1.1 细胞是生命活动的基本单位（提升讲义）生物人教版2019必修1

第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 （必会知识+难点强化+必刷好题，三层提升） 必会知识一 细胞学说及其建立过程 1．细胞学说 （1）建立者：主要是德国科学家施莱登和施旺。 （2）主要内容： ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 （3）意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 ①细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。 ②细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 ③细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 2．细胞学说的建立过程 [例1]下列关于细胞学说相关内容，正确的是（　　） A．揭示了植物细胞与动物细胞的结构 B．揭示了细胞的统一性 C．揭示了细胞为什么要产生新细胞 D．揭示了细胞是一个完全独立的单位 [例2]下列关于细胞学说的内容及创立过程的叙述，正确的是（　　） A．施莱登和施旺发现了细胞并创立了细胞学说 B．细胞学说内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充和修正 D．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 必会知识二 细胞是基本的生命系统 1．生命活动与细胞的关系 （1）病毒一般由蛋白质和核酸构成，病毒的生命活动离不开细胞。 （2）单细胞生物依靠单个细胞独立完成各种生命活动。 （3）多细胞生物依靠各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动。 2．生命系统的结构层次 （1）生命系统：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 （2）单细胞生物（如一个细菌、一只草履虫）：既是细胞层次，又是个体层次。 （3）植物（如一棵树）：没有系统层次，细胞→组织→器官→个体。 （4）动物体（如一个人）：细胞→组织→器官→系统→个体。 3．生命活动与细胞的关系 （1）最基本的生命系统：细胞。 （2）最大的生命系统：生物圈。 [例1]细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此理解错误的是（　　） A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞 B．变形虫的细胞能完成各种生命活动 C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能 [例2]地球上瑰丽的生命画卷在常人看来千姿百态。但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各种组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（　　） ①一个大西瓜 ②血液 ③神经细胞 ④一个蓝细菌 ⑤细胞内各种化合物 ⑥甲型H1N1病毒     ⑦一片森林 ⑧某草原上的所有羊 ⑨某草原上的全部荷斯坦奶牛 ⑩某农田中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑧⑩⑦ B．③②④①⑥⑨⑦⑩ C．③②①④⑧⑩⑦ D．③②①④⑨⑩⑦ 难点知识一 细胞学说及其建立过程 1．细胞学说认为植物和动物都由细胞和细胞产物所构成，而不包括病毒、细菌等其他生物。要注意细胞学说包括的对象是一切动植物而不是一切生物。 2．细胞学说建立过程 发展阶段 科学家 观察角度和方法 成果与发现 不足之处 从器官到组织 维萨里 解剖大量尸体 揭示了人体在器官水平的结构 未深入细胞水平 比夏 解剖观察器官 器官由组织构成 认识细胞 罗伯特·胡克 观察植物的木栓组织 命名了细胞(cell) 观察的是死细胞 列文虎克 观察细菌、红细胞、精子等 观察到活细胞 未上升到理论水平 马尔比基 观察动植物细胞 观察到细胞的微细结构 未用细胞描述其发现，也未考虑生物体结构的统一性 形成理论 施莱登 对花粉、胚珠和柱头组织进行观察 概括提出细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生 未搞清楚新细胞的来源 施旺 研究动物细胞形成机理和个体发育过程 动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程都是从受精卵开始的 修正中前进 耐格里 观察植物分生区细胞形成 新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 魏尔肖 总结 细胞通过分裂产生新细胞。所有细胞都来源于先前存在的细胞 未考虑非细胞结构生命的繁殖 3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。 3．细胞学说和进化论、能量守恒定律一同被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现。 命题角度1 细胞学说及其建立过程 细胞学说的建立离不开显微镜，下列关于显微镜和细胞学说的叙述正确的是（    ） A．科学家用显微镜观察到了各种动植物的细胞，从而建立了细胞学说 B．在显微镜发明之前人们就普遍地意识到了细胞的存在 C．细胞学说认为一切生物都是由细胞和细胞产物所构成 D．细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立埋下伏笔 命题角度2 归纳法 下列有关细胞学说的叙述正确的是（    ） A．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 B．施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了细胞学说 C．“细胞初步分为原核细胞和真核细胞”属于细胞学说的内容 D．细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入分子水平 难点知识二 细胞是基本的生命系统 1．生命系统的层次 （1）种群：在一定的空间范围呢，同种生物的所有个体形成的一个整体，叫作生物种群。如：在一定区域内，所有的大熊猫个体形成了一个种群，所有的冷箭竹也是一个种群；但一个池塘中所有的鱼不是一个种群，而是多个种群。 （2）群落：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落。如：在一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落；但一个池塘内中所有的鱼不是一个群落，而是多个种群；一定区域内所有的动植物也不是一个群落，因为没有包括所有的生物种群。 （3）生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用形成的统一整体，叫作生态系统。如：大熊猫、冷箭竹和其他生物一起形成的群落和它们生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体，就是一个生态系统；但一个动物园并不是一个生态系统。 （4）生物圈：地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈。 2．相关易错辨析 （1）分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。 （2）单细胞生物既是细胞层次又是个体层次。 （3）植物没有系统这一结构层次。 （4）生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。 （5）地球上最早的生命形式是单细胞生物，最大的生命系统是生物圈。 （6）细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂系统，是最基本的生命系统，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的；生态系统的能量流动和物质循环也是以细胞为基础的。 3．病毒 （1）病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质（外壳）组成。 （2）病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞内才能进行增殖，因此病毒与细胞在起源上的顺序应该是先有细胞，后有病毒。 （3）病毒根据遗传物质可以分类为：DNA病毒（如腺病毒、乙肝病毒等）、RNA病毒（如新冠病毒、HIV病毒等）和蛋白质病毒（如朊病毒等）。 （4）病毒根据宿主可以分类为：植物病毒（如烟草花叶病毒等）、动物病毒（如埃博拉病毒、HIV病毒等）和微生物病毒（如噬菌体等）。 命题角度1 生命系统的层次 “野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”下列与此相关的叙述错误的是（    ） A．菱花与蒲叶属于相同生命系统结构层次 B．蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同 C．“野池”里所有的鱼组成了一个群落 D．“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统 命题角度2 生命系统的层次易错辨析 下列说法正确的是（    ） A．单细胞生物只属于细胞层次，不属于个体层次 B．所有生物生命活动都离不开细胞 C．细菌本身不能单独完成各种生命活动 D．草履虫是一种多细胞生物，其生命活动离不开细胞 命题角度3 病毒 下列有关生命系统及细胞学说的叙述，正确的是（　　） A．新冠肺炎病毒不属于细胞层次但属于个体层次，可在没有细胞的培养基上进行培养 B．草履虫个体生命活动中生长发育以细胞的增殖和分化为基础 C．魏尔肖对细胞学说进行补充并提出所有的细胞都来源于先前存在的细胞 D．细胞学说主要阐明了动植物的统一性和多样性，它的建立标志着生物学的研究进入细胞水平 1．细胞是生命活动的基本单位，也是生物体结构和功能的基本单位。下列相关叙述正确的是（　　） A．新细胞是从老细胞的细胞核中产生的 B．施莱登和施旺建立的细胞学说阐明了生物界的多样性 C．病毒无细胞结构，但需要寄生在活细胞中才能生存 D．构成生物体的细胞都是独立完成各项生命活动的 2．细胞学说被恩格斯誉为19世纪自然科学三大发现之一，下列有关细胞学说的叙述正确的是（　　） A．细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺，而细胞的命名者是列文虎克 B．细胞学说认为一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 C．细胞学说的建立过程中部分科学家运用了不完全归纳法这一科学方法 D．细胞学说对生物学发展具有重大意义，揭示了动物和植物的差异性 3．多位科学家经过不懈的探索，在19世纪建立了细胞学说。下列关于细胞学说的叙述，正确的是（　　） A．施莱登和施旺认为不是所有的细胞都由老细胞分裂而来 B．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 C．细胞学说标志着生物学的研究进入了细胞水平和分子水平 D．细胞学说的建立过程应用了不完全归纳法，用该方法得出的结论都是可信的 4．细胞学说是建立在许多科学家的发现和理论概括之上的。下列关于细胞学说及其建立过程的说法，正确的是（　　） A．列文虎克观察到活细胞并将其命名为细胞 B．细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的 C．细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平 D．施莱登和施旺利用完全归纳法建立了细胞学说 5．下列哪些选项均属于生命系统范畴（　　） ①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的筛管 A．①③⑥⑧⑨ B．③④⑥⑨⑩ C．⑤⑥⑦⑧⑩ D．②④⑥⑦⑩ 6．野外大熊猫多分布在海拔3000米左右的高山竹林中，这些地方箭竹生长良好，为大熊猫提供了丰富的食物来源和隐蔽的栖息环境。下列有关叙述错误的是（　　） A．竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有“系统”这一生命系统层次 B．竹林中的空气、阳光等环境因素属于生态系统的一部分 C．高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 7．下列事实或证据中，不支持细胞是生命活动的基本单位的是（    ） A．离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 B．人体发育离不开细胞的分裂和分化 C．用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合 D．草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 8．如图所示为生命系统的结构层次。下列叙述错误的是（    ） A．草履虫既属于结构层次①，也属于个体层次 B．地球上最大的生命系统是生物圈 C．脊髓灰质炎病毒属于结构层次① D．绿色开花植物无结构层次③ 9．下列有关病毒的说法错误的是（　　） A．病毒没有细胞结构 B．由核酸和蛋白质组成 C．寄生在细胞中生活 D．病毒是基本的生命系统 10．下列关于生命系统的叙述，不正确的是（    ） A．细胞是最基本的生命系统 B．大肠杆菌既是细胞层次，又是个体层次 C．细胞学说揭示了植物与动物的统一性，二者具有相同的生命系统结构层次 D．病毒虽寄生在细胞内，但却不属于生命系统 11．生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次，以下有关叙述错误的是（    ） A．病毒不属于生命系统最基本的结构层次 B．细胞是生物体结构和功能的基本单位 C．变形虫、酵母菌都可以看作是基本的生命系统 D．四川卧龙自然保护区内的所有大熊猫是一个群落 12．下列关于①～⑤的叙述中正确的是（    ） ①一片草原上所有的动植物 ②一个大肠杆菌 ③循环系统 ④一条河流中所有的鱼 ⑤一座高山 A．①和④分别表示生命系统中的群落和种群 B．②在生命系统中既是一个细胞又是一个个体 C．③是所有动物共有的结构层次 D．⑤是生命系统结构层次中最大的生态系统 13．洪泽湖湿地保护区植物茂盛，栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题。 (1)湿地湖泊中的所有的鲫鱼组成了 。 (2)湿地中的一只白鹭属于 。 (3)湖泊属于生命系统的结构层次中的 。 (4)柳树与乌龟相比，生命系统的结构层次不具有的是 。 (5)最基本的生命系统结构层次是 。 14．衡水湖蕴含着丰富的动植物资源，芦苇荡、荷花淀、白鹭、丹顶鹤等，其景色犹如人间仙境，吸引着大批的游客。请结合生物学知识来回答以下问题： (1)细胞学说揭示了动植物的 ，从而阐明了 的统一性。 (2)地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是 、 。衡水湖属于湿地生态系统，是由 和 相互关联形成的统一整体。 (3)与白鹭相比，湖中的芦苇不具有的生命系统结构层次是 ；与细菌相比，白鹭特有的生命系统结构层次是 。 (4)湖中的鱼不属于生命系统的种群层次，原因是 。 (5)细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据符合这一观点的是_____。 A．变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动 B．荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化 C．当敌害来临时，丹顶鹤惊飞 D．芦苇离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 15．河溪鸟类自然保护区中，山上马尾松等植物茂盛，生存着野猪、白鹭等飞禽走兽。此外，溪流中还有鱼、虾生存，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析并回答下列问题。 (1)最基本的生命系统结构层次是 。最大的生命系统是 。 (2)马尾松是此山的主要树种之一，与野猪相比，马尾松生命系统的结构层次不具有 ；细菌既是 结构层次，又是 结构层次 。 (3)从生命系统的结构层次看，该溪流中所有的鲫鱼构成 。该保护区中所有的生物构成 。 (4)空气中的病毒由 成分组成，必须寄生在 中才能生存， （填“属于”或“不属于”）生命系统。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 （必会知识+难点强化+必刷好题，三层提升） 必会知识一 细胞学说及其建立过程 1．细胞学说 （1）建立者：主要是德国科学家施莱登和施旺。 （2）主要内容： ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 （3）意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 ①细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。 ②细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 ③细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 2．细胞学说的建立过程 [例1]下列关于细胞学说相关内容，正确的是（　　） A．揭示了植物细胞与动物细胞的结构 B．揭示了细胞的统一性 C．揭示了细胞为什么要产生新细胞 D．揭示了细胞是一个完全独立的单位 【答案】B 【分析】细胞学说的主要内容：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。3、新细胞可以从老细胞中产生。 【详解】A、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”，但未揭示植物细胞与动物细胞的结构，A错误； B、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”，这说明细胞的统一性，B正确； C、细胞学说说明了新细胞可以从老细胞产生，但没有指出细胞为什么要产生新细胞，C错误； D、细胞学说说明细胞是一个相对独立的单位，D错误。 故选B。 [例2]下列关于细胞学说的内容及创立过程的叙述，正确的是（　　） A．施莱登和施旺发现了细胞并创立了细胞学说 B．细胞学说内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 C．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充和修正 D．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平 【答案】C 【分析】1、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。 2、英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，为细胞学说作了重要补充。 【详解】A、施莱登和施旺创立了细胞学说，而细胞的发现者和命名者是胡克，A错误； B、细胞学说内容之一是细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成，B错误； C、魏尔肖提出的“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充，C正确； D、细胞学说使人们对生命的认识进入到细胞水平，没有到分子水平，D错误。 故选C。 必会知识二 细胞是基本的生命系统 1．生命活动与细胞的关系 （1）病毒一般由蛋白质和核酸构成，病毒的生命活动离不开细胞。 （2）单细胞生物依靠单个细胞独立完成各种生命活动。 （3）多细胞生物依靠各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动。 2．生命系统的结构层次 （1）生命系统：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 （2）单细胞生物（如一个细菌、一只草履虫）：既是细胞层次，又是个体层次。 （3）植物（如一棵树）：没有系统层次，细胞→组织→器官→个体。 （4）动物体（如一个人）：细胞→组织→器官→系统→个体。 3．生命活动与细胞的关系 （1）最基本的生命系统：细胞。 （2）最大的生命系统：生物圈。 [例1]细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此理解错误的是（　　） A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞 B．变形虫的细胞能完成各种生命活动 C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能 【答案】D 【分析】现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式也是具有细胞形态的单细胞生物，原始的单细胞生物经过漫长的进化过程，演变为今天多种多样的生物个体、种群和群落。所以生命系统的结构层次中最小的是细胞。 【详解】A、病毒没有细胞结构，但是它必须寄生在活细胞内才能进行增殖等生命活动，A正确； B、变形虫是单细胞生物，单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各种生命活动，B正确； C、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，比如在人体中，神经细胞传递信号，肌肉细胞实现运动，血细胞运输氧气等，共同完成一系列的生命活动，C正确； D、生命系统的结构层次包括细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，不同层次的组成、结构和功能是不同的，比如细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等组成，而生态系统由生物群落和无机环境组成，D错误。 故选D。 [例2]地球上瑰丽的生命画卷在常人看来千姿百态。但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各种组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（　　） ①一个大西瓜 ②血液 ③神经细胞 ④一个蓝细菌 ⑤细胞内各种化合物 ⑥甲型H1N1病毒     ⑦一片森林 ⑧某草原上的所有羊 ⑨某草原上的全部荷斯坦奶牛 ⑩某农田中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑧⑩⑦ B．③②④①⑥⑨⑦⑩ C．③②①④⑧⑩⑦ D．③②①④⑨⑩⑦ 【答案】D 【分析】生命系统的结构层次从低到高依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 【详解】①西瓜是果实，属于器官层次； ②血液属于组织层次； ③神经元属于细胞层次； ④蓝细菌属于细胞层次和个体层次； ⑤细胞内各种化合物不属于生命系统的结构层次； ⑥病毒不属于生命系统的结构的层次； ⑦一片森林属于生态系统层次； ⑧同一片草地上的所有羊包括多种类型的羊，但又不包括所有生物，故不属于种群，也不属于群落层次； ⑨某草原上的全部荷斯坦奶牛属于种群层次； ⑩某农田中的所有生物属于群落层次。 综上所述，生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是③②①④⑨⑩⑦，D正确。 故选D。 难点知识一 细胞学说及其建立过程 1．细胞学说认为植物和动物都由细胞和细胞产物所构成，而不包括病毒、细菌等其他生物。要注意细胞学说包括的对象是一切动植物而不是一切生物。 2．细胞学说建立过程 发展阶段 科学家 观察角度和方法 成果与发现 不足之处 从器官到组织 维萨里 解剖大量尸体 揭示了人体在器官水平的结构 未深入细胞水平 比夏 解剖观察器官 器官由组织构成 认识细胞 罗伯特·胡克 观察植物的木栓组织 命名了细胞(cell) 观察的是死细胞 列文虎克 观察细菌、红细胞、精子等 观察到活细胞 未上升到理论水平 马尔比基 观察动植物细胞 观察到细胞的微细结构 未用细胞描述其发现，也未考虑生物体结构的统一性 形成理论 施莱登 对花粉、胚珠和柱头组织进行观察 概括提出细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生 未搞清楚新细胞的来源 施旺 研究动物细胞形成机理和个体发育过程 动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程都是从受精卵开始的 修正中前进 耐格里 观察植物分生区细胞形成 新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 魏尔肖 总结 细胞通过分裂产生新细胞。所有细胞都来源于先前存在的细胞 未考虑非细胞结构生命的繁殖 3．归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。 3．细胞学说和进化论、能量守恒定律一同被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现。 命题角度1 细胞学说及其建立过程 细胞学说的建立离不开显微镜，下列关于显微镜和细胞学说的叙述正确的是（    ） A．科学家用显微镜观察到了各种动植物的细胞，从而建立了细胞学说 B．在显微镜发明之前人们就普遍地意识到了细胞的存在 C．细胞学说认为一切生物都是由细胞和细胞产物所构成 D．细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立埋下伏笔 【答案】D 【分析】1、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。其内容为： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； （3）新细胞可以从老细胞中产生。 2、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。 【详解】A、科学家借助显微镜观察到了多种动植物细胞，利用观察与归纳法，总结建立了细胞学说，A错误； B、在显微镜发明之前人们还没有细胞的概念，B错误； C、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，C错误； D、细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔，D正确。 故选D。 命题角度2 归纳法 下列有关细胞学说的叙述正确的是（    ） A．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 B．施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了细胞学说 C．“细胞初步分为原核细胞和真核细胞”属于细胞学说的内容 D．细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入分子水平 【答案】B 【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。 【详解】A、细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，未揭示多样性，A错误； B、施莱登和施旺对部分动植物组织的观察得出“动植物都是由细胞构成”，采用的是不完全归纳法，B正确； C、细胞学说没有提及原核生物和真核生物，只是认为一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，C错误； D、该学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，D错误。 故选B。 难点知识二 细胞是基本的生命系统 1．生命系统的层次 （1）种群：在一定的空间范围呢，同种生物的所有个体形成的一个整体，叫作生物种群。如：在一定区域内，所有的大熊猫个体形成了一个种群，所有的冷箭竹也是一个种群；但一个池塘中所有的鱼不是一个种群，而是多个种群。 （2）群落：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落。如：在一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落；但一个池塘内中所有的鱼不是一个群落，而是多个种群；一定区域内所有的动植物也不是一个群落，因为没有包括所有的生物种群。 （3）生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用形成的统一整体，叫作生态系统。如：大熊猫、冷箭竹和其他生物一起形成的群落和它们生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体，就是一个生态系统；但一个动物园并不是一个生态系统。 （4）生物圈：地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈。 2．相关易错辨析 （1）分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。 （2）单细胞生物既是细胞层次又是个体层次。 （3）植物没有系统这一结构层次。 （4）生命系统的结构层次可含“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。 （5）地球上最早的生命形式是单细胞生物，最大的生命系统是生物圈。 （6）细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂系统，是最基本的生命系统，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的；生态系统的能量流动和物质循环也是以细胞为基础的。 3．病毒 （1）病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质（外壳）组成。 （2）病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞内才能进行增殖，因此病毒与细胞在起源上的顺序应该是先有细胞，后有病毒。 （3）病毒根据遗传物质可以分类为：DNA病毒（如腺病毒、乙肝病毒等）、RNA病毒（如新冠病毒、HIV病毒等）和蛋白质病毒（如朊病毒等）。 （4）病毒根据宿主可以分类为：植物病毒（如烟草花叶病毒等）、动物病毒（如埃博拉病毒、HIV病毒等）和微生物病毒（如噬菌体等）。 命题角度1 生命系统的层次 “野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”下列与此相关的叙述错误的是（    ） A．菱花与蒲叶属于相同生命系统结构层次 B．蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同 C．“野池”里所有的鱼组成了一个群落 D．“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统 【答案】C 【分析】种群是指一定区域同种生物全部个体的集合；群落是一定区域所有生物的集合；生态系统是指一定区域所有的生物及其所生活的无机环境。 【详解】A、菱花与蒲叶属于器官层次，属于相同生命系统结构层次，A正确； B、蜻蜓是动物，蒲是植物，与动物相比，植物不具有系统层次，B正确； C、所有的鱼包括多个种类的鱼，既不属于种群，也不属于群落层次，群落是指同一区域内所有生物的集合体，C错误； D、“野池”包括池水、阳光等等无机环境及菱、蒲、鱼等各种生物，属于生态系统，D正确。 故选C。 命题角度2 生命系统的层次易错辨析 下列说法正确的是（    ） A．单细胞生物只属于细胞层次，不属于个体层次 B．所有生物生命活动都离不开细胞 C．细菌本身不能单独完成各种生命活动 D．草履虫是一种多细胞生物，其生命活动离不开细胞 【答案】B 【分析】细胞是生物体基本的结构和功能单位，已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。细胞是最基本的生命系统，一切生命活动都离不开细胞。 【详解】A、单细胞生物是由一个细胞构成的个体，它既属于细胞层次，又属于个体层次。例如草履虫，它是单细胞生物，单个细胞就能完成各项生命活动，同时它本身就是一个完整的个体，A错误； B、细胞是生物体结构和功能的基本单位。无论是单细胞生物还是多细胞生物，其生命活动都依赖于细胞。单细胞生物依靠单个细胞就能完成摄食、呼吸、繁殖等各种生命活动；多细胞生物则依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。即使是没有细胞结构的病毒，也必须寄生在活细胞中才能生存和繁殖，利用宿主细胞的物质和能量进行生命活动，B正确； C、细菌是单细胞生物，单个细胞就能独立完成各项生命活动，如细菌可以通过自身的代谢系统进行物质的摄取、分解和合成，进行生长、繁殖等生命活动，C错误； D、草履虫是单细胞生物，它的整个身体只由一个细胞构成，但是这一个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、呼吸、排泄等，D错误。 故选B。 命题角度3 病毒 下列有关生命系统及细胞学说的叙述，正确的是（　　） A．新冠肺炎病毒不属于细胞层次但属于个体层次，可在没有细胞的培养基上进行培养 B．草履虫个体生命活动中生长发育以细胞的增殖和分化为基础 C．魏尔肖对细胞学说进行补充并提出所有的细胞都来源于先前存在的细胞 D．细胞学说主要阐明了动植物的统一性和多样性，它的建立标志着生物学的研究进入细胞水平 【答案】C 【分析】细胞学说的内容有：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞是由老细胞分裂产生。 【详解】A、细胞属于生命系统中最基本的层次，新冠肺炎病毒不属于生命系统，新冠肺炎病毒没有细胞结构，不能独立生存，不能在培养基上大量增殖，A错误； B、草履虫属于单细胞生物，不存在细胞分化，B错误； C、魏尔肖提出所有细胞都来源于先前存在的细胞，即新细胞由老细胞分裂产生，C正确； D、细胞学说主要阐明了动物和植物的统一性，它的建立标志着生物学的研究进入细胞水平，D错误。 故选C。 1．细胞是生命活动的基本单位，也是生物体结构和功能的基本单位。下列相关叙述正确的是（　　） A．新细胞是从老细胞的细胞核中产生的 B．施莱登和施旺建立的细胞学说阐明了生物界的多样性 C．病毒无细胞结构，但需要寄生在活细胞中才能生存 D．构成生物体的细胞都是独立完成各项生命活动的 【答案】C 【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。 【详解】A、新细胞并非由老细胞的细胞核产生，魏尔肖修正了细胞学说，提出“所有细胞来自细胞”，即通过细胞分裂产生，而非直接由细胞核形成，A错误； B、施莱登和施旺的细胞学说阐明了动植物的统一性，而非生物界的多样性，B错误； C、病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能完成生命活动（如复制），C正确； D、多细胞生物的细胞需要分工合作（如消化细胞、神经细胞），并非完全独立完成所有生命活动，D正确。 故选C。 2．细胞学说被恩格斯誉为19世纪自然科学三大发现之一，下列有关细胞学说的叙述正确的是（　　） A．细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺，而细胞的命名者是列文虎克 B．细胞学说认为一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 C．细胞学说的建立过程中部分科学家运用了不完全归纳法这一科学方法 D．细胞学说对生物学发展具有重大意义，揭示了动物和植物的差异性 【答案】C 【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成；(2) 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 【详解】A、细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺，而细胞的命名者是罗伯特·胡克，A错误； B、细胞学说认为一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，B错误； C、施莱登通过对花粉、胚珠和株头组织的观察，并没有观察所有的植物细胞，细胞学说的建立过程中运用了不完全归纳法，C正确； D、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，D错误； 故选C。 3．多位科学家经过不懈的探索，在19世纪建立了细胞学说。下列关于细胞学说的叙述，正确的是（　　） A．施莱登和施旺认为不是所有的细胞都由老细胞分裂而来 B．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 C．细胞学说标志着生物学的研究进入了细胞水平和分子水平 D．细胞学说的建立过程应用了不完全归纳法，用该方法得出的结论都是可信的 【答案】B 【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。 1、内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； ③新细胞可以从老细胞中产生。 2、意义：证明了动植物界具有统一性。 【详解】A、施莱登和施旺认为一切动、植物都由细胞发育而来的，魏尔肖认为所有的细胞都来源于先前存在的细胞，A错误； B、细胞学说认为生物都是由细胞以及细胞产物组成的，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，B正确； C、细胞学说标志着生物学的研究进入了细胞水平，C错误； D、细胞学说的建立过程应用了不完全归纳法，用该方法得出的结论不完全可信，D错误。 故选B。 4．细胞学说是建立在许多科学家的发现和理论概括之上的。下列关于细胞学说及其建立过程的说法，正确的是（　　） A．列文虎克观察到活细胞并将其命名为细胞 B．细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的 C．细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平 D．施莱登和施旺利用完全归纳法建立了细胞学说 【答案】C 【分析】细胞学说的建立过程：（1）显微镜下的重大发现：英国的虎克利用显微镜观察到木栓组织并命名为细胞，荷兰的列文虎克利用自制的显微镜观察到活细胞。（2）理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出细胞学说。（3）细胞学说在修正中前进：德国的魏尔肖提出“个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的”。 【详解】A、罗伯特胡克命名了细胞，列文虎克观察到活细胞，A错误； B、细胞学说认为一切动物和植物都是由细胞构成的，病毒没有细胞结构，B错误； C、细胞学说认为生物是由细胞构成的，使人们对生命的认识进入细胞水平，C正确； D、施莱登和施旺利用不完全归纳法建立了细胞学说，D错误。 故选C。 5．下列哪些选项均属于生命系统范畴（　　） ①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的筛管 A．①③⑥⑧⑨ B．③④⑥⑨⑩ C．⑤⑥⑦⑧⑩ D．②④⑥⑦⑩ 【答案】B 【分析】生命系统的结构层次包括细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 【详解】①水分子是分子物质，属于系统，但不属于生命系统，①错误； ②石头属于系统，但不属于生命系统，②错误； ③迁徙中的一群大雁属于种群，③正确； ④变形虫是单细胞生物，既属于细胞层次，又属于个体层次，④正确； ⑤病毒是没有细胞结构的生物，不属于生命系统，⑤错误； ⑥生物圈是最大的生命系统，⑥正确； ⑦恐龙化石不属于生命系统，⑦错误； ⑧蛋白质是分子物质，属于系统，但不属于生命系统，⑧错误； ⑨心脏属于器官层次，⑨正确； ⑩运输营养的筛管属于组织，⑩正确。 ③④⑥⑨⑩正确，故选D。 6．野外大熊猫多分布在海拔3000米左右的高山竹林中，这些地方箭竹生长良好，为大熊猫提供了丰富的食物来源和隐蔽的栖息环境。下列有关叙述错误的是（　　） A．竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有“系统”这一生命系统层次 B．竹林中的空气、阳光等环境因素属于生态系统的一部分 C．高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 【答案】C 【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。植物没有系统这一结构层次，多细胞生物完成复杂的生命活动需要依赖体内各种分化的细胞密切合作。 【详解】A、竹茎、竹叶属于植物的器官，竹子等植物没有系统这一生命系统层次，A正确； B、生态系统是指在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，故竹林中的空气、阳光等环境因素属于生态系统的一部分，B正确； C、群落是在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合，故高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子不能形成了一个群落，C错误； D、细胞学说指出“一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，因此根据细胞学说的观点，竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成，D正确。 故选C。 7．下列事实或证据中，不支持细胞是生命活动的基本单位的是（    ） A．离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 B．人体发育离不开细胞的分裂和分化 C．用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合 D．草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 【答案】A 【分析】除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体进行生命活动的基本单位。 【详解】A、叶绿体不是细胞，因此“离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气”不支持细胞是生命活动的基本单位，A符合题意； B、人体发育离不开细胞的分裂和分化，即多种细胞协调配合才能完成，这支持细胞是生命活动的基本单位，B不符合题意； C、用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合，需要多个细胞共同参与完成这支持细胞是生命活动的基本单位，C不符合题意； D、草履虫是单细胞生物，其单个细胞就能进行运动和分裂，这支持细胞是生命活动的基本单位，D不符合题意。 故选A。 8．如图所示为生命系统的结构层次。下列叙述错误的是（    ） A．草履虫既属于结构层次①，也属于个体层次 B．地球上最大的生命系统是生物圈 C．脊髓灰质炎病毒属于结构层次① D．绿色开花植物无结构层次③ 【答案】C 【分析】1、分析图可知，图中①表示细胞，②表示器官，③表示系统，④表示种群，⑤表示群落，⑥表示生态系统； 2、生命系统的结构层次：细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈。其中细胞是最基本的生命系统。 【详解】A、分析图可知，图中①表示细胞，草履虫是单细胞生物，所以属于结构层次①细胞层次，也属于个体层次，A正确； B、地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成地球上最大的生态系统生物圈，B正确； C、脊髓灰质炎病毒是非细胞结构生物，不属于生命系统结构层次①细胞层次，C错误； D、③表示系统，绿色开花植物无结构层次③系统层次，D正确。 故选C。 9．下列有关病毒的说法错误的是（　　） A．病毒没有细胞结构 B．由核酸和蛋白质组成 C．寄生在细胞中生活 D．病毒是基本的生命系统 【答案】D 【分析】生命系统有九大层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，最基本的生命系统是细胞。 【详解】AB、病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，AB正确； C、病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体，C正确； D、细胞是生命系统的最基本结构层次，D错误。 故选D。 10．下列关于生命系统的叙述，不正确的是（    ） A．细胞是最基本的生命系统 B．大肠杆菌既是细胞层次，又是个体层次 C．细胞学说揭示了植物与动物的统一性，二者具有相同的生命系统结构层次 D．病毒虽寄生在细胞内，但却不属于生命系统 【答案】C 【分析】生命系统的结构层次： （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 （2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。 【详解】A、细胞是最基本的生命系统，A正确； B、大肠杆菌是单细胞生物，所以它既是细胞层次，又是个体层次，B正确； C、细胞学说揭示了植物与动物的统一性，二者的生命系统结构不完全相同，如植物没有系统，C错误； D、病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统，D正确。 故选C。 11．生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次，以下有关叙述错误的是（    ） A．病毒不属于生命系统最基本的结构层次 B．细胞是生物体结构和功能的基本单位 C．变形虫、酵母菌都可以看作是基本的生命系统 D．四川卧龙自然保护区内的所有大熊猫是一个群落 【答案】D 【分析】在自然界，生物个体都不是单独存在 的，而是与其他同种和不同种的个体以及 无机环境相互依赖、相互影响的。在一定 的空间范围内，同种生物的所有个体形成 一个整体——种群，不同种群相互作用形 成更大的整体——群落，群落与无机环境 相互作用形成更大的整体——生态系统， 叶的表皮细胞 叶的保护组织 众多表皮细胞紧密排列、 覆盖在叶片表面，形成叶 片的上表皮和下表皮，起 保护叶片内部其他组织的 作用。 地球上所有的生态系统相互关联构成更大 的整体——生物圈。可见，自然界从生物 个体到生物圈，可以看作各个层次的生命 系统。 【详解】A、细胞是基本的生命系统，病毒没有细胞结构，故病毒不属于生命系统最基本的结构层次，A正确； B、细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。细胞是有生命的，是一个生命系统，细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确； C、变形虫和酵母菌均属于单细胞生物，两者都可以看作是基本的生命系统，C正确； D、种群是一定区域同种生物的全部个体，四川卧龙自然保护区内的所有大熊猫是一个种群，D错误。 故选D。 12．下列关于①～⑤的叙述中正确的是（    ） ①一片草原上所有的动植物 ②一个大肠杆菌 ③循环系统 ④一条河流中所有的鱼 ⑤一座高山 A．①和④分别表示生命系统中的群落和种群 B．②在生命系统中既是一个细胞又是一个个体 C．③是所有动物共有的结构层次 D．⑤是生命系统结构层次中最大的生态系统 【答案】B 【分析】在自然界，生物个体都不是单独存在的，而是与其他同种和不同种的个体以及无机环境相互依赖、相互影响的。在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成种群，不同种群相互作用形成群落，群落与无机环境相互作用形成生态系统，地球上所有的生态系统相互关联构成生物圈，生物圈才是最大的生态系统。 【详解】A、群落指的是某个区域中所有的生物，一片草原上所有的动植物和微生物才能构成一个群落；种群是某个区域中的全部同种生物，一条河流中所有的鱼不是一种生物，所以不能构成一个种群，A错误； B、大肠杆菌是单细胞生物，一个大肠杆菌既是一个细胞又是一个个体，B正确； C、高等动物有循环系统，一些低等动物如原生动物无循环系统，C错误； D、一座高山属于生态系统，但不是最大的生态系统，生物圈才是最大的生态系统，D错误。 故选B。 13．洪泽湖湿地保护区植物茂盛，栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题。 (1)湿地湖泊中的所有的鲫鱼组成了 。 (2)湿地中的一只白鹭属于 。 (3)湖泊属于生命系统的结构层次中的 。 (4)柳树与乌龟相比，生命系统的结构层次不具有的是 。 (5)最基本的生命系统结构层次是 。 【答案】(1)种群 (2)个体 (3)生态系统 (4)系统 (5)细胞 【分析】生命系统的结构层次包括： ①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位； ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成； ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起； ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起； ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物； ⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群； ⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落； ⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体； ⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。 【详解】（1）湿地湖泊中所有的鲫鱼属于同种生物的全部个体，组成了种群。 （2）湿地中的一只白鹭属于动物，属于个体层次。 （3）湖泊中含有生物和无机环境，构成一个生态系统。 （4）柳树与乌龟相比，柳树是植物，没有系统这一层次。 （5）细胞是最基本的生命系统结构层次。 14．衡水湖蕴含着丰富的动植物资源，芦苇荡、荷花淀、白鹭、丹顶鹤等，其景色犹如人间仙境，吸引着大批的游客。请结合生物学知识来回答以下问题： (1)细胞学说揭示了动植物的 ，从而阐明了 的统一性。 (2)地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是 、 。衡水湖属于湿地生态系统，是由 和 相互关联形成的统一整体。 (3)与白鹭相比，湖中的芦苇不具有的生命系统结构层次是 ；与细菌相比，白鹭特有的生命系统结构层次是 。 (4)湖中的鱼不属于生命系统的种群层次，原因是 。 (5)细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据符合这一观点的是_____。 A．变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动 B．荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化 C．当敌害来临时，丹顶鹤惊飞 D．芦苇离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 【答案】(1)统一性 生物界 (2)细胞 生物圈 生物群落 无机环境 (3)系统 组织、器官和系统 (4)湖中所有的鱼包括很多种鱼，是多个种群 (5)ABC 【分析】生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。 【详解】（1）细胞学说的内容包括：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （2）最基本的生命系统的结构层次是细胞，最大的是生物圈；生态系统是由无机环境和生物群落构成的相互联系的统一的整体，衡水湖属于湿地生态系统，是由生物群落和无机环境组成。 （3）芦苇是植物，与白鹭相比，没有系统这一层次；白鹭是动物，其结构层次包括所有的生命系统层次，细菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，与细菌相比，白鹭还具有组织、器官和系统三层次。 （4）种群是指在一定的自然区域内，同种生物的所有个体，而湖中所有的鱼包括了很多种，是多个种群，不属于一个种群，即湖中的鱼不属于生命系统的种群层次。 （5）A、变形虫是单细胞生物，其单个细胞就能独立完成摄食和运动等生命活动，该事实支持细胞是生命活动的基本单位，A正确； B、荷花的生长和发育离不开细胞的分裂和分化，也能说明生命活动离不开细胞，即细胞是生命活动的基本单位，B正确； C、当敌害来临时，丹顶鹤惊飞属于反射，其行为需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合完成，该事实同样支持细胞是生命活动的基本单位，C正确； D、芦苇离体的叶绿体只是一个细胞器，而不是细胞，不能说明细胞是生命活动的基本单位，D错误。 故选ABC。 15．河溪鸟类自然保护区中，山上马尾松等植物茂盛，生存着野猪、白鹭等飞禽走兽。此外，溪流中还有鱼、虾生存，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析并回答下列问题。 (1)最基本的生命系统结构层次是 。最大的生命系统是 。 (2)马尾松是此山的主要树种之一，与野猪相比，马尾松生命系统的结构层次不具有 ；细菌既是 结构层次，又是 结构层次 。 (3)从生命系统的结构层次看，该溪流中所有的鲫鱼构成 。该保护区中所有的生物构成 。 (4)空气中的病毒由 成分组成，必须寄生在 中才能生存， （填“属于”或“不属于”）生命系统。 【答案】(1)细胞 生物圈 (2)系统 个体 细胞 (3)种群 群落 (4)蛋白质和核酸 活细胞 不属于 【分析】生命系统指能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统，由小到大依次为细胞 、组织、 器官、 系统 、 个体 、 种群、 群落 、 生态系统几部分。单细胞生物即是个体又是细胞层次；植物没有系统；病毒是生物，但不是属于生命系统。病毒是由核酸分子与蛋白质分子构成的非细胞形态的营寄生生活的生命体。 【详解】（1）细胞是最基本的生命系统；生物圈是最大的生态系统，也是最大的生命系统。 （2）与野猪相比，马尾松生命系统的结构层次不具有系统；细菌是单细胞生物，既是细胞结构层次，又是个体结构层次。 （3）在一定空间范围内，同种生物的所有个体构成种群，故该溪流中所有的鲫鱼构成种群；在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，故该保护区中所有的生物构成群落。 （4）空气中的病毒由蛋白质和核酸组成，必须寄生在活细胞中才能生存，病毒无细胞结构，不属于生命系统中任何一个层次。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$