5.1信息系统的伦理与道德教学设计-2025-2026学年教科版（2019）高一信息技术必修二

5.1信息社会的伦理与道德 教案 课程基本信息 学科 高中信息技术 年级 高二 教学课时 1课时 教材版本 【教科版】信息技术必修二 教学课题 5.1信息社会的伦理与道德 课标要求及设计依据 依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》，本课程旨在使学生理解信息社会中伦理与道德的重要性，掌握在信息技术应用中遵循伦理道德的原则和规范。通过本课程的学习，学生应能够分析信息技术应用中的伦理道德问题，培养负责任的信息行为习惯。 教材分析 本课程内容选自《普通高中教科书 信息技术 必修2 信息系统与社会》第五单元第一节，主要围绕“保护自己与他人隐私信息”开展学习，通过“遵守网络礼仪，应对网络欺凌”和“保护自己与他人”两个任务的设置，深入探讨了信息社会中伦理与道德的基本原则和实践。 教学目标与核心素养 1. 了解网络礼仪的黄金规则“己所不欲，勿施于人”。 2. 分析虚拟空间与现实空间的不同，了解在线发布个人信息的益处与风险。 3. 知道保护自己与他人隐私信息的措施或方法。 4. 让学会关注身边的各种信息活动，培养学生信息社会责任意识。 教学重点、难点 教学重点： 1. 网络语言礼仪。 2. 信息社会中的隐私保护原则。 教学难点： 1. 在复杂网络环境中自主判断隐私风险。 2. 引导学生关注身边的各种信息活动，并培养其信息社会责任意识。 教学策略 教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法。 教学资源：多媒体课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 视频 导入 视频导入：地震被压小男孩的图片系AI生成的相关报道，在网络上发布、传播信息的时候，应注意什么呢？引入网络礼仪的相关内容。 学生观看报道 通过AI生图事件引入，吸引学生注意，从而引导学生积极思考。 网络礼仪 人们在日常生活交流中有各种各样的礼仪，：见面礼仪、课堂礼仪、餐桌礼仪等。那么人们在网络中的交流有哪些礼仪呢？ 1. 教师展示两张聊天截图 引导学生思考：哪位同学的做法更能体现网络礼仪呢？ 带着上述思考，引导学生探究案例1——小浩的网站论坛讨论。 2. 提问：如果你是旁观同学或网站管理者，你会怎么做？ 教师总结：上网交流时，我们看不到彼此的表情，听不到彼此的声音，对方只能通过你选择的文字和网络礼仪来判断你的行为。因此，同学们要牢记，在网络这个虚拟世界中，任何行为都会留下自己的“数字脚印”，这些“脚印”构成了你的虚拟形象。希望同学们在现实世界和虚拟世界中做一个言行一致的优秀公民。 3. 观看视频：反诈警官老陈的故事 网络这个虚拟世界具有广泛性，现实世界的一个行为在虚拟世界中可能被“放大”，成为所谓的“网红”；也会因为一个小的错误行为而被放大形成致命的打击，如活动2的案例，所以，网络的“放大”功能是把“双刃剑”，我们要仔细辨别，认真思考，做好相应的防范措施。 4. 请同学们了解一下国际上通行的网络礼仪十大规则，运用规则帮助自己和他人健康、文明的使用网络。 4.互动游戏-设置卡片，情景模拟，如果遇到下列情况，该如何处理呢？ 组织小组讨论，各小组分别请一人进行陈述，教师进行总结。 学生观看聊天内容，进行思考问题 观看视频 学习网络礼仪 学生根据教师引导，积极思考与讨论，针对问题各抒己见 通过聊天截图，引导学生思考，关于网络礼仪 了解网络的“放大”功能是把“双刃剑” 组织学生小组讨论，引导学生多角度分析遇到的问题，如何有效的应对。 网络隐私保护 小凯给好友小聪发送了一段自己在家录制的搞笑视频。在视频中，小凯装扮成小丑做出各种稀奇古怪的动作。小聪看了哈哈大笑，并把这段视频上传至班级群中，后来不知是谁把这段视频上传到了优酷。这段视频被更多的人浏览之后，下面的评论有好有坏。小凯看到这些评论后又气愤又伤心。后来，在学校也有人拿这段视频取笑他。 请根据阅读材料，完成下列表格，厘清整个事件的参与者及传播范围。 参考答案： 发表自己的看法 学习隐私保护。 网络欺凌 1.整个过程，哪两个人扩大了视频的传播范围？ 2.你想对小聪说些什么？ 3.你想对那些看了视频并留下侮辱性言辞的人说些什么？ 教师总结：上述参与者的行为可以称之为“网络欺凌”，是指人们利用互联网做出针对个人或群体的、恶意、重复、敌意的伤害行为，以使其他人受到伤害。网上欺凌如果造成恶性事件也会触犯相关的法律，受到法律的制裁。 分组讨论，发表自己的看法。 学习网络欺凌的概念 认识网络欺凌，学习防范措施。 保护自己与他人 活动1 火眼金睛 假如这是你的好朋友或者同学发布到朋友圈中的图片，你会如何进行评论呢？ 思考一下，在网上发布消息前，应该考虑哪些问题？请同学们进行头脑风暴，把想法写在下面。 教师总结：发消息时，应该三思而后行。引出活动2， 活动2 三思而后行 1.思考一下，在网上发布消息前，应该考虑哪些问题？ 2.以小组合作为单位的形式，代表小飞重新进行信息发布的决策 3.观看视频，网络信息时代，如何保护个人信息？ 阅读小飞发布在自己个人空间以下内容： 发表自己的看法： 学生积极思考，参与讨论 学习网络行为决策。 遵守信息社会的伦理与道德 采用教师提问——学生思考——学生回答——教师总结的引导方式，从朋友圈发布照片到发布前考虑哪些问题，让学生探究保护自己与他人。 学习网络行为决策。 课堂 总结 采用提问方式，总结本节课学习知识点？了解学生掌握理解情况。 教师提问总结： 在网络生活中，记得对方是真实的人。与现实生活中一样，需要遵守道德规范。 网络用语要文明，网络讨论要理智， 尊重他人隐私。 学生思考并回答。 回顾本节知识 梳理本节课学习内容。 作业 基础达标： 同学们经常运用QQ或者微信同好友、同学或者陌生人在网上交流，请你根据所学的知识，为大家提供一些实用的网络交流礼仪。（至少三条建议） 巩固提升： 讨论在信息系统中保护个人隐私的重要性及其挑战。 课后反思 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$