10八年级上册 第二单元 遵守社会规则-【全程夺冠中考】2025年春道德与法治听课讲义

第一部分·考点系统复习 M第二单元 遵守社会规则 目标导航 课程目标（核心素养、学段目标） 内容要求 1,理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统 1,遵守基本的社交礼仪，格守诚信，理性维护社会 美德（政治认同） 公德，维护公共秩序，做文明的社会成员（生命安 2.遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德：理解诚信是做 全与健康教育) 人的基本要求，做到言行一致（道德修养） 2.认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型：认 3.维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中 识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自 做一个文明的社会成员（道德修养） 我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法 4.了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法 犯罪行为（法治教育） 律是实现和维护公平正义的基本途径（法治观念）》 3.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱，重民本、守减信、 5.认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动 崇正义、尚和合、求大同的核心理念（中华优秀传 预防未成年人犯罪（法治观念） 统文化教育) 思维导图 含义 杜会秩序 社会正常运行需要秩序 作用 社会秩序是人民安居乐业的保障 含义 遵守社会规则 秩序与规则 社会规则明确社会秩序的内容 作用 社会规则保障社会秩序的实现 自由与规则不可分 社会规则与自由的关系 社会规则划定了自由的边界 社会规则 社会规则是人们享有自由的保障 需要他律和自律 如何自霓遵守规则 需要我们发自内心地敬畏规则 自觉遵守规则 坚定维护规则 提醒、监督、帮助他人遵守规则 原因 积极政进规则 做法 49 g道德与法治 含义及表现 尊重是交往的起，点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现 尊重他人 意义 尊重使社会生活和谐融洽 积极关注、重视他人 平等对待他人 怎样尊重他人 学会换住思考 学会欣赏他人 礼的表现 文明有礼是一个人立身处世的前提 意义 文明有礼促进社会和谐 文明有礼体现国家形象 态度谦和，用语文明 如何做文明 仪表整洁、举止端庄 有礼的人 在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 从小事微起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守 遵守社会规则 礼的人 内涵 诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证” 诚实守信 意义 诚信是企业的无形资产 诚信促进社会文明、国家兴旺 树立诚信意识 如何践行诚信 运用诚信智悲 珍惜个人的诚信记录 民事违法行为 一般违法行为 般违法行为与犯罪 行政违法行为 含义 都是违法行为，都要 承担相应的法律责任 犯罪 利事违法行为 基本特征 如何远离违法犯罪 法律救助 法律服务机构 公民维护合法权益的途径 善用法律 国家的法律救济 诉讼 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 原周 青少年要有勇有谋，应对违法犯罪 做法 有勇有谋、善于斗争 50 第一部分·考点系统复习 考点解析 第三课社会生活离不开规则 回名言警句 考点》1秩序与规则 ①无规矩不成方圆。 做任何事情都要有规 矩，懂规矩，守规矩 1.社会秩序的含义、内容与作用 ②在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人 (1)含义：社会秩序是社会生活的一种有序 能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不 化状态」 应该做的事情。一自由主要是指在法律规定 (2)内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩 的范围内，依照自己意志活动的权利。 序和公共场所秩序等。 4.*如何自觉遵守规则？ (3)*作用（为什么生活需要秩序）：①社会 (1)需要他律和自律。遵守社会规则，既需 正常运行需要秩序。社会秩序提高社会运 要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又 行效率，降低社会管理成本。②社会秩序是 需要自我约束，即自律。 人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好 (2)需要敬畏规则，将规则作为自己行动的 的社会环境。 准绳。[内化于心，外化于行。] 2.*社会规则的产生、种类和作用 (3)坚定维护规则。①从自己做起，自觉遵守 规则。②在保证自身安全的前提下，提醒、监 产生 种类 作用 (规则如何维护秩序) 督、帮助他人遵守规则。方法与技能：劝导的 ①社会规剥明确社会秩 技巧：①有“礼”。劝导他人时最好先称呼对 人们为了 序的内容。社会规则使 方，语言文明，态度和善。②有“理”。劝导时 雏护有秩 大家各司其职，各安其 序的社会 位，各尽其责，各得其所。 要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉 环境，在 道德、纪律、 ②社会规则保障杜会秩 他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这 逐渐达成 法律等 序的实现。社会规则既 么做。③有“节”。劝导时要注意适可而止。 默契与共 有法律、纪律等规定的强 (4)积极改进规则。积极为新规则的形成建 识的基础 制性持施，也有道德、风 上形成的 俗等包含的非强制性手 言献策。[规则不是一成不变的。] 段保障社会的良性运行 ©)考点关联图谱 3.*社会规则与自由的关系 1.如何理解自由应受必要的限制？（八年级下 自由与规则不可分。 册第七课) (1)社会规则划定了自由的边界。①自由不 (1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对 的，必要的限制是对自由的保护 是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规 (2)无限制的自由只会走向自由的反面，导致 则的约束。②我国宪法规定，公民在行使自由 混乱与伤害。 和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体 (3)无论现实世界还是网络空间，自由都是法 的利益和其他公民的合法的自由和权利。 律之内的自由。 (2)社会规则是人们享有自由的保障。①人 2.法治与自由的关系。（八年级下册第七课）】 (1)法治与自由相互联系，不可分割。 们建立规则的目的不是为了限制自由，而是 (2)一方面，法治标定了自由的界限，另一方 保证每个人不越过自由的边界，促进社会有 面，法治是自由的保障」 序运行。②违反规则、扰乱秩序的行为应当 (3)法治既规范自由又保障自由。社会生活 受到相应的处罚。 中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 51 g道德与法治 第四课 社会生活讲道德 回名言警句 考点》2尊重他人 ①孟子说：“敬人者，人恒敬之。”一尊重是相 1.尊重的含义及表现 互的，我们要尊重他人。 ②孔子说：“己所不欲，勿施于人。”一学会换 (1)含义：尊重即尊敬、重视。 位思考，包容他人，尊重他人，平等待人 (2)表现：尊重他人的人格、权利等。 ③尺有所短，寸有所长。一每个人都有自己 2.*为什么要尊重他人？/尊重的意义 的长处和不足，要正确认识自己和他人，学会欣 (1)对个人：①尊重是交往的起点。尊重他人 赏他人。 是一个人内在修养的外在表现。②每个人都 考点3文明有礼 是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的 1.礼的表现 尊重。③受到他人尊重能够增强自尊，自信， 社会生活中，礼主要体现在语言文明、仪表 产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 端庄、举止文明等方面。 相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会 2.*文明有礼的意义 产生自卑感、挫败感等。 [国尚礼则国昌，家高礼家大，身尚礼则 (2)对社会：①尊重使社会生活和谐融洽。 身正，心尚礼则心嘉。] (1)对个人：①文明有礼体现一个人的尊重、 ②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明 谦让、与人为善等良好品质。②文明有礼是 社会的重要特征。③尊重能够减少摩擦，消 一个人立身处世的前提。③文明有礼是一 除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关 个人思想道德素质、科学文化素质和交际能 系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 力的外在表现。④文明有礼会使人变得优 3.兴怎样尊重他人？ 雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 ①考虑他人的感受，认真对待他人， (2)对社会：文明有礼促进社会和谐。①文明 给予他人应有的、适当的关注，而不 礼貌是沟通人与人之间情感的桥梁。②文 (1)积极关 注、重视他人 冷落、忽视他人。②重视他人，对他 明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团 人的疑惑给予细致耐心的解答，对 他人的请求给予热情的帮助 结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社 会。[礼之大本，防乱也。] (2)平等对 ①发自内心地尊重他人人格，对所 待他人 有的人一视同仁。②不以家境、身 (3)对国家：文明有礼体现国家形象。①在与 体等方面的原因而轻视、歧视他人 外国人交往的过程中，我们的一言一行都体 ①要设身处地为他人着想，不把自 现了中国形象。②我们举行的各种仪式，体 现了民族的尊严和国家的形象。 (3)学会换 己的意志强加给他人，②将心比 位思考 心，体会他人的感受，理解他人的难 3.*如何做文明有礼的人？ 处，包容他人，像尊重自己一样尊重 他人 (1)态度谦和，用语文明。[暑气迎人，亲如 革兄：总气迎人，害于兵戈。] ①善于发现他人的潜质和特长，真诚 (4)学会欣 地欣赏和赞美他人的优点和闪光点， (2)仪表整洁、举止端庄。方法与技能：①容 赏他人 给子他人积极的评价。②彼此欣實， 貌整洁。②服装整洁、美观、大方。③举止 共同进步 规范。 52 第一部分·考点系统复习 (3)在社会生活中不断学习、观察、思考和 ③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的 践行。 文化软实力。[商换变法，徙木立信。] (4)从小事做起，从细节做起，做一个学礼、 3.*如何践行诚信？ 明礼、守礼的人。 (1)树立诚信意识。我们要真诚待人，信守 (5)影响和带动身边的人，共同创建文明有 承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们 礼的社会风尚。 不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到 要说明理由。[君子一言，蜘马难追。季 固名言警句 席一诺。] ①不学礼，无以立。②人而无礼，焉以为 (2)运用诚信智慧。遵循伦理原则和法律要 德。一文明有礼是一个人立身处世的前提。 ③良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 做 求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊 文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 重他人隐私。(“善意的谎言”并不违背诚信 ④不积跬步，无以至千里。一做文明有礼的 的原则) 人，需要在社会生活中不斯学习、观察，思考和 (3)珍惜个人的诚信记录。（被执行人为未 践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做 成年人的，人民法院不得将其纳入失信被执 一个学礼、明礼、守礼的人 行人名单 体现了对未成年人的司法 ⑤人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不 保护) 宁 —文明有礼是一个人立身处世的前提， 回名言警句 文明有礼促进社会和谐，体现民族的尊严和国 ①道不可坐论，德不能空谈。 道德是社会 家的形象。 关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活 考点》4诚实守信 中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努 1.诚信的内涵 力做社会主义道德的践行者。 诚信就是诚实、守信用 ②人而无信，不知其可也。一诚信是一个人安 身立命之本。减信是我们融入社会的“通行证”。 2.*为什么要诚实守信？/诚信的意义 诚信是社会主义核心价值观和公民基本道 回考点关联图谱 德规范的重要内容，是中华民族的传统美 1,中华传统美德的内涵。（九年级上册第五课） 德，也是一项民法原则。 忧国恍忧民、道济天下的爱国情怀：勤劳勇散、 (1)对个人：诚信是一个人安身立命之本。 自强不息的奋进品格：自尊互敬、助人为乐的 诚信是我们融入社会的“通行证”。[待物 和乐风范：减信守法、见利思义的高尚情操： 孝敬父母、尊敬师长的伦理规范：律己宽人 美如藏，藏真天下行。] 扬善抑恶的处世准则。 (2)对企业：诚信是企业的无形资产。一个 2.社会主义核心价值观的内涵。（九年级上册 企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑 第五课)】 造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来 (1)国家层面的价值要求：富强、民主、文明、 持久的效益，长盛不衰。 和谐。 (3)对社会、国家：诚信促进社会文明，国家兴 (2)社会层面的价值要求：自由，平等、公正、 旺。①能够增进社会互信，减少社会矛盾，净 法治。 化社会风气，促进社会和谐。②能够降低社 (3)公民层面的价值要求：爱国、敬业，诚信、 友善。 会交往和市场交易成本，积累社会资本。 53 g道德与法治 第五课做守法的公民 2.法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行 考点》5一般违法行为与犯罪 为的底线。 1.法律的作用 3.*违法行为的定义和分类 (1)法律作为一种行为规范，明确告知人们 (1)定义：违法行为是指违反法律、法规的规 可以做什么，应当做什么，不应当做什么，为 定，危害社会的行为。 人们的行为提供一个模式、标准或方向。 (2)类别：①根据违反法律的类别，违法行为 (规范) 分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违 (2)法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪 法行为。②根据对社会的危害程度，违法行 些行为是非法的，它是评价人们的行为是否 为分为一般违法行为和犯罪。民事违法行 合法的准绳。（指引和评价） 为和行政违法行为对社会的危害相对轻微， (3)法律保护我们的生活，为我们的成长和发 称为一般违法行为。刑事违法行为是违法 展创造安全、健康、有序的社会环境。法律通 过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张 行为中最严重的一种，就是我们常说的 正义，维护合法权益。（保护） 犯罪。 违法行为 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 社会危害程度 相对轻微（一般违法行为） 严重（严重违法行为） 民事法律规范（如民法典等） 行政法律规范（如治安管 违反的法律法规 刑事法律规范（如刑法等） 理处罚法等) 民事责任 行政制裁 刑罚又称刑事处可 主刑：管制、拘役，有期徒刑、无期 承担的法律责任 停止侵害，消除危险，返还财 行政处分：警告、记过、记 (后果) 产，赔偿损失，支付违釣金， 大过、降级撒职、开除等 徒刑、死刑 消除影响、恢复名誉，赔礼道 行攻处罚：警告、罚款、没 附加刑：罚金、剥夺政治权利、没 款等 收违法所得，行政狗留等 收财产、驱逐出境 处罚机关 人民法院 行致机关 人民法院 谎报险情、破坏铁路封闭 欠债不还、拾得遗失物品拒 拦路抢劫、段打他人致轻伤或重 情境示例 不归还、没有依法履行合同 网、扰乱社会治安、破坏 公共秩序、殴打他人造成 伤甚至死亡，故意杀人，拾得巨颜 义务、侵犯他人民事权利等 轻微伤，酒驾等 财产拒不归还，醉驾等 (1)都是危害社会的侵权行为，都具有社会危害性 联系 (2)都触犯了法律，都是违法行为 (3)都要承担相应的法律责任，都要受到法律的制裁 回一目了然 回知识拓展 民事权利的内容 他罪 (1)人身权：包括生命权、身体权、健康权，娃名 权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权和 违法 婚姻自主权等。 (2)财产权：包括物权、债权、知识产权、继承权、 股权和其他投资性权利等。 54 第一部分·考点系统复习 4.如何做到遵章守法？ 考点》6善用法律 (1)认识一般违法行为的危害，自觉依法规 1.遇到侵害，如何依法求助？ 范自己的行为。 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及 (2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守 时寻求法律救助，依靠法律雏护自己的合法 法观念，严格遵守治安管理的法律规定 权益。 (3)在社会交往中，我们要依法从事民事活 (1)可以通过法律服务机构来维护合法权 动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维 益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法 护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进 律援助中心等。 社会健康和谐发展。 (2)可以寻求国家的法律救济。①依法到公 5.*正确认识刑法、犯罪和刑罚 安机关、人民法院或人民检察院中的任何一 惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力 个机关控告、举报。②必要时可以直接向人 (1)刑法 武器。它明确规定了什么行为是犯罪， 民法院起诉。 以及对犯罪应当判处什么样的刑罚 2.诉讼的含义、作用、适用情况和类型 ①定义：具有严重社会危害性、触犯了刑 法、应当受到刑罚处罚的行为 (1)含义：是人民法院在诉讼当事人参与下， (2)犯罪 ②特征：严重社会危宽性 最本质特征 依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 刑事违法性—法律标志 (2)作用（特点）：是处理纠纷和应对侵害最 应受刑罚处可性—必然法律后果 正规、最权威的手段，是维护合法权益的最 ①定义：又称为刑事处罚，是指审判机关 依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性 后屏障。 法律制裁方法，以限制或制夺犯罪人权 (3)适用情况：如果受到非法侵害后采取其 益为主要内容 (3)刑罚 他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉 ②种类：主刑：管制，拘役、有期徒刑、无 期徒刑、死刑 讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉 附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、 讼手段，通过打官司讨回公道。 驱逐出境（可独立使用》 (4)类型：民事诉讼、行政诉讼（俗称“民告 6.未成年人加强自我防范，预防犯罪的原因及 官”)、刑事诉讼。 要求 3.*青少年要有勇有谋，应对违法犯罪的原因 (1)原因：犯罪是我们成长道路上最凶险的 及做法 陷阱。尽管法律规定人到了一定年龄实行 (1)原因：①同违法犯罪作斗争，是包括我们 严重危害社会行为才可能构成犯罪，但并不 青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。 ②当国家利益、公共利益、本人或他人的权 (2)*要求：①要珍惜美好生活，认清犯罪危 益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法 害，远离犯罪。②要杜绝不良行为，及时矫 维护正当权益。③见义勇为作为高尚的品 正不良行为和严重不良行为。③增强法治 质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。④我们 观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成 ④要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉 熟，在面对违法犯罪时，如果鲁莽行事，自己 遵纪守法，防患于未然。 极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。 55 g道德与法治 (2)做法：我们要有勇有谋，善于斗争，在保全 成年人合法权益的违法犯罪行为。③国家 自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或 加强治安管理，营造文明和谐的社会环境。 社会的力量，采取机智灵活[见义“瘤”名] ④国家加强对未成年人的特殊保护，筑牢未 的方式，同违法犯罪作斗争。 成年人保护防线。 方法与技能：①及时拨打110报警电话或争 (2)学校：加强对未成年人的教育和管理，加 取其他成人的帮助。②虚张声势，与违法犯 强学校保护。 罪分子巧妙周旋。③记住违法犯罪分子的 (3)家庭：家长要以健康的思想和良好的品行 体貌特征。④了解违法犯罪分子的去向。 教育影响未成年子女，加强家庭保护。 ⑤保护好作案现场。 (4)未成年人：①要珍惜美好生活，认清犯罪 固拓展设问 危害，远离犯罪。②要杜绝不良行为，及时矫 1.如何建设诚信中国？ 正不良行为和严重不良行为。③增强法治观 (1)国家：①立法机关科学立法，要完善与减 念，依法自律，做一个自觉守法的人。④要从 信相关的法律法规。②政府严格执法，加大 小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守 对各种不讲诚信的行为的监管。③国家要构 法，防患于未然。 建起个人诚信体系和社会信用体系，不断完 国易错易混 善个人守信激励和失信惩戒机制。 1.规则的制定是为了限制自由。(X) (2)社会：要大力开展有关诚信的宣传教育 改正：社会规则划定了自由的边界，是人们 活动，弘杨诚信文化，在社会中营造诚实守 享有自由的保障 信的良好氛国。 2.平等就是男女之间要绝对的平等。（X)】 (3)企业：增强责任意识，要诚信经营，合法 改正：每个人在人格和法律地位上都是平等 经营。 的，并不是绝对的平等。 (4)学校：要加强对学生的诚信教育，建立学 3.诚信是安身立命之本，是一个人立身处世的 生誡信档案和管理制度。 前提。(X) (5)公民：要增强诚信意识，学会运用诚信智 慧，珍惜个人诚信记录。 改正：诚信是一个人安身立命之本，是我们 2.一般违法行为与犯罪之间有何联系？ 融入社会的“通行证”。文明有礼是一个人 (1)①两者都损害了国家和人民的利益，具 立身处世的前提」 有社会危害性。②都是违法行为，都触犯了 4.一般违法行为不需要承担法律责任。(×)】 法律法规，都要承担法律责任。 改正：一般违法行为违法情节比较轻微，但仍 (2)一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越 然有社会危害性，需要承担法律责任。 的鸿沟。有一般违法行为的人，若不及时改 5.凡是违反法律的行为都是犯罪行为。(×) 正，任其发展下去，就可能导致犯罪。 改正：凡是违反法律的行为都是违法行为， 3.请你就预防未成年人违法犯罪提出合理化 违法行为包括一般违法行为和犯罪：犯罪行 建议。 为是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、 (1)国家：①立法机关科学立法，完善相关法 应当受到刑罚处罚的行为。因此，违法不一 律法规。②政府加大执法力度，打击侵害未 定犯罪，犯罪一定违法。 56 第一部分·考点系统复习 典例点悟 命题点》1秩序与规则 ①换位思考，增进相互理解②积极沟通， L.[2024长沙]人民群众顺利出行与长沙地铁 化解矛盾分歧③真诚关心，回应情感需求 高效运转密不可分。某班同学收集到以下 ④尊重他人，全面接纳认可 地铁运营举措。 A.①②③ B.①②④① C.①③④ D.②③④ 提醒事项 引导客流 加强运营 乘电扶梯时应站采取栏杆绕行、 节假日增加上线 命题点》3上文明有礼 稳扶好，不要低分批次进站、改 列车、编短行车 4.[2024四川改编]某校团委准备办一期以“文 头看手机，更不变扶梯方向等措 间隔，延长运营 要嬉戏打闹 施引导人群 服务时间 明有礼，从我做起”为主题的展板，现面向全 校师生征集素材，下列能入选的是 这些举措表明长沙地铁 ( ①加强管理，服务群众 ②遵守法律，维护 正义③改进规则，维护秩序 ④惩恶扬 善，保障公平 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ A.①②@ B.①③ 5.[2023江西]新学期伊始，班主任作出了一项 C.②④ D.③④ “重大决定” 按照如下程序制订本班班规。 2.[2024江苏]盐城市某街道组织网格员走进 起草班规 审议草案 征求意见 审议表决 小区，开展禁止电动车入楼消防安全宣传活 (由学生 (召开班 (将审汉 (召开班会 动，宣讲相关法律法规，维护高层住宅安全。 代表组 委会，对 后的草 对完善后的 成起草 班规草 案印发 草案进行表 假如你是该小区居民，你应该 小组，拟 案逐 给学生， 决，由全班 A.积极参与宪法修订 订班规 审议) 广泛征 同学4/5以 草案) 求意见) 上通过方可 B.合理规划出行路线 生效) C.自觉遵守法律规范 (1)按照程序参与班规制订，同学们可以提 D.尊重他人停车行为 升哪些素养？(6分》 命题点》2尊重他人 3.[2024成都]“情绪价值”通常表现为源于他 人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情 绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。 当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感 到被重视被认可，从而提升自我价值感和幸 福感。为他人提供“情绪价值”，我们应学会 57 g道德与法治 (2)假如你是班规起草组成员，请你就“文明 A.出售濒危野生动物 礼仪”方面拟写一条班规。(2分) B.殴打他人致重伤 C.签订合同后拒发货 D.破坏铁路封闭网 8.[2024新疆]预防就是保护，治理也是挽救。 针对未成年人犯罪总体呈上升趋势，低龄未 成年人犯罪占比上升的这一现象，青少年 应该 () ①杜绝不良行为，远离违法犯罪②积极见 义勇为，用法律制裁违法犯罪③自觉遵章 守法，依法规范自己的行为④实施社会保 命题点》4诚实守信 护，保障未成年人合法权益 6.[2024山西]信用报告是反映个人和企业信 A.①②B.①③ C.②③D.②④ 用行为的“经济身份证”。守信者处处受益， 命题点》6善用法律 失信者处处受限。这启示我们每一个人要 9.[2024福建]中学生小闽发现邻居行迹神秘， ( 通过观察怀疑他们在实施违法行为，于是拨打 A.保护个人隐私B.运用诚信智慧 报警电话，为公安机关侦破案件提供了重要线 C.珍惜诚信记录 D.积极改进规则 索。小闽的行为值得我们学习的是 () 命题点》5一般违法行为与犯罪 A.自己遭遇侵害时学会依法求助 7.[2024扬州]下面“？”处应填写的内容是 B.惩恶扬善，制裁违法犯罪行为 ( C.敢于并善于同违法犯罪作斗争 D.杜绝不良行为，预防违法犯罪 被公安机关行政处罚 见配套《自主选练本》 自主选练 587,【解新】“新时代不好少年”夏围葬用实吊行动 风：要个舍设静对传，其改：《程不魔没有厚可，不是一减 2灯行时鞋动学习”，型定学习日际：树立确的学 快清规行为严格餐同.为来或军人树设安金健集的成长环 引候国学见规县齐，向上向春，体观了的格给下我们自 不生的，知溪的江使围友血是注州自七非自拔，年中该 习观，服，生学习，空针利”千机话控“▣相立观测意 境。《任州1分，其物介程表连不可坤命分) 我完的力，仁符题意：A随千无美：B议生太对 南，并，学习生中的情：我们要 肌，产严格通中解关规定，禁止满带「再建校州等。什对两 【子母变式调然】 山付料未体现，材当养第是特神层面的转样作用.金非物 台合理准科的箭流，用价当的方式运情德。 个民赠假出同第程规，一条核规2分 D国家，全国人大科学立法，完养制关达律运规：载特居 减克得.蚊远C 三心”小组度机的头轨风梁：任我开具眼程一创睡了 门严执法口太执失力度，室大解TV等相关辆所走法行 发，①墙静商财烟连的闭气和强的夏志.州理生命的博 自dg 为的脑膏处同力度：如属读阶程转数有，其动日好的任会开 在，积极条混，教情迷筒主人心正瑞认积角已，荐于接铜 2直X人 到，位议长，@”，一肉内的化虫不由自境大南贮弱起 墙。心食业KV等相关场所增陆着任生前章阴，依头经 17人.4s的牌，月作ǜ存精， 来朱烧了个人在生体生活中会自觉减不自爱始产生与 营，积程落实转未点年人的保护。@K道：业重家篷条护， 更好的自已，向棱样学习：第力卧押，等术罩秀，①何这售 格式2分 2一的t为“状所，大 加强对子女的引异相监，积假引早未成年人参如有益身 学习的理：在实中学习：进自段全爱。解点 得好时所心和自复“体观了体生场电的我门国暖，我们在 心康的活动。面个人1中道德法律，严自律：地 2并.其合理表连套可3情给分) (符合随意，体残正自靖感博) 移生珠中国以底得全感.国，体第督场等，大 日我店花意积：州强明期是静你能力：规高自已的抗济客性 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①行料干加对本成件人的料路厚护，製进来减年人 【，物金地安装成属于违行为有，以通过 第四单元雕护间家H善 法直判读结果新，剂亨适陆行为爱受州利问处同：金正 【我例点悟】 反心【解后】光化的制定修政程序比其胞途非更口 境，有料T两情平台精强宣任朝法前意积，信法减信超 LA【解析1护国家主权自管土宽整是个中国经 严席不现于完的地和作用，不部1情，发 11,博这域给道.真域背人，信守氧语，2通川减自 国的成任们又等，帽黄，我肉有观全面遗说任界一直 在规定的内醇是同家生话中组：本，是爱的转题：正E 香，有利于成和能生山烧.严舒找医，蛙全平台未成气人 网路保护代制。（其施介突表运亦有前情始分 队的强军际工香企干求，放意 确且符介远意。梳度 上，这是学校落“双过”位第有到对魔西体美界全面 周6分，养出三点得器分】 1工新精】47双，.定1利里女是 发厘挂育方们需葱。心青少年层程国的未来.民装的看 素养规卉 的碳资，B指议，诗总体国家安全观，以我治安全为额本， 定考丛像体餐。0①理意假力益样，侯障公6税利，厚背 1,D人民生活常平崔高，中同拉是星发有好态势.公 .角智出中的史能命地位)@有于承 生毛安全为本：C解误，护生志安是义 国，建设结国家。点2分，其合理表连素可 前精给分) 命文北，是两以是同主文为核心的风城幅神，王有阿干置 巴某治意不增强，牡会管用情得力牡会序来这 务，非权利，中正确且有合框千要求，故嘉D, 好，全数法物国取得成效。景区配年设地不够完香，酒 L①用和开发资色发展，护国家写 【0丰然塔】 真例所力桥第甲美情鹿，容有利干器身体素质，暗看 A插·据墙达标 电只介作力，有利干带强@，实西力，型 个，解师经许，测定介，③限护人配料位，指违是生指整 心1大数人，完秀景区配套用施是区组大情用力度，裤 LD2B名C4A五CkD元.D&D 长孝第数长的传悦美德，立有利于转度学习方其，股发学 (每么2分，其他合理表追亦可的情静分 良好序各育守规同：多天区的所智 LD【解析】红精伟大中国正在实中， 1.A 10 B 11.C 12.A 生的习兴。【①必，其他正答再点厚可 且，情的行 议灰实，情仪，余业是推功侧题，目请的生力军，《①正 第二单元直宇社会规 无些的从未夏州.2视范四家权力6行保障公民权利足无 【典例点情】 江注意文可礼民，说码和气，请性文用，巴春有施义 【直坐线辉】 上核心像0求.G中国大产意健平是中国特色社合卫义日 :n【解桥】心心？则十无关，题干中校有港及医非 北.了出植的风习建护自发全，不精晚城 A懂·都德达标 车断的特任是中国特色北会半文室的酸大北营，龙是量马 公平正义等内容，①正且合十要球。放， 度有年表司行合+ LAB1CtA三BB.D&g 数知模母力量，工华持光丛至上，使无风威，鲜场起法实 2,C【解析】解容本题要没问的主体“小区用 30.A IL.D 12.C 师。任答三或厚可：其相合理表运存可的情冷分 民”。A带议，实法修灯是国家层图的事钟，小区国配不图 2分1 ，①心爱国之桥：因立国家利检至上的现意： B额·素满望升 接参与：书无关，合理观国出行线与上电年 理由：容人是传筐美，细的不小心程面 以这爱用国为荣，以危害积国为起，心同2程境保危机身 1410老法求得个人息鱼相关，我1的一生莓离 0约主文C,)全提.2 面后行为：我要解和凳容，立互险花爱的销天 系，分1 网麓夏L增强性护以家利益的青任店和提命妙 不开无运的限护：百重和限原人督是究送的某本察州：慢范 重他人的合快合规的悟车行为：C正确且得合思干要录 四“星材无企打得挥再.2件 国家程力高行以解角公是权和是类法的南心价值音桌 理由，①现要唯于风达见手行为作平争，具丛运尼 的时家代益。（其稳合现表连东国情价分） 四老法在国家达摩体系中具有最亮的店律性位，售非 3,A【解耕】计花，”全面信的民可“表连以1他对 甲厅为作年争是全体公民文不容的汇，当国家 山他·素表视开 权减和力：是他达之和立这核， 意重他人并不鱼装春要全接情，认同一切.对于一在不合 点，公其制益，本人陵物人的权受界法程害时，竖数T L同愿，阁表样料，结介所学，美滚件的感用 其德欢停发程偶无法制定的：不得与无在的睛牌和阳皇周相 的行为成现不能无地接纳认闻：①○正确且 答案号个人所差的尚位不阴，从事不同的剪功，面 个干要求，放民入 第三单元小阴社金黄任 厚为国家和北叠发装作，我应年酸不行 学习无它，看承锅2宽法的醇则和精神，民传泰与无 1.目【解桥】②体理我韩拉吉自的成积，①体度和 【A氧成情】 的童动者，⊙辰门世身力学习，焰养整量裤神，同意正璃的 由室作高动：队同无统，理解升风同无集的街黄：带翼对究 食丰收，均文明有花尤关擦衡的小广容，作扶老人 LA【解所】划干中档的行为属干通得且压的高得 务动观念，碱让会主文事最企格的建设者和核升人。《列图 上地铁均移花了文明有礼，3符合延意。放心品 行为.井不是帽也老义券的行为，①不有合题度-风精除 2计，算军每从2分 在日雪生压中严静理许美甚和在律昆定，自见维护鬼山的 二，《1①促主章积.型周意见有体礼念，贵任日罚， 连A 【子母室式剩修】 权威：用围修动欢实纯 小人，实力，学义化道，点2分，其的 2山且有有任意园，身干承程责任，中用解与停康老 ①树立实创通美好生济的是：保任意，克 其他合理连情龄分 合理表连亦同羽情静分) 师：内建良好每生关系，①找架体主义，主法修与典修生 韩见契心华特自信的事情白已做.围高自立自速力： 2)码极每与走法骑成活动，领会老法精物，肯重 (2态度速和，用销文明，不说相研敢话。②收表整 话，④制接主功学习，不用银月自身素原，（特点是分，其 积极每劳城我，规角为技健：(（能合程表连套可 社合公德，爱护公共对产，工通守交通呢州，不得江行 清，止作，不穿寄装，（任算点可中 道值与法油参考需新析一与一