16八年级下册 第四单元 崇尚法治精神-【全程夺冠中考】2025年春道德与法治听课讲义

第一部分·考点系统复习 第四单元 崇尚法治精神 目标导航 课程目标（核心素养、学段目标） 内容要求 1.理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生 活和社会活动中自觉践行（政治认同） 弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇 正义、尚和合、求大同的核心理念（中华优秀传统文 2.了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法 律是实现和维护公平正义的基本途径（法治观念） 化教育) 思维导图 含义、意义 ”珍惜宪法和法律赋予 二者相互联系， 珍视 我们的权利 自由 ◆ 不可分割 自由 法治与自由的关系 法治标定了自由 必须依法行使权利 的界限，法治是 自由的保障 尊重自由平等 同等情况同等对待 含义 反对特权 平等 不同情况羞别对待 践行 平等对待他人的合法权利 意义 平等 崇尚法治精神 敢于抵制不平等的行为 每个公民把平等原则落实到日 常的生活、学习和工作中 含义 权利公平 公平 内涵 规则公平 维护了个人雏护公平 机会公平 公平气制度保障公平 护公平正义 意义 是个人生存和发展的重要保障 是社会稳定和进步的重要基础 含义 是社会文明的尺度 正义 作为法治追求的基本价值目标之一 意义 是社会制度的重要价值 守护「个人守护正义 ◆ 是社会和谐的基本条件 「正义司法维护正义 95 g道德与法治 考点解析 第七课尊重自由平等 回考点关联图谱 考点》1尊重自由平等 L,社会规则与自由的关系。（八年级上册第 1.自由的内涵及作用 三课)】 2.我们要增强权利意识，依法行使权利。（八年 (1)含义：自由主要指人们在法律规定的范 级下册第四课】 围内，依照自己意志活动的权利。自由在法 律上的体现，就是我们享有的和正当行使的 5.*平等的内涵 在法律意义上，平等具有两层含义。 各项权利。 (2)意义：①增强个人的幸福感。②激发每 含义 情境示例 个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 ①同等情况 男女问工同酮、一次选举一人一 2.如何理解自由应受必要的限制？/自由的 同等对待 票等 真谛 ②不同情况 老人，儿童、孕妇、残疾人在乘坐公 (1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对 差别对待 共交通工具时应获得优先权和得到 特殊关熙 的，必要的限制是对自由的保护。 (2)无限制的自由只会走向自由的反面，导 6.*平等的意义/重要性 致混乱与伤害。 (1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的 (3)无论现实世界还是网络空间，自由都是 永恒主题。 法律之内的自由。（自由不是绝对的，绝对 (2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标 的自由是不存在的。) 志，也是社会主义法治的基本原则之一。 7.*如何理解“中华人民共和国公民在法律面 3.*法治与自由的关系 前一律平等”这一原则？/如何理解法律面 法治与自由相互联系，不可分割。法治既规 前人人平等？ 范自由又保护自由。 (1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业 (1)法治标定了自由的界限，自由的实现不 家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、 能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去 居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律 自由的代价。 规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法 (2)法治是自由的保障，人们合法的自由和 和法律规定的各项义务。（总结：平等地享 权利不受非法干涉和侵害。社会生活中，有 有权利和履行义务) 边界才有秩序，守底线才享自由。 (2)我国公民的合法权益一律平等地受到法 4.*我们应该如何珍视自由？ 律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予 (1)珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为 以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪 此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利 法和法律的特权。（总结：平等地适用法律） 的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 8.*我们应该如何践行平等？ (2)依法行使权利。作为公民，应自觉守法、 (1)反对特权。每个公民都应平等地承担法 遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违 律规定的义务，不得享有不受法律约束的 法可耻的法治意识。 特权。 96 第一部分·考点系统复习 (2)平等对待他人的合法权利。我们要以法 (2)内涵及具体要求： 律为基本的行为准则，平等地对待所有成 ①权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动 员，尊重他人的合法权益。 ②规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束 (3)敢于抵制不平等的行为。面对一些不平 ③机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展 等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必 机会和条件（长沙小升初实行微机派位） 要时依法维权。 2.*公平的意义或作用 (4)需要每个公民把平等原则落实到日常的 (1)对个人：公平是个人生存和发展的重要 生活、学习和工作中（不歧视学习不好的同 保障。①保证个人应得的利益，使个人获得 学等)。我们要增强平等意识，努力践行平 生存和发展的物质条件。②让人感受到尊 等，共同建构平等有序的社会制度。 严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 9.特权的含义、表现、反对的原因和追求特权 (2)对社会：公平是社会稳定和进步的重要 的后果 基础。①有利于协调社会各方面的利益关 系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会 (1)含义 所谓特权，就是法律、制度规定之外 秩序，保证社会的长治久安。②有利于营造 的特殊权利 更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推 现实生活中，有的人或只享受权利 动社会持续发展。 (2)表现 不承担义务，或利用手中的权力以 3.*如何维护公平？ 权谋私，或利用社会关系追逐一己 之利，并想方设法递避法律制裁等 实现公平离不开我们每个人的积极参与和不懈 努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 (3)反对特 特权是平等的大敌。每个公民都应 (1)个人维护公平。①面对利益冲突，我们 权的原因 平等的承担法律规定的义务，不得 享有不受法律的束的特权 要站在公平的立场，学会担当，以公平之心 为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要 (4)追求特 法律的尊严和权威咸不容侵犯，任何 坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用 权的后果 践踏法律的行为必将受到制裁和 惩罚 合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公 平（公平是相对的，世界上没有绝对的公 10.在现实生活中有哪些不平等现象？这些不 平)，努力营造一个公平的环境 平等现象的危害是什么？ (2)制度保障公平。①对于立法而言，在规 ()现象列举：就业歧视、性别歧视、地域歧 定权利义务、分配社会资源时，要公平地对 视等。 待每个人，保障每个人得到他应得的。②对 (2)危害：损害了公民的人格尊严，违背了 于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公 法律面前人人平等的原则。 平地对待当事人，切实维护其合法权益。 (3)做法：面对不平等的现象，我们不能听之 4.正义行为的含义和正义的要求 任之，应据理力争，必要时依法维权。 (1)含义：正义行为都是有利于促进社会进 第八课维护公平正义 步、维护公共利益的行为。 (2)要求：①要求依法保障人们的正当权利， 考点》2维护公平正义 使受害者得到救济、违法者受到惩罚。②要 1.公平的含义、内涵及具体要求 求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共 (1)含义：通常指人们基于一定标准或原则，处 利益。③要求人们对弱者给予必要的扶助， 理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 以保证其有尊严地生存。 97 。道德与法治 5.*正义的力量/意义/重要性 等、维护公平正义，是法治的价值追求，体现 (1)是社会文明的尺度，体现了人们对美好 了法治的基本精神。③实现公平正义，是国 社会的期待和追求。 家，社会和全体公民的共同责任 (2)是法治追求的基本价值目标之一。 (2)要求：从点滴事情做起，携手共进，共建 (3)是社会制度的重要价值。有了正义的制 共享公平正义的美好社会。 度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的 ▲法治是实现自由平等、公平正义的保证； 生活保障，得到社会的关爱。 追求自由平等，雏护公平正义，则是法治的 (4)是社会和谐的基本条件。它有利于恰当 价值追求，体现了法治的基本精神。 地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥 回考点关联图谱 人们的主动性和创造性：有利于营造和谐、 1尊重和保障人权是我国宪法的基本原则。 稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不 (八年级下册第一课)】 竭的动力。 2.社会主义核心价值观社会层面的价值要求：自 6.*如何守护正义？ 由、平等、公正、法治。（九年级上册第五课） (1)个人守护正义。守护正义需要勇气和智 慧。①面对排正义行为，一方面要敢于斗争， 国易错易混 相信正义必定战胜邪恶。②另一方面要讲究 1.未成年人受法律特殊保护，这违背了“法律 策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为 面前一律平等”的原则。(×)】 (2)司法维护正义一一公正司法是维护社会 改正：未成年人受到法律的特殊保护体现了 公平正义的最后一道防线。①司法机关必 不同情况差别对待，不违背“法律面前一律 须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格 平等”的原则。 遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法 2.法治限制了自由的实现，自由就应该是无拘 过程和结果合法、公正。②积极推进以司法 无束的。（X)】 公正为核心的司法改革，依法独立公正行使 改正：自由不是为所欲为，它是有限制的、相 司法权，努力让人民群众在每一个司法案件 对的，必要的限制是对自由的保护。无限制 中感受到公平正义。③实现公平正义，是国 的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤 家、社会和全体公民的共同责任。让我们从 害。法治既规范自由又保障自由。 点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正 3.法律面前人人平等是实行法治的前提。 义的美好社会。 (×)】 7.实现社会公平正义的原因和要求 改正：法律面前人人平等，是社会文明进步的 (1)原因：①公平正义是人类追求的永恒目 标志，也是社会主义法治的基本原则之一；科 标，是法治社会的核心价值。②追求自由平 学完备的法律体系是实行法治的前提」 典例点悟 命题点》1尊重自由平等 ①行使自由不得损害公共利益 1.[2024广东]近年来，我国多个国家级自然保 ②热爱自然也应怀有敬畏之心 护区发布公告，禁止非法穿越国家自然保护 ③必要的限制是对自由的保护 禁地。但仍有不少户外活动爱好者擅自闯 ④锤炼意志更要勇于突破自我 入，一定程度上破坏了生态环境，甚至有人 A.①②③ B.①②④ 在野外遇险造成伤亡。这告诉我们() C.①8④ D.②③④ 98 第一部分·考点系统复习 2.[2023青海]对下边漫画理解正确的是( “法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人 出手的代价更大。” “法不能向不法让步！” “我们办的不是案子，而是别人的人生。” POLICE 以上电影台词引起了司法机关工作人员及 广大观众的深深共鸣，不同的社会群体纷纷 A.法律靠社会舆论保证实施 展开讨论。 B.法律只调整执法者的行为 (1)假如你是一名司法机关工作人员，请谈 C.公民在法律面前一律平等 谈你对台词的理解。(6分) D.警察拥有超越法律的权限 命题点》2维护公平正义 3.[2024烟台]公平正义是一个美好社会应有 的价值。建立一个公平正义的社会，是人类 永恒的追求。下列能够体现公平正义要求 的是 ) ①教育部开展2024年义务教育阳光招生专 项行动，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等 现象②国家完善收入分配制度，增加低收 人者收入，强化困难群众兜底保障③消费 (2)维护社会公平正义，每一个人都不能缺 者在网购后为了得到卖家的感谢回馈，不管 席。请列举两个例子，说明在生活中你会怎 产品质量优劣总是给卖家五星好评④国 样维护公平正义。(4分) 家医保局实行每年医保药品目录动态调整， 为患者减轻用药负担 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.[2024湖北]【关注社会崇尚法治】 2024年春节档大热电影《第二十条》，聚焦 “正当防卫”这一法条，电影片名取自刑法第 二十条规定，讲述了基层青年检察官顶住重 重阻力，追根溯源还原案件真相，守护公平 正义底线的故事。 见配套《自主选练本》 自主选练 99【生选选】 4.【析】题干中.“守信者处处受益,失者处处 3.B【析】①②符合题干要求,“疾障著由照 受”白示我们要修数诚信记是,到实守信二符合 2.国家科与人利高度境一,回家统合回为不 A·基达 铁着践,工人进的位”,体现了文有礼 1A33C4D5570D 庭章。 与人为的社会风西,”为裂势野体提免费气餐,及 堵是,公个人制益安全才得到真正的祝,② 2.D【析】“安文选是”设陪巧为行 需要的人”,现了乐器好死,心益的是好品 护国家安全,要坚持变对写乱的地对领,③会应 10. B 11.C 行为,分析各境可,出伤颜位野生结物,段打入 $干中体现。故B. 最行的家安全的法会义务,不听地调音, 12.A【析】②语误,我要创熟,铅不是 致玛是起行为,A.B不符合题意;等合问时短发 【主选】 追求个检表达,阻是要追求事实直;①不符合题干要求 国家安会新缺自已的望,①危我国回家安全的行为, 皆是事违法行为.C不符合题意;破坏换路封阅网连反了 料用段格确实可以均时回成本,在效,1不对音 A题·达 (其些合理表这可始 必然受到法约制,公风要增法治意识,纪守。 安各相关达现,属于行法行为,应被公安死 抒的网络“评是以”的要,①③正确符合题干要走,故 LA 2C1C4CD D7DBC3.A 处.D合题查选B. 10.B 10.A 12B 8A. 八年级下册 1.①铅差了热心益,现各社会的精神和区度的上 8.B {析】②精误,音少年选法时,百见 13.①关爱人,心怀善,②无要人,要已 保护自身安全,不说的音日见文明为,且提过达颗是回家 。②关爱他人,要讲交略。(答出一古得3分,答出 责任感,②裂高了劳意识积分动能力,培了社会 第一单元 持完法至上 执法关的贬不符合数是,实社会护,视障成年 点喜6分,答出三点8分) 为.①了关心国家发展疫抖的情,地强了民族 【点】 人合接材益,这是让会国宽的好,因生责少年在身 豪,学合班性多与网路生活,摇网子能,(其指 B继·素提升 开的①且路合干要求。B 有关,此分析客间铅,D特会。 1.D【解析】我单的动诸述的较事得与觉的国 理去述可酌情哈分 5.C 【析】A与题干无关,材料中小升非自已路 1.①入体,泪大任,只有将小在跳人文段,考雄 起民冰复热的任,实现个人给与社会论的境一 B出·养刊 遇校客,四是发现地人可题的违让行为;不符合题意。 人民过民主选选出式大化表,明或人民代表文会,这设 2.D【析】山题于听耳,国家的一识区力属干人民 1.①少增强自我护益,合配材用网路,现性多 民个人没有封步法财行为的权力,制改达该犯现 ②立记平凡,贡献国家,母个人所处海位不测,从不 的,那过段为国家声献,都隐在平凡中的造 与网终会话。②家行家没护的支,如引致直段 家机关的,D不符会滋色,材的体现小秘地不良行 副人民处干当家作主地位,D符合题意,A.C不符合题意; 大.实地,,无论从何工,具要 ,关注言少年的心理,②网络主播地条任和法 为陆违法的相关内容:C符合题意。故选仁。 没,在疾国,人接行国家枢力.故选D. 字地努力斗,那诞展现生命的持,让人生愉发光彩。 意识,自觉选和法,传摇网络正。①网平 【主过】 3.B 【析】材料主要现了国家意和保须公民法 (每点1分,任答测点即可,答密体现么析为什么) 扣当社会任,严守法线,加强对内容的市处现 最治☆面的人极,考未及国家机关法行政全国 1D 2B 3A 4.B A 6D 1.C 4.D.1 1.题不.是干是,实导位.者实人 有关器门严将热法,切大对网路步法行为的打击方度,背 人大行健最高立法,②①与题干无是①③正确日符合 众实:们受用业,关爱物人,物们造结正量. 10.D11.D 造良好的网络环境,任阻点即可,其介那去迷可 干要录。故. 线行社会主义核心价值观,们这平凡中大,活出 皆 北乱哲】措:丰起与是段: 要国境一线的,是中国其产导结多合政 七.D【解析】3错误。人民致不是国累祖关,是中回 于比游赴,行政评论是公是起国来关的7发 【材过词】 命的结彩,实现生命的。(任答线点可) 第单元 护回家站 识,物安子予行为上,以 ①有树干加强对来度人的网路保护,造未员 要,行政等。排①,故 富次结析,这法行为受回处 【m概】 品段长,②有利子摇闷正数量,精意好的陪巧 严络不现于完法的地位和作用,②不符合题意;③指误,% C【解析】%达的制定改程序比其物法更加 确日停合题意:较选B 境②有科干络平台者任法治意法,法滩信 1.A【解析】护国家权落上完整是个中国 13.①视立信查识.诚人,信守语.②运用减 民的任积又务,①错误,我国实现全面境征掉一道 音,①有利十政结生行政,严执法,姓全平台本点气人 击现空的内容贴回家生话中最拉本,最要的题,① 精境。②地个人记是。(答出一点3,答出两点 队的强军日标,④①符合漏干要求。故选A. 网络保护梳制,(其合表这河皆给分) 且符题意.故C 各,出点得8) 1.D【】3误,完国家法体系是立是极子 上①过是学校落实“双减”政笔物财别隐哲体美号全量 体,规站社.障公是枯利,①垫 6.①护法权腻,探障完话实.逐科立法 B.·养提存 发育方针的雪要,少是国的未来,民班的 1.人民斗活水平提高,中间经淡呈现好态势,②公 的断谈,B措议,坚持总体国家安全现,以政治安全为极本. 西以生安全为本;C设,护国家生态安全是义 望,负者掘终中的所史命(地位).②有稿于维承& 陷) 家的国,建设达的用家。(点?分,其合理表这可 民治意识本断墙,社会答理指链力/社会秩选来 会文化,弘以爱国主文为核心的族神,①有利干指 ,画起礼.D正确注将合题干要求,故选D. 好,全的国取得成效。①区配夸设破不够完善,等 3.①利用和开发资,坚持色发现,②护家受 高创新的力.格审要情逐,有利干强身体家质,暗是 【n5】 现不指位/客选择点过干是中,出晚礼堆的象,①有 全,陪经许、漏安全,③护人科,墙送托生 比命作累力,有料干清劳动意乱,指高实到能力, 1D 2B 3C A.A 1C 5D 2D 6D 无始大赴人,完紧区配胜/区大方度, A指·确达标 托言数位的技施,②有析干转登学习支式,安学 产良好教序/略客音觉守景区视则,多关达区的游笔旨 (每点?分,其地合理表述在河酌情给分 4.D 【析】①泪,作大的中国梦正在实现中,无受 生的字可握。(①必,其他任答两点可) 自.行 1A 10B 11.C 1A 成实;②说,是功基,造的生力,③① 二元 守社会现则 【子词】 比的基本现用,②视范应家权力运行保公是利是 3.①家的一力到平人是/国家重路人枢 ①注意文明礼,说话和气,请文程,喜文 【例点】 睡日合题干要求,故选D [直试】 1.【析】②③与暗干无关,题干中没有涉及法 化了的风习护自全,不区域 出的核心傍追求,③中国实产觉早是中国特包社会土义 A图·达标 (会去过在词陪结给分 公正义等内容。①②正确且合题卡要求,故选B. 收治导力,①持完达至上护,沾 本的征,是中国特的社会主文的最大化垫,党是赴 2.结时,刻谋受了的道敢:表不用是 2.C 【解析】部客本题突注重没问的主体“小区 1.A 2B 3.C4A 5.B 6B 7.D 8C .B 7ō.A 11.D 15C 是”。A错误,无法订是国家的,小区居本效 (?号) .(任答三点即可,其合理表运可酌情给分) 13.王心是国之张,因根立摇堂利品至上的现点 理由,容人是转统看撞,对区的不小心极生结 1.(1)法与我们每个人在相关,在们的一生部离 直接与B与题干无关,合理规划出行路线与业次斗 B级·素提升 断贴结行为,我引要理幅释紧容,这立互互爱的语子 人楼的活动主旨关联不大,D与脑干无关且幅,我们立 以热要祖因为荣,以危字国为耻,②树立墙强危梳意 识和的泣意识.②增强护国家利益的责任感和挖命惑 6.17分 意信人的合达合规的符车行为C正确目符合题干要象. 国家权力行以染公校是法的临心价信这求 不开完法的保护;要承和保障人校是无比的基本,规洁 ②局,某和高合力将小在来文给整,42分 赴C ④篇理性,实,文的心、合达有地新达爱泪情感、 护回家益。(其损会理表这多可陷给分) 理由,①段们要路干达是行为作斗,死 3.A【】①院“全陪纳队可”这过主地对 权成法鼓力,完是其他达的立法基确立比旅呢. B·素提升 ②实法在国家达神系中具有最亮的运地位,达 行为4争是全体公风又不容的者任,②到国家利 虚值人并不立着要全接结,设词一抖,对于一不合 上.料题,阅读样料,结合阶,谈的 .公共刻益,本人减物人的权益受新法段害时,要鼓了 其地是完法的,不与完的精神和刻相 的行为现念不无则地认可;①②正确且 哥干达护正校益。(2分) 答案,①母个人所会的用位本刻,从事本间的势动,组 违,则就会因面无效 题干要求.故选A. 都在为国家和社会发抽出重献,我的应夜验不具行业 第三元 社会语 1.B【析】②体现我过料技支内的设过,③体现程 宜认呢,理计达陪达的,别 习无法,看怪会充法的惊则和精神,拨参与完 【点】 食主数,均与文有礼无关,踪祖边的小广,将扶老人 的音动者,投们要努学习,培答破业神,立正确 劳动现念,社会主文事业合的建设者和接人,(阅题 1A.【析】题干中们的行为属干道器目面的高是 上地铁均体了文有礼,①符合题点。故选B. 行为,并不是行这定义的行为,不符合题点,应 :分,答案点2分) 在日生活中严守法程达现定,自交护完生的 击的信眼和,自党接受实法的指要求;线行宪法 【子母式】 1.(1)T规主意,课意识②体改会:表任意 故A ①主人在,安期力,科学文化站4高点2分,其析 程,阳伤动达实呢 ①树立旁造爱好生的蓬念,增强责任意乱,克服 2.有任意记,引干承极是是,②题握与 (3)②积极与法诵读活动,会完法枯神,①重 (其池合理表述可的给分) 合理述词酌陪给分) 师,构建良好师生关系,③坚持体土义,主法参与体 依慰②坚持凸已的凸已,提高音立自力 (21①度请和,用文、不说相话破话。②技表 活.①积投主动学习,不断提升自身老暗。(每点是分,其 ③积极加务动实段,提高劳动技征,(其合经表述态可 社会公爱公共财产,①交通规刚,不段江好 地合理述可酌情给分) ,止确,不奇详。(任答一点即) (其是合连选可情分) 选写法 考与析 一5一 :与语 考与析 一6一 2.D有料干泄发执的的能,重好安深觉的 者.壁持人民表大会度,人家土.《部& 语话中的泄文着好;好提起学号 1分.任答四点,基合理起过可给分 心作用,②有于觉会心全意为人务,堆护最广大人 等 会影响到其物消者的合法权益,不析干这公平的闲眠 3.B【解析】①错识,消费考为提头A.引庭们评校 民的提水礼是,①有利干改冠觉员干部,况选其实 r其合运试结给分 6.D【幅析】国家上暗趾签要上令予以公有 求是,或直条实,主动则呢,③①有利子发现和解决问题,动 ID总体日标:要依流护自身合法权益,列相 《中人民和国爱主义教开法)这直接林现了我测国 秩序,风干正文行为,②②远且符众意。故现. 家上存公车法,支在命令的职权,D符会题。 实现中民指大复外,(共的合阻去述在可酌情给号) 的阻(2) 人出子的化价更大”线了法具有规和探护作刚, 4.(1严,是让坏人起的成本短高,不是过好 第二单元 理解权科艾务 7.D析】甲表述措是,要是查的据泄精关,不区 具体提作,可以各好目已的务合回等有效法 【点】 叫到当地的动精那门中请动段。聚补&还不 于家祖苦,也不是国家程力机关,表用的枢阻是人长 通过幅决抖给和新藏违达拒果,死善,酸护人是合达& 代表大会,最高时家程力核关是全国人接状表大会,乙表迷 1.D【析】①理措是。“会见时往定不受侵见, 决工题,可以法病人民法院提起民;在 故,②以不驱自不达让多财表达了比的枢成检和 止非法查成者法提入公是的”体现的是公比给 动技或是事语别.是在要,可以到法措助中 精误,全国民作会有高定校,内法是,略 不间技性,公正间法是挂会公正义的晶一道队 委会是天.故BD. 也,②理错院,“公比的合的有财严不受段体 请达(4 线,让步是者朋夜在的走任,信数们的不是子, 8.D【析】A壁没,人法院行技判过,非检察 的是时产校,理题议,“技的通位自和遇信受 3近过这次活,我地强了体意识相队协 人的人生”这句话保地是区了词工的深远暗 B招谋,人达贬没有防有眼别,C与干无关,精文中 法的护”体现的是信自由信提权利理晓 力,②地了次治规,学会了法权,②提高了交 ,啥司法汇,恰人一个公正合的结果。(母点 和重大该任,在办理实时,以实为依强,以伤为准 确.选D 体现人民法拉在行职区时不受行故机关干涉,D符合 能为:是也解实词的能力 2.B 【析】A错误,长到某子在河 题益:选D. ?分.其些表连凸理可分) ①今后,我们会更批地如各秘实活动,在实中 【】 .了,提了利器;C是,是人道向 (2)示例一,在日常的学习和清中,平答对荷句一位 力提升意题。 A性.基话 捡视数夫日咬物人.段了人的合达科.D措涩,基指 料,不的提,不等相,是路公平茫又的校回型 早 1C 2D3C4.B1.A 影要好者在区拍跳疾,害了国家安全B是等 会不,我会积极较免料关证据和信题,则业层反映结 例二,在社区中,果现物不为,导直各 匠从三不同客,语范, 看人会法礼益的行为,正确日符合送干求,故选 -(1 5.C 【】A措设,1区检院财人大,受人大 监骨提,处答是的委量的走,D中”风家法数是 3.C【析】A.B均识,图中商家时数法侵是了 见.汗指出合理的改选建位 机关须导区人大社表的设法错误:C正目注合题意,故 者者的摇权和公平交易,者区以权;直接向人抒 地从画不度要,播匠, 4□-) 【去选】 (每点7分,表述河陷给号 达院起诉一定是的达,国为评成本相投高, 坑 7A8n2B 10e 11.D 12B 以会试过协等较为陪建的位决.D错议.C合 段一点改得,盖避自要本。 1.C:B 336D 5A%C7b5B9 A.基础达标 8二-:0) 立.C 13.学引主题,人民礼,与生,比主制 我三3个选基,位内堂园 4.C 【析】①评价语洁,小王护的是自已的受教 署。() 10.1111A 一) 作,A合题目求 数治起度。人是代表大会越,基层程点自治制霞、中 这评的错说,直是题孩号有这析,是字无 山的实现不胸的,养夫是个人的自,夫 1.①一视点是识路的标定了掉限 .两文接的行为是正确此,这是积进行院主强 ,行混守为法和的义,辨正晚。故选C. 国共产党导的多查合作和政为协语制度,(每点”分 5.C 析】物话他人是技们他人时? B·提升 择,有正义球,比短行为作斗的体现,②误自握 在用内,不段犯国家,社分的,的礼益和人的 1.①持公有刻为体、多新看制选济耳目整的所 枯的体呢,在是表们民的法定文务,①格议,文行投 号的行为混陪的,这是缺治识的现,未现行 现跳公比的权,拾与中互联乱,不可 合的自由和权利,③法的是由的探隔,时容关行为各 法字又等,②铅是,要与拾会死时 守完让的义务,承卖托、2行效杭关的行 形式,实了场主体力,促家封经这发,是 关相:②正确且合干要求,选C. 等分配为立体,多种分配式评存给配变,动了村 为是正确的,刊了比行致,严格执。加大时网的 洲.比治既基由又程陪凸由(新?分理山6分) 4.(1)了材利文相败一.分已既是合法权利的享有 势人风的生产积援性,提过了收村经这的发展,③坚 度,③关平在审查的行为是格误的,有循到 1.①家垂保障人程。②会祝在法面人人平 n组·素理升 者,又是次定义务的相,②公民有舞的自由,在行 法经,没有承相贴新任,面对视幅内容直实生 社会有场经精快别:回没哥精,封里 自出和权利时,不得相言其他会孔的合达的自由和权利 ※数动农村共风官格,演人等好生话活要,(好 表,(北合运可皆是) 等。①在析干题持性人民为中心的发解思想,维护针文品 点分.度1分.作用1分! 公民位自竟行法是义,避免声号,则要阳 第三单远 人民鸡室作上 合法益,①有利干滩护公正义,构建和社会。( 【70】 言任。(幅点?分,其他合理表述词舱情给分) 【】 0,壁排完基本选制度,提高 即 (2要有加之心,提高谢因”的能力,学会作 上A【析】B与题干无关,体说的过中国共产觉没 正确的为选择,2学会是人,确位题考,与人 经落发展来平,②坚将1叹人民为中心的安展思裂,排动共 提高安会防,②有托子学生生,担点 2.①有于增毫学生的安全意识.自我保护意进 的多党合作和政治协离制度;C与题干无美,体现的是 富,②政法责,客现调,③动人 为,没身过为人看里。(点2分,独合理逐 国会理民关系的方针改第:D与题干无关,体现的是 自方更生,斗,积实平(任答现立规 -) ②有利丰学对成人的的疾线护,提进末成人 任路众制度;体规人民表大会副度,符合题意,故 2(n. 【_】 或长,①有利干结参学生的室改别力,程学生全ā发送 吐. 启示:我国持越听礼音,考中程,程选立科学 (甘合理表迷可酌清给) A图:达 1.D 【析】①误,人是政没有制定决的院 1.C2A2B 4.B 虎和民主化,②会国人大是品高国家力析美,行极立 2T跳其题过”” ,人不是亲机关,不行程③ 1.C析】中听干可知,子仅题一孩了社会现 权,②坚持人民代表大会制度,实行是主数中,①壁路 ②达意记,学相,不则, 项且凌题.证D 没了自由的达,子以熟二现了暗护社会跳序幸规到 意的规导,人民家主,法国有梳校一 (其他合理去述可附结给分) 立正又,敢干回歌凌行为作斗,文”% ,子没三体现了比驱区,所这节的 3.B【】②与题干无天,题干中主婴竭是 居的自按理,未体现改发客现调控用,③铅 (提序:分,具论点2号,任答三点现可,其构会理去 课有可能的是依法行使权科.故选C。 这可妈: 误,居要会是基结野众性自治地阻,不是政权,①② 九年缀上册 1.C7.B 2)任务一个的数沾题语误的,是座达行为.《中 日得合意.注B. 4.D【】①院,小林内当地政建言缺是行 人民共国要国主又教达)第三十七条中现定本数有街 第一单记富强与诞 3.B 【解析】A混,分有制经清是社会主文经许题 国,到歌,国数改者贫的有阻国数,问家,国敬严的行 材,非行文,2幅议,4王他人美求在品哥属士 1.D 【析】A误,夜国经已海地换改 的题,C请况,批是描是的超:D 【典例点幅】 民经权行为,采现事任。正输,故选D 为.(析外,理2分) 干无无,下强阔的是所有万面,归非分配方式:1ì 接各二:文明参观,不大声暗,要护环境,不熟立乱抒 %C18C 11C1C 句高发险段。B望干段体现;C情误,表引要壁! .副的观况,小梅的凸子 确且符合意:故选B. 垃。(其会运可酌给分 章。故D. ②处回的权利与文多耳拨存,相互线进,枢程的 .①国是人民主专动的社会上义回家,国家的一册 区调,不是此先图量一区:D正确日符合 空现远要又的暖行,文的行提选利的实现。会 以力于人见,致庭的皆是为上数,的工路 【典】 2A 【析】干提词政在抵高个人所得校项 过人,疫人临怪,为人谋和益(或致坚路 1.A 【析】与题干无关,题干中本规意土。 现是合刻的享有者,义是法义的来者 人比为中心的发出望,让人民群众兴字发成果上,会 ①正确日合意.选A 扣掉标准,切强小改和晃踏性住出给,部体现政 结,①归要坚热权梳与义各相境一,增强权科查识的 义务现念,在觉行使校料,达回行又务。 国人民代表火会是助高国家程力明头,代表全国人现规一 2七 【解析】A铅强,国家强制力保证实。B I人民为中心,保晓民生,A正确,B日诸州了在病赴, 看全无概括林料.CD与干无关.故选A. 使区家权力,在势个国家祖关排中干幅离地位,①人大 B·素提 错说,在降测整所有趾会成品的行为,不仅仗调整法者的 1.(12①计句封调在县,充分了运则, 3.B 【析】遇干主要得现污是校式排技术的创听 代必落与人经群保势铅取系,听取没人民群众的 行为,D指误,张何人那没行法的权阻,C正且 调凋斜中的什与程等. 。选C. 意见要求,努力为人握务,写人角音,许摇受人民 了人民收人的程高,提高了人挂的生话冰,此分 ,T①合题意;②②材及,故选B 与法这 考答与析 -7一 对达 考与析 一8一