《套中人》导学案 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《套中人》导学案 【学习目标】 1.了解契诃夫的生平及创作风格，掌握小说的基本文体知识，理解小说创作的时代背景，深入把握文章主旨。 2.分析别里科夫的形象特点，学习通过外貌、语言、动作等描写刻画人物的方法。 3.认识沙皇专制统治的腐朽反动，体会小说所反映的社会现实意义，培养对社会问题的思考能力和批判性思维。 【学习重难点】 1.把握别里科夫的人物形象，理解其作为 “套中人” 的典型意义。 2.分析小说中幽默讽刺的艺术手法及其作用。 3.理解小说中 “套子” 的象征意义以及小说主题的深刻内涵。 【课前预习】 一、作者简介 安东・巴甫洛维奇・契诃夫（1860 - 1904），_______ 19 世纪末批判现实主义作家，与法国的_______、美国的_______并称为 “世界三大短篇小说巨匠”。他出生于俄国罗斯托夫省塔甘罗格市，早期作品多是短篇小说，如______________等，以幽默诙谐的笔调揭露社会的丑恶现象；后期转向戏剧创作，代表作有______________等。契诃夫的作品短小精悍，情节生动，描写逼真，语言简洁，寓意深刻，对 19 世纪末俄国社会的黑暗和腐朽进行了深刻批判。 二、写作背景 《套中人》写于 1898 年。19 世纪末，俄国正处于沙皇专制统治的黑暗时期，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、禁锢人们的思想言论，全国笼罩在一片白色恐怖之中。在此背景下，一些知识分子为了保全自己，不得不小心谨慎，不敢发表自己的言论，逐渐形成了一种因循守旧、畏首畏尾、害怕变革的社会风气。契诃夫敏锐地捕捉到了这一社会现象，创作了《套中人》，对这种畸形的社会风气和反动的沙皇专制制度进行了深刻的批判。 三、文体介绍 本文体裁为短篇小说。 短篇小说是小说的一种，其特点是_______、_______、_______。它往往选取生活中具有典型意义的片段或事件，通过对人物和事件的描写，反映社会生活的某一方面，揭示深刻的主题。 短篇小说一般包括_______、_______、_______这三个要素，通过塑造鲜明的人物形象，设置曲折的情节，描绘特定的环境来吸引读者，引发读者的思考。 四、主旨归纳 《套中人》通过对中学教师别里科夫这个 “套中人” 形象的塑造，深刻地揭露了沙皇专制统治下俄国社会的腐朽与黑暗。别里科夫不仅把自己的身体和思想都装在 “套子” 里，还试图用这些 “套子” 去约束周围的人，扼杀一切新思想、新事物。他的存在和行为严重阻碍了社会的进步与发展。小说以幽默讽刺的笔调，批判了像别里科夫这样的因循守旧、害怕变革、维护旧制度的人，同时也揭示了在沙皇专制统治下，人们精神上的压抑和扭曲。作者希望通过对这一形象的刻画，唤起人们对自由、进步的追求，鼓励人们打破束缚，勇敢地迎接新生活。 【课中探究】 1.分析别里科夫的人物形象 别里科夫的人物形象：______________________________________________ 2.分析“套子” 的象征意义 3.分析本文中幽默讽刺的艺术手法 【课堂检测】 1.根据生字注音 削（ ）铅笔 祈（ ）祷 辖（ ）制 怂（ ）恿（ ） 撮（ ）合 讥诮（ ） 2.填空 （1）《套中人》的作者是_________，他是_________国 19 世纪末批判现实主义作家，与_________、_________并称为 “世界三大短篇小说巨匠”。 （2）“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。” 这句话是_________的口头禅，充分体现了他_________、_________的性格特点。 3.选择 （1）下列对别里科夫的描述，不正确的一项是（ ） A. 他总是把自己包在套子里，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞。 B. 他喜欢歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。 C. 他的卧室很小，活像一只箱子，床上挂着帐子，他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。 D. 他积极参与学校和社会的各种活动，努力推动新事物的发展。 （2）《套中人》的主题不包括以下哪一项（ ） A. 批判沙皇专制统治的腐朽反动。 B. 赞扬别里科夫这类人对传统的坚守。 C. 揭示当时人们精神上的压抑和扭曲。 D. 鼓励人们打破束缚，追求自由和进步。 《套中人》导学案 【学习目标】 1.了解契诃夫的生平及创作风格，掌握小说的基本文体知识，理解小说创作的时代背景，深入把握文章主旨。 2.分析别里科夫的形象特点，学习通过外貌、语言、动作等描写刻画人物的方法。 3.认识沙皇专制统治的腐朽反动，体会小说所反映的社会现实意义，培养对社会问题的思考能力和批判性思维。 【学习重难点】 1.把握别里科夫的人物形象，理解其作为 “套中人” 的典型意义。 2.分析小说中幽默讽刺的艺术手法及其作用。 3.理解小说中 “套子” 的象征意义以及小说主题的深刻内涵。 【课前预习】 一、作者简介 安东・巴甫洛维奇・契诃夫（1860 - 1904），俄国 19 世纪末批判现实主义作家，与法国的莫泊桑、美国的欧・亨利并称为 “世界三大短篇小说巨匠”。他出生于俄国罗斯托夫省塔甘罗格市，早期作品多是短篇小说，如《变色龙》《苦恼》等，以幽默诙谐的笔调揭露社会的丑恶现象；后期转向戏剧创作，代表作有《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。契诃夫的作品短小精悍，情节生动，描写逼真，语言简洁，寓意深刻，对 19 世纪末俄国社会的黑暗和腐朽进行了深刻批判。 二、写作背景 《套中人》写于 1898 年。19 世纪末，俄国正处于沙皇专制统治的黑暗时期，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、禁锢人们的思想言论，全国笼罩在一片白色恐怖之中。在此背景下，一些知识分子为了保全自己，不得不小心谨慎，不敢发表自己的言论，逐渐形成了一种因循守旧、畏首畏尾、害怕变革的社会风气。契诃夫敏锐地捕捉到了这一社会现象，创作了《套中人》，对这种畸形的社会风气和反动的沙皇专制制度进行了深刻的批判。 三、文体介绍 本文体裁为短篇小说。 短篇小说是小说的一种，其特点是篇幅短小、情节简洁、人物集中。它往往选取生活中具有典型意义的片段或事件，通过对人物和事件的描写，反映社会生活的某一方面，揭示深刻的主题。 短篇小说一般包括人物、情节、环境这三个要素，通过塑造鲜明的人物形象，设置曲折的情节，描绘特定的环境来吸引读者，引发读者的思考。 四、主旨归纳 《套中人》通过对中学教师别里科夫这个 “套中人” 形象的塑造，深刻地揭露了沙皇专制统治下俄国社会的腐朽与黑暗。别里科夫不仅把自己的身体和思想都装在 “套子” 里，还试图用这些 “套子” 去约束周围的人，扼杀一切新思想、新事物。他的存在和行为严重阻碍了社会的进步与发展。小说以幽默讽刺的笔调，批判了像别里科夫这样的因循守旧、害怕变革、维护旧制度的人，同时也揭示了在沙皇专制统治下，人们精神上的压抑和扭曲。作者希望通过对这一形象的刻画，唤起人们对自由、进步的追求，鼓励人们打破束缚，勇敢地迎接新生活。 【课中探究】 1.分析别里科夫的人物形象 别里科夫的人物形象：别里科夫是一个性格孤僻、胆小怕事、因循守旧、顽固保守的典型形象。 2.分析“套子” 的象征意义 “套子”既象征着沙皇专制统治下的各种禁锢人们思想和行为的规章制度、法令条文，也象征着人们内心深处因恐惧和保守而自我束缚的精神枷锁。别里科夫身上的 “套子”，反映了当时俄国社会的压抑氛围，人们在这种环境下失去了自由和活力，变得麻木不仁。 3.分析本文中幽默讽刺的艺术手法 文中对别里科夫的外貌、行为和语言的描写充满了夸张和荒诞的色彩，像他晴天穿雨鞋、带雨伞的滑稽样子，以及他那些迂腐可笑的言论，都让人忍俊不禁。但在这幽默的背后，却蕴含着对别里科夫这类人的批判和对沙皇专制制度的深刻讽刺，使读者在笑声中感受到社会的黑暗和腐朽。 【课堂检测】 1.根据生字注音 削（xiāo）铅笔 祈（qí）祷 辖（xiá）制 怂（sǒng）恿（yǒng） 撮（cuō）合 讥诮（qiào） 2.填空 （1）《套中人》的作者是安东・巴甫洛维奇・契诃夫，他是俄国 19 世纪末批判现实主义作家，与莫泊桑、欧・亨利并称为 “世界三大短篇小说巨匠”。 （2）“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。” 这句话是别里科夫的口头禅，充分体现了他胆小怕事、因循守旧的性格特点。 3.选择 （1）下列对别里科夫的描述，不正确的一项是（ ） A. 他总是把自己包在套子里，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞。 B. 他喜欢歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。 C. 他的卧室很小，活像一只箱子，床上挂着帐子，他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。 D. 他积极参与学校和社会的各种活动，努力推动新事物的发展。 答案：D。别里科夫反对一切新事物、新思想，极力维护旧有的秩序，并不会积极推动新事物的发展。 （2）《套中人》的主题不包括以下哪一项（ ） A. 批判沙皇专制统治的腐朽反动。 B. 赞扬别里科夫这类人对传统的坚守。 C. 揭示当时人们精神上的压抑和扭曲。 D. 鼓励人们打破束缚，追求自由和进步。 答案：B。小说对别里科夫这类人是批判的态度，并非赞扬他们对传统的坚守 。 学科网（北京）股份有限公司 $$