高二暑假作业(十二) 文化的传承与保护-【步步维赢·优练必刷】2026年高二历史暑假作业

高二暑假作业（十二）文化传承与保护 A.维护了社会新秩序，倡导了个性解放 学一科=素养 B.开阔了视野，促进了文化的觉醒 1.从时空观念、史料实证的角度了解 C.各派势均力敌，社会得以安定 历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事 D.实行法治，建立起理性社会 业以及图书馆、博物馆发展的历史。 3.魏晋时期，中央与地方官学的学术地位 2.从唯物史观的角度理解上述载体在 大大降低；非官方的私学、家学却因学术 文化传承与传播中的作用。 功底深厚，传承有续，成为世家子弟修习 3.从史料实证的角度理解万里长城、 的主要途径。出现这一变化的重要原因 故宫、京剧等文化遗产对传承民族文化、维 是 护文化的多样性和创造性的重要意义。 A.政局动荡社会失序 B.学在官府的局面被打破 一精一典题练一 C.下层士人迅速崛起 1.西周学校的教育内容以“明人伦”为重 D.官府轻视对民众的教化 点。无论国学还是乡学都以“六艺”为主 4.16世纪，欧洲新建了许多大学：在德国， 要教育内容。所谓六艺，即礼（政治伦 路德派建立了马尔堡大学、耶拿大学、柯 理)、乐（艺术教育）、射御（军事体育）、书 尼斯堡大学等；在瑞士，加尔文派创建了 数（基础文化知识）。这反映出西周的教 日内瓦学院等。这些大学以国内学生和 育 本民族语言为主。这一现象产生的主要 A.重视儒家的人伦思想 原因是当时欧洲 B.以提高平民素质为目的 A.教育摆脱宗教束缚 C.以贵族子弟为主要教育对象 B.商品经济的发展 D.有利于百家争鸣局面出现 C.民族国家的兴起 2.战国时期，“天子失官，学在四夷”，其结 D.封建王权的强化 果是打破了“学在官府”的局面，使原来 5.唐僖宗时，柳玭常常到成都东南的书 由贵族垄断的文化学术向社会下层扩 肆看书，发现“其书多阴阳杂记、占梦 散，各个学派之间，同一学派的不同流派 相宅、九宫五纬之流。又有字书小学， 之间，既相互斗争又相互借鉴。这种局 率雕板（版），印纸浸染，不可尽晓”。 面带来的效果是 这反映了 ·43 A.造纸技术出现重大改进 A.推动了理学的形成发展 B.印刷术推动了理学传播 B.创造了士绅进阶的机会 C.印刷术迎合了社会需要 C.普及了民众的文化知识 D.雕版印刷术已相当成熟 D.动摇了官学的固有地位 6.15世纪末，金属活字印刷术传遍整个欧洲。 9.著名民族学家祁庆富先生将“传承人”定 路德准确地捕捉到新技术带来的传播方式 义为：“在有重要价值的非物质文化遗产 革命，用一场“革命”换来了另一场“革命”的 传承过程中，代表某项遗产深厚的民族 胜利。对此解读正确的是 民间文化传统，掌握杰出的技术、技艺、 A.印刷术促进新教思想传播 技能，为社区、群体、族群所公认的有影 B.印刷革命是宗教改革的必要条件 响力的人物。”这一定义强调民族文化传 C.德国人发明了活字印刷术 承人 D.科技进步与思想解放相互促进 A.要得到广泛认可且技艺卓越 7.民国时期某教科书中写道：“第一本用活 B.须在特定文化空间内发挥作用 版印出的重要书本，则是在1454年出版 C.是民族文化创新的主要力量 的《圣经》。…但既有活版印刷术，便 D.仅负责非物质文化遗产传承 当有适宜的纸料，否则书籍仍不从增加 10.《世界遗产公约》强调文化遗产应具有“突 起来。…后来中国的棉纸，被阿拉伯人 出的普遍价值”。这种价值体现在( 引入了希腊、西班牙和意大利各处…把 ①是人类历史文化的载体②是不同民 文艺复兴的种子，散遍于穷乡僻壤了。” 族、不同国家进行交流、了解、学习的宝 对上述材料理解正确的是 ( 贵资源③是具有商业利用价值的经济 A.中华文明是欧洲文艺复兴运动的起源 资源④是进行学术研究的重要资源 B.民国时期对西方的认识浅陋且不科学 A.①②③ B.②③④ C.印刷术发展是造纸术革新的必要前提 C.①③④ D.①②④ D.造纸工具的进步有利于欧洲思想解放 11.下列有关中国政府对文物古迹进行保 8.宋代官学之外的书院教育十分盛行。书 护的表述正确的是 院具有民间教育和学术研究属性，各大 A.南京国民政府成立后，颁布了《保存 书院常延请名儒讲学，鼓励思辨，学术氛 古物推广办法》 围浓厚，学习形式以个人钻研为主。由 B.中国由中央政府对文物古迹进行保 此推知，宋代的书院 护，始于1903年 ·44 C.中华人民共和国成立后公布了中国 材料二（非物质文化遗产的）“保护” 历史上第一部文物保护法律《古物保 指确保非物质文化遗产生命力的各种 存法》 措施，包括这种遗产各个方面的确认、 D.根据《中华人民共和国文物保护法》， 立档、研究、保存、保护、宣传、弘扬、传 建立起历史文化名城保护制度 承（特别是通过正规和非正规教育）和 12.伯里克利上台后，开始加紧重建被希波 振兴。 摘编自《保护非物质 战争摧毁的雅典卫城。尽管贵族派反 文化遗产公约》 对他耗费巨资，但伯里克利作为战后青 (1)根据材料一、二，阐述白先勇的做法 年一代的楷模，仍获得了公民大会的支 属于对非物质文化遗产“保护”的理由。 持，赋予其建造卫城之权。他力争把帕 特农神庙中的雅典娜神奉为全希腊的 大神，吸引希腊人来朝圣，并通过土木 工程建设给各行业的工匠以就业机会。 据此可以说明 ) ①帕特农神庙是雅典娜女神的主神庙 ②公民大会是雅典事实上的最高权力 机构③伯里克利使雅典民主政治建 设趋于完善④重建雅典卫城在政治、 军事和经济上具有重大意义 A.①②③ B.①②④ (2)根据材料二，并结合所学知识，指出 C.①③④ D.②③④ 对昆曲这类非物质文化遗产和故宫这 类有形的物质文化遗产的保护方式有 13.阅读下列材料，回答问题。 何差异。 材料一白先勇策划的青春版昆曲《牡 丹亭》从2004年“首演开始，99场演出 场场爆满，反响非常好”。“让年轻人一 生之中至少看一次昆曲，改变他们对传 统艺术的想法，这是白先勇将青春版 《牡丹亭》引进高校的原因。”“《牡丹亭》 连接传统与现代，让大众欣赏传统戏 剧，这是正统正派正宗的演出。”白先勇 说，“我们不是迎合大众，而是做出美的 东西来教育大众。” ·45· 14.现代奥林匹克运动与古代奥林匹克竞 (1)根据材料一并结合所学知识，指出 技会有重要的历史渊源。阅读下列材 奥林匹亚遗址中建筑和设施的主要用 料，回答问题。 途，概括古代奥林匹亚遗址的地位。 材料一古代奥运会开始于古希腊，发 祥地在奥林匹亚。奥林匹亚地处希腊 半岛西南部的一个山谷，景色秀丽，是 古希腊人祭祀天神的地方。公元前884 年，古希腊各地战乱不息，奥林匹亚所 在的厄利斯城邦的国王希望各城邦能 够和解，建议在奥林匹亚召开竞技者大 会，并达成了停战协议。经过筹备，他 们在奥林匹亚建起大型运动场，并举行 了象征和平的运动会。1989年奥林匹 亚遗址被联合国教科文组织列入世界 (2)结合所学知识，指出古代奥林匹克竞 文化遗产。 技会存在“歧视”的表现。根据材料二， 摘编自黄牧航 谈谈现代奥林匹克运动所蕴含的精神。 《古代奥林匹克运动》 材料二奥林匹克主义谋求把体育运 动与文化、教育融合起来，创造一种在 努力中求欢乐，发挥良好榜样的教育价 值并尊重基本公德原则为基础的生活 方式。奥林匹克运动宗旨是，通过没有 任何歧视，具有奥林匹克精神—以友 谊、团结和公平精神互联了解的体育活 动来教育青年，从而为建立一个和平 的、更美好的世界作出贡献。 摘编自《奥林匹克宪章》 ·46·9.D 作者通过分析疾病与战争作为灾变,与人类历史 答案:(1)第一次世界大战,德、奥战败,英、法等也受 发展的关系,指出人类在本质上有一部共同的历史, 到重创;饿国爆发十月革命,激励了欧洲各国的革 反映了他对整个人类命运的关怀,故D项正确;材料 命;战后民族解放运动掀起新高潮;美国对国际事务 强调并非疾病和战争的影响,而是其与人类的关系,A 的影响力越来越大,日本也趁机崛起:欧洲对世界经 项错误;材料中并未揭示人类文明的互融性,B项错 济的控制力不断减弱,在国际上的统治地位发生 误;人与自然和谐共生的主张在材料中没有体现,C 动摇。 项错误。 (2)原因:殖民国家实力遭到极大削弱:殖民地人民 10.C 梁启超认为女性获得权利,既有助于家庭,也有 深受自由和民族自决等思想的影响,在世界范围内 助于改善种族,以达到“保种”之目的,这与维新派宣 觉醒;殖民地力量得到发展;民族解放运动空前 扬的“保国保种”以救亡图存的主张是一致的,故选C 高。 项;材料中没有体现对传统婚制的态度,排除A项; (3)现象:二战后在亚非拉形成了一个新的民族独立 “保障”说法过于绝对,一位学者的思想无法保障女 国家体系,大批第三世界国家加人联合国 性社会地位,排除B项;这一思想与维新运动的发展 影响:美国对联合国的操纵逐步失效;联合国日益成 漫有直接联系,排除D项 为发展中国家反对殖民主义的舞台;第三世界兴起. 11.D 结合所学知识可知,梁启超是资产阶级维新派的 有力地冲击了两极格局 代表,主张变法改革,但是材料“唤起民族精神者,势 高二暑假作业(十二)文化传承与保护 不得不攻满洲”体现的是梁启超有革命排满领向,说 1.C 西周时期儒家思想还未产生,排除A项;“以提高 明其适应时代步伐转变思想观念,故选D项;材料反 映的是梁启超思想的变化不是清政府危机,排除A 乎民素质为目的”不符合史实,排除B项;西周是我国 项:据材料“今日民族主义最发达之时代”说明,受到 奴隶社会的鼎盛时期,结合“六艺”的内容及时代背景 可知是对统治阶级的教育,故C项正确:百家争鸣出 民族主义的影响不是民主革命,排除B项;梁启超是 资产阶级维新派的代表,与革命派的主张并不完全 现在春秋战国时期,与题千无关,排除D项。 一致,排除C项。 2.B 战国时期仍然处于古代中国由奴隶社会向封建社 12.B 结合所学知识可知,19世纪上半期,随着工业革 会过渡的时期,新的社会秩序尚未建立,更谈不上“维 命的进行,印度沦为英国的殖民地,英国的殖民侵略 护”,A项排除:由题目中的信息“战国时期......原来 给印度带来灾难的同时也在一定程度上传播了先进 由贵族垄断的文化学术向社会下层扩散”可知,“文化 的思想和生产技术,故B项正确;欧洲启蒙思想发生 下移”现象扩大了文化传播的社会层面,促进了“士” 在18世纪的法国,没有影响印度,排除C项;A、D两 阶层的兴起,为“百家争鸣”的出现提供了人才基础 项材料未体现,均排除。 开阔了视野,促进了文化的觉醒,B项正确;战国时期 13.(1)在经济发展过程中,注意发扬儒家文化的精华, 各诸侯国间兼并战争不断,“社会得以安定”的表述不 尤其是重视家庭在社会中扮演的角色,同时又注意 符合史实,C项排除:实行法治是战国时期法家的思 吸收西方文化的精华,如科学技术、管理知识、竞争 想,与材料中的“各个学派之间”不符,D项排除。 意识、高效率作风等,努力创造一种现代的东方 3.A 根据所学知识可知,魏晋时期,由于国家分裂,社 文化。 会动荡,官办学校的作用和地位下降,从而使世家子 (2)根据后来的发展事实证明,两种观点都有自身的 弟修习学业成为主要途径,A项正确;学在官府的局 局限性。第二次世界大战后,新兴民族国家在建设 面在春秋时期已经被打破,B项错误;下层士人迅速崛 现代化的过程中,形成了本土文化与西方文化相结 起不能解释学术通过世家传承的原因,C项错误;官 合的新文化,民族文化得以复兴。他们既没有长期 府轻视对民众的教化与学术以世家传承为主无关 陷人种族矛盾、阶级冲突、社会动乱而不能自拔,也 D项错误。 没有完全学习西方,成为像欧洲那样的现代化国家。 4.C 根据材料“这些大学以国内学生和本民族语言为 14.解析:第(1)问,解答本问首先需要正确理解“欧洲的 主”结合所学知识可知,这时期西欧国家注重对国内 全球霸权看起来更加安全”的内容,然后分析其影 学生的培养和对自己民族语言的使用,说明这时期民 响,结合一战后的世界发展的史实来分析。第(2) 族国家逐渐兴起,故C项正确:根据所学知识可知,西 问,欧洲殖民体系的瓦解原因有很多,主要从二战对 方教育与宗教有很大的联系,并且材料中的大学由新 欧洲主要国家的影响、殖民地国家的反抗等方面分 教所创,故A项错误;B项与材料主旨不符,排除;材 析。第(3)问第一小问,根据材料三”在亚非拉形成 料内容与封建王权是否强化无关,故D项错误 了一个新的民族独立国家体系”“(20世纪)60年代 5.C 根据材料可知唐代雕版印刷的书籍丰富多样(“阴 联合国接纳的43个新会员国全都是第三世界国家” 阳杂记、占梦相宅”等),结合所学知识可知,这体现了 概括出现象;第二小问,根据所学知识概括回答。 印刷术在当时迎合了社会需要,C项符合题意;造纸 .59· 术的进步与材料所述书籍内容和印刷技术等不符, 城,从而建立起历史文化名城保护制度,故D项正 A项错误;理学产生于宋代,B项错误;雕版印刷术已 确;中国由中央政府对文物古迹进行保护,始于1906 相当成熟与“印纸浸染,不可尽晓”不符,D项错误。 年清政府颁布的《保存古物推广办法》,故A、B两项 6.A 题干中的一场“革命”是指金属活字印刷术带来欧 错误:1930年公布了中国历史上第一部文物保护法 洲的传播方式革命,另一场“革命”则是指路德通过利 律《古物保存法》,而不是中华人民共和国成立后,故 用这项新技术来传播和发表《九十五条论纲》,最终导 C项错误。 致了欧洲的宗教改革,故选A项;由于腐朽的天主教 12.B 根据材料中“他力争把帕特农神庙中的雅典娜神 会已经成了阻碍欧洲资本主义发展的重大障碍,所以 奉为全希腊的大神,吸引希腊人来朝圣”,表明①正 才有了宗教改革,故排除B项;北宋平民毕算发明了 确;根据所学,②符合当时民主政治的史实,故②正 活字印刷术,故C项说法不符合史实;题干仅提到了 确:材料中没有体现雅典民主政治趋于完善的信息 技术进步对思想解放的作用,并没有提到思想解放对 根据所学,伯里克利时期,雅典民主政治进入繁荣时 技术进步的作用,故D项说法错误。 期,但雅典民主政治中的弊端也日益暴露,③错误; 7.D 通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现,中华 根据所学,雅典卫城本身带有军事上的作用,“吸引 文明并不是欧洲文艺复兴运动的起源,民国时期对西方 希腊人来朝圣,并通过土木工程建设给各行业的工 的认识并不再是浅陋,造纸术革新是印刷术的必要前提 匠以就业机会”,体现政治和经济上的意义,故④正 材料是强调造纸工具的进步有利于文艺复兴的出现即造 确。B项符合题意。 纸工具的进步有利于欧洲思想解放,D项正确。 13.解析:第(1)问,依据材料一“正统正派正宗”及材料 8.A 根据材料可知,宋代书院具有民间教育和学术研 二“通过正规和非正规教育”归纳回答。第(2)问,依 究属性,名儒讲学、鼓励思辨的学术氛围以及以个人 据材料二“确认、立档、研究、保存、保护、宣传、弘扬。 钻研为主的学习形式,有利于学者深入探讨儒家经典 传承”的信息和所学从昆曲和故宫两类不同物质文 和学术问题,为理学的形成和发展提供了良好的学术 化和非物质文化思考如何保护。 环境和人才基础,推动了理学的形成发展,A项正确; 答案:(1)白先勇强调按正统、正派、正宗的原则进行 书院学习形式以个人钻研为主,并非创造士钟进阶机 演出,以“青春版”的包装吸引现代广大群众,通过非 会,排除B项;书院教育主要面向的是有一定文化基础 正规教育及改革创新来传承,这种做法符合非物质 和求学需求的人,并非普通民众,不能得出普及民众文 文化遗产保存保护的精神和要求,是拯救和保护昆 化知识的结论,排除C项;宋代官学仍然占据重要地 曲的一种有益尝试。 位,书院教育是官学之外的补充,并没有动摇官学的臣 (2)对昆曲这类非物质文化遗产的保护,在确认、立 有地位,排除D项。故选A项。 档、研究、保存、保护的同时,还需要宣传、弘扬、传承 9.A 根据材料可知,传承人需要“掌握杰出的技术、技 和振兴;对故宫这类有形的物质文化遗产的保护,反 艺、技能”,而且“为社区、群体、族群所公认”,这既强 对对遗产本身及其周围的环境作任何的改动,甚至 调其技艺的卓越性,又突出其获得广泛社会认可的特 反对不必要的“修复” 征,A项正确;定义虽提及传承人在“社区、群体、族 14.解析:第(1)问第一小问,据材料“是古希腊人祭祀天 群”中发挥作用,但未限定为“特定文化空间”,而且民 神的地方”“他们在奥林匹亚建起大型运动场”即可 族文化的传承具有广泛性和流动性,排除B项;定义 得出。第二小问,据材料“古代奥运会开始于古希 强调传承人代表“民族民间文化传统”,并承担传承责 腊,发祥地在奥林匹亚”“1989年奥林匹亚遗址被联 任,但未涉及“创新”这一要素,排除C项:定义中的 合国教科文组织列入世界文化遗产”并结合第一小 “传承过程”确与非物质文化遗产相关,但“仅负责”表 问回答即可。第(2)问第一小问,结合所学知识即可 述过于绝对,传承人可能同时承担文化传播、发展等 得出,参加运动会是雅典公民的权力,妇女等被排斥 多元职责,排除D项。故选A项。 在外。第二小问,据材料“具有奥林匹克精神一-以 10.D文化遗产“突出的普遍价值”主要体现在三个方 友谊、团结和公平精神互联了解的体育活动来教育 面:(1)世界文化遗产是人们认识历史文化的无比珍 青年,从而为建立一个和平的、更美好的世界作出贡 贵的教科书。(2)世界文化遗产是不同民族、不同国 献”并结合所学知识加以回答。 家进行交流,促进了解、互相学习、取长补短的宝贵 答案:(1)主要用途:宗教祭祀,体育比赛 资源。(3)世界文化遗产是进行学术研究的重要资 地位:古希腊的宗教圣地和体育竞技中心,现代奥林 源。①②④正确,③错误。故选D项。 匹克运动的发源地,世界文化遗产。 11.D 1982年实施的《中华人民共和国文物保护法》. (2)表现:符合参加条件的男子占少数:妇女不得参 特别指出“保存文物特别丰富、具有重大历史价值和 加,甚至不能观看竞赛。 革命意义的城市”,由国务院核定公布为历史文化名 精神:和平友谊,公平竞争,奋发上进。 ·60.