07七年级下册 第三单元 在集体中成长-【全程夺冠中考】2025年春道德与法治听课讲义

第一部分·考点系统复习 M第三单元 在集体中成长 目标导航 课程目标（核心素养、学段目标）】 内容要求 1,遵守基本的社交礼仪，团结同学，宽容友爱（道德修养） 能正确认识和处理自已与同学、朋友的关系，个人和 2.学会合作，树立团队意识（健全人格） 集体的关系，在团队活动中增强合作精神（生命安全 与健康教育) 思维导图 集体的含义 集体的温暖（集体荣誉感】 集体的力量与个人的力量的关系 个 与集体 漓养品格 集体生活的作用 发展个性 个人意愿与集体规则之间产生冲突的原因及解决办法 如何让集体的和声更关 形成 小群体 积极作用 在集体中成长 小群体与集体的关系 民主的、公正的 美好集体的 充满关怀与友爱的 特征 善于合作的 充满活力的 自主建设、自我管理 构建美好集体 共同确定愿景和目标 在共建中尽责 共同商定集体的规则与制度内容 “自治”精神 怎样与集体 共同创造良好的集体氛国 共成长 每个人都是集体的主人 各尽其能，发辉所长 在担当中成长 悉心呵护 承担责任 学会接纳、理解和包容他人；学会关爱他人，互相 帮助：学会参与，学会担当 33 g道德与法治 考点解析 第六课“我”和“我们” 4.集体生活的作用是什么？/集体生活对个人 考点》1个人与集体 成长的意义/怎样在集体生活中成就自我？ 1.集体的含义 ①集体生活可以培养我们负袁 任的态度和能力（承担职责，体 集体是人们联合起来的有组织、有共同目 (1)集体生活可 现自身价值) 标、分工明确的整体。[如兴趣小组、球 以涵养品格 ②集体生活可以培养我们人际交 队.班集体等。] 往的基本态度和能力（学会友好 相处) 2.正确认识集体的温暖 ①集体生活为我们搭建起与他 (1)一般来说，集体的联结度越高，个体感知 人、与周围世界交往的平台（展 到的集体温暖就越多。我们每个人都有过 示、发展个性) 集体生活的情感需要。 (2)集体生活可 ②人与人之间的差异是我们发 展和完善个性的“明镜”，也是 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到 以促进我们的 个性发展 集体生活中重要的学习资源 尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传 (取长补短，完善个性) 递关爱和温暖。 ③实现集体共同目标的过程， 也为个人发展提供了条件和可 (3)集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温 能（丰富个性） 暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是 集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的 回名言警句 荣誉。 ①人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后 3.*集体力量与个人力量的关系 人格始能立。 —个人无法单独生存，要学会 在集体中成长 六集体的力量来源于成员共同的目标和团结 ②千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一 协作。[1十1离时候并不等于或者大于2。] 人之用。一集体的力量是强大的，要树立共 (1)①个人的力量是分散的，但在集体中汇 同目标，发扬团队精神。 聚，就会变得强大。②个人的力量是有限 ③一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 的，但通过优化组合可以实现优势互补，产 个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的 生强大的合力。③借助这种合力，我们得以 时候才能最有力量。—坚持集体主义，个人 完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 的力量是分散的，在集体中汇聚就会变得强大； (2)集体力量对个人的影响：①集体的力量 个人的力量是有限的，通过优化组合可以实现 优势互补，产生强大的合力。 是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变 一个人。②个人在集体生活中会自觉或不 第七课共奏和谐乐章 自觉地产生与集体要求相一致的态度和行 5.个人意愿与集体规则之间产生冲突的原因 为。③集体有助于我们获得安全感和自信 及解决办法 心，有助于我们学习他人的经验，扩大视野， (1)原因：可能基于一方有不正当或不合理的 健康成长。 要求，也可能基于个人和集体的不同需要。 34 第一部分·考点系统复习” (2)解决办法：面对冲突，我们通常会让个人 同生活、集体生活，更好地融入集体，感受集 意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意 体生活带给我们成长的快乐。 愿与集体的共同要求之间往往不是完全对 8.小群体的形成、积极作用、与集体的关系 立的。理解集体要求的合理性，反思个人意 (1)形成：在集体生活中，一些志趣相投、个 愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找 性相似，或者生活背景类似的同学，往往自 到平衡点，解决冲突。 觉或不自觉地形成小群体。[物心类餮 6.如何让集体的和声更美？ 人以群分。] (1)每个集体成员尽力做好自己，遵守规则， (2)积极作用：①在小群体中，成员相互接 以保特和声的和谐之美。 纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我 和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容 们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提 易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习 出积极的改进建议。 交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 (3)正确处理个人利益与集体利益的关系。 (3)与集体的关系：①当小群体的节奏融入 ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是 集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到 一致的。②当个人利益与集体利益发生冲 集体生活的美好，更愿意参与集体的建设 突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚 ②当小群体不能很好地融入集体生活时，其 持集体主义。③在承认个人利益的合理性、 成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和 保护个人正当利益的前提下，反对只顾自 冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲 己、不顾他人的极端个人主义。 突。③解决矛盾和冲突的过程，是我们学习 (4)在集体生活中，我们要学会处理与他人 过集体生活的经历，也是促进集体和谐发 的各种关系。①当遇到矛盾和冲突时，我 展、健康成长的过程。 们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 第八课美好集体有我在 方法与技能：回避、迁就、强迫、妥协等。②心 考点2构建美好集体 中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间 1.集体愿景的内涵及作用 的矛盾做有损集体利益的事情。 (1)内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美 7.角色冲突产生的原因、排解方法 好的前景，承担共同的使命，认同正确的价 (1)原因：①我们同时属于多个集体，每个集 值观，形成一致的目标和追求。 体都有自己的旋律。②在不同的集体中，我 (2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是 们扮演不同的角色，承担不同的责任。③每 推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引 个人都有自己的生活节奏，有时可能与集体 领集体成员团结一致，开拓进取。 的旋律不和谐。 2.*美好集体对我们成长的作用 (2)排解方法：①考虑自己更关注哪个集体， (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的 或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑 精神家园，引领我们成长。 自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 (2)在美好集体中，每个人都能获得丰富的 ②当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从 精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体 整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体 的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的 利益，个人利益服从集体利益。③学习过共 生活信念。 35 g道德与法治 3.*美好集体的特征/特点 才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过 (1)拥有共同的愿景。 努力一定能够实现。③共同商定集体的规则 (2)具有良好的氛围。 与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与 每个人都可以提出意见和建议，得 才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有 到尊重和重视 责任心的组织领导者。④民主制定规则，自觉 ①民主的、 每个人都应该遵守共同的规则， 遵守规则，需要“自治”精神。每个成员要主动 公正的 没有特权和例外 参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集 每个人都享有公平的发展机会， 体荣誉。⑤共同创造良好的集体氛围。 没有偏见与排斥 (2)在担当中成长。（如何为集体添光彩） 友善相待，相互礼让，相互包容、相 ①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集 互关心，相互帮助 体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人 有关怀与友爱之心，有具体的行动 ②充满关怀 都是集体的主人。②为集体出力，需要每个 与友爱的 和得当的方法 人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集 不以关爱之名行“伤害”之实，也不 体的事务，无论大小都要认真对待，努力做 歧视，欺侮他人，耍让每个人都感受 到朵体的温暖 好。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉， 分工协作，优势互补，相互帮助， 需要我们悉心呵护。④勇于担责，体现在实 共同进步，充分发展各自的能力 际行动中，落实于具体的事情里。⑤在集体 生活中，学会接纳、理解和包容他人：学会关 ③善于合作 每个人都发挥自己最大的作用， 同时又避免个人英雄主义 爱他人，互相帮助：学会参与，学会担当。这 都努力实现自己的价值，而不消 些是我们走向社会的“必修课”。 极依赖或袖手旁观 6.为什么要在集体中承担责任？/在集体中承 和而不同、相互激励和竞争是集 担责任的意义 体发展的动力，也是集体活力的 (1)承担责任既是个人有所成就的基础，也 重要表现 ④充满活力 是集体发展的必要前提。 竞争是以承认、尊重为前提的，成 员之间交流互鉴，合作学习，共同 (2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨 捉高 砺的过程。承担责任有助于我们学会正确 地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重， 4.方法与技能：集体生活合作策略 扩大自我成长的空间。 ①拥有积极、开放的心态，坦减交流，彼此信 (3)勇于担责可以为自己赢得信任，可以让 任。②正确认识自己，懂得欣赏他人的优，点 自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展 并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务 的机会。方法与技能：体现在实际行动中， 分工，主动承担自己的责任。④经常自我 落实在具体的事情里；不是为了获得奖赏或 反思。 避免惩罚，而是出于内心的责任感。 5.怎样与集体共成长？ 每个人都是集体的主人，要勇于承担责任。 国易错易混 (1)在共建中尽责。（怎样建设美好集体） 1.集体的力量是分散的，在某种程度上可以影 ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自 响甚至改变一个人。(×) 主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。 改正：集体的力量是强大的，所以集体在某 ②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的 种程度上可以影响甚至改变一个人。 36 第一部分·考点系统复习 2.在排解角色冲突带来的烦恼时，只能考虑自己 4.当个人利益与集体利益发生冲突时，集体要 责任的重要性，不能考虑自己的兴趣。(×)】 首先保护个人利益。(×) 改正：在排解角色冲突带来的烦恼时，我们 改正：当个人利益与集体利益发生冲突时， 通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体 的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴 主义。 趣、爱好以及任务的紧迫程度。 5.坚持集体主义就是要反对一切个人利益。 3.“众人种树树成林”，说明集体的力量来源于 (×) 成员数量的相加。(×) 改正：坚持集体主义是在承认个人利益的合 改正：集体是有共同目标、分工明确的整体，集 理性、保护个人正当利益的前提下，反对只 体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 顾自己、不顾他人的极端个人主义。 典例点悟 命题点》1个人与集体 “我们的队徽是一头仰天长啸的狼，狼很凶 1.[2024江西]中铁四局雅万高铁项目部青年 猛，我们在赛场上也不能畏畏缩缩。” 突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、攻 “比赛中，即便主力球员被对方防住了，总有 坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全国 另外的球员站出来得分。” 青联授予第二十八届“中国青年五四奖章集 “每天早上6点展练，文化成绩跟不上的将 体”。由此可见 () 被停训，直到跟上为止。” ①个人的力量微不足道②集体中既有协 “遗憾的是没能在总决赛逼上从未战胜过的 作也有冲突③集体的力量是强大的 清华附中，希望有机会再战一场，赢一次！” ④集体荣誉需你我共同奋斗 结合上述材料，说说这支队伍的夺冠给了你 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 哪些感悟。(8分) 2.[2024福建]空军航空兵某团飞行二大队以 维护国家主权和领土完整为使命，他们从单 打独斗到成体系作战，快速成长为我军一支 重要的空中力量。由此可见，他们的快速成 长得益于 () ①拥有辉煌的战绩②具有团结协作的 精神③拥有共同的愿景④具有鲜明的 个性特点 A①②B.①④C.②③D.③④ 3.[2024长沙模拟【拼搏圆梦燃动潇湘】 湖南省某中学篮球队首夺联赛男子组总冠 军，为湖南体育争得了无上荣誉。赛后，总 教练在采访中介绍了这支队伍： 37 g道德与法治 命题点》2构建美好集体 6.教材改编[改编自七年级下册课本第82页 4.[2024山西]青春的生命在解决困惑中不断 拓展空间]小志和小军都喜欢乒乓球，他们 成长。对小健同学的下列困惑，回应正确 想寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试 的是 () 创建一个乒乓球社团。请你参与其中，帮他 A.接纳自己，包括接纳自已的不完美吗？ 们设置社团章程。(6分) 不包括，接纳自己是指接纳自己的 乒乓球社团章程 优点 ①拟订社团名称，明确组织宗旨； B.班里制定班级公约，我可以提建议吗？ ② 一不需要，这是班主任和班干部的事 ③ C.挫折带给我们的影响都是消极的吗？ ④ 不是的，挫折可以磨砺意志，增强生 命的韧性 D.陌生网友询问我的家庭住址等个人重要 信息，要不要说？—要，交网友也需要 坦诚相待 5.[2024广东模拟改编]学校要召开运动会了， 同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来 写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给 大家看衣服、打扫卫生”…同学们的表现 体现了 () ①集体的力量来源于每个人有着不同的角 色②美好集体是善于合作的，大家能相互 帮助③明确各自的任务分工，民主制定集 体规则④从整体利益出发，积极承担对集 体的责任 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 见配套《自主选练本》 自主选练 38发建方售，要寿或良好的学厚早简，及时发可和 第三单元师长情的 太.①生命是遗的，不可走的，要丹悦生合，黎畏生合 参考答案与解析 明. 【确例点情】 ©装橙强安全意积，闺有定介待程接力：懂护好程第人图 (本题为开益性硫图，言之有座皆可给分) 【C【解解①与题十老关，十授有体理格授知县 全，中要增保规晰意肌，自童湾守观渊，里的壮会我序 第一部分考点飘统复习 1)层间：珍捐时光不负青春，刻办学习等，4本题为 是气每重夏的工作，风店视，尊重是好师生关系的信 ①公民在行能自由和权利齿时敏，不得制言国家的、技会 开筑性题：符合题意作可阶分) 民：8面确且符价题于要求，敏透心 的，装体的料在和其能公民的合法的自由和权利：【每点 二产特阀规划与转时料复发”清南地国理了中 三D【翻析】4语风，指得中已是一种专门明绿容精 2分任答血即闻，其他合理表达套可的精静分) 七年领上期 学时代的的值中李代是人中装的镇阶段，方我们的 议，杆十鞋狮都有口已载学风格和方式：正心正确挂校合 (D【相新】①与题千无关，爱两主装测周的是在通 第一单元成长的节抢 土急定业要基感。2”鼎目时闲规划与鼎板时同复自“清哪 u聚米，较店山 境中或长，司自对生命的险具：他现达围，主病确人社会 【典例贞】 电米我了？可的重要意义，学习亮我们心中的再阳.常发 ⊥C【解析】“春看可无性方导，解甲城用的干一室 生清只是取周费感粗成长的条件之一，不路厘一条并相色越 力，中民表2刀 1,A【解新】一千复之行，始于足下的意息是是一千 结果，正璃且符合整十鉴装，胶品山 行式，挂升我的密力相霄草-止我门度间更如壁皇相白自 甲，不装售修不还表达了战士星定的程国之志和美新 6任【解抚】时鼠，镜真情感意以意免：指能，人 里亮，是只亚第一业开始的，这自示我们矣孩税当下，属 一成一离的事曲因。料看目标逐多利通：A符合题意： 1我皮当像这名中学生一样，珍指中学到先，输好训利规 无是羽精柳，B与想意不将，室剑锋从音写鸟：到龙香自者 生意免有挂折，精止未案赠物推街不视实：正确且的 :合理安摩间.形现健康的学习，生请为式，军我门要不 0,CD每1登有体死.位A 断及县销，效夏好竹自己，每点1分，其施合平表逃小可 风不止，子武养调案不传”体呢的是对茶童的重湿相对及时 ,D【新梗】分期圈文，毛洋条年少时的高首许表出 【自主透峰】 了他立志外出象学，成流对名的决心，风现了这大的志的 所带含什】 号￥的所，4门合遥度。植这C, A编·琴调达解 彩此骨新可年：D符合通鱼：A虽调的是季习的志度，：说 第二单元友流的天密 (B【解所】叠洲中的行要阳孩子一赵打问区：不烫 LC &A LC 【典例含得】 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