第7单元-【龙门之星】2024-2025学年四年级语文下册同步测试（统编版）

2.崇拜爸爸 泼、顽皮和小宝的天真、可爱,而C项则揭露了特 3.作者不愿伤害孩子幼小的心灵,不想让他伤心。 务凶恶挣狞的嘴脸。 2.示例:(1)喻喻作响的小苍蝈 解析 从“再不去破坏”可知,作者不想伤害 (2)古灵精怪的 小猴子 孩子幼小的心灵,不想让他伤心。 解析 首先要判断句子所表达的情 21* 芦花鞋 感,由“都不喜欢他”可看出第(1)句表达的情感是 一、chāchuiqīxiāo 讨厌,由“都被他逗乐了”可看出第(2)句表达的情 二、洋洋 堂堂 感是喜爱。然后选择恰当的喻体补写即可。 三、示例:我先把香蕉去皮切块,然后把它放入小碗里 四、众鸟 孤云 相看 敬亭山 唐 李白 悠闲而 平静 捣碎,再把捣好的香蕉泥和牛奶混合在一起,香蕉 牛奶就做好了。 单元主题阅读 四、1.童年时举人的太太每天总是省下半个白面慢头 (一)1.示例:刚强又柔情的男子汉 解析选段的 让他吃 标题是《他的眼泪》,写了小男孩从不为无聊的事情 2.D 解析从“一年吃白面的次数有限”可知, 哭,但是接到“我”的信后,回忆起曾经熟悉的相处画 D项错误。 面时他却哭了。小男孩有刚强的一面,又有重情义的 3.①“我”小时候家境艰苦,一年到头很少吃到白 一面。故标题可拟写为《刚强又柔情的男子汉》。 面慢头;②自面慢头是奶奶专门留给“我”的,饱含 2.坚强 解析“他从不为一些无聊的小事哭”中 着她对“我”的关心和疼爱。 解析原因有两 “从不”的意思是一向不如此,突出了小男孩作为一个 层。表层原因是“我”小时候很少吃到白面慢头。 男子汉坚强的性格。 深层原因可从“她喜欢我这个孙子......留给我吃” 3.D 解析 联系上下文可知,当小男孩看到王安 中得到答案。 忆写给他的那句在上海时常说他的话时,小男孩先笑 习作:我学会了 后哭,是因为他想起了在上海和王安忆一起度过的美 一、1.A 2.经历 体会 好时光,有激动,更有浓浓的想念,所以他在洗手间括 二、1.2.x 着脸,不让别人看到他哭。 三、花 放 色 舞 喜若 愁 眉 忡 忡 郁 4.因为他性格坚强,面对无聊的事情,面对打针、挨打 郁 怒 烧 不 平冲 冲 等事情都能沉着地面对。 四、动词 5.示例;我的小小男子汉,希望你成长为一个真正的 顶天立地的大男子汉! 五、解析这是一道半命题作文题。写作的时候 解析结合对文本的理 先简单介绍你学会做的这件事是什么,如骑自行 解可知,这是一个直面现实、刚强勇敢的小男子汉,要 车、洗衣服、煮饭.....接着叙述你学习做这件事的 写出对他的成长寄寓了怎样的希望。 过程。在学习的过程中,你遇到了哪些困难?你 (二)略。 第七单元 是怎样克服的?最后,当你终于学会了做这件事 人物品质 时,你的心情是怎样的?你有什么体会?这些都 22 古诗三首 可以写在习作中,丰富习作的内容。 第一课时 语文园地 一、yàn 文房四宝 chán 单于 dān 单独(组词 一、A C B 答案不唯一) 二、读 股偷针立 释 二、芙蓉 酒壶 大雁 1.杨时 尊师重道,恭敬求教 三、1.A 解析 “平明送客楚山孤”译为“天刚亮 2.悬梁刺股 学习勤奋刻苦 送走你后,连朦胧的远山也显得孤单”,所以“平 三、1.B 解析A、C两项分别写出了雨来的活 明”解释为“天刚亮”。 222 语文·4年级 2.B 解析 “单于夜遁逃”译为“单于趁着月色 23 黄继光 偷偷逃跑”,所以“遁逃”解释为“逃跑”。 第一课时 3.C 解析“只留清气满乾坤”译为“只是要将 一、páo l chu hūn tányí 清香之气弥漫在天地间”,所以“清气”解释为“清 二、射击 枪弹 光荣 爆炸 香之气”。 三、1.头脑不清 2. yūn 3. y心n 头发昏 四、D 解析诗句“一片冰心在玉壶”中,“冰心”是 四、1.示例:战士们像猛虎一样冲上阵地。 2.A B D 视死如归、英勇无畏 一个完整的词语:译为“像冰一样晶莹、纯洁的 3.(1)非常艰难 顽强意志 (2)敌人的子弹像冰 心”,中间不可以断开。“在玉壶”是一个完整的短 霍一样射过来,只有慢慢爬才能靠近火力点。另 语,中间也不需要进行节奏划分。所以这句诗正 外,黄继光已经受伤,他不能快速地冲,只能慢慢 确的停顿为“一片/冰心/在玉壶”。 地爬。 五、1.(1)像冰一样晶莹、纯洁的心 (2)高洁 清白 第二课时 2.不要人夸好颜色 (1)天地间 梅花 示例:不 一、1.③④②① 解析 选文讲述的内容是黄继 向世俗献媚、坚守内心追求 (2)A C 光冒着枪林弹雨去执行爆破任务,在身负重伤的 解析 (1)诗句不仅反映了诗人所画的墨梅的 情况下,依然坚持战斗。在部队攻击受阻时,他勇 风格,也反映了诗人鄙薄流俗的人生态度和淡泊 政地用自已的胸膛堵住了敌人的枪口,根据选文 名利的胸襟,鲜明地表现了他不向世俗献媚、坚守 的主要内容,理清选项的先后顺序即可。 内心追求的高尚情操。(2)B项写的是菊花,D项 2.火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰 写的是牡丹。 霍一样射过来。 子弹 冰霍 密集、猛烈 英 第二课时 勇无畏 解析 第一句话把子弹比作冰霍,写 一、1.夜引弓 欲将轻骑逐 当机立断(或果断) 出了敌人射出的子弹像冰霜一样密集、猛烈,很明 解析 这两首诗中的将军都能在紧张的气氛下 显句子运用了比喻的修辞手法。这个句子通过描 立刻有所行动,可知两位将军都有当机立断(或果 写战斗的激烈来反衬黄继光的英雄形象,既写出 断)的特点。 了任务的艰巨,也体现了黄继光的英勇无畏。 2.逐 满 戍边将士不怕艰苦、英勇顽强 3.黄继光身负重伤,在暴风雨一样的子弹中站起 来了。 解析 《塞下曲》(其三)这首诗写了将军雪夜准 黄继光从昏迷中醒来,眼看规定的时间 马上到了,在战事危急之时,他又站了起来。 备率兵追敌的壮举,气概豪迈。“逐”的意思是追 解析 解答时,要联系上文来感受黄继光在身 逐,指边防守军准备追击逃跑的单于的军队 “满”则写出了大雪突降,刹那间落满了弓刀的场 负重伤、随时都会牺牲的情况下一次又一次站起 景。这两个动词,前一个写出了边防将士的果敢 来坚持完成任务的英雄气概。 4.张开 猛扑 堵住 英勇顽强 与勇猛,后一个写出了环境的恶劣,表现了戍边将 视死如归 解析 选文最后一个自然段中,通过“张开、猛 士不怕艰苦、英勇顽强的精神。 3.示例:黑云遮月的夜晚,大雁高飞,单于的军队 扑、堵住”等动词,表现了黄继光的英勇顽强和视 趁着夜色逃跑。我方将军想要率领骑兵追击,大 死如归。 # 雪从天而降,刹那间,弓刀上落满了雪花。 解析 答题时,要根据教材中的注释,并结合自 己的理解去想象画面,写出诗中描述的情景。 24 二、1.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤 “诺曼底号”遇难记 2.月黑雁飞高 单于夜遁逃 示例:秦时明月汉 第一课时 时关 万里长征人未还 一、B 下册·RJ版 惨考答案 223 二、1.解剖 腹部 2.窟 3.维持 秩序 三、1.屹立 2.耸立 3.挺立 四、1.动作 2.语言 B 四、1.示例:夜幕四合,周围的群山既像一匹匹骆驼 又像一条条长蛇。 2.救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么 第二课时 争执或殿斗。 一、1.峨眉山 不畏艰辛、无私奉献 解析这篇 简短急促 3.洛克机械师 非常危急 镇定自 短文通过记叙“我们”在登蛾眉山途中的见闻和由 若、果断 此引发的感想,赞扬了当地铺路人不畏艰辛和无 4.B 解析 A项中“哈尔威船长也有点慌”说 私奉献的精神。 法有误,面对突如其来的灾难,哈尔威船长镇定自 2.示例:尽管天梯很长、很险,但是铺路人却能背 若。C项中“真的把自己给忘了”说法有误,哈尔 着石板上去,真辛苦,真是令人敬佩啊 二、示例:袁隆平 威船长顾全大局,指挥他人先走,这是一种先人后 为解决人民的温饱问题,长年累月 己的精神。 在试验田搞科研,终于培育出超级杂交水稻 第二课时 习作:我的“自画像” 一、1.镇定自若 惊慌失措 解析哈尔威 一、1.A 2.外貌特点 性格特点 对比 二、1.×2. 船长和乘客的表现可在文中找到,其中哈尔威船 三、BDEFHIK 长的表现也可以抓住文中的人物描写来体会。面 四、解析 这次习作的要求是介绍自己。开头可以 对突如其来的灾难,哈尔威船长镇定自若,与惊慌 失措的人们形成了鲜明的对比。 先简要介绍自己的情况,如年龄、性别等。接着, 具体介绍自已的性格特点和兴趣爱好。可以选取 2.语言 善良、关爱弱势群体 一个具体事例进行介绍,把自己的语言、动作、神 3.比喻 忠于职守、视死如归 态、心理活动写清楚,也可以选择自已的某个特长 二、示例:面对突如其来的灾难,面对惊慌失措的人 来写,注意突出细节。 们,您镇定自若,指挥有方,让人们从死神手中逃 语文园地 脱。您一生都要求自己忠于职守,您面对死亡,又 一、慨 贤 荡 戚 惧 急 临危不惧 践行了一次英雄的壮举! 解析首先结合题 二、登上万寿山,站在佛香阁的前面向下 目的要求进行分析,再根据主人公的身份特点进 [的景色 行编写。注意语言要得体,符合哈尔威船长的身 望顾和园大半收在眼底。葱郁的树丛, 份特点,突出其精神品质。 掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫 25* 挑山工 第一课时 墙。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎 眺 一、C 完全不留一点儿痕迹。 # 向东远跳,隐隐 二、1.A、B 2.A 解析 第1题,从“黑生生的脸上”“得意 约约可以望见几坐古老的城楼和城里 的神色”可以判定这句话运用了外貌、神态描写。 的白塔。 第2题,句子介绍了人物的个子、脸部皮肤以及眉 三、示例一:(哥哥打磕睡)哥哥的头不住地向下低,眼 毛的特点等,可以判定这句话运用了外貌描写。 睛也不由自主地闭上,头刚一碰到桌子,他便马上 三、响 驾 悦 意迷 惊 抬起来,过不了多久,却不自觉地又低了下去。 1.意味深长 心悦诚服 2.腾云驾雾 不解之迷 示例二;(妈妈下班回到家)妈妈推开门走了进来。 224 语文·4年级 她顺手把包挂在了衣架上,扶着墙把高跟鞋脱下, 果有宝葫芦帮忙,就能省心了。所以“省心”指少 换上了舒适的拖鞋,然后从衣架上拿起围裙,三下 操心。 五除二地系好用裙,接着就向厨房走去 2.B 解析 王葆总是在遇到困难或烦恼时想 四、①君子以自强不息 ②自胜者强 ③忧患 安乐 起宝葫芦,由此可知,他渴望拥有宝葫芦是希望能 ④不尤人 ④ ① 用宝葫芦解决生活,学习中的各种烦恼。 五、示例:大家好!我是来自龙门小学四年级的学 3.示例;宝葫芦立刻在它的葫芦身上显示出算式 生一-小星。我今年10岁,特别喜欢唱歌、跳舞, 和结果 宝葫芦从葫芦口吐出葵花子,播下种子, 曾经荣获“校园十佳歌手”的称号。成为一名歌唱 马上长出了一棵最好最好的向日葵 解析 完 家,是我心中的理想;把美妙的歌声送给大家,是 成本题,要在充分理解宝葫芦的神奇之处的基础 我美好的愿望! 解析 本题考查根据材料作 上,联系实际大胆想象。 自我介绍的能力。结合题中参加节目的语境,作 4.淘气、好奇、爱幻想 解析从王葆和奶奶的 自我介绍需要注意:①明确交际目的,选择恰当的 “规矩”中可以体会到他的淘气,从王葆编着奶妒 内容来介绍:②个人信息(姓名、学校、身份、年龄 讲故事中可以体会到他充满好奇心,从王葆对宝 等)尽量整合在一起介绍,语言要简洁且有条理; 葫芦的向往中可以体会到他爱幻想。 ③介绍要符合节目的情境,比如突出爱好是唱歌 5.示例:不能。在成长中,如果没有通过自己的努 与观众有适当的互动,等等。 力去克服困难,总是不劳而获,人就会失去前进的 群文阅读 动力。幸福要靠智慧和实际行动来创造。 略。 解析 要联系生活实际深入感悟,写下自己的 第八单元 中外经典童话 想法。《宝葫芦的秘密》这本书讲述的是:小学生 26 宝葫芦的秘密(节选) 王葆得到一个能实现任何愿望的宝葫芦后发生的 第一课时 一系列事件,王葆最终明白了只有通过自身的努 一、1.sòu shòu 力,才能获得成功和别人的认可。 2.①介绍②乖 ③罢休 ④向日葵 幸福 二、1.示例:孙悟空一三打白骨精,武松一武松打虎。 3.C 解析“闹翻”的意思是相互争斗激烈,完 解析只要写出两个作品中的人物以及作品 全失去和气,与“玩闹”的意思不同。 的名字即可。故事既可以是外国的,也可以是中 4.ABD 国的。 2.(1)嫦娥奔月 (2)精卫填海 二、1.示例:明天呢?明天不用说,大家都会回到学 (3)牛郎织女 校的。 解析做题时,先读诗句,然后从中找关键词作 2.奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。 为解题信息。如由第(3)题中的“牵牛织女”可知. 奶奶给“我”讲宝葫芦的故事 解析画出 该诗句所指的就是牛郎织女的故事。 “规矩”所指代的内容,要遵循就近原则,根据前文 27 巨人的花园 内容可知,“规矩”指代的内容是“奶奶每逢要求我 第一课时 干什么,就得给我讲个故事”。“每逢”“就得”“规 _、C 矩”充分说明了讲故事是“我”与奶奶之间的默契, 二、1.牌 禁止 严惩 为后面写奶奶给“我”讲宝葫芦的故事做铺垫。 2.呼啸 跟踪 私家 3.A 爱幻想 三、1.(1)装饰 (2)掩饰(3)修饰 解析“修 第二课时 饰”的意思是修改润饰,使语言文字明确生动。 一、1.少操心 解析 我们可以结合具体语境来理 “装饰”的意思是在身体或物体的表面加些附属的 解词语的意思。王葆在为算术题烦恼时,心想如 东西,使美观。“掩饰”的意思是设法掩盖(真实的 下册·RJ版 惨考答案225第七单元人物品质 夕22 古诗三首 文解读 第一课时 建议用时25分钟 一、同学们制作了有趣的汉字卡片，请将内容补充完整。 “砚”读作 读音： 组词： 指砚台，即磨墨的 单{读音： 组词： 文具，与笔、墨、纸 读音：shan 组词：单县 合称“ 二、看拼音，写词语。 诗人在fr6ng( )楼为朋友饯行，桌上放着jiǔhú( ),窗外有 一群dàyàn( )在天上飞。 三、给加点词语选择正确的解释。 1.平明送客楚山孤( A.天刚亮 B.白天 C.平民 2.单于夜遁逃( A.遁地 B.逃跑 C.快跑 3.只留清气满乾坤( A.清新 B.轻的气体 C.清香之气 四、下列诗句中停顿不正确的一项是 () A.不要/人夸/好颜色 B.只留/清气/满乾坤 C.单于/夜遁逃 D.一片冰/心在/玉壶 五、根据要求完成练习。 1.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 (1)解释加点词语的意思。 冰心： (2)诗人用“冰心”“玉壶”自喻，表达了他内心的 和 2. ,只留清气满乾坤。（将诗句补充完整） (1)诗句中“乾坤”的意思是 这两句诗是诗人借 (花名)自喻，表现了自己 的高尚情操。 (2)下列名句中也是描写此花的有( )和( A.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 B.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 C.遥知不是雪，为有暗香来 D.唯有牡丹真国色，花开时节动京城 语文·4年级 第二课时 建议用时35分创 一、对比阅读，回答问题。 塞下曲（其二） 塞下曲（其三） 卢纶 卢纶 林暗草惊风①，将军夜引弓©。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 平明寻白羽，没①在石棱①中。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 【注释】①惊风：突然被风吹动。②引弓：拉弓。③白羽：箭杆后部的白色羽 毛，这里指箭。④没(mò)：陷入。⑤石棱(Ing):石头的突起部分。 1.《塞下曲》（其二）中描写的将军在“草惊风”的紧张气氛下，采取的行动是“ ”:《塞下曲》（其三）中描写的将军在“单于夜遁逃”的紧张气氛下， 采取的行动是“ ”。从他们的反应中可以看出，这两位将 军有 的特点。 2.文要素忽《塞下曲》（其三）中的“ ”字写出了戍边将土的果敢与勇 猛：“ ”字写出了环境的恶劣。两者相衬，表现了 的精神。 3.试着通过自己的理解将《塞下曲》（其三）描述的情景写下来。 二、大显身手（选做）看完《中国诗词大会》后，小龙诗兴大发，和爸爸玩起了“诗词 对对碰”的游戏。 1.请你帮小龙把下面方框中的汉字组成两句关于梅花的诗句： 要 夸 清 人 气 只 色 颜 满 不 乾 留 坤 好 2.爸爸特别喜欢边塞诗，于是他向小龙提问：“卢纶的《塞下曲》（其三）中写敌军 趁夜色遁逃的诗句是哪两句？”小龙回答：“ 。”爸爸又问：“你还知道其他边塞诗中的名句吗？”小龙说：“ 下册·J版 单元七 75 文解读 23 黄继光 第一课时 建议用时25分钟 一、用“”划去加点字的错误读音。 敌人的子弹像冰雹(báopáo)一样射过来，战士们屡(IǔIǔ)次突击都失 败了。黄继光想快速地摧(cui chu)毁这个火力点。他被炸晕(hun yun)后， 又醒了过来，并用胸膛(tan tang)堵住了敌人的枪口，用自己的生命为这次战 役(yiy)的胜利赢得了机会。 二、看拼音，写字词。 she jT giang dan guang rong bao zha ( ) ( 三、根据字典中的解释，填写正确的读音和意思。 1.“我突然感到头晕眼花，可能是中暑了。”这句 晕（量)《61~倒1~过去 yunㄩ与昏迷：~厥 话中“晕”的意思是 了。头脑不清：头一~头转向。 2.“黄继光晕倒了。”这句话中“晕”的读音是 晕（量） yùnu今 ①日 光或月光通过云 3.“奶奶不喜欢坐车，因为她总是晕车。”这句话中 层时因折射作用而在太阳或月 “晕”的读音是 ,意思是 亮周围形成的光圈：日~月一 四、按要求完成句子练习。 而风。②头发昏：一坐船就一。 1.战士们冲上阵地。（用比喻的修辞手法把句子写具体） 2.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋 长，请把这个任务交给我吧！” 这句话是对黄继光的 (A.动作 B.语言C.心理D.神态)的描写，表现了黄继光 的精神。 3.他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米…近了，更近了。 (1)加点部分表现了黄继光爬得 ,体现了黄继光的 (2)联系全文，说说黄继光为什么要向前“爬”，而不是“冲”上去。 76 语文·4年级 第二课时 建议用时35分创 一、阅读课内文段，回答问题。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上 腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米… 近了，更近了。 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右 臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 轰！敌人的火力，点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲 到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！ 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 1.下列事件的顺序是错误的，请你重新排序： ①堵住枪口②举起手雷③身上负伤④顽强爬行 ⑤部队受阻 2.用“”画出第1自然段中的比喻句，这个句子把 比作 ,生动形象地写出了敌人火力的 ,体现了黄继光的 3.读画“”的句子，联系上文想一想：黄继光是在什么情况下一次又一次站起 来的？ 第一次 第二次 4.语文要素2选文最后一个自然段中，“ 特利 94 这些描写动作的词语，生动地体现了黄继光舍身堵枪口的英雄壮举，表现了黄 继光的 和 二、大显身手（选做）把事迹与对应的人物连起来。 烈火焚身时纹丝不动 刘胡兰 与敌方暗堡同归于尽 邱少云 引敌人进入埋伏圈 董存瑞 冷静面对敌人的铡刀 王二小 下册·RJ版 单元七 文解读 西24 “诺曼底号”遇难记 第一课时 建议用时25分钟 一、下列加点字的读音有误的一项是 A.脉搏(mai) 汹涌(xiong) B.抽泣(q) 机械(jiè) C.酣睡(han) 裸露(Iuǒ) D.弥漫(mi) 岗位(gang) 二、看拼音，写词语。 1.他是在jiěpōu( )动物fùbù( )的时候，发现这个秘密的。 2.小龙衣服上的ku1ong( )让他觉得有些不好意思。 3.wei chi( )社会zhixù( )是每个警察的责任和义务。 三、选词填空。 1.我们伟大的祖国( )在世界的东方。 耸立 2.上海是著名的国际大都市，那里高楼( ),车辆川流不息。 屹立 3.白茫茫的雪地里，一株红梅傲然( ),凌寒怒放。 挺立 四、按要求完成句子练习。 1.突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（用相同 的修辞手法写一句话) 2.救援工作进行得井然有序，几乎差不多没有发生什么争执或殴斗。（修改病句） 3“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。”“火呢？” “灭了。”“机器怎样？”“停了。” 这是哈尔威船长和 的对话。他们的语言特点是 ,表现了当时的情况 ,从中可以看出船长 的特点。 4.“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”下列对这句话的理解，恰当 的一项是 ()》 A.面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。 B.哈尔威船长早就做好了牺牲的准备。 C.船上一片混乱，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。 78 语文·4年级 第二课时 建议用时35分创 一、阅读课内文段，回答问题。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每 件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人 而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 “快千！”船长又叫道。 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船 一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1.完成下面的思维导图。 哈尔威船长 大家遇险时的表现 将双方进行 在场其他人 2.语文要素2文中画“”的句子是 描写，我从中体会到哈尔威 船长 的特点。 3.文中画“”的句子运用了 的修辞手法，表现了哈尔威船长 的精神。 二、大显身手☆（选做）学完本课后，四(1)班开展了“崇尚英雄”的综合性活动，请你 完成下面的练习。 请你仿照下面给吴天一院士的颁奖词，给哈尔威船长写一则颁奖词。 颁奖词喝一口烧不开的水，咽一口化不开的糌粑(zāba),封存舍不下的亲 情，是因为心里有放不下的梦。海拔高，目标更高。在高原上，你守望一条路，开 辟了一条路。 下册·J版 单元七 79 文解读 25 挑山工 第一课时 建议用时25分钟 一、下列加点字读音完全正确的一项是 () A.拘束(jū) 蕴藏(y心n) B.沉甸甸(diàn) 拴着(suan) C.歇脚(xiē) 黑黝黝(yǒu) 二、选择恰当的描写方法填空。（可多选） A.外貌描写 B.神态描写 C.语言描写 1.他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。 2.他矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁。 三、把下列词语补充完整，并选词填空。 不声不( 腾云()雾 心( )诚服 ()味深长 不解之( 大吃一() 1.每次我犯了错误，爸爸都不会简单地厉声呵斥，而是给我讲 的道理，让我能够 ,意识到自己的问题。 2.世界上到底有没有能够 的神龙？总有太多 需要我们去发现、探索。 四、观察他们的路线，做好交流记录。品读句子，完成练习。 1.他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七 八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转 回来。 这句话是对挑山工的 描写。请你根据描述画出挑山工的登 山路线。 2.他说：“…一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看 我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” 这段话是对挑山工的 描写，下列关于这段话的说法正确的 一项是 () A.做事情要沉住气，不能看一时的输赢，要看最终的结果。 B.做事只要认定目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的。 C.我们要珍惜时间，抓紧利用每一分钟，才会有所成就。 80 语文·4年级 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读课外文段，回答问题。 在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人，每个背篓里都装着一块大石板。背 着石板攀登天梯，可真了不起。我问他们，往山上背石板做什么。一位长者指了 指脚下的石阶，操着浓重的四川口音回答说：“干这个！”“铺路？”他，点了点头，告 诉我说，去洪椿坪的那段路被山洪冲坏了。他们在十多里外开山取石，凿成了石 板，背上山去重铺冲坏的路。 峨眉山光是游览路线就有二百多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几 万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？ 想到这里，我内心感到一阵愧疚。如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没 有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。 啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。 1.语文要素忽作者通过记叙在游览 途中的见闻和由此引发的感 想，赞扬了当地铺路人 的精神。 2.读下面的句子，体会人物此时的心理活动。 背着石板攀登天梯，可真了不起。 二、大显身手（跨学科·选做）在各行各业中涌现了很多“挑山工”，请你为你印象 深刻的“挑山工”设计名片。 新时代的“挑山工” 姓名： 事迹： 下册·J版单元七 81 习作：我的“自画像” 建议用时40分钟 提升训练 0 一、想一想，写一写。 1.本次习作要求我们写的人物是( A.自己B.父母C.朋友 2.本次习作的重点在于把人物的 介绍清 楚，还要把爱好和特长也写一写。 二、判断下列材料是否适合本次习作主题，适合的打“/”，不适合的打“×”。 1.一个星期天，我在家看着照片给自己画像。 2.我的爱好挺多，但我最喜欢的还是看书。 片段训练 07 三、阅读下面语段，回答问题。 我的头发乌黑乌黑的，我经常扎着一个马尾辨。我的眉毛弯弯的，像两个月 牙，眉毛下方有一双小眼睛，里面还藏着两颗“黑葡萄”。我小小的鼻子下面有一 张樱桃小嘴。我的身材很苗条，我平时喜欢穿蓝色、粉色、绿色的连衣裙。 这段话介绍了“我”的 。 (多选》 A.兴趣 B.头发 C.爱好 D.眉毛 E.眼睛 F.鼻子 G.特长 H.嘴 L.性格 J.身材 K.穿着 L.姓名 习作实践 四、题目：我的“自画像” 你刚刚认识了一个新朋友，他对你不是很了解，因此希望你向他详细介绍一 下你自己。你可以从姓名、年龄、外貌、性格、爱好等方面介绍，还可以说说你的 愿望。注意写出真实的自己；语句通顺，有条理；不少于300字。 开头一开门见山，直接介绍自己的姓名、外貌特点 我的“自画像”中间一具体介绍自己的性格、爱好、特长等 结尾一照应标题，总结全文，并提出自己的希望 提示可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。 82 语文·4年级 语文园地 建议用时25分钟 一、选字填空，并选择合适的词语填入句中的括号内。 慨溉慷() 贤闲( )惠 霭蔼和( 戚萋悲() 惧俱临危不( 疾急心( )如焚 面对敌人黑洞洞的枪口，雨来真是( ),想了好办法巧妙脱身。 二、用学过的修改符号修改下面的一段话。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。颐和园大半收在眼底。葱郁的树 丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。游船、画舫在湖面慢慢地滑过， 几乎完全不留一点儿痕迹。向东远跳，隐隐约约可以望见几坐古老的城楼和城里 的白塔。 三、选择一个情境，发挥想象，仿照例句写一组连续的动作。（不少于40字） 例：（打排球）只见她右脚在前，左脚在后，右手高高地将球抛起，眼睛死死地盯着 球，左臂往后一杨，向前猛一发力，球便向这边飞来。 情境：哥哥打瞌睡妈妈下班回到家 四、把名句补充完整，并选择填空（填序号）。 ①天行健， ②胜人者有力， ③生于 而死于 ④不怨天， 我们在生活中总会遇到各种各样的磨难和挫折，但我们应“ ”,要 用“ ”来勉励自己，不因磨难和挫折而停下脚步。 五、小星要参加电视台《我是小歌手》节目，请你根据给出的个人信息，替小星写一段 自我介绍。 个人信息 姓名：小星年龄：10岁 学校：龙门小学 爱好：唱歌、跳舞 荣誉：“校园十佳歌手” 理想：歌唱家 下册·RJ版 单元七 83