第3单元 第5讲 三国两晋南北朝到隋唐五代的政权更迭与民族交融-【金版教程】2026年高考历史一轮复习解决方案课件PPT（经典版）

第一部分　中外历史纲要（上） 第三单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 一、三国两晋南北朝时期(220－589年) 特征 封建国家分裂和民族大交融时期，也是中华文明曲折发展和孕育统一的时期 具体 表现 政治 国家分裂，政局动荡，民族政权并立，门阀士族崛起。但是也孕育着走向统一的因素，这一时期制度的创新为隋唐制度奠定了基础 经济 北方经济遭到严重破坏，南方得到初步开发，为经济重心的南移奠定了基础。封建生产方式向边疆扩展，士族庄园经济与寺院经济占有重要地位 思想 文化 南北文化差异明显，但也走向交融。佛教、道教发展迅速，儒学受到冲击，文学艺术成就突出 民族 关系 少数民族内迁，北民南迁，各民族交往、交流加强，民族交融成为历史发展趋势 二、隋唐时期(581－907年) 特征 统一多民族封建国家繁荣发展的重要时期 具体表现 政治 政局稳定，社会安定，科举制和三省六部制创立，中央集权制度日趋完善；赋税制度发生重大变革；出现贞观之治、开元盛世等盛世局面。安史之乱使唐朝由盛而衰，藩镇割据、宦官专权、政治腐败、朋党之争严重 经济 农业、手工业、商业成就显著；南方经济实力增长迅速；海陆丝绸之路发达，对外贸易繁荣 思想文化 三教并行；文学、艺术、科技全面繁荣，影响深远；兼收并蓄，中华文化圈形成 民族关系 民族政策开明，各民族进一步交融，推动统一的多民族国家进一步发展 对外关系 唐朝实行比较开放的对外政策，中外经济文化交流频繁 第5讲　三国两晋南北朝到隋唐五代的政权更迭与民族交融 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的民族交融、区域开发。 目录 关键能力 贰 必备知识 壹 高考研析 叁 课时作业 肆 必备知识　全面·系统·简洁 一、三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1．三国与西晋 (1)三国鼎立 魏国 220年，曹丕称帝，定都洛阳，国号魏，东汉灭亡 蜀国 221年，刘备称帝，定都成都，国号汉，史称蜀汉 吴国 229年，孙权称帝，定都建业，国号吴 必备知识 (2)西晋兴亡 建立和统一 263年，司马昭灭蜀。266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋。280年，西晋灭吴，完成统一 灭亡 原因 ①晋武帝死后，宗室诸王展开对中央权力的争夺，演化为内战。 ②内迁少数民族(主要有匈奴、羯、氐、羌、鲜卑)卷入西晋宗室的内部争斗并逐渐主导了局势 时间 316年，被内迁匈奴贵族所灭 必备知识 2.东晋与南朝 (1)政权更迭 东晋 建立 317年，司马睿在建康重建晋朝，史称东晋 士族专权 士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，形成士族阶层。士族成为东晋政权的主要支柱 南朝 420年，刘裕夺取皇位，建立宋。此后170年，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南朝 必备知识 (2)江南开发 原因 从西晋末年起，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源 表现 农业 南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高 手工业 纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步 影响 促进了山区的少数民族与汉族的逐步交融 必备知识 3.十六国与北朝 (1)十六国 概况 西晋末年到东晋时期，北方先后出现了一批割据政权，最主要的有15个，加上西南的成汉，合称“十六国” 民族 交融 十六国大部分由内迁少数民族建立，都采用中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度；在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间彼此频繁接触，差异慢慢缩小 淝水 之战 4世纪下半叶，氐族建立的前秦统一北方。随后进攻东晋，但在淝水之战中被击败，前秦政权迅速崩溃 必备知识 (2)北朝 政权 更迭 ①4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方。6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，后又分别被北齐、北周取代。这五个王朝合称北朝。 ②北周灭掉北齐，不久隋朝取代北周，统一全国 孝文帝 改革 时间 5世纪后期 内容 将都城从平城迁到洛阳，鲜卑贵族改籍贯为洛阳；以汉族服饰取代鲜卑服饰，统一说汉语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚 影响 ①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾。 ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础 必备知识 二、隋唐盛世 1．隋朝兴亡 建立与 统一 581年，杨坚代周称帝，改国号隋，定都长安。589年，隋灭陈，结束了南北分裂的局面 统治 (1)广设仓库。 (2)兴建洛阳城、开通大运河，大运河对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展起了重要作用 灭亡 原因 隋炀帝大兴土木，穷奢极欲，三征高丽；生产遭到破坏，民不聊生，引发起义 标志 618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡 必备知识 2．唐朝的繁荣与民族交融 (1)建立：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。 (2)唐朝的繁荣 贞观之治 唐太宗轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。国家出现了少有的开明政治局面 武周统治 武则天废唐称帝，改国号为周，当权期间，社会经济持续发展 开元盛世 唐玄宗选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革兵制，将唐朝推向全盛时期 必备知识 (3)唐朝的民族关系 民族 与唐朝关系 作用 突厥 战争 贞观初年，击败并俘获东突厥可汗，东突厥汗国灭亡。草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗”。唐高宗联合回纥灭西突厥。744年，唐朝与漠北回纥、葛逻禄等联手平定后突厥汗国 对边疆地区的开发作出了积极贡献 管辖 设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北 回纥 册封 后突厥汗国灭亡后，回纥归附唐朝；唐玄宗册封骨力裴罗为怀仁可汗 吐蕃 和亲 唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布 会盟 9世纪前期，吐蕃与唐会盟 靺鞨 册封 唐玄宗封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王 必备知识 三、安史之乱、黄巢起义和五代十国 1．安史之乱 原因 开元期间，唐玄宗在边境重地增置军镇，加强边防，军镇长官节度使兵力随之扩大，国家出现外重内轻的局面 过程 755年，节度使安禄山和部将史思明起兵叛乱，763年被平定 影响 (1)中央集权被削弱，唐朝由盛转衰。 (2)形成藩镇割据的局面，严重削弱了唐朝的统治力量 必备知识 2.黄巢起义：唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧。875年，黄巢领导的农民起义爆发，起义军横扫大半个中国，沉重打击了唐朝的统治。 3．五代十国 唐朝灭亡 907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁 五代十国 (1)五代：指黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个王朝。 (2)十国：指南方各地先后出现的吴越、南唐等九个政权和山西的北汉 柴荣改革 后周实力逐渐增强，为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础 必备知识 [辨正误] (1)东汉灭亡后，出现三国鼎立局面，随后的东晋曾短暂统一。( ) (2)从全局来看，三国到西晋时期分裂中孕育着统一，生产力是在不断发展的。( ) √ × 必备知识 [释概念]　门阀士族 [辨易错]　江南开发≠南方经济水平高于北方 [释概念]　民族交融 是以宗族为纽带形成的封建贵族特权集团，形成于魏晋之际，鼎盛于东晋。士族享有政治、经济特权，构成了强大的社会政治势力。门阀之外的地主阶层称庶族，东晋末至南朝，庶族兴起，逐步执掌军政大权。 东晋与南朝时期，虽然江南地区得到了开发，但当时我国的经济重心仍然在黄河流域。南方的经济水平仍然落后于北方。 不同民族在互相的交往交流中，产生的互相交融的一种状态，一种共同性不断增长的过程。民族交融包含着尊重差异、包容多样的意思。 必备知识 [挖教材] (1)阅读纲要上第5课第三目《东晋十六国形势图》和《北齐、北周、陈对峙形势图(572年)》。 思考：南北对峙形势发生了怎样的变化？反映了怎样的发展趋势？ 答案：变化：由十六国和东晋的对峙到北周和北齐并立与陈对峙，北方并立政权大大减少；南北对峙的分界线由淮河一线转变为长江一线，南朝后期，南方在对峙中处于明显劣势。 趋势：南北均势被打破，统一趋势明显。 必备知识 [辨正误] (3)隋文帝定都长安后，隋炀帝迁都洛阳。( ) (4)隋朝开通大运河的主要目的是加强对江南的控制，以巩固隋朝统治。( ) (5)隋朝盛极一时，虽短命而亡，但影响深远。( ) √ × √ 必备知识 [图示史]　纲要上第6课第二目图片《敦煌莫高窟壁画唐朝牛耕图中的曲辕犁》 时空 信息 唐朝、敦煌 历史 解释 唐朝曲辕犁在甘肃敦煌莫高窟壁画中出现，说明该项农业生产技术已经在西北地区使用，促进了西北的开发 必备知识 [挖教材] (2)阅读纲要上第6课第二目图片《唐蕃会盟碑》。 思考：该碑有何历史价值？你怎样认识盟约中的“患难相恤，暴掠不作”？ 答案：价值：是研究藏族文化和社会的重要实物资料；是汉族与藏族人民团结、友好的历史见证；也反映了唐朝开明的民族政策，具有重要史料价值。 认识：会盟适应了唐蕃社会的发展需要，符合当时汉藏民族人民的愿望，体现了汉藏民族友好关系的进一步加强，顺应了历史的潮流。 必备知识 [释概念]　藩镇割据 唐中叶，政府在边境和重要地方设置节度使，掌管当地的军事大权。安史之乱后，节度使势力逐渐扩大。有的节度使在其辖区内，扩充军队，委派官吏，征收赋税，不服从唐朝政令，形成地方割据势力。历史上称这种局面为藩镇割据。这一局面延续到五代十国，人民惨遭战乱灾难，社会生产受到严重破坏。 必备知识 [拓视野]　唐代藩镇一定程度上延续了唐王朝的统治 唐朝中后期，中央势力衰微，藩镇林立，中央无力消除藩镇。但藩镇之间、藩镇内部矛盾重重，并没有强大到对中央形成 绝对压制。因此，林立的藩镇和中央形成了互相抗衡、互相依赖的关系。唐王朝在这种现实下，也不断调整对藩镇的政策，如对节度使进行笼络等，其统治也在藩镇林立的情况下延续了上百年。 必备知识 关键能力　情境·素养·思维 主题一　魏晋南北朝时江南地区的开发 材料一　汉朝以后，长江流域开发进程较快。三国两晋南北朝时期洞庭湖流域成为主要的产粮区，至南朝后期，赣州一带，已开发成重要的稻米产地。但南方各地经济的发展还是很不平衡，南朝时期，欧阳 在湘、广地区“务是民天，敦其分地，火耕水耨，弥亘原野”。 ——摘自《中华文明史》 材料二　大抵东晋时之侨民半因不屑服属于胡族，半因于避兵祸及北人之酷虐，故由淮北而淮南，由淮南而江南，当其相率而来也。 ——周一良《南朝境内之各种人及政府对待之政策》 关键能力 [问题探究]　(1)材料一反映了南方怎样的经济发展状况？ (2)材料二所述现象与材料一江南的发展有何关系？ 金版参考：江南地区经济发展较快，尤其长江中下游地区开发速度快；但整体看，南方经济发展不平衡。 金版参考：北方农民大量南迁为江南开发带来先进生产力和充足劳动力。 关键能力 魏晋时期江南经济发展的原因和影响 (1)原因 ①人口因素：从西晋末年起，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。 ②自然条件：南方雨量充沛，气候湿润，土地肥沃，具有发展农业的优越自然条件。 ③社会环境：南方的战乱比较少，社会比较安定。 ④政府政策：南方的统治者实行了一些有利于社会经济发展的政策，如兴修水利。 ⑤其他条件：江南地区各族人民的辛勤劳动，促进了生产力较快发展。 关键能力 (2)影响 ①江南经济的逐渐开发，使南北方的经济差距逐渐缩小，为经济重心的南移奠定了基础。 ②南方的开发直接影响了古代中国政治中心向东、向南移动。 ③南方社会的开发也促进了南方地区文化教育事业的发展。 ④南方经济的发展，吸引了北方人口的进一步南迁。 关键能力 主题二　三国两晋南北朝到隋唐的民族关系 材料一　公讳晖，字景袭，河南洛阳人。昭成皇帝(北魏高祖拓跋什翼犍)之六世孙……温源恭俭之性，得之自然；忠孝笃敬之诚，因心而厚。幼涉经史，长爱儒术……太和(北魏孝文帝年号)中始自国子生辟司徒参军事，转尚书郎太子洗马……入为尚书右仆射，寻迁左光禄大夫尚书仆射……春秋五十五、以神龟二年九月庚午遘疾薨於位(因病去世)。 ——摘编自《元晖墓志铭》 关键能力 材料二　(2022·北京卷)唐与突厥互市，“以金帛市马”“以助军旅”，唐马“既杂胡种，马乃益壮。天宝后，诸军战马动以万计”，“秦、汉以来，唐马最盛”。唐代驿制“凡三十里一驿，天下凡一千六百三十有九所”，各驿站的官马多至75匹、少至8匹，“冠盖相望，邮驿继踵”。士庶也喜骑马出行，“贵贱所行，通鞍马而已”。马球蔚然成风，太宗“闻西蕃人好为打球，比亦令习”。 材料三　(2022·北京卷)突厥、回纥与唐朝进行绢马贸易，规模巨大。回纥“每一马易四十缣(注：细绢)，动至数万匹”，除自身消费外，还将多余的绢帛通过中间商人不断向西销售。突厥、回纥还开始建设据点聚积物资，突厥毗伽可汗“欲修筑城壁，造立寺观”。回纥最初“风俗朴厚”，获得唐朝厚利后，登利可汗“筑宫殿以居，妇人有粉黛文绣之饰”。 关键能力 [问题探究]　(1)依据材料一内容，具体说明《元晖墓志铭》可以印证哪些 史实。 金版参考：墓志铭用汉文书写，可以印证孝文帝改革统一说汉语；“河南洛阳人”可以印证孝文帝迁都洛阳，将鲜卑贵族籍贯一律改为洛阳；元晖的名字可以印证孝文帝改鲜卑姓为汉姓；墓志铭中“温源恭俭之性，得之自然；忠孝笃敬之诚，因心而厚。幼涉经史，长爱儒术……”可以印证孝文帝改革学习汉族文化；“转尚书郎太子洗马”“入为尚书右仆射，寻迁左光禄大夫尚书仆射”可以印证孝文帝改革学习汉族制度。 关键能力 (2)以绢马贸易为例，阐述唐代农耕与游牧民族互动的影响。 金版参考：(示例)唐朝通过绢马贸易获得了大量马匹，改良了马种，加强了军事力量；进一步便利了邮驿交通，有助于提高行政效率；丰富了出行方式和娱乐活动。 突厥、回纥(回鹘)等游牧民族通过绢马贸易获得大量绢帛，积累了巨额财富；回纥将多余的绢向西销售，促进了陆上丝绸之路的繁荣；突厥、回纥尝试建立城市，游牧民族出现定居化倾向，生活方式更加丰富。 通过绢马贸易，农耕与游牧民族扩大了交往，既促进了自身发展，也加深了民族交融。 关键能力 1．魏晋南北朝时期民族交融的表现 关键能力 2．唐朝时期民族政策的特点和影响 特点 (1)从少数民族实际出发。 (2)采取多种不同的方式，如通婚、和亲、设置机构、册封首领等方式促进民族交融。 (3)以议代战，尊重民族习惯，交换使节，文化交流，修德政 影响 (1)保持了边疆地区的和平稳定，有利于维护国家统一。 (2)促进了各民族文化相互交流，丰富了多元一体的中华文化。 (3)各民族相互交流、贸易，促进了经济发展与物种交流。 (4)促进了各民族交融，汉族先进文明广泛传播，边疆民族文化给中华文明注入了新鲜的血液 关键能力 高考研析　技巧·应用·方向 (2024·河北卷)南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出，民族交融(　　) A．缩小了南北差距 B．奠定了统一基础 C．丰富了文化内涵 D．拓展了文学题材 高考研析 试题情境 “川”字含义的变化 考查知识 南北朝时期的民族交融 核心价值 通过对“川”字含义变化的认识，培养学生历史解释能力和时空观念，引导学生认同中华民族、自觉维护民族团结，培养中华民族共同体意识 高考研析 1．信息提取 时空信息：南北朝。 现象信息：“川”字的含义从只与水道、河流有关到也与荒野、荒滩草原有关。 2．分析探究 挖掘隐含前提：南北朝时期民族交融加深，北魏曾统一北方。 解读显性信息：南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而在《魏书》所记载的地名中，“川”字被赋予了鲜卑语中“荒野、荒滩草原”的新意，含义更为丰富，且影响深远。 逻辑推理判断：综上，可归纳得出：随着民族间的交融，中华文化得到了丰富，因此民族交融丰富了文化内涵，__C__项正确。 高考研析 3．排除干扰 南北差距的缩小涉及经济、政治、文化等多个方面的因素，而非材料中单一汉字义项的扩展所能反映，排除A项；民族交融有利于维护国家统一，但材料中的单一汉字义项的扩展不足以证明民族交融“奠定了统一基础”，排除B项；汉字义项扩展体现的是文字的变化，未能体现出文学题材的拓展，排除D项。 高考研析 命题点1：门阀士族 (2024·福建卷)魏晋时期，地方撰写的有关名士和豪强的人物传记，是州郡长官了解地方社会的重要信息来源，也是中正评定士人资品的主要依据之一。这反映了该时期(　　) A．士人社会地位的提高 B．历史书写对象的转移 C．地方豪强势力的兴起 D．国家治理方式的调适 高考研析 解析：魏晋时期，随着九品中正制的确立，地方主导撰写的人物传记不仅是州郡长官了解地方情况的凭借，也是团结和笼络本地士人的工具。这反映了该时期国家治理中对地方信息的重视和运用，以便适应地方势力上升的现实，调适国家治理方式，故选D项。A项太过表面，材料从根本上反映的是中央与地方权力的博弈，排除；材料中书写对象是“名士和豪强”，并未脱离中国传统史书论述的主体，排除B项；地方豪强势力在东汉时期就已经兴起，排除C项。 高考研析 命题点2：唐代社会状况 (2023·北京卷)“贞观之治”与“开元盛世”是对唐代两个重要时期的赞誉。一般认为，“贞观之治”更强调政治开明、社会安定；“开元盛世”更强调经济发达、文化繁荣。以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是(　　) ①“君臣相得”“乐闻直谏”　②“小邑犹藏万家室”“公私仓廪俱丰实”　③“五尺童子，耻不言文墨”　④“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空” A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 解析：①说明君臣关系融洽，帝王虚心纳谏，体现出政治开明；②体现出经济发达；③体现出文化繁荣；④体现出社会安定。故选C项。 高考研析 命题点3：藩镇割据 (2024·重庆卷)唐朝为防御边疆设节度使，每个节度使领属数万军队，兵将形成密切的关系。节度使的设置缓解了边疆外族势力对朝廷的压力，然而天宝年间发生了安史之乱。这说明节度使(　　) A．制度具有重大的缺陷 B．由蕃将充任是严重失误 C．没有边地军队调兵权 D．打破了外重内轻的局面 解析：唐朝时设置节度使，赋予节度使较大权力，安史之乱是节度使反叛中央的叛乱，可见节度使制度具有重大的缺陷，A项正确。材料未涉及节度使由蕃将还是汉将充任，排除B项；材料“节度使领属数万军队”说明节度使具有边地军队调兵权，排除C项；节度使的设置造成了外重内轻的局面，排除D项。 高考研析 课时作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 难易度 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ 知识点 曹魏、东吴年号风格不同的原因 西晋招抚少数民族的原因 士族政治的特点 东晋时期对长江看法的改变 南方商品经济活跃 南方开发的 特点 北魏效仿中原制度的目的 北魏官员籍贯数量变化的 原因 北魏皇帝通过汉姓的授夺控制贵族 题号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 难易度 ★★ ★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★ ★★★ ★★★ 知识点 隋朝对府兵制的调整 唐太宗的治国理念 唐代吐鲁番的商品交易与 管理 唐初皇室及功臣世袭刺史 玄宗平叛政策的影响 唐代南北经济联系 密切 五代时期大一统的趋向 曹魏、西晋、东晋南朝、北魏都城 对比 唐代民族关系 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 一、选择题 1．(2025·山西长治月考)曹魏建立后，魏帝所采年号多为期望美好之意，如太和、景初、嘉平、咸熙等。东吴所采年号则带有明显的正统性倾向，如黄龙、宝鼎、天册、天纪等。两国年号的不同主要是基于(　　) A．立国途径的差别 B．经济基础的差异 C．儒学素养的差距 D．治国方略的不同 解析：曹魏是通过代汉建立的，因此在年号上不标榜正统，而是多期望美好；东吴是地方政权，属于自立为帝，在年号上多体现正统。所以两国年号的差异主要在于立国途径的差别，A项正确。两国的经济基础都是小农经济，并没有差异，排除B项；儒学素养和治国方略并不是两国年号不同的主要原因，排除C、D两项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2．西晋时期，北方少数民族内迁。现有出土文物包括“晋归义胡王”“晋鲜卑归义侯”和“晋鲜卑率善中郎将”等金印。316年，西晋被匈奴贵族所灭。据此推之(　　) A．西晋对少数民族采取“怀柔”政策 B．西晋统治集团内部权力斗争激烈 C．西晋政权国力有限 D．西晋实施分封制度 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：根据材料可知，面对少数民族内迁，西晋政府无力抵挡，只能通过招抚以缓和与少数民族的关系，并且西晋政权最后被匈奴贵族所灭，反映了西晋政权国力有限，C项正确。西晋对少数民族采取“怀柔”政策，其根本原因在于西晋政权国力有限，排除A项；材料涉及西晋招抚少数民族，与西晋统治集团内部权力斗争无关，排除B项；材料没有涉及分封制，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3．(2025·四川成都七中入学考试)东晋南朝谱牒之学大兴，形成了贾氏、王氏等专门研习谱学的世家，出现了《百家谱》《十八州士族谱》一类的专著。吴姓士族低于侨姓，所以另作《东南谱集抄》以记吴姓。朝廷专设“谱局”以修订和保管谱牒，且精通谱学的人，才能在吏部做官。这说明，当时(　　) A．江南士族集团地位高 B．士族政治具有封闭性 C．谱学导致门第观念形成 D．九品中正制度流于形式 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：东晋南朝时期谱牒之学大兴，专门研习谱学的世家出现，朝廷设立“谱局”修订和保管谱牒，且精通谱学的人才能在吏部做官，而吏部是人才选拔机构，这些信息表明当时只有特定家族的人才能进入官场，形成了一个封闭的士族政治圈，B项正确。根据材料“吴姓士族低于侨姓”可知，江南士族地位不如北方士族，排除A项；C项因果颠倒，排除；材料中现象正是九品中正制的结果，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4．(2025·广西柳州摸底考)对于晋以前的人们而言，长江的地位实不能与黄河等量齐观。如《风俗通义》云：“江者，贡也，所出珍物可贡献也。河者，播也，播为九流，出龙图也。”至东晋，当时的诗文则称长江“总百川之殊势，集朝宗乎沧浪”“播灵润於千里，越岱宗(泰山尊称)之触石”。这一变化反映出东晋时期(　　) A．北方战乱学术凋敝 B．经济重心南移完成 C．士人重构王朝正统 D．正统思想受到冲击 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：根据材料可知，东晋以前，学者认为黄河是播为九流的华夏正宗，长江只需承担进贡南方奇珍异宝的责任即可，而随着东晋政治中心转移到南方，士人便将历史中黄河的地理文化和正统意象复制到长江上，重构王朝正统，故选C项。东晋属于南方，无法说明北方学术凋敝，排除A项；东晋经济重心南移还未开始，排除B项；材料并未涉及正统思想受到冲击，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5．(2025·河南信阳一检)史学家何兹全说：“(两晋南北朝时)经济的逆转，大体上只限于黄河流域，很少波及长江流域的江南”，“交换经济的衰歇……实以北方中原地带为对象而论；若以长江流域而言，则不能不承认其交换经济及货币使用之发达。”据此可知(　　) A．北方被南方所超越 B．北方商品经济发展逆转 C．南方没有发生战乱 D．南方商品经济比较活跃 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：何兹全认为两晋南北朝时期北方交换经济出现衰歇，而南方交换经济和货币使用发达，这体现南方开发推动商品经济发展，故选D项。两晋南北朝时期北方属于经济重心，南方经济并未超越北方，排除A项；黄河流域经济发生逆转不是北方商品经济发展逆转，商品经济属于经济的一部分，排除B项；两晋南北朝时期南方相对安定，但也有战乱，排除C项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6．南朝时，扬州地区人口较东汉中期增长4倍以上，而赣江、湘江流域人地关系与东汉中期差别不大；成群的野生动物更主要出现在湘赣流域，而扬州区域相对较少。这反映出当时(　　) A．江南地区得到普遍开发 B．经济重心实现南移 C．南方各地区发展不平衡 D．北方经济超越南方 解析：南朝时期，长江下游扬州地区人口增加明显，野生动物少，但是中游地区人口变化不大，且野生动物较多，这说明这一时期南方各地区发展并不平衡，C项正确。A项错在“普遍”，排除；南宋时期经济重心南移完成，排除B项；材料没有将北方和南方经济进行对比，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 出处 相关内容 《魏书·律历志》 音律由黄帝创设，三代“共行”；汉、魏、晋予以革新与校改；北魏“太和中，诏中书监高闾修正音律” 《魏书·官氏志》 太和中，“高祖诏群僚议定百官，著于令……降车、骠将军，侍中，黄门秩，依魏晋旧事” 7．(2025·八省联考·陕甘宁青卷)据如表可知，北魏意在(　　) A.弥合南北文化差异 B．承继中原王朝正统 C．革新传统修史体例 D．加速民族交融进程 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：据材料可知，北魏在其统治期间参照前代规制修正音律、议定百官制度，通过这种方式表明其政权是中原王朝正统的延续，故选B项。A、D两项是北魏学习中原王朝音律、官制做法的影响而非目的，均排除；材料未涉及北魏修史的体例，排除C项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8．如图为北魏前期、后期中枢机构长官籍贯数量分布柱形图。图示中官员籍贯数量变化的重要原因是(　　) A．鲜卑历史传统的影响 B．国家中心区域的变化 C．经济重心南移的推动 D．中枢权力机构的调整 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：根据图表可知，北魏前期中枢机构长官籍贯主要为漠南燕代地区，后期中枢机构长官籍贯多为河南河东地区，结合所学知识可知，北魏孝文帝改革后，都城由平城迁到了洛阳，北魏政权中心区域向南推进，因此中枢机构长官籍贯也发生了变化，B项正确。A项与材料无关，排除；经济重心南移是唐朝开始的，排除C项；权力机构的调整不会影响其长官籍贯的构成，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9．(2025·浙江三市质检)北魏时，大臣钳耳庆时因触怒孝文帝，失去了改汉姓的资格。后来宣武帝在位期间，由于建筑才能，求得宣武帝同意，改为王氏，成功跻身世家大族行列。杞氏家族由于过错，被统治者剥夺汉姓，恢复旧姓。材料体现了(　　) A．孝文帝改革受到鲜卑旧贵族的阻挠 B．北魏皇帝通过汉姓的授夺控制贵族 C．姓氏汉化客观上巩固了封建秩序 D．民族交融减轻了姓氏汉化的阻力 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：从钳耳庆时因故失去改汉姓资格，后又因才能恢复并改为王氏，以及杞氏家族因过错被剥夺汉姓等事例中，可以看出北魏皇帝通过控制汉姓的授予与剥夺来影响贵族的地位和身份，故选B项。材料并未提及鲜卑旧贵族的阻挠，排除A项；材料重点是汉姓的授夺对贵族地位的影响，而非姓氏汉化对封建秩序的影响，排除C项；材料未强调民族交融的作用，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10．(2025·广东肇庆一模)590年，隋文帝颁布命令，要求府兵及其家属在州县落籍，平时从事生产，实行“寓兵于农”。这使过去兵民分治、府兵另立户籍的旧制发生了改变。这反映了隋朝政府(　　) A．意图削弱军将权力 B．弱化对民众的控制 C．重视发展农业生产 D．着力减轻财政负担 解析：府兵及其家属在州县落籍，平时从事生产，这一措施将原本独立的军户编入普通州县户籍，从而削弱了军将对军队的私人控制，A项正确。将府兵及其家属编入民籍，纳入州县管理，实际上加强了对他们的控制，排除B项；材料未强调对农业生产的重视，排除C项；材料无法体现减轻财政负担，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11．(2025·山西吕梁开学考)贞观初，太宗对侍臣说：“隋炀帝广造宫室，以肆行幸。……人力不堪，相聚为贼。逮至末年，尺土一人，非复己有。以此观之，广宫室，好行幸，竟有何益？此皆朕耳所闻，目所见，深以自诫。”在此思想影响下，唐太宗(　　) A．取消一切的杂税和杂役 B．践行清静安民的治国理念 C．不断削弱诸侯王的势力 D．革新选官方式以澄清吏治 解析：唐太宗认为“隋炀帝广造宫室，以肆行幸”，结果“人力不堪，相聚为贼”，最终使隋朝走向了灭亡。在此思想影响下，唐太宗主张减轻国家对民众的徭役负担，践行清静安民的治国理念，B项正确。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12．(2025·八省联考·陕甘宁青卷)吐鲁番出土的文书中有一份盖有唐代官印的交河郡物价表，记载了米面行、铛釜行、帛练行等各种行铺所售商品，商品按品质分为上、次、下三等，依等标价。《唐六典·两京诸市署》记载：“京都诸市令，掌百族交易之事……以三贾均市。(原注：精为上贾，次为中贾，粗为下贾。)”这两条史料互证，可知唐代吐鲁番(　　) A．行铺林立商品多样 B．推行了羁縻府州管理体制 C．商品价格同于内地 D．实施中央制定的市场制度 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：吐鲁番出土的交河郡物价表反映了官方对商品价格按照等次进行了规定，与《唐六典》这一行政性质法典中的相关规定吻合，据此可知唐代吐鲁番实施中央制定的市场制度，故选D项。“行铺林立商品多样”的说法只体现在交河郡物价表中，没有在《唐六典》中体现，排除A项；材料未涉及羁縻府州制度，排除B项；两则史料均未涉及两地具体的物价情况，不能得出吐鲁番“商品价格同于内地”的结论，排除C项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13．(2025·八省联考·河南卷)631年，朝廷诏令皇家宗室及勋贤之臣“作镇藩部，贻厥子孙”；637年，又下诏荆王李元景等二十一王所任刺史，令子孙世袭……以功臣长孙无忌等十四人为刺史，亦令世袭。这些诏令的颁布(　　) A．加速了藩镇割据局面的形成 B．意在维护王朝的长治久安 C．体现安史之乱影响政令制定 D．推动地方制度的逐步完善 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：据材料可知，为巩固统治，朝廷通过诏令皇家宗室及勋贤之臣“作镇藩部”、世袭刺史的做法来取得这些势力对政权的支持，意在维护王朝的长治久安，故选B项。藩镇割据局面的形成、安史之乱均与材料时间不符，排除A、C两项；“作镇藩部”、世袭刺史可能导致地方势力壮大，不利于地方制度的完善，排除D项。 　 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14．(2025·广东肇庆联考)唐代军队编制有严格规定，《旧唐书·地理志一》中就有记载，开元边军十节镇兵额，可资佐证。玄宗后期，出于平叛的需要，朝廷不仅明令一些地区募兵抗敌，而且允许各地募兵自守。这一变化(　　) A．造成了唐朝统治的土崩瓦解 B．削弱了地方藩镇的军事力量 C．加剧了唐朝政局的动荡不安 D．反映了安史之乱的有限影响 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：根据材料“出于平叛的需要，朝廷不仅明令一些地区募兵抗敌，而且允许各地募兵自守”以及安史之乱后军镇节度使权力的扩大可知，玄宗朝后期允许地方自行募兵抗敌给军镇将领扩充军队提供了机会，地方军镇实力的增强必然会给本来就动荡不安的政局带来更大的隐患，这进一步削弱了中央集权，C项正确，排除B项。A项夸大了朝廷允许地方募兵抗敌带来的后果，也与史实不符，排除；材料反映了安史之乱给唐朝政局带来的深刻影响，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15．(2025·山东济南开学考)陈寅恪认为，安史之乱后，藩镇林立的唐王朝仍延续国祚一百余年，东南八道财赋的供给是重要原因；黄巢起义断绝了汴路、运河的交通，导致大唐帝国的土崩瓦解。陈寅恪的研究表明(　　) A．东南藩镇维护中央权威 B．交通建设有利于国家稳定 C．南北方的联系日益密切 D．北方经济落后于南方地区 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：陈寅恪指出唐王朝在安史之乱后，依赖东南八道的财赋供给以维持国祚，这说明东南地区对唐王朝的稳定至关重要，体现了南北方的密切联系，故选C项。材料并未提及东南藩镇对中央权威的态度，排除A项；黄巢起义破坏了交通，导致唐王朝的崩溃，但这并不能直接说明交通建设有利于国家稳定，而是强调了交通破坏对国家稳定的不利影响，排除B项；材料虽然突出了东南地区的财赋对唐王朝的重要性，但并未直接比较北方和南方的经济发展水平，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16．(2024·九省联考·甘肃)五代时期，君臣多论及汉唐的文治武功、盛世气象，并努力效仿其典章制度、嘉谋善政，深刻影响了当时的政治文化。该现象表明(　　) A．五代君臣推崇法古改制 B．五代君臣依靠历史经验施政 C．汉唐故事是大一统基石 D．汉唐故事利于强化君主权威 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：据材料可知，五代时期，各政权君臣都效仿汉唐典章制度，憧憬汉唐大一统的盛世气象，这一时期，虽然国家处于分裂时期，但各政权都向往统一并努力，说明汉唐故事是大一统基石，C项正确。材料强调的是对汉唐大一统的向往和努力，并没有体现法古改制，排除A项；五代君臣依靠武力施政，排除B项；材料强调的重点是五代时期各政权君臣对汉唐大一统的向往和努力，这并不会强化君主权威，排除D项。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二、非选择题 17．中国古代都城建设讲究规划布局，东晋南朝建康城的营建基本模仿了魏晋洛阳城的都城形制，而北魏洛阳城的重建又学习、借鉴了建康城。阅读材料，回答问题。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 历史地图示意图可以使人直观地了解空间因素和图中展示的社会因素的变化，从而认识和理解历史。观察三幅图，对“模仿与被模仿”作出阐释。 答案：东晋南朝建康城与魏晋洛阳城的整体布局形制基本一致，主要城门、宫门和宫殿名称与布置，大都模仿魏晋洛阳城。这与当时北方战乱，北人南迁的社会背景有关。东晋、南朝偏安江南，都城建设承继洛阳，以示正统。 北魏孝文帝迁都洛阳，在都城建设上继承洛阳城旧制，又学习建康城，体现对中原文化的重视和对皇权至上理念的继承。 建康城与洛阳城的模仿与被模仿，反映了南北文化、汉族与少数民族文化的交融，促进了统一的多民族国家的发展。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：根据图一、图二相关信息，东晋南朝建康城与魏晋时期的洛阳城在结构上都采用了近似四方形，在城门、宫门和宫殿的名称上也都比较一致，出现了“开阳门”“广阳门”“阊阖门”等相同的名字，整个宫城的结构也是近乎东西对称，这是建康城模仿魏晋洛阳城的结果，因为东晋是在北方战乱，北方士族大规模举族南迁的基础上建立的，所以东晋建康城在营建过程中深受北方魏晋洛阳城的影响，同时这样做还可以向天下显示，东晋继承了中原政权的正统地位；根据图三相关信息，北魏迁都洛阳后重建洛阳城，城市的规制、城门的名称也延续了魏晋洛阳城和东晋建康城的相关特点，体现了北魏政权对中原政权文化的学习继承，尤其是宫城居中、对称分布的特点，又体现了北魏政权对皇权至上理念的继承。总之，洛阳城和建康城的模仿与被模仿，体现了南北文化和不同民族之间的交融，有利于统一多民族国家的发展。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18．(2025·湖北武汉部分重点中学阶段测试)阅读材料，回答问题。 材料一　(唐太宗认为)“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主(君主)患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌”。 ——司马光《资治通鉴·唐纪十三》 材料二　唐对归附和被征服的少数民族，一般实行羁縻府州制度，让各民族首领担任都督府都督、羁縻州刺史，管理本民族事务。都督府都督、羁縻州刺史由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 材料三　蕃汉并于将军谷交马，其绥戎栅已东，大唐祇应；清水县已西，大蕃供应。须合舅甥亲近之礼，使其两界烟尘不扬，罔闻寇盗之名，复无惊恐之患；封人撤备，乡土俱安，如斯乐业之恩垂于万代，称美之声遍於日月所照矣。 ——摘编自王尧《唐蕃会盟碑疏释》 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (1)根据材料，概述唐政府处理民族关系的特点，并结合所学知识分析其原因。 (2)根据材料，说明唐政府民族关系的处理对统一多民族国家的贡献。 答案：特点：较为开明，以怀柔、招抚为主；采取相对松散的羁縻政策；在承认中央王朝统治的前提下，具有高度自治性。 原因：贞观年间唐朝经济繁荣；唐朝在当时世界上的领先地位；唐朝对周边民族的向心力；唐朝统治者开明的民族观。 答案：唐朝开明的民族政策，直接促进了汉族与少数民族间的和平友好交往。这对少数民族学习汉族先进文化技术，开发边疆落后地区，发展边远地区的经济起到了重要作用；同时，汉族吸收少数民族的文明，在生活方式等方面发生显著变化。唐朝开明的民族政策使各民族进一步交融，民族间的经济文化交流日益密切，在丰富中华文明的同时，促进了统一多民族国家的发展。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析：第(1)问，第一小问，根据材料一可知，较为开明，以怀柔、招抚为主；根据材料二可知，采取相对松散的羁縻政策，在承认中央王朝统治的前提下，具有高度自治性。第二小问，根据材料一可知，唐朝统治者开明的民族观；结合所学知识可知，贞观年间唐朝经济繁荣、唐朝在当时世界上的领先地位，这使得唐朝有能力实行开明、怀柔的政策；结合所学知识可知，唐朝对周边民族的向心力使得周边民族倾向于唐朝，怀柔的政策得以进行。第(2)问，根据材料，可从促进汉族与少数民族间的和平友好交往、发展边远地区的经济、促进民族交融、促进了统一多民族国家的发展等方面分析。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 R $$