08第八讲 运动和力-【全程夺冠中考】2025年春物理听课讲义（人教版）

公物理 第八讲 运动和力 知识结构框图 内容 牛顿第一定律 理解 阻力对运动物体的影响 定义 牛顿第一定律 定义 产生条件 惯性 利用 定义 滑动摩擦力 防止 影响因素 摩擦力 运动和力 定义 增大摩擦的方法 平衡状态 减小摩擦的方法 二力平衡 二力平衡条件 二力平衡条件的应用 教材知识再现 知识点》1牛顿第一定律 【提示】一切物体在任何情况下都具有惯性，它 是物体的属性：惯性不是力，所以不能说“物体 1.牛顿第一定律 受惯性作用”“物体受到惯性”“惯性力”等，只 (1)内容：一切物体在没有受到力的作用时，总 能说物体具有惯性。 保持 状态或 状态。 知识点》2二力平衡 (2)含义：物体的运动不需要力来维持，力是 平衡 平衡状态是指物体保持 状态或 改变物体 的原因。 状态 状态 (3)两点理解： 物体受到几个力的作用时，如果保持 平衡 ①牛顿第一定律是在大量经验事实的基础 或 状态，我们就说这儿个力 力 平衡 上，通过进一步的 而概括出来的。 ②原来静止的物体，所受外力消失后，将保 (1)作用在 物体上（同体） 持 状态：原来运动的物体，所受外 (2)大小 (等大) 条件 (3)方向 (反向) 力消失后，将做 运动。 (4)作用在 (共线) 2.惯性 二力 (1)用弹簧测力计测量力的大小：所测 (1)定义：物体保持原有 平衡 的拉力与弹簧测力计对物体的拉力是 不变的性质。 一对 应用 (2)性质：惯性是物体本身的一种属性，其大 (2)判断物体的运动状态：在平衡力的 作用下，物体将处于 状态或 小只与物体的 有关，而与物体运动 状态 的状态和速度的大小无关。 46 第一轮教材梳理 。拓展 到 的力，叫作滑动 相互作用力 摩擦力。滑动摩擦力的大小跟 和 一个物体在施加力的同时也一定受到另 有关。 外一个物体力的作用，这两个力是一对相互作 2.增大有益摩擦的方法：增大 增大接触 用力，大小相等、方向相反、作用在两个物体 面的 :减小有害摩擦的方法：减 上，且作用在同一条直线上。 小 ,减小接触面的 知识点》3摩擦力 变滑动为 ,分离 1.一个物体在另一个物体表面上滑动时所受 考点归类剖析 考点》1牛顿第一定律 【方法技巧】明确惯性的科学描述，惯性不 B考向1牛顿第一定律 是力：知道惯性的大小只与物体的质量有关， 例1[2024怀化模拟]一个物体被竖直 质量越大，惯性就越大。 上抛至最高点时，如果突然失去一切外力作 ①变式跟进2[2024扬州]坐在轿车后 用，它将 排的市民也应自觉系上安全带。系安全带可 A.静止 减小下列哪种情况发生时对乘客的伤害 B.匀速直线运动 ( C.竖直下落 A.快速启动 B.匀速行驶 D.静止或匀速直线运动 C.紧急刹车 D.缓慢加速 ©变式跟进1[2024临沂模拟]地面上 考点》2 力的平衡 滚动的铅球如果所受到的外力都突然消失，则 ￡考向1平衡力与相互作用力的判断 它将 (选择“静止不动”“减 例3[2024长沙模拟]微雨四五点，春风 速直线运动”“加速直线运动”或“匀速直线运 九十里。2023年4月27日某校初三学子奔赴 动”)。手握住一个瓶子，现将手松开，假设在 韶山开展以“追寻伟人足迹，追光砥砺前行”为 松手的同时，瓶子受到的一切外力同时消失， 主题的研学实践活动。如图所示，巨大的铜像 则瓶子 (选填“掉到地上”或“静 屹立在大理石基座正中央，同学们在伟人铜像 止不动”)。 前庄重宣誓“砥砺前行，不负韶华”。下列说法 ￡考向2惯性 中正确的是 例2[2024怀化模拟]日常生活中，惯性 现象既有利，也有弊，以下属于利用惯性“有 利”的一面的是 ( 铜像 A.赛车在转弯时滑出赛道 基座 B.高速路上汽车限速行驶 C.跳远运动员跳远时助跑 A基座受到的重力和地面对基座的支持 D.人踩到西瓜皮上会滑倒 力是一对平衡力 47 公物理 B.基座对地面的压力和地面对基座的支 C.一定处于匀速下降状态 持力是一对平衡力 D.以上三种状态都有可能 C.铜像对基座的压力和基座对铜像的支 【方法技巧】 持力是一对相互作用力 静止 物体不受力 D.基座对地面的压力和基座对铜像的支 >Fa-09 一大小相等 匀速直线运动 物体受平衡力 持力是一对相互作用力 L方向相反 【方法技巧】平衡力与相互作用力的比较 ④变式跟进4[2023烟台模拟]物理兴 名称 趣活动中，小华用弹簧测力计拉着小车在水平 平衡力 相互作用力 异同 面上沿直线运动，小车运动的-t图像如图乙 相 大小 相等 所示，弹簧测力计的示数F随时间t变化的图 方向 相反，且作用在同一条直线上 像如图甲所示。下列说法中正确的是( 作用 同一物体 FN 4m· 两个物体 对象 作用 没有关系 同时产生，同时消失 时间 2468 2468店 不 作用 物体一定处于 物体不一定处于 甲 点 效果 平衡状态 平衡状态 A.小车在2~6s内处于静止 B.在0一2s内小车受到的滑动摩擦力为 示意 4N 图例 YG C.小车受到滑动摩擦力的大小与速度大 小有关 判断关键 看两个力是否作用在同一物体上 D.在0一8s内小车受到的滑动摩擦力均 ④变式跟进3[2024长沙模拟][教材图 为3N 片改编]如图所示，坐在船 考点》3力与运动的关系 上的人用力推另一只船， 例5[2024长沙模拟]人用水平方向的 船就相互远离而去，这个 力推物体，使物体在粗糙程度相同的水平面上 现象表明力的作用是 的：人对船的压 做匀速直线运动，下列说法中正确的是 力和船对人的支持力是一对 ( ) (选填“平衡力”或“相互作用力”)。 A.若撤去推力，物体会立刻停止运动 ￡考向2二力平衡条件的应用 B.若撤去推力，物体的运动状态会发生 例4[2023湖南模拟]起重机吊着一个 改变 重3000N的物体，钢绳对它竖直向上的拉力为 C.若撤去推力，物体在继续运动的过程中 3000N,则该物体（不计空气阻力） ( 所受的摩擦力会减小 A.一定处于静止状态 D.若增大推力，物体所受摩擦力也将增 B.一定处于匀速上升状态 大，物体仍做匀速直线运动 48 第一轮教材梳理 【方法技巧】运动和力的关系 的水平向左的力作用在物块 保持静止 A上，使A、B一起水平向左 运动状 平衡力 或匀速直 受力 态不变 线运动 做匀速直线运动，则物块B 运动和力 非平衡力 运动状 对物块A的摩擦力大小是 N,方向是 态改变 保持静止 不受力 运动状态不变 或匀速直 线运动 【方法技巧】摩擦力的方向与相对运动或 ①变式跟进5[2024扬州]请你补全关 相对运动趋势的方向相反；摩擦力大小的影响 于“力与运动”的知识结构图。 因素：压力大小和接触面的粗糙程度。 @变式跟进7[2024邵 不受力 运动状态 静止 匀袜省 (1 线运动 运动情况 阳模拟]校运动会爬杆比赛， 受力平 (3) 受力不平 运动状态 小明第一个爬到杆顶。如图 (2) 线运动 曲线运动 所示，小明紧紧握住杆子保持 (1) 静止，此时他受到的摩擦力为 (2) :片刻后，小明适度减小握 (3) 杆子的力量使自己匀速滑下，此时他受到摩擦 考点》4 摩擦力 力为f2,则 上考向1摩擦力的认识 A.f竖直向上，f竖直向上，f>f B.f,竖直向上，f2竖直向上，f=f 例6[2024娄底模拟]如果上课时教室 C.f竖直向上，f2竖直向下，f>f2 内的摩擦力突然消失10s,我们身边的情境不 D.f竖直向上，f2竖直向下，=f2 可能出现的场景是 ( 上考向3改变摩擦的方法 A.教师拿着粉笔在黑板上写字 例8[2024长沙模拟]如下列现象中属 B.课桌仍在水平地面不动 于减小摩擦的是 ( C.挂在墙上的钟仍在原处 D.教师和学生无法走路 ©变式跟进6[2024福州]摩擦力是我 们生活中常见的力，下列有关摩擦力的说法中 A.防滑垫有凸起点B.轮滑鞋底部 正确的是 ( 装有轮子 A.写字时笔与纸间的摩擦是有害摩擦 B.自行车刹车时，通过增大粗糙程度来增 大摩擦 C.摩擦力一定阻碍物体的运动 C.用力捏自行车车闸D.鞋底加深的槽纹 D.摩擦力的方向可能与物体的运动方向 【方法技巧】 相同 ①增大压力 增大摩擦 ②增大接触面的粗糙程度 北考向2摩擦力的大小与方向 ①减小压力 例7[2024岳阳模拟]如图所示，A、B两 减小摩擦 ②减小接触面的粗糙程度 个长方体物块叠放在水平桌面上，用F=10N 3变滑动为滚动 ④使接触面分离 49 g物理 ①变式跟进8.[2024郴州模拟]学校大 粒，这是因为砂粒会将鞋与地面的摩擦变为 课间举行拔河比赛，老师挑选体重偏大的同学 (选填“滚动摩擦”或“滑动摩 参赛，这是通过增大 的方法来增大摩 擦”)，影响比赛成绩。 擦：赛前老师吩附同学们清扫比赛场地的砂 实验突破 实验》1 阻力对物体运动的影响 3.【实验结论】 中考方向 由此可以推理出：假如水平面是绝对光滑 1.两种探究方法：控制变量法和转换法。 的，且空气阻力为零，则小车将会在水平面上做 2.使物体沿水平方向运动的原因是保证 直线运动。这说明力是改变物体运动 小车在水平方向上只受摩擦力。 状态的原因，而不是 物体运动的原因。 3.物体到达水平面能继续向前运动的原 例9[2024赣州模拟]小华在观看冰壶 因是具有惯性。 比赛时猜想：如果水平冰面足够光滑，冰壶会 4.物体从光滑的斜面滑下的过程中，重力 势能转化为动能。 永远运动下去吗？他用如图所示的装置来探 5.实验结论：若物体不受阻力，运动中的 究他的猜想： 物体将一直做匀速直线运动」 实验操作 毛巾 棉布 木板 1.【实验器材】斜面、木板、毛巾、棉布、玻 (1)在实验过程中，小华让同一小车从斜 璃板、小车、刻度尺等。 面同一位置由静止开始下滑，这样做的目的是 2.【实验探究】如图所示是探究“阻力对物 让小车到达斜面底端的 相同： 体运动的影响”的实验过程。 (2)小车到达水平面后会继续向前运动是 甲 毛巾 因为小车具有 ,小车在毛巾上运动时 受到的重力和支持力 (选填“是”或“不 7//777777777777 是”)一对平衡力：小车在上面三个不同的水平 面上运动时，摩擦力最小的是 丙 (3)如图所示，通过观察小车在不同水平 玻璃板 面上的运动情况，可以发现：同样条件下，水平 (1)在以上实验中，让同一小车分别从 面对小车的阻力越小，它前进得越 ,这 斜面的 高度由静止开始滑 同时说明了物体的运动 (选填“需 下，这样做是为了使小车到达水平面时的 要”或“不需要”)力来维持； 相同。 (4)小华在实验中发现小车仅在木板上滑 (2)在实验中可观察到，小车在铺着毛巾 的水平面上通过的距离最 ,在玻璃板上 行时滑出了最右端，是否需要重做本次实验以 通过的距离最 ,这说明小车受到的阻力 获取可靠的证据？答： (选填“需 越 速度减小得越慢。 要”或“不需要”)。 50 第一轮教材梳理 实验》2探究二力平衡的条件 例10[2024辽宁模拟]在探究二力平衡 中考方向 的条件时，我们经常会用到如图所示的装置。 1.选择小车，而不选择木块的原因。 2.定滑轮的作用。 3.选择卡片作为研究对象（实验过程中不 考虑卡片自身重力的影响) 4.控制变量法的应用。 (1)在探究二力平衡时，“二力”指的是左、 5.实验评估与改进等。 右对物体的两个拉力，所以，对实验结果有干 实验操作 扰的主要是 力： 1.【实验器材】小车、带定滑轮的桌子、细 (2)图甲、乙、丙中，摩擦力最大的是图 线、钩码。 :因为物块受的是 摩 2.【实验过程】 擦力； (3)摩擦力最小的是图 ;它减小摩 擦力的办法是 (4)装置甲、乙、丙中都用到了定滑轮，在 (1)在小车的两端分别挂不同数量的钩 本实验中它的作用是 码，观察小车怎样运动。 ④变式跟进9[2024成都模拟]在探究 (2)在小车的两端分别挂相同数量的钩 “二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实 码，观察小车怎样运动。 验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置 (3)在实验(2)的基础上，把小车转动一个 如图乙所示。 角度，此时作用在小车上的两个力不在同一条 直线上，松手后观察小车怎样运动。 3.【实验记录】 实验 小车运动 同-一条直线 次数 大小 方向 状态 (1)老师指出图乙的装置更科学，原因是 1 是 不相等 相反 运动 选用小车，可以减小 对实验结果的 是 相等 相反 不动 影响。 不是 相等 相反 旋转 (2)实验中判断小车是否受平衡力作用的 4.【实验结论】分析实验现象可知，只有作 依据是小车是否保持 (选填“静止”或 用在同一物体上的两个力同时满足：大小 “匀速直线运动”)状态。 、方向 、在 直线 (3)左、右两盘放质量相等的砝码，小车保 上时，小车才能平衡。 持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运 【注意】一是明确本实验采用了控制变量 动，说明彼此平衡的两个力大小 法：二是为了消除摩擦力对实验的影响，使用 (4)小车处于静止后，保持F:与F2的大 小车而不用木块；三是通过控制钩码的数量来 小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后 控制小车受到的力的大小，而且使用了定滑轮 释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必 来改变力的方向。 须在 上 51 g物理 实验》3 探究影响滑动摩擦力大小的因素 滑头 心定滑轮 中考方向 ·人水平传送带人。 皮带轮 1.实验方法（控制变量法、等效替代法）。 压块 2.弹簧测力计的正确使用和读数。 电子秤 (1)此装置中定滑轮的作用是改变力的 3.实验数据的分析。 (选填“大小”或“方向”)。 4.实验方法的改进。 (2)本实验除了要保证压块在电子秤上保 实验操作 持静止外，还需控制的条件是 (选填 1.【实验方法】控制变量法。 “①”或“②”)。 2.【实验设计】 ①水平传送带必须匀速运转 (1)在探究滑动摩擦力的大小与接触面的 ②定滑轮左侧连接滑块的细绳必须水平 粗糙程度的关系时，应控制 不变，改 (3)开启电源，应使皮带轮上方的传送带 变接触面的 向 (选填“左”或“右”)运动，此时滑块受 (2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小 到的滑动摩擦力方向为水平向 (选填 的关系时，应控制接触面的 “左”或“右”)。读出电子秤的示数G,此时滑 变，改变对接触面的 块所受滑动摩擦力大小F= (用测 (3)在探究滑动摩擦力的大小与接触面积 得的物理量表示)。 的大小或运动方向等的关系时，应控制接触面 ©变式跟进10[2023湖南]顺顺与利利 的粗糙程度和压力大小不变，改变接触面积的 同学在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有 或 方向。 关”时，作了如下猜想： A.可能与接触面的粗糙程度有关 (4)在叙述结论时，也要注意 B.可能与压力的大小有关 法的应用，注意结论成立的条件。 顺顺同学考虑到在实际操作中很难控制 3.【实验结论】滑动摩擦力的大小只跟压 弹簧测力计和滑块一起做匀速直线运动，于是 力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大， 进行了改进： 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力 木 的大小与物体运动的快慢无关，与物体间接触 面积的大小无关，与物体的运动方向无关。 【注意】测滑动摩擦力的大小是实验探究 的难点，其方法是拉着物体在水平桌面上做匀 (1)如图甲所示，在小桶内装入适量的沙 子，使滑块恰好在水平木板上做匀速直线运 速直线运动，此时，物体在水平方向上受到拉 动，为了测出滑块受到的滑动摩擦力大小，应 力和滑动摩擦力，二力大小相等、方向相反。 测量 的重力。 所以，只要用弹簧测力计测出拉力的大小，就 (2)如图乙所示，在滑块上加砝码，发现需 知道了滑动摩擦力的大小。 要装入更多的沙子，滑块才能做匀速直线运 例11[2023湖南]某同学利用图示装置 动。比较甲、乙两次实验，验证了猜想 测量滑动摩擦力的大小。水平传送带由微型 (选填“A”或“B”)是正确的。 电动机控制其运转，连接滑块和压块的细绳自 (3)利利同学觉得用钩码代替小桶和沙子 然拉直，事先用电子秤分别测出了滑块和压块 可以简化实验操作步骤，他这么做 的重力G和G2。 (选填“能”或“不能”)达到目的 见配套《自主选练本》 自主选练 52例7(1)平衡 平衡母(2)27.4 【变式进4】D 质量与密度 第六讲 【变式级6】D 2.74 (3)偏大 例5D 例710 永平向右 【式跟进7】(1)左 53(2150 【变式题进5】(1)较好的弹性 (2)砖 【教材知识再现】 【变式跟进7】B (301.06 例6D 知识点1 例8B 1.物质 ni kg 8 mgt 10-} 实验2 【变式测进6】C 【变式跟进8】压力滚动 2.天平 例7B 10 10 【实验突破】 2.形状 位置 温度 状态 【变式限进7】5.4×10 3.一些 实善1 3.天平 量程 银子 例8A 2.(1同一 同一度 (2)短 长小 例⑧(1)左 (2)BCA (3)1.01×10 【变式进8】D 知识点2 3.匀速 维持 【变式跟进8】(1)游码未移到标尺左 例9A 水平台 游码 零刻度 平蝶母 例9(1)速度 (2)惯性 是 本板表面 的零刻度线上 (2)32.6 (3)0.912 用量 【变式题进9】直向下 重心 左 左 右 游码 祛 游码 (3)远 不需要(4)不潘要 杯测量净化后的水的体积误差太大(4)45 知识点3 第八讲 运动和力 实验2 大于 1.质量 体积kr/mg/cm 4.粗等 相反 同一条 第七讲力 【教材知识再现】 10 -1.0x10小 例10(1)座擦(2)甲 微动(或) 知识点1 (3)丙 使接触面彼此分离(4)改变力的 【教材知识再现】 (2)运动 2.大小小 1.(1)静止 匀迹直线运动 向 知识点1 3.量简 ml. 状志 (3)推理 静止 匀速线 【变式跟进9】(1)厚擦力(2)静止 1.一个物体 另一个物体 F 相互的 2.(1)静止状态或句速直线运动状态 4.-eV-V 2.牛 (3)相等 (4)同一条直线 (2质量 实验3 3.形状 运动状态 知识点4 知识点2 2.(1)压力 粗楚程度 (2)粗糙程度 _ 4.大小 方向 作用点 静止 匀速真线运动 静止 匀速直 v#_V 压力大小 (3)大小 运动 (4)控制变量 5.带箭头 作用点 力的示意图 线运动 同一 相等 相反 网一条直线 例11(1)方向(2)② (3)左 左 【考点归类剖析】 知识点2 上(1)平衡力 (2)静止 匀速直线运动 G.-G 1.群性形变 伸长量 弹测力计 例1不变 变大 知识点3 2.零刻度线 校零 【变式眼遣10】(1)小杨和沙子(2)B 【变式跟进1】C 1.阻碍物体间相对运动 压力 接触 (③不能 例2A 知识点3 面的粗糙程度 1.地球的引 正比 9.8N/k 2.压力 粗糙程度 压力 粗糙程度 【变式跟进2】1.05 不交 微专题(一)受力分析 G-m8 滚动 接触面 例3C 【对应训练】 2.登直向下 重心 几何中心 【考点归类剖析】 【变式进3】D 【考点归类部析】 1. 例4B 例1A 例1D 【变式跟进1】匀速直线运动 【变式跟进4】B 【壶式跟进1】前方 燃气 力的作用 止 不动 例5D r-10 是相的 例2C 【变式跟进5】A 例22 相互 例6AB 【变式跟进2】作用点 相互的 【变式翻进2】C 【变式跟进6】0.48 2.4×10 例3B 例3C 【变式飘进3】相互 相互作用力 【实验突破】 【变式跟进3】相互运动状态 P-208 卖验1 例4 例4D 1.{_ # 【变式题进4】D 例5B t 2.天平 【变式跟5】(1)不变(2)改变(3)直 ..V-V V“V 线运动 例6A 考答家 -一 物 -4一 16. 5.C 6.C 7. B 8. B 第九讲 压强 例7(1)四陷 (2)受力面积缺小 9. (3)乙.丁(4)没有控受力面积相月 第1课时 体的压强 液体的所强 17. 【变式跟进7】 (1)用熟度尽冽出小本 【教材知识再现】 块的长a和宽&计算出它的底面积S-ah 知识点1 (2)天平(3) 点 1.(1)垂直(2)受力面积的大小 2.(1)受力面 (2)p-号 (3)1 实验2 1. 2.高度差 (4)增大 减小(5)减小 大 3.(1)相同(2)深度 (3)深度 知识点2 5.各个 增大 相等 密度 1.重力 流动 19. 2.(1)概等(2)增大 (3)越大 例8(1)转换法(2)无关(3)深度 3.=g (40C.D(5)侧壁 小于 1- 4.(1)开口 连通 (2)静止 同一水 【变式跟进8】(1) 平面上 (3)茶壶 船间 护水位计 (2) 11. 【考点归类剖析】 20. 例1A 【变式跟进1】 1 (3)(4)结论是不正确的,没有控制 21. 12 水流下落的高度相网,不能通过嘹出的距离 16-5% 显示速度,间接显示压强 例2C 第2课时 大气形裂 该体强与流速的关 【变式跟进2】变小 1 【教材知识再现】 例3B 13 知识点1 -0-5% 【变式题进3】1.2X10 1200 小于 1.各个方向 例4D 22. 2.马德堡半球 3. 760 mm 1. 013×10 【变式进4】A (2)越低 例5A (3)降 升高 14. 【变式进5】C 如识点2 例6(1)20N (2)120 N (3)2.5X 2小 大 回上运时 10rPa 23.B 3.(1)上表面 下表面 (2)小 压力差 【变式跟进6】(1)0.9(2)1.8× 24. s 【考点归类剖析】 10 P (3)1.2x to' kg m 例1A 15 【实验奖破】 【变式跟进1】连通器 大气压 1 卖验1 例2C (②力 3.(1)相同 受力面积 明显 【变式跟2】750 低干 25. B 26. B 27.D 28. D 29.A 力小 例3大于 小于 4.压力 受力面积 【变式跟3】B 考答案-5一 答-一