1.1 形形色色的生物（提升讲义）生物北师大版2024七年级上册

第1章 认识生物和生物学 第1节 形形色色的生物 （必会知识+难点强化+必刷好题，三层提升） 必会知识一 生物多样性的三个方面 1． 物种多样性：地球上所有生物物种及其各种变化的总体。 2． 遗传（基因）多样性：生物个体内控制性状遗传的遗传信息不同。 3. 生态系统多样性：地球上多个生态系统。 地球最大的生态系统——生物圈，由地球上全部的生物及其环境构成 生物圈的范围：大气圈的下层、全部的水圈、岩石圈的上层 物种、基因、生态系统的概念 ①物种：个体具有共同解剖结构特征，且可自然交配并繁衍可育后代。 ②基因：控制生物个体的形状遗传的遗传信息 ③生态系统：一定区域内，生物及其环境相互影响、作用 [例1]生物多样包括(　　) ①物种多样性；②大小多样性；③生态系统多样性；④遗传多样性：⑤生物圈 A．①②③④　　　　B．①② C．①②④ D．②③④ 必会知识二 生物的特征 1． 应激性（生物普遍的特性）：对外界刺激做出的规律性应答，如含羞草闭合、动物趋利避害。 2． 生长：体形、体重增大，如种子萌发。 3． 繁殖：生物产生后代，如哺乳动物生育。 4． 新陈代谢（最基础的特性）：生物体通过摄取、转化、排出物质与能量，维持自身生长和生存的过程，如动物进食、植物光合作用。 5． 遗传和变异：后代与亲代相似（遗传），也存在差异（变异）。 生物与非生物特殊例子 ①病毒：无细胞结构，但能繁殖和变异，属于生物。 ②珊瑚礁：珊瑚虫（生物）的骨骼（非生物）堆积形成 应激性的特殊形式 ①反射：在神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。 新陈代谢的具体现象 ①生物呼吸，如鲸鱼喷出水柱。 ②生物的生活需要营养，如进食。 ③生物能排出身体内产生的代谢废物，如排尿、排汗、落叶。 [例1] 下列属于生物的是（ ） A. 机器人 B. 珊瑚 C. 病毒 D. 钟乳石 [例2] 下列有关生物共同特征的叙述不正确的是（　　） A．生物能生长和繁殖 B．生物都是由细胞构成的 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物生存需要一定条件 难点知识一 物种多样性和遗传多样性的区别 物种多样性 遗传多样性 特点 不同物种之间的差异。是生物多样性最直观的体。 强调“有多少种生物”。 关注同一物种内部的基因差异。是物种适应环境变化和长期生存的基础。 强调“同一种生物内部的差异性”。 例子 森林中有树木、鸟类、昆虫、真菌等多种生物。海洋中有鱼类、珊瑚、藻类、鲸类等不同物种。 人类有不同的肤色、血型、发色等。狗的品种多样（如金毛、哈士奇、泰迪），基因差异导致外貌和性格不同。 联系 遗传多样性是物种多样性的实质。 命题角度1 物种多样性与遗传多样性的实例辨析 下列属于物种多样性实例的是？(　　) A. 同一片森林中有松树、桦树、松鼠等不同生物 B. 人类的肤色有黄、白、黑等差异 C. 农田生态系统和湿地生态系统的差异 D. 同一品种的小麦有高秆和矮秆之分 命题角度2 物种多样性与遗传多样性的联系 植物有水稻、小麦、玉米等不同物种，水稻又有高秆、矮秆和抗锈病等不同性状，根本原因是什么？（ ） A. 生态系统多样性 B. 物种多样性 C. 遗传多样性 D. 自然选择多样性 难点知识二 理解生态系统的概念 1．生态系统 　　概念：一定区域内，生物及其环境相互影响、作用（生物与环境所在的区域要一致，二者之间有联系） 总结：生物＋所在环境＝生态系统 类型：自然生态系统，如森林、草原、湿地。 　　　人工生态系统，如农田、城市。 命题角度1 生态系统的实例辨析 下列属于生态系统实例的是（ ） A. 草原上的所有的狼 B. 某湿地 C. 同一片农田中所有生物 D. 草原上的所有生物和森林的环境 难点知识三 应激性、生长、繁殖的区分 应激性 生长 繁殖 特点 反应速度快，目的是适应环境变化。 是个体发育的过程，伴随结构和功能的变化。 与遗传变异相关，是物种长期存在的保障。侧重于后代的产生。 例子 含羞草叶片受触碰闭合、人遇强光时瞳孔缩小、动物躲避天敌。 种子萌发长成植株、幼体发育为成体（如蝌蚪变青蛙）。 植物开花结果、动物产卵或胎生、细菌分裂生殖。 易错点拨 植物开花属于繁殖，不是生长。 动物运动（如捕食）属于应激性，但长期觅食导致体重增加属于生长。 单细胞生物（如酵母菌）的出芽生殖属于繁殖，不是个体生长。 命题角度1 生长、繁殖、应激性的实例辨析 一粒种子萌发成幼苗，最终长成参天大树，体现了生物的什么特性（ ） A. 应激性 B. 生长 C. 繁殖 D. 遗传 1．经过综合治理的贾鲁河波光粼粼，鹭鸟翩跹，两岸树木繁茂，游人如织。下列有关叙述中，不属于生命现象的是（ ） A．波光粼粼 B．鹭鸟翩跹 C．树木繁茂 D．游人如织　 2．我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿地、碧波荡漾的湖泊等，这充分体现了生物多样性中的（　　） A．生态系统的多样性 B．环境的多样性 C．生物种类的多样性 D．基因的多样性 传统文化知识3. 下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（ ） A．一猪生九仔，连母十个样 B．含羞草叶子受到触碰后会合拢 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．植物落叶带走一部分废物　　 4.流感病毒仍在不断变异，不少人重复感染，民众的健康仍在受威胁。下列哪项不能作为判断流感病毒是生物的依据( ) A.具有繁殖特性 B.具有遗传特性 C.具有变异特性 D.具有致病特性 传统文化知识5.“满园春色藏不住，一枝红杏出墙来”体现的生物特征是（ ） A.应激性 B.新陈代谢 C.生长 D.繁殖 传统文化知识6．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物所具有的特征是（　　） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能排出身体内产生的废物 D．生物能生长和繁殖 7．对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是( ) A.生态系统中生物之间相互联系 B.生态系统中生物与环境相互联系 C.各类生态系统共用阳光、空气等 D.每种生物都能在不同生态系统中存在　　 8．每年5月22日为“国际生物多样性日”，下列有关生物多样性的叙述，错误的是（　　） A．北湖湿地中有许多种植物、动物和微生物，体现了物种多样性 B．袁隆平利用杂交技术培育出高产水稻，利用了基因的多样性 C．物种多样性实质上就是生态系统的多样性 D．养鸡场里有许多品种的鸡，体现了基因的多样性　　 9．我国科研人员在大别山发现了新物种——大别山缺齿鼩，与2017年发现的烟黑缺齿鼩、霍氏缺齿鼩同属于哺乳纲、鼩形目、鼩鼱科、缺齿鼩鼱属。缺齿鼩在中国物种红色名录中评估为“易危”等级。其体型小于中华田鼠(属于啮齿目)；喜食昆虫、蚯蚓、蜘蛛等小动物，也吃嫩草、种子等。下列叙述错误的是( ) A.缺齿鼩种类较多是由基因的多样性决定的 B.大别山所有的生物及其环境构成一个生态系统 C. 大别山缺齿鼩、烟黑缺齿鼩、霍氏缺齿鼩体现了物种多样性 D.大别山体现了生态多样性 传统文化知识10. 秋天，有王维眼中“空山新雨后，天气晚来秋”的空灵之美；有张耒眼中“庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清”的清朗之美；有王勃眼中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔之美……。秋天，更有各种生命现象编织而成的生物之美！“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现了（ ） A．生物体能够由小长大 B．生物体的生长需要物质和能量 C．生物体能够产生后代，延续物种 D．生物体能够适应一定的环境并影响环境 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章 认识生物和生物学 第1节 形形色色的生物 （必会知识+难点强化+必刷好题，三层提升） 必会知识一 生物多样性的三个方面 1． 物种多样性：地球上所有生物物种及其各种变化的总体。 2． 遗传（基因）多样性：生物个体内控制性状遗传的遗传信息不同。 3. 生态系统多样性：地球上多个生态系统。 地球最大的生态系统——生物圈，由地球上全部的生物及其环境构成 生物圈的范围：大气圈的下层、全部的水圈、岩石圈的上层 物种、基因、生态系统的概念 ①物种：个体具有共同解剖结构特征，且可自然交配并繁衍可育后代。 ②基因：控制生物个体的形状遗传的遗传信息 ③生态系统：一定区域内，生物及其环境相互影响、作用 [例1]生物多样包括(　　) ①物种多样性；②大小多样性；③生态系统多样性；④遗传多样性：⑤生物圈 A．①②③④　　　　B．①② C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【解析】生物多样性只包括物种多样、遗传多样性、生态系统多样性，不包括大小多样性、生物圈。 必会知识二 生物的特征 1． 应激性（生物普遍的特性）：对外界刺激做出的规律性应答，如含羞草闭合、动物趋利避害。 2． 生长：体形、体重增大，如种子萌发。 3． 繁殖：生物产生后代，如哺乳动物生育。 4． 新陈代谢（最基础的特性）：生物体通过摄取、转化、排出物质与能量，维持自身生长和生存的过程，如动物进食、植物光合作用。 5． 遗传和变异：后代与亲代相似（遗传），也存在差异（变异）。 生物与非生物特殊例子 ①病毒：无细胞结构，但能繁殖和变异，属于生物。 ②珊瑚礁：珊瑚虫（生物）的骨骼（非生物）堆积形成 应激性的特殊形式 ①反射：在神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性反应。 新陈代谢的具体现象 ①生物呼吸，如鲸鱼喷出水柱。 ②生物的生活需要营养，如进食。 ③生物能排出身体内产生的代谢废物，如排尿、排汗、落叶。 [例1] 下列属于生物的是（ ） A. 机器人 B. 珊瑚 C. 病毒 D. 钟乳石 【答案】C 【解析】机器人、珊瑚、钟乳石都不没有繁殖、新陈代谢的特征，病毒虽然没有细胞结构，但是能进行繁殖和变异，属于生物。故选C。 [例2] 下列有关生物共同特征的叙述不正确的是（　　） A．生物能生长和繁殖 B．生物都是由细胞构成的 C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物生存需要一定条件 【答案】B 【解析】生物的特征有应激性、生长、繁殖、新陈代谢、遗传和变异，生物都是有细胞构成，但是病毒例外，它是一种没有细胞结构的生物。故选B。 难点知识一 物种多样性和遗传多样性的区别 物种多样性 遗传多样性 特点 不同物种之间的差异。是生物多样性最直观的体。 强调“有多少种生物”。 关注同一物种内部的基因差异。是物种适应环境变化和长期生存的基础。 强调“同一种生物内部的差异性”。 例子 森林中有树木、鸟类、昆虫、真菌等多种生物。海洋中有鱼类、珊瑚、藻类、鲸类等不同物种。 人类有不同的肤色、血型、发色等。狗的品种多样（如金毛、哈士奇、泰迪），基因差异导致外貌和性格不同。 联系 遗传多样性是物种多样性的实质。 命题角度1 物种多样性与遗传多样性的实例辨析 下列属于物种多样性实例的是？(　　) A. 同一片森林中有松树、桦树、松鼠等不同生物 B. 人类的肤色有黄、白、黑等差异 C. 农田生态系统和湿地生态系统的差异 D. 同一品种的小麦有高秆和矮秆之分 【答案】A 【解析】A、松鼠、桦树、松树属于不同的物种,体现物种多样性。B、人类肤色的不同同一物种的不同性状,体现的是遗传多样性。C、农田和湿地是不同的生态系统，这里体现的是生态系统多样性。D、同一品种的小麦有高杆和矮杆之分，是同一物种的不同性状，体现的是遗传多样性。故选A。 命题角度2 物种多样性与遗传多样性的联系 植物有水稻、小麦、玉米等不同物种，水稻又有高秆、矮秆和抗锈病等不同性状，根本原因是什么？（ ） A. 生态系统多样性 B. 物种多样性 C. 遗传多样性 D. 自然选择多样性 【答案】C 【解析】水稻、小麦、玉米是不同的物种，属于物种多样性，题目问的是根本原因，物种多样性的实质是遗传多样性。水稻的高秆、矮秆和抗锈病等的性状，产生不同性状的原因就是遗传多样性。故选C。 难点知识二 理解生态系统的概念 1．生态系统 　　概念：一定区域内，生物及其环境相互影响、作用（生物与环境所在的区域要一致，二者之间有联系） 总结：生物＋所在环境＝生态系统 类型：自然生态系统，如森林、草原、湿地。 　　　人工生态系统，如农田、城市。 命题角度1 生态系统的实例辨析 下列属于生态系统实例的是（ ） A. 草原上的所有的狼 B. 某湿地 C. 同一片农田中所有生物 D. 草原上的所有生物和森林的环境 【答案】B 【解析】草原上的所有狼不包括所有生物，而且没有环境不能构成生态系统。某湿地包括该地所有生物及其环境，当选。一片农田的所有生物缺少环境不构成生态系统。草原上的所有生物和森林的环境没有相互作用，必须是生物及其所在环境才能构成生态系统。故选B。 难点知识三 应激性、生长、繁殖的区分 应激性 生长 繁殖 特点 反应速度快，目的是适应环境变化。 是个体发育的过程，伴随结构和功能的变化。 与遗传变异相关，是物种长期存在的保障。侧重于后代的产生。 例子 含羞草叶片受触碰闭合、人遇强光时瞳孔缩小、动物躲避天敌。 种子萌发长成植株、幼体发育为成体（如蝌蚪变青蛙）。 植物开花结果、动物产卵或胎生、细菌分裂生殖。 易错点拨 植物开花属于繁殖，不是生长。 动物运动（如捕食）属于应激性，但长期觅食导致体重增加属于生长。 单细胞生物（如酵母菌）的出芽生殖属于繁殖，不是个体生长。 命题角度1 生长、繁殖、应激性的实例辨析 一粒种子萌发成幼苗，最终长成参天大树，体现了生物的什么特性（ ） A. 应激性 B. 生长 C. 繁殖 D. 遗传 【答案】B 【解析】生长是生物体通过细胞分裂和体积增大实现个体发育的过程。种子发育为大树体现了生物的生长特征；繁殖强调后代产生（如开花结果），应激性需外界刺激触发，与本题无关。 1．经过综合治理的贾鲁河波光粼粼，鹭鸟翩跹，两岸树木繁茂，游人如织。下列有关叙述中，不属于生命现象的是（ ） A．波光粼粼 B．鹭鸟翩跹 C．树木繁茂 D．游人如织　 【答案】A 【解析】A中的光是非生物。B中的鹭鸟是生物，C中的树木是生物，D中的游人是生物。只有A是非生物环境。故选A。 2．我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，从而形成了茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿地、碧波荡漾的湖泊等，这充分体现了生物多样性中的（　　） A．生态系统的多样性 B．环境的多样性 C．生物种类的多样性 D．基因的多样性 【答案】A 【解析】茂密的森林、美丽的草原、无垠的荒漠、神秘的湿地、碧波荡漾的湖泊都是生态系统，体现生态多样性。 传统文化知识3. 下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（ ） A．一猪生九仔，连母十个样 B．含羞草叶子受到触碰后会合拢 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．植物落叶带走一部分废物　　 【答案】B 【解析】A、一猪生九仔，连母十个样是变异。B、含羞草叶子受到触碰后会合拢是应激性。C、螳螂捕蝉，黄雀在后是需要营养。D、植物落叶带走一部分废物是新陈代谢。明月别枝惊鹊是应激性，因此和明月别枝惊鹊一样的是B。 4.流感病毒仍在不断变异，不少人重复感染，民众的健康仍在受威胁。下列哪项不能作为判断流感病毒是生物的依据( ) A.具有繁殖特性 B.具有遗传特性 C.具有变异特性 D.具有致病特性 　　【答案】D 【解析】生物的特征包括应激性、生长、繁殖、新陈代谢、遗传和变异，但是不包括致病性。故选D 传统文化知识5.“满园春色藏不住，一枝红杏出墙来”体现的生物特征是（ ） A.应激性 B.新陈代谢 C.生长 D.繁殖 【答案】A 【解析】“一枝红杏出墙来”体现生物的应激性。故选A。 传统文化知识6．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物所具有的特征是（　　） A．生物的生活需要营养 B．生物能进行呼吸 C．生物能排出身体内产生的废物 D．生物能生长和繁殖 【答案】D 【解析】“野火烧不尽，春风吹又生”属于生长和繁殖的特征。故选D。 7．对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是( ) A.生态系统中生物之间相互联系 B.生态系统中生物与环境相互联系 C.各类生态系统共用阳光、空气等 D.每种生物都能在不同生态系统中存在　　 【答案】D 【解析】生态系统的概念是一定区域内，生物及其环境相互影响、作用，在一个生态系统中生物、环境会互相影响、作用。各类生态系统都在地球上，共同享用阳光、空气等。不同生物生活的环境不同，不可能每种生物都在不同的生态系统中存在。故选D。 8．每年5月22日为“国际生物多样性日”，下列有关生物多样性的叙述，错误的是（　　） A．北湖湿地中有许多种植物、动物和微生物，体现了物种多样性 B．袁隆平利用杂交技术培育出高产水稻，利用了基因的多样性 C．物种多样性实质上就是生态系统的多样性 D．养鸡场里有许多品种的鸡，体现了基因的多样性　　 【答案】C 【解析】A、有许多种植物、动物和微生物，有不同的物种，体现了物种多样性。B、杂交技术培育出高产水稻，是基因多样性。C、物种多样的实质是基因多样性，不是生态系统多样性。D、有许多品种的鸡，它们不同原因是基因不同，体现了基因的多样性。 9．我国科研人员在大别山发现了新物种——大别山缺齿鼩，与2017年发现的烟黑缺齿鼩、霍氏缺齿鼩同属于哺乳纲、鼩形目、鼩鼱科、缺齿鼩鼱属。缺齿鼩在中国物种红色名录中评估为“易危”等级。其体型小于中华田鼠(属于啮齿目)；喜食昆虫、蚯蚓、蜘蛛等小动物，也吃嫩草、种子等。下列叙述错误的是( ) A.缺齿鼩种类较多是由基因的多样性决定的 B.大别山所有的生物及其环境构成一个生态系统 C. 大别山缺齿鼩、烟黑缺齿鼩、霍氏缺齿鼩体现了物种多样性 D.大别山体现了生态多样性 　　【答案】D 【解析】A、物种多样性的实质是基因多样性，所以缺齿鼩种类多的根本原因是基因多样性。B、生态系统由生物及其环境构成，大别山所有的生物及其环境符合生态系统的构成，属于生态系统。C、大别山缺齿鼩、烟黑缺齿鼩、霍氏缺齿鼩是不同的物种，体现了物种多样性。D、选项中没有提到其它生态系统，因此没有体现生态系统多样性。故选D。 传统文化知识10. 秋天，有王维眼中“空山新雨后，天气晚来秋”的空灵之美；有张耒眼中“庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清”的清朗之美；有王勃眼中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔之美……。秋天，更有各种生命现象编织而成的生物之美！“春种一粒粟，秋收万颗子”，该诗句描述的生命现象主要体现了（ ） A．生物体能够由小长大 B．生物体的生长需要物质和能量 C．生物体能够产生后代，延续物种 D．生物体能够适应一定的环境并影响环境 【答案】C 【解析】“春种一粒粟，秋收万颗子”种子能发育成新植株的幼体，因此是繁殖。故选C。 ( 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $