第15单元 二战后世界的新变化与当代世界的发展 单元提升-【金版教程】2026年高考历史一轮复习解决方案全书word（经典版）

令学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 单元提升十五 阶段贯通/素能提升 01 阶段贯通 知识结构 冷札原因 开始标志 世界殖 业洲的民族独立 主娄表现 美苏全面冷战 民体系 非洲的民族独立 的崩锁L 拉丁美洲的民族独立 两极格局的形成及特点 冷战 世界殉 呈现特点1 与国 业洲厂新加坡、韩国 典型中件 冷虎的发展 风体系 际格 发展中 L海湾产油回 的瓦解 局的 国家的 华洲一经济增长 与新兴 多极力量的成长 演变 国家的 成就 拉丁一发展民族工业 发展 美苏关系一 美洲L世西、盟两哥，阿根廷 两极格局的瓦的 两极格局的瓦解 战后世 发展中可 面临的具体问题及解狄途径 家临的 桃战 面临的共同桃成 加强国家十预 美国希望建立单极世界 成少何家干预 可家的宏观调控 资本 的 欧盟一体化进程加快 国际协调机制的建立」 上 世界多 俄罗断联邦仍然举足轻重 科学技术的新发屉 国家 极化发 的新 展均势 ·口不追求成为政治军中大国 礼会结构的新变化 变化 中国发挥负责任大国的作用 “福利国家”“福利国家” 世界多 极化与 发展中可家总体实力增强 社会运动的兴起了与社会运动 经济全 苏联发展成就与问题 球化 经济全球化进程加快厂轻济全球化 赫鲁晓夫改卡 社会 展 L区城经济集团化 主义 勃列日涅夫改革 苏联的改革与解体 社会信息化和文化多样性 国家 戈尔巴乔夫改革 的发 和平发及合 对世界和平与发展的追求 展与 东欢的社会主义建设，改革和脚变 作共赢的历 人类发展血临的向题 变化 史潮流 中间社会主义的发展 推动构建人类命运共同休 热点主题 战后三种经济模式的比较 国家垄断资本主义（西 高度集中的计划经济 社会主义市场经济体制 项目 方模式) 体制（苏联模式） (中国道路) 生产资料私有制为主 以公有制为主体，多种 生产资料所有制 生产资料公有制 导，适当发展混合经济 所有制经济共同发展 指导思想 凯恩斯主义 教条化的马克思主义 中国化的马克思主义 享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 否定价值规律和市场 垄断资本直接控制和 肯定价值规律和市场机 机制作用，限制商品 利用国家政权，并通过 制作用，利用计划和市 特点 货币关系，用行政命 国家政权干预和调节 场经济手段，具有开放 令管理经济，具有封 经济 性 闭性、僵化性 [对点训练] (2022海南卷)下图中全球经济增长最大贡献国排名变化的主要原因是( 1980-1989年 1990-1999年 90 20 30 15 10 00 0 ΠΠΠ 2000-2009年 2010-2019年 30 40 20 30 20 10 n a 雷者醒酱果 国 全球经济增长的五大责献国，1980-2019年 (根据世界银行世界发展指数计算) A.体制机制创新 B.生产要素增加 C.产业结构优化 D.信息技术推动 答案：A 解析：根据材料可知，中国的贡献逐渐超越了美国、日本等传统的发达资本主义国家，主要 原因是中国通过改革开放进一步解放和发展了生产力，释放了经济发展的活力，体现了体制 机制创新对经济发展的促进作用，故选A项。中国与世界其他资本主义国家的生产要素不存 在明显差异，排除B项；中国与世界其他资本主义国家产业结构都存在优化的过程，排除C 项：信息技术的高速发展最先开始于美国等少数发达资本主义国家，排除D项。 02 素能提升 材料分析题解题技巧 影响、作用、意义类 影响是指对人或事物所起的作用；作用，就是对事物产生的影响、效果或效用：意义指的是 价值和作用。作用、影响都需要一分为二作答，意义则仅需要从积极方面作答即可，忌讳 系列“有利于”却没有史实支撑。尽量按照逻辑发散思维作答。基本原则：逐句分析，框架 2 令学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 作答；点要多，面要广，话要短。 从考查方式和内容看，此类问题一般都通过典型材料，创设新情境，对典型事件的典型影响， 进行多角度考查，全方位认识事物（事件）。 1.思考及方法 ()多角度分析：对政治、经济、文化：对当时、后世；对本国、他国：对历史、现实等。 (2)强调由小（事物本身）到大时代、统治)：由近（当时）到远（后世）：由此（自身）及彼（他人他物）： 由内（本国）到外（外国、世界）；由主观（主观目的）到客观（客观结果）：一分为二（积极、消极/局 限)。 (3)涉及两个主体（国家）时，注意分别认识。 2.典型思路 影响（作用）：看题目有没有限定词，积极还是消极，如果没有应考虑从正反两方面来说。 ()经济影响（作用）：可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局思考。 (2)政治影响（作用）：可从阶级、政权更替、政治格局、制度调整、政策制定、后世思考。 (③)文化影响（作用）：思想影响（思想解放、民众觉悟、认识观念等：文化影响（艺术、科技、 文学、风俗等)。 (4)民族（边疆）影响（作用）：团结、交流（经济、文化）、经济开发、稳定、统一（大一统）、认同（党 和国家、民族、文化、社会主义制度)。 (⑤)从命题者意图：文化传承、国家治理、社会主义（制度）优越性、党和国家（政权）认同。 3.常用术语 ()正面 ①…对后世影响深远；…成为以后的典范：给…提供了借鉴。 ②有利于维护…：有利于增强…；有利于巩固：有利于促进…：有利于形成…。 ③适应了…需要；推动…广泛传播：具有…意义：促进…日益完善；有利于…发展： 促进了…兴起/解放/积累；扩大了…的基础：维护了…秩序：抵制了…侵略：唤醒 了…意识，创新了…形式；缓和了…矛盾，增加了…权利：维系了…统治：克服了… 弊端；带动了…发展。 ④为…的提高创造条件；为…的发展提供支撑：为…提供了理论基础。 (2)负面：削弱了…；制约了…；限制了…；忽视了…；阻碍了…；…遭到严重 破坏：影响了…的公平公正；保留了大量…残余；不利于…发展。 令学科网书城国 品牌书店，知名数辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 [典题例证]材料20世纪50年代，东西方之间的科学交流一度陷入低谷，很多科学领域的 进步又需要多国科学家进行合作。50年代初，国际科联决定组织“国际地球物理年”，希望 “所有国家的人都在向‘地球母亲’付出共同努力”。在美国，艾森豪威尔总统提出拨款250 万美元支持先行购置一批设备，国会在活动期间共计拔款4300万美元。苏联组建国家委员会 ,苏联政府为活动投入资金达4.86亿卢布。1957年，苏联《真理报》发表评论称，“赫鲁晓 夫同志呼吁与美国在科学和技术方面进行竞争，这种竞争远比军备竞赛中生产致命武器的竞 争要好”。藏至1958年7月底，共有超过60个国家和地区决定参加“国际地球物理年”， 所要研究的问题活盖了气象学、海洋学、核辐射等十几个学科领城，尤其是枫地考察和外层 空间探测。“国际地球物理年”通过“非凡的协作”产生了“前所未有的成果”。 一搞编自史宏飞《冷战期间的 美苏科学合作与竞争— 以“国际地球物理年”为中心的考察》 根据材料和所学知识，分析国际地球物理年的国际影响。 答案：加强了美苏的沟通与协作；推动了科学的国际合作与交流；延续彰显了科学国际主义 理念：为此后国际社会的科学研究奠定了基础。 解析：根据材料中美苏以及共有超过60个国家和地区参加“国际地球物理年”，研究问题广 泛且产生了重要成果并结合所学可从美苏关系、科学的国际合作与交流、科学国际主义理念 以及后世科学研究的角度作答。