣 “有” 通 “又”，用于连接整数和零数。 （二）古今异义 文言词汇 古义 今义 危急存亡之秋 秋季 诚宜开张圣听 商店等开始营业 先帝不以臣卑鄙 言行恶劣，不道德 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 极端憎恨 此先汉所以兴隆也 表因果关系的连词 先帝知臣谨慎 小心、唯恐出错 今当远离，临表涕零 鼻涕 时候（多为贬义语境中的 “时期”） 扩大、开放 社会地位低微，见识短浅 痛心、遗憾 …… 的原因 严谨、慎重 眼泪 （三）词类活用 1.名词作动词 亲贤臣，远小人 “亲”“远” 本为形容词，此处活用为动词，意为 “亲近”“疏远”。 北定中原 “北” 本为方位名词，此处活用为 “向北（进军）”。 2.形容词作动词 以光先帝遗德 “光” 本为形容词（光明），此处活用为动词 “发扬光大”。 恢弘志士之气 “恢弘” 本为形容词（宽阔、广大），此处活用为动词 “振奋、扩大”。 3.名词作状语 庶竭驽钝 “驽钝” 本指劣马（驽）和不锋利的刀（钝），此处以名词代指 “才能平庸”，作动词 “竭” 的状语。 （四）特殊句式 1.判断句 此皆良实 “此…… 皆……” 表判断，译为 “这些都是善良诚实的人”。 此先汉所以兴隆也 “…… 也” 表判断，译为 “这是西汉兴隆的原因”。 1.省略句 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 省略主语 “臣”，完整句式为 “（臣）苟全性命于乱世，（臣）不求闻达于诸侯”。 后值倾覆，受任于败军之际 省略主语 “臣”，“受任” 后省略宾语 “之职”。 三、选择题练习 阅读《出师表》节选，回答下列小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 1．下列各句中加点词语解释有误的一项是 A．先帝不以臣卑鄙                 卑鄙：身份低微，见识短浅 B．遂许先帝以驱驰                 驱驰：奔走效劳 C．深入不毛                       毛：毛发 D．则责攸之、祎、允等之慢         慢：怠慢，疏忽 2．下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是 A．躬耕于南阳                     每假借于藏书之家 B．故临崩寄臣以大事               以其境过清 C．报先帝而忠陛下之职分           可远观而不可亵玩焉 D．若无兴德之言                   朝廷之臣莫不畏王 3．下列各项中，对选文分析理解不正确的一项是 A．选文第①②两段在追述自己的身世经历时，五次提到“先帝”，目的是表明诸葛亮在刘备心目中地位高，显示自己为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高。 B．选文第③段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅亲贤远佞。 C．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指“五月渡泸，平定南方”和“北定中原，兴复汉室”两件事。 D．全文以议论为主，以叙事为辅，议论、叙事中都带有浓厚的抒情色彩。 【答案】1．C 2． D 3．A 【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。C.“深入不毛”的“毛”是“草木”，不是“毛发”。故答案为C。 2．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“于”分别为“介词，在”和“介词，从”；B.选项中的“以”的意思分别为“介词，把”和“介词，因为”；C.选项中的“而”分别是“连词，并且”和“连词，表转折”；D.选项中的“之”都是“助词，的”。故选D。 3．试题分析：考查对文章内容的理解。选文第①②两段五次提到“先帝”，目的是感激先帝知遇之恩；感慨先帝创业艰辛，警惕后主；以父子之情感动激励后主。所以“目的是表明诸葛亮在刘备心目中地位高，显示自己为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高”的说法是错误的。故答案为A。 阅读《出师表》节选，完成下面小题。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 4．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．此诚危急存亡之秋也    秋：秋天 B．以光先帝遗德       光：发扬光大 C．悉以咨之         咨：询问 D．性行淑均         均：公正、公平 5．下面句子中加点的词，不是古今异义的一项是（      ） A．诚宜开张圣听 B．宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 6．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．选文中诸葛亮颇具政治远见，向后主刘禅指出了当前天下三分的形势，并分析了蜀国面临的不利处境和有利条件。 B．选文中诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，分别是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中最核心的是亲贤远佞。 C．选文中诸葛亮指出如果他远离国都“忠谏之路”会被堵塞，内外也会“异法”，结果必然导致国内政局的混乱。 D．选文中诸葛亮提到了很多忠臣良将，认为他们都具有优良的品格，是先帝所器重的人，希望后主刘禅能够信任他们。 【答案】4．A 5． D 6．C 【解析】4．A.有误。此诚危急存亡之秋也：这真是危急存亡的时刻啊。秋：时刻。 5．A. 开张：今义，商店开始营业或商店每天第一次成交；古义，扩大； B. 异同：今义，不同和相同；古义，不同； C. 痛恨：今义，深切地憎恨；古义，痛心遗憾； D. 兴隆：古今都是“兴盛”的意思； 故选D。 6．C.有误。“如果他远离国都”错误。原文是“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”“不宜偏私，使内外异法也”，指的是刘禅不应看轻自己，说话不恰当 ，不应该宫内宫外有所偏爱。即希望刘禅能广开言路，赏罚分明，否则“忠谏之路”会被堵塞，内外也会“异法”，结果必然导致国内政局的混乱。 阅读《出师表》选段，完成下面小题。 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受思感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 7．下面句子中加点词语的解释有误的一项是（   ） A．躬耕于南阳（亲身耕种） B．后值倾覆（覆灭，颠覆。这里指兵败。） C．攘除奸凶（排除，铲除） D．察纳雅言（文雅的语言） 8．下面句子中加点词语的意思与现代汉语不同的一项是（   ） A．先帝不以臣卑鄙 B．咨臣以当世之事 C．深入不毛 D．兴复汉室 9．下面对选文的分析，不正确的一项是（   ） A．《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，其情真意切令人感动。 B．作者追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”指“五月渡泸”“奖率三军”“庶竭驽钝”。 D．全文以议论为主，议论、记叙、抒情相结合，有极强的说服力与感染力。 【答案】7．D 8． A 9．C 【解析】7．这道题考查对文言词语的理解。 D．察纳雅言（指正确合理的言论）。故选D。 8．这道题考查对文言古今异义的理解。 A．古义：社会地位低微，见识短浅；今义：指语言、品行恶劣，不道德； B．询问； C．不生长草木，这里指贫瘠、未开垦的地方； D．振兴光复； 故选A。 9．这道题考查对文章内容的理解。 C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”指“北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都”。故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $$