第八单元综合复习 课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

倾听理性的声音——必修下册第八单元 《谏太宗十思书》（共3段） 《答司马谏议书》（合计3段） 《阿房宫赋》 （共4段） 《六国论》 （合计4段） 君臣相得 一代良臣：敢说；一代圣主：能容 唐太宗和魏征， 一个爱才如命，善于纳谏，是历史上的“明君”；一个忠心耿耿，敢于直谏，是历史上的“诤臣”。 知识梳理 ①浚（jùn）其泉源 ② 无疆（jiānɡ）之休 ③ 戒奢（shē）以俭 ④ 塞（sè）源 ⑤ 殷（yīn）忧 ⑥ 载（zài）舟覆舟 ⑦ 懈（xiè）怠 ⑧ 壅（yōnɡ）蔽 ⑨ 黜（chù）恶 ⑩ 谬（miù）赏 重要字音 思考：本文的文眼是哪个字？ 提出问题 分析问题 解决问题 为什么思 人君当思 思些什么 议论文 思 求木之长者，必固其根本 欲流之远者，必浚其泉源 思国之安者，必积其德义 中心论点：积其德义，居安思危，戒奢以俭。 德不厚而思国之安 源不深而望流之远 根不固而求木之长 正 反 对比 比喻论证 对比论证 第一段小结 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。 岂取之易而守之难乎？ 昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。 虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 这几句指出了历代帝王能创业却不能守业的普遍规律。以“善始者实繁”与“克终者盖寡”对比，暗示居安思危之重要，以“岂……乎”的反问，对所述历史事实进行反诘，引出对“取之易”而“守之难”的分析，使论述更深入一层。 运用对比论证。将“殷忧”和“得志”两种情况下君主的态度和造成的结果进行了对比。不同的态度造成了不同的结果，说明能否恭俭下人是事业成败的关键。 强调民心的重要性。运用比喻来说明帝王与百姓之间的关系，简洁而传神，直接明了地向唐太宗表明其利害关系。引用古圣先哲的至理名言，反复阐述，耐心说服，言语婉转动人，用心良苦。 研读文本第二段 思 1.请你找到概括历代君主的普遍规律的句子： 有善始者实繁，能克终者盖寡。 2.作者认为历代君王能够取江山却不能守江山的原因是什么？ 夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。 3.作者认为君主守江山成败的关键是什么？为什么？ 人民（民本思想） 怨不在大，可畏唯人；载舟覆舟，所宜深慎。 用水和舟的关系比喻民和君的关系，说明人们力量的强大。 思 3.请你分析这一段使用了什么样的论证方法？ 取江山 守江山 在殷忧 必竭诚以待人 既得志 则纵情以傲物 胡越为一体 骨肉为行路 载舟覆舟 所宜深慎 对比论证 比喻论证 善始者实繁, 克终者盖寡 1.概括历代君主的普遍规律： 有善始者实繁 能克终者盖寡 2.以 引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明：能否竭诚待下是事业成败的关键 3.用古人的论述以 的关系比 的关系，切中要害，令人警觉 能创业却不能守业 兴邦是由于“竭诚待下” 丧邦是由于“纵情以傲物” 对比 暗示居安思危的重要 → 设问 水和舟 民和君 第二段小结 知识补充 表揭发的：劾、讦、揭 表示才能遭嫉妒或受迫害类的词语： ①害：嫉妒 ②短：说某人的坏话 ③隙：与某人有隔阂。 ④刺：指责。 违背：牾、忤、逆、倍（背） 暗中：阴、间、密 表受到诬陷的：中、谮、诬 表监狱的：囹圄、狱 与小人相关的文言实词 一 背诵展示 说明：A、B两组代表抽取课文段落背诵展示。（共计两轮展示） 计分规则： 完整流畅背诵 10分 如有背诵错误，每处扣0.5分 停顿较长，需老师提醒，每处扣1分 背诵不完整，酌情给分。 说明：A、B 两组同学，每10人依次完 成答题，每题1分，共10分。 二 实词检测 A组题 1.所操之术多异故也。 2.举先王之政 3.人君当神器之重 4.乐盘游则思三驱以为度 5.后秦击赵者再 6.楚人一炬，可怜焦土！ 7.秦人不暇自哀 8.承天景命 9.非特朝廷士大夫而已 10.始速祸焉 B组题 1.于反覆不宜卤莽 2.难壬人 3.虽董之以严刑 4.诚能见可欲 5.与赢而不助五国也 6.高低冥迷 7.然则诸侯之地有限 8.胥怨者民也 9.以膏泽斯民 10.洎牧以谗诛 三 文言现象检测 说明：两组依照顺序指定同学通过游戏的形式比拼，按实得分数计分。 游戏一：判断出现的句子中是否有古今异义的词，有选√，没有选×。 游戏二：判断对出现的特殊句式的说明是否准确，正确选√，错误选×。 四 理解性默写 说明： 默写题每空1分，两组同学都按实得分数计分。 第一组： 1．《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人竭力搜刮财物却又不 珍惜的句子是“ ， ？” 2.魏征在《谏太宗十思疏》中向唐太宗建议：君王在向臣民施恩时应做到 “___________________”。 答案：1.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 2.则思无因喜以谬赏 第二组 1.在《谏太宗十思疏》中，文章一开篇，魏征就用生活中的木与水作类 比，其目的是为了向唐太宗说明“_____________ ,_____________。 " 2.杜牧的《阿房宫赋》描写了秦宫内奢靡的生活场景， 他写道: “ ”那是宫车驶过。 1.思国之安者，必积其德义 2.雷霆乍惊 五 抢答题 说明： 每道题要在老师说出“开始”后再抢答。 抢答的方式为直接起立，说出答案和原因。 对答案的判断要有说明，说明和判断都正确的得10分；只判断准确，说明有误的不得分，说明不完备的不能得满分。 1.下列句子中红色词语的用法与其他三项不同的一项是(　 ) A．将有作则思知止以安人 B．想谗邪，则思正身以黜恶 C．如曰今日当一切不事事 D．何必劳神苦思 答案：C 2.下列各句中加点词的意义与用法相同的一项是(　　) A. 小则获邑，大则得城 则胜负之数，存亡之理 B. 与嬴而不助五国也 惜其用武而不终也 答案：B两个“而”都是连词，表转折，却 A项，则：副词，就/连词，那么。 3.下列语句，从修辞的角度加以分析说明，表述不正确的一项是(　　) A．“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”一句运用了排比、对偶、夸张的修辞手法，既极其简练地交代了阿房宫建造的背景，又写出了阿房宫惊人的耗费量，为下文的展开做铺垫。 B．“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”既遥承上文“六王毕”，又启下文写宫女之多。说明宫女的来源和六国灭亡的可悲。 答案：A 没有运用排比的修辞手法 4.下列对文中相关内容的解说，错误的一项是( ) A．太宗：是中国古代帝王常见的庙号。从汉朝开始，王朝开国皇帝的庙号通常为“太祖”，第二代帝王的庙号常常为“太宗”。 B．垂拱：垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为。 答案：B 垂拱：垂衣拱手（不亲自处理政务）。古时多指统治者以顺其自然的方式统治天下。 5.在《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信中对自 己因推行变法而冠之以“拒谏”罪名加以反驳的三句 是：________，________，________。 答案：辟邪说 难壬人 不为拒谏 说明： 两个组的同学分两轮展示自己的读书札记，札记满分为10分。 对方的同学可以进行点评，指出优点和不足。 六 札记展示 读书札记是阅读书籍、报刊时写下的文字，可借此加强记忆，加深理解，积累资料，并进而提高写作能力。历代名人、学者都十分重视写读书札记，徐特立说“不动笔墨不读书”，把“看书”和“动笔”相提并论，这对我们中学生不无启发。请你仿照示例选择本单元的任一篇课文，也写上几句札记。（写读书札记可以点评文章的主旨，可以赞扬人物的品格，可以评作品的意义。只要写出自己的见解即可。） 示例：《谏太宗十思疏》 __无论是魏征的“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，还是“载舟覆舟，所宜深慎”的治国理念；无论是其“兼听则明，偏信则暗”的哲人睿思，还是其“创业难，守成亦难”的至理名言，都给后人留下了宝贵的精神财富和深刻的历史启示。魏征直言敢谏的可贵品格和辅国治世的深刻见解，从某种意义上说，已经成为历史发展进程中的一个文化坐标和鲜明符号。 七 短论展示 理性的声音需要理性地表达，这就要求观点鲜明，言必有据，运用合适的论述方法等。选取本单元一篇课文，从理性表达这一角度进行分析，写一篇短论。（可选取论证结构、思路；论证方法、论证语言等角度） 分两轮展示，一组必答，一组自我推荐，短论满分10分。 魔 法 题 谢谢 观看 恭喜获胜的队伍获取能量加油礼包一份！ 请同学们在接下来的日子里都再接再厉！ $$