1.6 连续求一个数的几分之几是多少（课件）-2025-2026学年六年级上册数学人教版

第一单元 分数乘法 第6课时 连续求一个数的几分之几是多少 人教版六年级数学上册 1.会解决连续求一个数的几分之几是多少的问题。 2.会画图分析数量关系解决问题。 3.培养学生分析问题和解决问题的能力。 【重点】会解决连续求一个数的几分之几是多少的问题。 【难点】会画图分析数量关系解决问题。 学习目标： 复习导入 24kg的是多少？ 列式：_______________ 探究新知 一个蔬菜大棚的面积是480㎡，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占萝卜地的。红萝卜地有多少平方米？ 从题目中我们知道了哪些数学信息？ 整个大棚的面积是___________。 萝卜地的面积占整个大棚面积的________。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的________。 要求的是___________的面积。 480m2 红萝卜地 该怎样列式呢？ 各种萝卜地占整个大棚面积的 1 2 红萝卜地占萝卜地面积的 1 4 480cm2 先求萝卜地的面积 （平方米） 再求红萝卜地的面积 （平方米） 综合算式：= 方法一： 该怎样列式呢？ 各种萝卜地占整个大棚面积的 1 2 红萝卜地占萝卜地面积的 1 4 480cm2 方法二： 先求红萝卜地占大棚面积的几分之几 再求红萝卜地的面积 （平方米） 答：红萝卜地有60平方米。 综合算式：）= 一个蔬菜大棚的面积是480m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占萝卜地的。红萝卜地有多少平方米？ 480×=240（平方米） 列成综合算式： 240×=60（平方米） 480××=60（平方米） 480× = 60（平方米） × = 480×（ ×）= 60（平方米） 列成综合算式： 你怎样检验一下前面答案的正确性？ 方法一:用这个数(单位“1”的量)连续乘对应的分率。 方法二:先求出所求量占已知单位“1”的量的几分之几,再用已知单位“1”的量乘这个几分之几。 关键是明确题中每一个分率所对应的单位“1”的量。 总结：解决“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题的方法？ 先算萝卜地的面积 再算红萝卜地面积是萝卜地的几分之几 计算正确 检验： 60÷（480×）= 一个蔬菜大棚的面积是480m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占萝卜地的。红萝卜地有多少平方米？ 答：红萝卜地有60m2。 课堂练习 1.六（1）班有36名同学，其中有长大后想当老师，想成为科学家的人数是想当老师人数的。这个班有多少名同学想成为科学家？ 答：这个班有9名同学想成为科学家。 方法一：36××=9（名） 方法二：36×（×）=9（名） 10 2.蛇的冬眠时间通常是180天，青蛙的冬眠时间通常是蛇的，刺猬的冬眠时间约是青蛙的，刺猬的冬眠时间约是(　　)天。 120 180 3.一本故事书共有180页，小军第一天看了它的，第二天看的是第一天的。第二天看了多少页？ （页） 答：第二天看了40页。 4.人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒，在静脉中的流动速度是动脉中的，在毛细血管中的流动速度只有静脉中的 。血液在毛细血管中每秒流动多少厘米？ （厘米） 答：血液在毛细血管中每秒流动厘米。 5.小明摘抄一篇780字的文章，上午录入了。下午录入的是上午的，下午录入多少字？ 780ｘｘ=104（个） 答：下午录入104个字。 课堂小结 本节课你有哪些收获？ 解决“连续求一个数的几分之几是多少”的问题。 方法一:用这个数(单位“1”的量)连续乘对应的分率。 方法二:先求出所求量占已知单位“1”的量的几分之几,再用已知单位“1”的量乘这个几分之几。 $$