9.《煤 石油 天然气》教学设计-2024-2025学年六年级科学下册青岛版

青岛版 六年级下册 《地球资源》单元 9.煤 石油 天然气 教学设计 单元 《地球资源》 课题 9.煤 石油 天然气 课时 1 核心 概念 11.人类活动与环境 学习内容及要求 11.1自然资源 5-6年级：②知道资源可分为可再生资源和不可再生资源。 教学目标 科学观念：知道煤、石油和天然气是重要资源，也是目前人类利用规模最大的能源，知道它们的形成与太阳能有关。 科学思维：能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。 探究实践：能基于所学知识，针对煤、石油和天然气提出可探究的科学问题，能通过观察、查阅资料、调查等方式获取煤、石油和天然气的用途及形成等信息。 态度责任：树立节约能源的意识，提出自己力所能及的节约能源的举措。 教学 重点 能通过观察、查阅资料、调查等方式获取煤、石油、天然气的用途及形成等信息。 教学 难点 资料的整理、关键信息的提取。 教学 准备 教师：课件优化。 学生：查阅资料、记录表。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 一、引导课题，初步认识煤石油天然气。（预设5分钟） [PPT 3-5 出示]煤、石油、天然气在日常生活中的应用图片，导入新课。 教师引导学生小结：煤被称为“工业的粮食”，石油被称为“工业的血液”，天然气用途十分广泛，它们都与我们的生活密切相关，这节课我们就一起来了解煤 石油 天然气。 二、活动过程，探究煤石油天然气的用途及能量来源。（预设28分钟） 1. [PPT 6 出示] 煤、石油、天然气有哪些主要用途？ 提问：煤、石油、天然气有哪些主要用途呢？ 引导学生交流。 图片总结：煤可以用来发电、生产水泥、作家用燃料、供暖、冶金；石油可以做通用燃料、合成橡胶、硬化路面、制造塑料、制造化纤等。 [PPT 7 出示] 天然气的用途 图片总结：天然气可以用来做汽车燃料、制造化肥、做家用燃气、进行工业切割等。 [PPT 8 出示]煤、石油、天然气的用途记录表，师生总结。 [PPT 9 出示]师生总结：煤、石油、天然气是重要的资源。 2.[PPT 10 出示]煤、石油、天然气蕴含的能量来自哪里？ 提问：煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？ 引导学生交流、汇报。 资料总结：远古时代，地球上气候温暖潮湿，植物生长茂盛。由于地质变化，湖泊、海边有大量的植物堆积并被沉积的泥沙覆盖。时间久了，泥沙越积越厚，植物越埋越深。这些植物在地下与空气隔绝，同时受到高温和高压的作用，经过几百万年，变成了煤。 [PPT 11 出示]煤的形成过程图片。 [PPT 12 出示]石油和天然气的形成过程图片。 [PPT 13 出示]提问：煤、石油、天然气是由什么形成的？动植物的能量来自哪里？ [PPT 14 出示]煤、石油、天然气蕴含的能量来自哪里活动记录单。 小组开展活动，讨论、记录。 [PPT 15 出示]师生总结：煤、石油、天然气是经过复杂、漫长的过程形成的。它们的形成与太阳能有关。 3.[PPT 16 出示] 如何合理利用煤、石油和天然气。 小组讨论交流活动情景图，引导学生小组合作交流。 三、拓展活动，了解家庭节能方法。（预设2分钟） [PPT 17 出示]收集家庭节能小妙招。 四、练一练 一、选择题 1.（ ）被称为“工业的血液”。 A.煤 B.石油 C.天然气 2.我国使用的电能大部分是（ ），这种发电方式使用的原材料主要是煤炭。 A.火电 B.水电 C.核电 3.下列关于煤和石油的说法，不正确的是（ ）。 A.煤和石油是重要的能源 B.煤和石油的形成过程非常漫长 C.煤和石油只能作为燃料使用 4.汽车使用的汽油，来源于（ ）。 A.煤 B.石油 C.天然气 5.根据（ ）可以推断出煤是由古代植物变化形成的。 A.煤大多数是黑色或褐色的，而植物燃烧后也是这种颜色 B.煤块里有植物的枝叶或树干的痕迹 C.敲打煤块，很容易开裂 二、判断题 1.大量证据表明，煤是由动物遗骸经过复杂又漫长的过程形成的。（ ） 2.为保护矿产资源，我国颁布了《中华人民共和国矿产资源法》。（ ） 3.化石能源的形成离不开太阳。（ ） 4.塑料、涤纶、尼龙和糖精是由煤和石油的提炼物加工制成的。（ ） 5.人类的过度开发利用是造成能源枯竭的主要原因。（ ） 参考答案： 1．B 2．A 3．C 4．B 5．B 1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．√ 五、整理 老师指导学生进行资料的整理。 六、板书设计 用途 形成 太阳能 煤 石油 天然气 学科网（北京）股份有限公司 $$