第五单元第1课《点画之美》教学设计　 -2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册

2025年“湘道杯”大赛 教学设计 湘美版（2024）初中美术七年级下册 5.1点画之美 参赛人： 胡建杰 学校名： 道县树湘学校 课 题 点画之美 课 型 欣赏·评述 授课班级 七年级4-18班 授课时间 45分钟 教 学 设 计 大观念：书法是中华民族的艺术瑰宝，能表现人们对生活、对世界的认识与理解。 基本问题：书体的点画之美来源于何处，不同书体的点画有什么异同。 素养目标 审美感知 通过观察、欣赏不同书体的点画线条，感受其独特的审美特征和艺术魅力。理解点画线条的力度、厚度、韵律节奏、神情意趣等表现手法，并能识别和欣赏篆、隶、草、楷、行五种书体的点画特点。 艺术表现 掌握不同书体的点画书写技法，包括提按、转折、藏露、快慢等，并能运用所学技法进行临摹和创作。通过实践，体会点画线条的形态变化和质感差异，提升书写能力和艺术表现力。 文化理解 了解中国书法的历史演变和文化内涵，理解点画线条蕴含的文化基因和民族精神。通过学习，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升文化自信。 创意实践 结合自身对点画之美的理解，进行书法创作，尝试将不同书体的点画元素进行融合和创新。通过实践，激发创作灵感，培养创新意识和艺术实践能力。 教学重难点 教学重点 理解不同书体的点画特点，掌握点画书写技法，感受其审美特征和艺术魅力。 教学难点 体会不同书体点画线条的质感差异和艺术表现力，将不同书体的点画元素进行融合和创新，进行创作。 教材分析 本课教材以“点画之美”为主题，旨在引导学生探索书法作品中点画线条的形态与美感，并理解不同书体点画的特点。教材选取了篆、隶、草、楷、行五种书体的经典作品，例如《峄山刻石》、《曹全碑》、《自叙帖》、《玄秘塔碑》、《寒食帖》等，并详细分析了每种书体点画线条的用笔特点、形态变化以及所表达的情感意趣。教材设置了“学习活动”环节，引导学生临摹不同的书体，并通过观察、体验和交流，加深对点画线条的理解。 本课教材通过分析五种书体的点画线条，引导学生感受书法艺术的美感和魅力，并提升他们的艺术鉴赏能力和创作能力。 学情分析 七年级的学生已经具备一定的美术基础，掌握了一些基本的绘画技能和美术知识，例如线条、形状、色彩等，并能进行简单的绘画创作。他们对汉字和书法也有一定的了解，但对其中的点画线条的形态、美感以及不同书体点画的特点，可能还缺乏深入的认识和理解。教师可以根据学生的认知水平，逐步引导学生观察、分析、欣赏和临摹不同的书法作品，并逐步深入理解点画线条的美感。可以将书法作品与学生生活经验相结合，例如将书法作品中的点画线条与生活中的线条进行对比，帮助学生理解和感受书法的美。 教学策略 教法选择 情境导入法、案例分析法、合作学习法、讲授法等等 教 学 过 程 与 方 法 教师活动 1、 新课导入 1、视频导入 小结：古老而优美的汉字，是形、音、义的结合体，表意是其最显著的特征。它一字一图画、一字一故事。它的一横一竖、一撇一捺之间都蕴涵着中华民族的文化基因。它兼具实用与审美的双重功效，是物质和精神的统一体。 2、猜字游戏 教师：猜一猜：下面这些像什么字？ 学生回答。 引入课题。 2、 知识授新 汉字演变 1、猜一猜这是什么意思呢？ 引出“结绳记事”（播放视频），介绍汉字的演变。 点画的概念 1、广义：是书法作品中的笔画线条的泛指。 2、狭义：是指隶书、楷书、行楷中的一笔一画。 3、点画之美：指具有美感的书法点画线条。 小结：毛笔的出现，让书法有了书写上的粗细变化，因为有了粗细的变化才有了差异性，也就有了审美上的差异。由于毛笔这个特殊的工具导致书法这种艺术的产生。 一、汉字的起源和演变 问题1：如何分辨不同的书体？ 1. 汉字的起源： 展示《祭祀狩措涂朱牛骨刻辞》 甲骨文: 讲解甲骨文的起源、特点以及其在古代中国的使用。展示《祭祀狩措涂朱牛骨刻辞》的图片，并分析其笔画和书写风格。 教师以《祭祀狩措涂朱牛骨刻辞》的文字为例，展示甲骨文与现代汉字的对比。 小结：甲骨文主要指殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。是商代后期（前14—前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。 2. 汉字的演变过程： 教师讲解汉字演变的历史，并展示从甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、行书、草书等字体的演变过程。 教师通过“鱼”字的字体演变，带领学生更直观的感受字体的演变历史与原因。 （1）金文 展示《栾书缶 春秋中期》、《杜虎符 战国中晚期》 栾书缶 春秋中期：自颈、肩及於上腹有错金铭文五行四十字，盖内铸铭两行十字，由左而右，字皆嵌金，为栾书子孙祭祀祖先而作，但多年来习称栾书缶。《栾书缶》铭文十分精美，铭在器物显著的位置上，具有装饰作用，文字异体较多，字呈纵势，线条圆婉转，显得婀娜多姿。 杜虎符 战国中晚期：符面有错金铭文九行四十字， [2]大意是：右半符掌握在国君手中，左半符在杜地军事长官手中，凡要调动50人以上的带甲兵士，杜地的左符就要与君王的右符相合，才能行动；但遇上烽火报警的紧急情况，不必会君王的右符。 金文概念：金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。因为周以前把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文”；青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以又叫作“钟鼎文”。金文应用的年代，上自商代的早期，下至秦灭六国，约1200年。 （2）篆书 展示峄山碑 ( 局部 小篆） 李斯 秦 提问“篆书给你带来什么样的感受？” 师通过峄山碑带领学生分析篆书的特点。 峄山碑：李斯（公元前284～公元前208年），战国末期人，被誉为中国书法鼻祖、小篆第一人。李斯的书法运笔坚劲畅达，线条圆润，结构匀称，点画粗细均匀，既具图案之美，又有飞翔灵动之势。 篆书：字形呈竖长方形，结构端整匀称，线条婉转流畅、粗细均匀，注重笔画的圆润和整体感。 【展示《峄山碑》中的“禁”、“及”字】 展示铁丝扭成的小篆和玉筷 教师：因为它劲挺圆融而“状如曲铁”，温婉圆润而似玉箸，故有“铁线篆”和“玉箸篆”之称。 展示马的各种字体 小结：汉字数千年来经历了不同的历史阶段，点画的形态与字形结构发生了多次美妙的嬗变。 二、左右开张 波挑起伏 问题2：篆书、隶书、草书、楷书、行书的点画各有什么特点？ 1、《曹全碑》与隶书： 【展示《曹全碑》】 隶书：字形多方扁，结构紧凑富有装饰性，有波磔（横画和捺画结尾处的挑起），转折处多用方笔，显得刚劲有力。古朴典雅。 2、隶书的点画特点： 【展示篆书与隶书对比】 “转折”的出现：在隶书中笔毛的功能已得到了较为充分的发挥。线条在小篆的基础上变连为断、化弧为直、改转为折，产生了点、横、竖、撇、捺、钩等基本笔画。点画有肥瘦的变化，用笔有轻重提按的不同，起止处有藏锋露锋的区别，笔画更具变化。 【展示具体的隶书进行分析】 （1）隶书的特点——蚕头雁尾：波磔即波笔，也称三折笔，即“一波三折”，横波笔的典型用笔，俗称“蚕头燕尾”。隶书体势偏扁而平整，采取分势，凡字有数笔横画而无撇、捺、走之旁者，必有一波磔笔，成为此字突出的笔画。其用笔是逆入、下蹲后转笔往上右行，徐徐提笔到笔画中间后，又徐徐下按，至收笔向下按顿，然后转笔往上挑出，如同燕尾，至出锋后收笔或回笔收锋。 “蚕头雁尾”是典型的隶书笔画。它富有装饰意味，是一种新型的、波状的、更具表现力的曲线。这种丰美多姿的点画自身，已构成了一个具有独立审美价值的艺术世界。 （2）隶书的纵向笔画一般较短，横向笔画多朝左右伸展，有翩翩飞扬之势。 活动一 标出下列篆、隶书的转折提按处，并临写例字。体会用笔的转折、连断、粗细以及藏露的变化。 【设计意图】展示《峄山碑》等实物图片，可以让学生直观感受到篆书的线条美和结构美，增强视觉感知能力。 三、左右开张 波挑起伏： 问题3：不同的书体中点画线条的提按与快慢、含蓄与张扬、连断与行止等形态以及质感的不同带来什么审美感受？ （1） 草书的特点： 展示怀素草书作品 提问：猜一猜上面写了什么内容？ 释文：廉颇者，赵之良/将也。赵惠文王/十六年，廉颇/为赵将，伐齐，/大破之，取晋/阳（原文为阳晋），拜为上卿，以勇 介绍：怀素的草书称为“狂草”，用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成，和张旭齐名，有“张颠素狂”或“颠张醉素”之称，对后世影响极为深远。 小结：草书：采用连笔、省略等方式，变化多端、难以辨认，连绵不断追求书写的流畅性和自由度。 四、精严整饬，仪态万方 （1）楷书的特点： 展示《玄秘塔碑》 楷书：字体工整方正，横平竖直，是现在通行的汉字手写正体字。严谨、不惧匀称，注重笔画的起承转合和力度节奏感。 楷书的点画特点： 【展示具体楷书的横竖撇捺】 点画精到：楷书与篆、隶书相比较，点画最为其备，并且每种点画都有规范的要求。楷书以此八种点画组成的汉字，一点一画，不可率意，起笔收笔，笔笔精到，中锋侧锋，一丝不苟，提按使转，有“法"可循。 （2）思考·练习 尝试按上图分析的图示，对右边例字点画的变化进行对比分析并加以描述。 （3）如何区分行书和楷书？ 小结：行书比楷书写的更快，会有一些连笔。 （4）书画同源 中国书法与绘画有着“书画同源”的说法，它们都遵循着相同的审美原则，使用一样的用具与材料，都用线条来造型、抒情，线条是它们共同的基础，都被称为线条的艺术。中国传统绘画中的“文人画”主张“以书入画”，强调画家的基本功必须建立在书法的点画与线条的功力上，书法中的点画线条成了绘画的元素。 （5） 连线题 播放视频《如何区分字体》 五、灵动流畅，行云流水 《寒食帖》与行书： 【展示《寒食帖》】 教师通过《寒食帖》带领学生分析篆书点画上的特点。 行书：行书在楷书的基础上发展而来，是介于楷书、草书之间的一种书体“行”，是 “行走”之意，因此行书不像草书般奔放，也不像楷书那样端正。它的笔画连带流畅、变 化丰富，行笔有如行云流水，具有强烈的节奏感，实用性和艺术性都很强。 提问：为什么会有这些字体的差异呢？跟什么有关？ （受年代、审美、技法的影响。） 学习活动 临摹右边各体的“不及”二 字 ， 体 悟 楷 、 草 、 隶 、 篆四 体 中 点 画 线 条 的 提 按 与 快慢、含蓄与张扬、连断与行止等形态与质感的不同，并将自己的体验、感受描述出来，与同学交流讨论。 三、展示评价 学生自评、互评、教师评 四、知识拓展 课堂小结 本节课，我们踏上了一场精彩的汉字寻宝之旅，从甲骨文开始，我们了解了汉字的起源，以及汉字的演变过程。之后我们逐步分析了书法五体的特点。我们通过《峄山碑》深入分析了篆书的劲挺圆融、温婉圆润，学习了隶书的古朴典雅、波磔起伏，感受到了草书的连绵盘曲、纵逸奔放，领悟了楷书的精严整饬、仪态万方，也了解了行书的灵动流畅、行云流水。书法不仅仅是文字的记录，它还是一种艺术，一种文化的传承。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续探索书法之美，将这份传统文化发扬光大。 板书设计 点画之美 汉字的起源和演变： 篆书、隶书、草书、楷书、行书 学科网（北京）股份有限公司 $$