3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》同步练习 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修上册

3.2《县委书记的榜样—焦裕禄》 基础练 阅读下面的文字,完成1~3题。 展现在焦裕禄面前的兰考大地,是一幅多么严重的灾荒的景象啊!横贯全境的两条黄河故道,是一眼看不到边的黄沙;片片内涝的洼窝里,结着青色的冰凌;白茫茫的盐碱地上,枯草在寒风中抖动。 …… 第二天,当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时,他已经下乡了。 他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里,到饲养棚里,到田边地头,去了解情况,观察灾情去了。他从这个大队到那个大队,他一路走,一路和同行的干部谈论。见到沙丘,他说:“栽上树,岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝,他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地,他说:“治住它,把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委,他向大家说:“兰考是个大有作为的地方,问题是要干,要革命。兰考是灾区,穷,困难多,但灾区有个好处,它能锻炼人的革命意志,培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。” 焦裕禄的话,说得大家心里热乎乎的。大家议论说,新来的县委书记看问题高人一着棋,他能从困难中看到希望,能从不利条件中看到有利因素。 1.下列句子与文中画横线句子所用修辞手法相同的一项是(　　) A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B.蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须。 C.戎马关山北,凭轩涕泗流。 D.我们赞美大海的浩瀚,是否会想到江河奔流中的曲折与执着?我们赞美高山的雄伟,是否会想到土石积淀中的漫长与沉默?我们赞美景色的秀美,是否会想到万物生长中的艰辛与蓬勃? 2.文中画波浪线句子可以改成:“他到灾情最重的公社和大队中的贫下中农的草屋里、饲养棚里、田边地头去了解情况。”从语义上看二者基本相同,为什么说原句表达效果更好? 3.分析文中加点字体现的人物精神。 阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》,完成4~6题。 4.对下面句子的理解,不正确的一项是(　　) 横贯全境的两条黄河故道,是一眼看不到边的黄沙;片片内涝的洼窝里,结着青色的冰凌;白茫茫的盐碱地上,枯草在寒风中抖动。 A.“一眼看不到边的黄沙”“片片内涝的洼窝”“白茫茫的盐碱地”突出兰考自然环境的恶劣。 B.“枯草在寒风中抖动”,既形象地表现天气的寒冷,也凸显兰考环境的荒凉。 C.通过具体描写兰考自然环境,照应第一段内涝、风沙、盐碱是兰考县遭遇的最严重的“三害”的内容。 D.通过写兰考严重的灾荒景象,揭示焦裕禄工作的艰难,也暗示了焦裕禄得肝病的直接原因。 5.对文中相关内容的分析与鉴赏,不正确的一项是(　　) A.本文以焦裕禄病情的发展过程贯串全篇,具体展现了焦裕禄为了改变兰考面貌的舍生忘死的崇高精神。 B.文章通过具体数据,如“13天雨”“达250毫米”“11万亩”等,突出兰考受灾严重,增强了说服力。 C.焦裕禄离开兰考去治病时“心底感到痛苦”,是因为肝痛得厉害,病魔长期的折磨已使他感到生命的艰难。 D.文章最后一段具体交代焦裕禄去世的时间和年龄,表达了对焦裕禄的崇敬之意和对他去世的叹惋之情。 6.你认为是什么让焦裕禄“心里装着全体人民,唯独没有他自己”的,请结合文本简要概括。 提升练 (2025·湖南长沙高二期中)阅读下面的文字,完成7~9题。 说起县委书记的榜样——焦裕禄,人们不由得想起一张广为流传的照片。照片中,焦裕禄肩披外套、双手叉腰、侧脸　①　,背后斜伸出一枝泡桐。这棵泡桐,是1963年他亲手栽下的,被兰考人民亲切地称为“焦桐”。这张照片,也是焦裕禄在兰考艰苦奋斗、无私奉献工作的一个缩影。  在兰考工作期间,焦裕禄身先士卒,　②　,带领兰考人民与风沙、盐碱、内涝“三害”抗争,广植泡桐,在兰考贫瘠的土地上播撒下了“千顷澄碧”的希望。  如今的“焦桐”挺拔伟岸,亭亭如盖。兰考人民沿着当年焦书记开辟的道路,种下一株株泡桐。如今,已广栽在兰考大地上,被制作成美妙的一件件乐器、一件件精美的家具,造成兰考人民致富的重要产业。他用生命凝聚的精神,鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民,激励我们求真务实、开拓进取,成为亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑。 7.请在文中横线处填入恰当的成语。 ①　　　　　　　　　②　　　　　　　　  8.文中画横线的句子有语病,请修改。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 9.画波浪线的句子运用了哪些修辞手法?请简要分析其表达效果。 阅读下面的文字,完成10~13题。 县委常委会连夜召开,会议室里气氛有些紧张,大家一个个神情严肃,烟灰缸里烟头满满的。常委会快接近尾声了,程县长作结论:“关于对张营公社干部大吃大喝、饿死耕牛问题的处理,大家争论了半天,虽然没争出个结果,但是大家都上了一课。这个问题我们就暂时不再讨论了。散会!” 常委们走出会议室。程世平留住焦裕禄:“老焦,你晚走一会儿。”焦裕禄又坐下来。程世平说:“老焦,对张营公社干部的问题,是要处理,可牵扯到老洪,我的意见还是……” 焦裕禄说:“老程,我这次到张营公社住了两天,在六个村进行了调查,这几个村普遍缺粮、缺柴、缺草、缺钱,公社干部存在着严重的吃喝浪费行为,光用于照顾干部的统销粮就有四千多斤,所以造成了人口外流、耕牛饿死的情况,群众意见太大。我还坚持那观点,必须严肃处理,有关责任人一定要处分,不管是谁。” 程世平说:“老洪可不是一般的责任人呀!”焦裕禄说:“老程,我们刚从三年困难时期中走过来,父老兄弟正饿着肚子,可一些干部,把民脂民膏一口口吞掉,这样的干部还有没有一点良心?” 他说不下去了。老程丢给他一支烟,焦裕禄点上,使劲吸了一口。 程世平说:“老焦啊,不是我不愿意挥泪斩马谡,咱们培养个有能力的干部也很不容易呀。你想想,你为了给打成右派受到处分的干部平反,四处探访,八方调查,你是爱护干部的呀!” 焦裕禄说:“爱护不是溺爱。侵吞民脂民膏的干部,是干部队伍里的害群之马,老百姓最反感。人民要的是公仆,不是吸他们血汗的老爷。”程世平说:“可你和老洪,不是一般的朋友。”焦裕禄说:“我为这事几宿没合眼了。我这条命是老洪救下来的,我这么做,心里像拿刀子剜一样啊!可是老洪是社长,不处理他,人家都拿眼盯着我呢。” 焦裕禄丢给老程一支烟,老程点上,使劲吸了一口。焦裕禄说:“老程,当年我在尉氏搞土地改革的时候,发下大誓,要让翻了身的乡亲们过上好日子。可这些年天灾人祸,乡亲们离真正的好日子还远着哪。我们干部队伍里如果蛀虫多了,老百姓就有可能永远过不上好日子啊!” 老程走后,焦裕禄痛苦万状地在办公室里踱步。他拼命抽着烟,一根接上一根。抽了一通烟,他摘下墙上挂的那把二胡。这把二胡是老洪送他的。 拉二胡时,他的眼前不断幻化出老洪的影子。焦裕禄颓然坐在藤椅上,把头深深埋下去。拉完一支曲子,抬起头来,他泪流满面。 他把二胡架在膝上,刚拉了两下,弦“嘣”的一声断了。 他回到家,推开门:“妈,俊雅,你们还没睡呀,都半夜了。”徐俊雅问:“老焦,听说你要处分老洪?”焦裕禄说:“工作上的事,家属少掺和。”徐俊雅说:“可这是老洪的事,我不能不说。”岳母说:“裕禄呀,老洪今儿个又来看我了,大老爷儿们,哭得跟个孩子似的。他心里憋屈。人家老洪可是舍出自个儿的命救过你呀。” 焦裕禄说:“妈,您知道我心里有多难受?洪哥不是救了我一回,是两回。还有一回掌子面塌方,把我们埋在里边了,洪哥带人扒开巷道,才把大伙儿救了。”徐俊雅说:“你记住了就好,咱得有良心。”焦裕禄说:“你放心,我会把这事处理好的。”岳母又一次叮嘱:“不管怎么说,老洪可不能处分!人在难处,别人送二斤高粱都得记一辈子,何况救命之恩。咱可不能让人说咱忘恩负义。”焦裕禄说:“妈,您睡吧。我明天开完会就去张营找洪哥。” 焦裕禄和老洪谈崩了。 老洪很激动,他脸色涨红,挥舞着手臂:“我不服!一千个不服,一万个不服!死了也不服!” 焦裕禄说:“洪哥,你坐下!”老洪愤然地说:“我问你,我不就是在馆子里多吃了几顿饭吗?同志们辛辛苦苦跟我工作,吃几顿饭有啥不行?”焦裕禄动情地说:“洪哥,这一年用在你们公社干部身上的统销粮居然有四千多斤,我真是吓了一跳啊,这不明显是多吃多占行为吗?这几个村子人口外流、耕牛饿死,你能说你们没责任吗?洪哥,牛是农民的命啊。牛死了,生产咋搞?杜瓢村的老饲养员王老四说,他最喜欢的一头大犍牛,死的时候满眼是泪,比泥浆还浑的泪。这些日子我夜夜睡不稳妥,一闭眼,就是杜瓢村的那一墙墙的牛皮,还有一双双流着泪的牛眼睛。”他递给老洪一支烟,老洪接过来扔在了地上。 焦裕禄说:“洪哥,咱们都别忘了,无论什么时候,老百姓都是咱头上顶着的天呀。这个天要是塌下来,会有啥后果?”“焦书记,俺没你那么高的觉悟。”焦裕禄看见,老洪额头上的青筋突了出来。 “洪哥,今天就咱哥儿俩,咱们说掏心窝子的话,我这条命是你豁出自个儿的命救下来的。你要是知道你救下来的这个人以后是个鱼肉百姓的贪官,是个不辨青红皂白的昏官,你后悔不后悔?” “别扯那么远。我当初救你是因为你杀了鬼子,是个有血性的后生。人有血性更得有良心,对不对?”焦裕禄点点头。“焦书记,我老洪背上个处分也算不了个啥,我是怕你背上个骂名。连我你都处分了,还有谁跟着你干工作?你要处分,就处分我一个人,我老洪从不拿别人垫背。”说完,老洪摔门而去。焦裕禄怔怔地坐在那里,他已没有一点力气站起身子了。 (选自何香久《焦裕禄》,有删改) 10.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(　　) A.焦裕禄对同事程世平直接表达观点,直言相告,对岳母则施以安慰,避开话题。 B.文章交代了召开会议后焦裕禄的表现,刻画出焦裕禄面对“老洪”事件时内心的复杂情感。 C.一墙墙的牛皮、一双双流着泪的牛眼睛等内容说明了村干部造成的问题的严重性。 D.老洪说“怕你背上个骂名”,说明他为人着想,“从不拿别人垫背”说明他讲义气。 11.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　　) A.小说设置了多种矛盾冲突,包括情感冲突、利益冲突、观念冲突等,类型多样的矛盾冲突丰满了人物形象,也深化了文章主题。 B.文章通过焦裕禄拉老洪送给他的二胡表现其内心的痛苦,以“弦‘嘣’的一声断了”引起下文,引出二人谈崩了的情节。 C.文章塑造人物形象立体化,避免脸谱化;焦裕禄要处理老洪并非心无挂碍,也有痛苦纠结,老洪也并非一无是处,显示出艺术的真实。 D.文章注重细节的刻画,如焦裕禄给程世平烟是“丢”,给老洪却是“递”,动作的不同反映了人物心理的不同。 12. “焦裕禄精神”内涵丰富,其中重要的一点是“亲民爱民”。请结合全文简要阐述具体表现。 13. 本文与《县委书记的榜样——焦裕禄》都是关于焦裕禄的作品,但二者体裁不同,选材的侧重点也有所不同,请简要分析。 1.D　解析 文中句子使用的是排比的修辞手法。A项,是通感的修辞手法。B项,是拟人的修辞手法。C项,是借代的修辞手法。D项,是排比的修辞手法。 2.①原句通过多次使用“到……”的句式,形成了一种强烈的节奏感,使得读者在阅读时能够感受到一种连续不断、铿锵有力的韵律感。②原句通过分句的形式,将焦裕禄的行动逐一列出,使得每一个行动都得到了强调和突出。③原句在表达上逻辑清晰,先写焦裕禄到灾情最重的公社和大队,然后写他深入到具体的环境中去了解情况。改句则没有上述效果。 3.①“已经”强调时间之早,出人意料,写出了焦裕禄积极迅速地投入工作中,突出了他雷厉风行的品质和务实的作风。②“大有作为”一般指人能够充分发挥才能,这里用来形容兰考,说明焦裕禄渴望改变兰考落后的状况,体现了他乐观、奉献的精神以及对兰考人民的鼓励。 4.D　解析 D项中“暗示了焦裕禄得肝病的直接原因”错误,从“那时候,焦裕禄正患着慢性的肝病,许多同志担心他在大风大雨中奔波,会加剧病情的发展”等处可知,文章没有提到焦裕禄得肝病的直接原因。 5.C　解析 C项中“是因为肝痛得厉害,病魔长期的折磨已使他感到生命的艰难”错误,应是对未能继续带领兰考人民治好“三害”而痛苦。 6.①党的信任;②毛泽东思想的指引;③自身的经历养成劳动人民的本色;④改变兰考面貌的坚定信念。 7.①纵目远望　　②以身作则 8.已广栽在兰考大地上的泡桐树,被制作成一件件美妙的乐器、一件件精美的家具,成为兰考人民致富的重要产业。 9.①比喻。把“焦裕禄的精神”比喻成“丰碑”,表现了焦裕禄的高尚品德受人敬仰,崇高精神永垂不朽。②对偶。“鼓舞”对“激励”,“艰苦奋斗、执政为民”对“求真务实、开拓进取”,形式整齐、有节奏感,体现出焦裕禄伟大的功绩及其精神对人们的引领作用。 10.D　解析 D项中“怕你背上个骂名”未必是老洪的真心话,也许只是老洪想免予处罚的借口,以此判断他“为人着想”理由并不充分,“讲义气”的说法也不恰当。 11.B　解析 B项中“引起下文,引出二人谈崩了的情节”错误,拉断弦可以暗示后文二人谈崩了的情节,但无法引出这一情节。 12.①焦裕禄作为领导,爱护下级干部,为了给打成右派受到处分的干部平反,他四处探访,八方调查。②焦裕禄作为党员干部,始终将人民利益放在首位,发誓要让翻了身的乡亲们过上好日子,并与各种苦难、阻碍进行斗争。③对于老洪曾救过自己的命,他心怀感恩;在处理老洪时内心痛苦,泪流满面。 13.①《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇人物通讯,为了体现通讯的真实性,主要选取了焦裕禄如何克服诸多自然灾害或困难的具体的典型事例。②本文是一篇小说,主要是在矛盾冲突中展现人物形象,同时也要使小说更富于戏剧性和艺术张力,因此选取了焦裕禄如何力排众议,处理对自己有恩的干部的富有矛盾冲突的故事情节。 学科网（北京）股份有限公司 $$