第8课《古代诗歌三首——竹石》导学案 2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

《竹石》新授课导学案

学生版

一、学习目标

1. 掌握咬定（yǎo dìng）、立根（lì gēn）、破岩（pò yán）、千磨万击（qiān mó wàn jī）等字词，能准确、流利、有感情地朗读并背诵全诗，理解诗歌大意。

2. 体会诗歌中托物言志的表现手法，通过分析竹子的形象，领悟诗人坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。

3. 感受诗歌语言质朴、意境深远的特点，提升对咏物诗的鉴赏能力，培养面对困难时的顽强意志。

二、学习重难点

1. 重点：积累字词，理解诗歌内容；把握竹子的形象特点。

2. 难点：理解托物言志手法的运用；体会诗歌所蕴含的人生哲理以及诗人借竹子表达的深层情感。

三、预习导学

1. 背景资料

查阅郑燮（郑板桥）的生平经历、艺术成就及创作风格，了解清代文人的生活境遇和创作背景；同时，简要了解古代文人常以“竹”为意象创作诗歌的文化传统。

2. 字词预习

（1）给下列字注音

咬定（  ） 立根（  ） 破岩（  ） 千磨万击（  ） 还坚劲（  ） 任尔（  ） 东西南北风（  ）

（2）解释下列词语

咬定：________________________

立根：________________________

破岩：________________________

千磨万击：________________________

还坚劲：________________________

任尔：________________________

3. 通读感知

通读诗歌，借助注释和工具书理解大意，思考：诗歌从哪些方面描写了竹子？这些描写体现出竹子怎样的特点？

四、课堂探究

1. 整体把握

（1）诗歌首句“咬定青山不放松”在全诗中有什么作用？

（2）梳理诗歌内容，概括每句诗所写的主要内容。

（3）诗歌以“竹石”为题，有何深意？

2. 内容与手法分析

（1）诗中描写的竹子具有哪些特点？作者是如何刻画这些特点的？

（2）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这两句诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？

（3）结合全诗，分析诗歌是如何通过对竹子的描写来寄托诗人志向的。

3. 情感与主题探究

（1）从诗歌中哪些语句可以体会到诗人坚韧不拔的精神？

（2）联系生活实际，谈谈诗歌所传达的人生哲理对我们有什么启示？

五、课堂小结

从字词积累、诗歌内容理解、表现手法分析、情感主题感悟四个方面总结本节课的收获，归纳学习咏物诗的方法。

六、课后作业

1. 抄写全诗，并用自己的语言描绘诗歌所展现的画面。

2. 收集其他以“竹”为意象的古诗（如王维《竹里馆》、苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》中涉及竹的描写），与本诗进行对比，分析它们在内容、情感和表现手法上的异同，写一段150字左右的文字。

 

 

 

 

教师版

一、学习目标

1. 掌握咬定（yǎo dìng）、立根（lì gēn）、破岩（pò yán）、千磨万击（qiān mó wàn jī）等字词，能准确、流利、有感情地朗读并背诵全诗，理解诗歌大意。

2. 体会诗歌中托物言志的表现手法，通过分析竹子的形象，领悟诗人坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。

3. 感受诗歌语言质朴、意境深远的特点，提升对咏物诗的鉴赏能力，培养面对困难时的顽强意志。

二、学习重难点

1. 重点：积累字词，理解诗歌内容；把握竹子的形象特点。

2. 难点：理解托物言志手法的运用；体会诗歌所蕴含的人生哲理以及诗人借竹子表达的深层情感。

三、预习导学

1. 背景资料

答案：郑燮，号板桥，清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他一生坎坷，曾在山东范县、潍县任知县，因开仓赈济灾民、得罪权贵而被罢官。郑板桥擅画兰、竹、石，其诗书画世称“三绝”。在古代文化中，“竹”常被视为气节、坚韧的象征，文人墨客多借竹表达自己的精神追求和人生态度。清代政治环境复杂，文人在创作中常通过咏物来含蓄地抒发情感、寄托志向。

解析：帮助学生了解作者及文化背景，便于理解诗歌内涵。

2. 字词预习

（1）给下列字注音

答案：咬定（yǎo dìng） 立根（lì gēn） 破岩（pò yán） 千磨万击（qiān mó wàn jī） 还坚劲（hái jiān jìng） 任尔（rèn ěr） 东西南北风（dōng xī nán běi fēng）

解析：“劲”在“坚劲”中读jìng，四声，意为坚强有力 。

（2）解释下列词语

答案：

咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

立根：扎根、生根。

破岩：破裂的岩石缝隙。

千磨万击：无数次的磨难和打击。

还坚劲：仍然坚强有力。

任尔：任凭你。

解析：结合语境理解字词，如“咬定”可联想竹子扎根牢固的画面；“任尔”可联系诗句“任尔东西南北风”理解为“不管你是什么风” 。

3. 通读感知

答案：诗歌从竹子扎根的位置（青山破岩）、面对的环境（风雨磨难）等方面进行描写。体现出竹子扎根牢固、坚韧顽强，无论遭受多少磨难都不屈服的特点 。

解析：引导学生初步把握诗歌内容，为课堂学习做铺垫。

四、课堂探究

1. 整体把握

（1）答案：作用：①内容上，首句“咬定青山不放松”运用拟人的修辞手法，赋予竹子以人的“咬”的动作，生动形象地写出竹子扎根青山、坚定不移的状态，为后文写竹子面对磨难依然坚韧做铺垫；②结构上，开篇点明竹子生长的环境和其顽强的生命力，统领全诗，引出下文对竹子其他特点的描写；③情感上，奠定了全诗坚韧、不屈的感情基调，表达出诗人对竹子这种品质的赞美 。

解析：帮助学生理解首句作用。