第2单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元提升-【金版教程】2026年高考历史一轮复习解决方案课件PPT(经典版)

2025-06-16
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 课件
知识点 秦统一多民族封建国家的建立,西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 9.39 MB
发布时间 2025-06-16
更新时间 2025-06-16
作者 河北华冠图书有限公司
品牌系列 金版教程·高考一轮复习
审核时间 2025-06-16
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来源 学科网

内容正文:

第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元提升二 1.周秦之际国家治理六大变化 统治者权力 由分散到集中。由周天子权力的尚未高度集中到秦朝专制的“皇帝制” 地方权力 由地方独立到中央集权。由独立性较强的分封诸侯国到集权于中央的郡县 政治体制 由贵族政治到官僚政治。由商周时期的世袭贵族到秦朝皇帝任命官员,从而形成官僚政治 权力主体 由贵族到官僚。国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命的职业官僚掌握 选官制度 由世袭的世卿世禄制到皇帝任免调遣并有任期限制的选官制(军功爵制) 文书政治 各级官僚机构以文书行政,有严密的文书行政管理制度,建立以邮驿为中心的文书传送系统,并形成了严密的行政管理制度,保证了皇帝和中央的政令能够传送到全国各地,从而提高了国家的治理能力 [对点训练1] (2025·湖南常德一中月考)有学者认为,夏商周时期统治者对自己的行政中心有严格的统治,但对边远地区统治松散,所以先秦时期不存在确定的疆域边界,只有到了秦朝,才有了真正明确的疆界。这一观点的主要依据是,秦朝(  ) A.重新完成国家统一 B.政治制度的变革 C.修筑了长城与驰道 D.以秦律治理地方 解析:商朝实行内外服制,商王对地方的控制力较弱;西周实行分封制,诸侯国的独立性较强;秦统一六国后,中央集权,在全国推广郡县制,加强了中央对地方的控制,所以秦朝有了真正明确的疆界,B项正确。 2.汉承秦制 有所损益 (1)汉承秦制 ①承袭秦朝专制主义中央集权制度,如皇帝制、三公九卿制、郡县制。 ②承袭秦朝的监察制,为加强中央集权,汉武帝发展为刺史制度,监察郡国等地方高官。东汉时,刺史地位进一步提高,后成为地方长官,掌军政。 ③承袭秦朝的田租、户赋徭役、兵役制。西汉发展为编户制度,以加强对人民的管理和控制。 (2)有所损益 ①秦全面推行郡县制,汉初实行郡国并行制。 ②秦暴政,汉初“与民休息”。 ③秦始皇“焚书坑儒”,汉初采纳黄老之学,汉武帝尊崇儒术。 [对点训练2] (2022·河北卷)有学者研究简牍发现,秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报,不报,追”等字样,郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报……”,汉代同类文书则不再额外强调。这说明(  ) A.秦代集权体制有其限度 B.汉代官吏管理水平提高 C.汉代交通利于文书传递 D.秦汉治国思想发生转变 解析:秦代上级机构向下级机构下达的行政文书中通常有“书到相报,不报,追”等字样,郡向属县下发文书时也特别要求“别书相报”,由此可知,上级对下级的控制力有限,存在下级不认真回应上级文书的现象,即秦代集权体制有其限度,故A项正确。材料并未涉及汉代官吏的管理水平,故排除B项;材料中的现象与汉代交通无关,与集权的程度有关,故排除C项;材料中的现象与秦汉治国思想无关,故排除D项。 3.汉朝政治的突出特色 布衣将相 西汉开国诸臣中授官将相的人绝大多数“起自布衣”,这些人大都没有贵族头衔,称之为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认,也是削弱贵族势力的必然产物 重视母族 亲属关系 汉代皇室的母族势力受到了充分的重视,西汉出现了吕后乱政和窦太后专权,东汉出现了外戚干政的局面,这些都是母族势力强大的表现 儒士受到 重用 汉初重视“黄老之学”,但并不排斥儒学。汉武帝尊崇儒术,儒士受到了重用,几乎垄断了汉代官僚体系 地方势力 强大 汉初王国是中央集权的主要威胁。王国问题解决后,豪强地主逐渐成为威胁中央集权的主要力量,最终导致了东汉的灭亡 [对点训练3] (2023·山东卷)先秦贵族尚马车,贱牛车,此风秦汉犹存。及至东汉晚期,天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密,可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐,出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了(  ) A.政治衰颓的时代景象 B.戒奢尚俭的社会风气 C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实 解析:东汉晚期,天子至士乘坐牛车之所以成为一种风尚,是因为牛车稳而宽敞,是沉迷于享受的表现,体现了当时政治的衰颓,A项正确。由“尚马车”到“出行乘牛车遂成为一种风尚”不能体现戒奢尚俭,排除B项;天子至士喜乘牛车是为了享受,而不是重视农耕和农业,排除C项;材料描述的是出行乘车的变化,没有体现豪强势重的信息,排除D项。 核心素养——时空观念 素养内涵 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的时空框架中,才可能对史事有准确的理解 素养要求 考查学生掌握基本的历史时空尺度,知道划分历史时间与空间的多种方式,辨识史料中的时空信息;将史事定位在特定的历史时间和空间框架下加以叙述和概括;选择恰当的时空尺度对历史或现实问题加以分析和探究 [典题例证] (2023·全国卷Ⅱ)在中国古代,自然环境、社会生产状况、国家政策、灾害以及战乱,都会对人口的区域布局产生影响。图中显示了两汉间江浙一带与湘江流域人口增长的巨大差异,能够解释这种差异的主要因素是(  ) A.土地兼并程度 B.经济发展水平 C.人口自然增长 D.移民流入数量 解析:通过两幅图上的户数、口数对比可知,两汉之间湘江地区人口增长大大高于江浙地区。土地兼并并不会导致人口增长出现较大差异,故排除A项;两汉间,经济重心在北方,南方尚未大规模开发,湘江地区的经济发展水平并未高于江浙地区,故排除B项;人口自然增长并不会出现这样巨大的差异,故排除C项;结合所学可知,西汉末到东汉初,北方战乱,因此大量北民南迁,材料中顺沔水而下较易到达湘江流域,因此造成这种差异的主要因素是移民流入数量,故选D项。 R $$

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