第19单元 第51讲 人口迁徙、文化交融与认同(课件PPT)-【金榜题名】2026年高考历史一轮总复习

第十九单元　人口迁徙、文化交融与认同和商路、 贸易与文化交流 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第51讲　人口迁徙、文化交融与认同 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 目录 contents Part 01 必备知识·自主落实 关键能力·互动探究 Part 02 课时作业（五十一） Part 04 真题研析·聚焦热点 Part 03 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 必备知识·自主落实 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 2千纪初 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 赫梯人 波斯人 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 列国时代 种姓制度 匈奴 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 政治格局 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 白人 黑人 混血人种 印第安人 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 牧场 1851 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 19 华工 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 澳大利亚 唐人街 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 中东 日本 东欧国家 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 传统行业 跨国公司 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 关于难民地位的公约 关于难民地位的议定书 世界难民日 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 欧洲 多样性 文化认同 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 移民社会 国际化 多元文化 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 关键能力·互动探究 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 真题研析·聚焦热点 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 课时作业 （五十一） 点击进入word 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 谢谢观看 第十九单元 高考总复习 历史 返回目录 [单元知识概览] 循框图——理清主要史实 理线索——归纳主要特征 一、古代人类的迁徙和区域文化的形成 线索1　印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 自古以来，人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙中带来了不同文化的交融。以印欧人为主的游牧部落的迁徙推动了亚欧大陆中西部重要文化区域的形成和发展。 线索2　亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 古代游牧民族的大迁徙，对亚欧大陆各区域文化的形成和转型产生了重大影响。亚欧游牧民族大迁徙，促进了区域文化的发展。在中国，主要是匈奴人内迁。在亚洲西部，是阿拉伯人进行扩张。在欧洲，日耳曼人不断南迁。 循框图——理清主要史实 理线索——归纳主要特征 二、近代殖民活动和人口的跨地域转移 线索1　殖民扩张与美洲族群的变化 殖民者的入侵改变了美洲的人口结构，形成了新的族群。 线索2　英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 英国在大洋洲的殖民活动，导致当地人口的替代性变化。澳大利亚等地的原住民人口数量锐减。而白人已经成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流。 线索3　华工与美洲、大洋洲的开发 华工为美洲和大洋洲的开发做出了重要贡献。在美国，华工是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力。在大洋洲，华工在种植园和矿山辛勤劳动，促进了这些地方的开发。 循框图——理清主要史实 理线索——归纳主要特征 三、现代社会的“移民”和多元文化 线索1　经济全球化和劳动力的全球流动 经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场，也改变着全球劳动力市场的结构。 线索2　难民的困境和救助 战争、灾难、贫困等因素导致难民问题，国际社会努力为难民提供救助。 线索3　移民社会的多元文化 移民社会具有多元文化并存、互相交融的特质。典型的移民国家有美国、新加坡。 循框图——理清主要史实 理线索——归纳主要特征 四、古代的商路、贸易与文化交流 线索1　古代商路的类型 商路的开始是贸易交流的重要前提，在贸易的过程中，商路的开辟对于促进文化交流发挥了重要作用。古代的东西方之间一直存在着间接、少量的贸易交往。直到汉武帝时期张骞开辟了丝绸之路，打开了东西方交流的大门。随后开辟了草原丝绸之路、西南丝绸之路和海上丝绸之路等途径。 线索2　古代商路上的中西文化交流 人类通过不同类型的海陆交通商路开展经贸往来和文化交流，贯通了亚、非、欧商业往来，进而阐释了在人类文化的交流与传播历程中的差异与借鉴、认同与交融。 循框图——理清主要史实 理线索——归纳主要特征 五、近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 线索1　全球贸易网的形成 在新航路的开辟、早期殖民扩张、两次工业革命的先后推动下，全球贸易逐步形成。 线索2　商品的世界性流动与文化交流的国际化 国际贸易的发展促使世界各国之间的经济、文化得到了进一步交流，世界也因此成为了一个大的经济发展体，而世界各国之间的经济、政治、文化等多个领域也进行了深度和高层次的交流。文化在经济发展中发挥着至关重要的作用，想要促进国际经济贸易的进一步发展必须要加强跨文化的交流。 课程标准 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 知识点一　古代人类的迁徙和区域文化的形成 一、印欧人的早期迁徙与区域文化的形成 1．迁徙：从公元前________起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。 2．贡献 (1)公元前17世纪，______在小亚细亚建立赫梯帝国，多次入侵两河流域，一度占领巴比伦城。公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落。 (2)公元前6世纪，______崛起并建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。 (3)公元前2000年左右，进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人。 (4)雅利安人从印度河流域推进到恒河流域。公元前600年左右，印度历史进入________。________和佛教成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。 二、亚欧游牧民族两次大迁徙 1．第一次大迁徙：公元前2世纪—公元2世纪 (1)大月氏人：面对____势力的强大和不断扩张，大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度达到印度北部。55—425年，与汉朝、罗马、安息并列为欧亚四大强国。 (2)日耳曼人：在与罗马帝国的接触中不断南迁。 2．第二次大迁徙：3—6世纪 (1)中国 ①匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。 ②鲜卑人、氐人和羌人等逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。 ③部分北方人因战乱南迁，促进了江南地区的开发。 (2)欧洲：日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国。 (3)阿拉伯人：7世纪，开始扩张，征服了西亚和北非等广大地区；8世纪中期，建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国——阿拉伯帝国。 三、亚欧游牧民族大迁徙的影响 1．改变了亚欧大陆从东到西的________，一批新的国家先后崛起。如贵霜帝国、西哥特王国等。 2．各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。 3．各民族在吸收其他民族文化的基础上，促进了本民族文化的发展。 知识点二　近代殖民活动和人口的跨地域转移 一、殖民扩张与美洲族群的变化 1．殖民扩张：1492年，哥伦布到达美洲。此后西班牙、葡萄牙、英国、法国等欧洲国家开始在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺。 2．美洲族群的变化 (1)印第安人人口数量锐减。 (2)大量非洲黑人进入美洲。 (3)白人数量大大增加。 (4)出现新的族群。 3．美洲国家的人口结构 (1)在美国和加拿大：____占据了人口的大多数。 (2)在海地等西印度群岛国家：____人口占多数。 (3)拉丁美洲国家：________成为最大族群。 (4)在秘鲁等少数国家，________相对较多。 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 1．英国的殖民活动 (1)18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和新西兰。 (2)19世纪，随着工业革命的开展，对原材料需求的增加，英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立____。 (3)________年，人们在澳大利亚发现了金矿，采矿业迅速发展。 2．大洋洲人口结构的改变 (1)原因：殖民扩张的加剧。 (2)表现：原住民人口数量剧减；____世纪中叶，白人已经成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流。 三、华工与美洲、大洋洲的开发 1．华工与美洲的开发 (1)19世纪中叶后，____成为美国繁重劳动场所的主要劳动力。 (2)19世纪70年代，加利福尼亚的华工人数已有十几万。 2．华工与大洋洲的开发 (1)过程eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①19世纪中叶，大量华工来到________开采金矿。,到1858年，华工人数已超过4万。,②在大洋洲的一些岛屿上，华工在种植园和矿山辛勤劳动。)) (2)影响eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①促进了美洲与大洋洲的开发。,②澳洲、美国等地都形成了一个个______,（华人在其他国家城市聚居的地区）。,他们保留和传播着中华文化，促进了美洲和,大洋洲经济、文化的发展。)) 知识点三　现代社会的移民和多元文化 一、经济全球化与劳动力的全球流动 1．劳务输出 (1)过程eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①第二次世界大战后，西欧、北美和大洋洲等,发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲,等地吸收了大量劳动力。,②20世纪七八十年代，大量非洲劳动力涌向,_____产油国。同时，经济高速发展的_____以及亚洲,新兴工业国家和地区吸引许多亚非移民。,③20世纪90年代，________成为西欧、,北美劳动力的新的来源地。)) (2)特征：主要在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。 2．“精英迁移” (1)背景：随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级，________的劳动力需求量减少，企业对劳动力的受教育程度和专业素养提出了更高的要求。 (2)表现：来自发展中国家的留学生在发达国家接受了高等教育，并留在发达国家工作。作为移民中的“知识精英”，在________的国际业务中发挥了重要作用。 二、“难民”的困境和救助 1．难民的困境 (1)被迫离开祖国，且不能或不愿返回原籍国。 (2)在收留国一般没有基本的国民权利，处境十分艰难。 (3)难民数量呈现逐年增加的趋势。 2．难民的救助 (1)1950年，联合国成立联合国难民事务高级专员公署，专门协调处理难民问题。 (2)1951年，联合国通过《__________________》，规定救助难民的行动准则。 (3)1966年，联合国通过《____________________》，扩大1951年“公约”的适用范围。 (4)2000年12月4日，联合国大会决定：从2001年起，每年的6月20日为“__________”，以期引起国际社会对难民问题的重视。 三、移民社会的多元文化 1．美国的移民文化 (1)形成：在不同的历史阶段，白人驱逐、消灭北美印第安人，同时也吸收非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化，形成以____文化为主流的美国移民文化。 (2)影响：民族和文化的______是美国社会的显著特征，而多元文化传统使美国社会始终存在着不同民族间的________问题。 2．新加坡：具有________特征的城市国家。 (1)背景：随着东南亚地区经济的发展，新加坡逐渐成为繁荣的贸易大港和______都市，由英国殖民地成为独立国家。 (2)特征：________和谐共处，形成独特的文化景观。 　印欧人的迁徙 史料　印欧人主要靠畜牧为生，只要发现有更为理想的地方，他们就用大牛车载起所有行李，朝那里迁移。在地处大草原西部和东部的蒙古和突厥人之间，有一条最早的分界线，这就是阿尔泰山脉和天山山脉。这条分界线以东的大草原，地势较高、较干燥，气候通常也更恶劣……到公元前第2个千年末期，游牧民族用骑兵取代战车，使用铁矿冶炼技术，进一步提高了他们的战斗力，使他们获得前所未有的灵活机动性，能打败防守城市中心的军队。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 思考　根据史料并结合所学知识，指出影响古代民族迁徙的主要因素。 提示　生存的需要；自然环境的影响；人口的增长；技术的保障。 史料　376年，西哥特人遭到匈奴的袭击，被赶过多瑙河，进入罗马帝国。410年，西哥特人在领袖阿拉里克率领下，进入意大利，围攻罗马城，在城内奴隶的配合下打开城门，掠夺而去。此后西哥特人在西罗马帝国境内伊比利亚半岛和高卢南部建立西哥特王国，先后定都图卢兹、尼姆、巴塞罗那、托莱多。 思考　根据史料，分析西哥特人进入罗马帝国和攻陷罗马城的直接因素。 提示　进入：西哥特人遭到匈奴的袭击，被迫进入罗马帝国。 攻陷：城内奴隶的配合。 史料　约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向，一是西进，二是南下。在东方，迁徙促成了中国民族大交融和暂时的政治分裂，使封建制度得以调整和发展；在西方，这一迁徙浪潮成为导致西罗马帝国灭亡的主要因素之一，促成了日耳曼诸国的建立和封建制度的产生与形成。 ——摘编自马世力主编《世界史纲》 思考　根据史料，概括匈奴人迁徙对东西方产生的影响。 提示　对东方：有利于民族交融，完善了中国的封建制度，但在一定程度上破坏了国家统一。 对西方：导致了西罗马帝国的灭亡，促成了日耳曼一系列国家的建立和西欧封建制度的产生。 　唯物史观——亚欧民族大迁徙的影响 (1)促进了农耕文明与游牧文明之间生产力发展水平的平衡。民族大迁徙的过程也是两大文明互相交融、互相影响的过程，促进了人类文明的进步。 (2)改变了农耕世界和游牧世界的历史格局，奠定了后世东方诸国和西方国家的基本框架。 (3)跨越欧亚的民族大迁徙促使欧洲古典时代的结束与中世纪的开始。罗马封建性大土地所有制从此迅速发展，西欧封建制度在罗马因素与日耳曼因素相结合的基础上产生和发展起来。 史料　被手下人称为“曼科船长”的法国独臂海盗……捕获了来自英国利物浦的……“海神”号三层甲板帆船。当他发现战利品(“海神”号上的货物)竟是“近四百名非洲人，大部分是年龄在十二至十五岁的男孩和男人，而且还有一些女人和儿童”时，“曼科船长”便毫不犹豫地摇身一变为贩奴商。这是因为，“海神”号上的奴隶被整批卖出的话，将给主人带来至少八万银比索(相当于当时西属美洲墨西哥或者秘鲁总督的年俸)的巨额收入。 ——郭晔旻《新世界的自由与骗局：近代美洲历史的“悖论”》 思考　根据史料及所学知识，分析史料中的“近四百名非洲人”将被运往哪里。这种贸易有什么影响？ 提示　目的地：美洲。 影响：深刻改变了非洲和美洲的人口结构，严重影响了非洲的社会发展，但为殖民者在美洲的矿山和种植园提供了劳动力，为欧洲资本主义发展提供资本原始积累，促进欧洲资本主义发展。 史料　近代美国华人移民绝大部分来自广东沿海地区，且多为自耕农，几乎没有受过学校教育。华人移民到美国后，多从事非技术性工作或技术性不强的工作。移民到美国的华人对当地的建设作出了重要贡献。 ——摘编自许国林《近代美国华人移民的职业变化》 思考　根据史料，概括近代美国华人移民的特点。 提示　多来自广东沿海地区；以农民为主体；多从事劳工。 史料　第二次世界大战以后，出现新的国际移民浪潮，在20世纪80年代晚期和90年代早期，移民活动之盛达到前所未有的程度。联合国的数字表明，全球移民总量从1965年的7 500万增长到1990年的1.2亿。这一时期，移民的流向发生根本性逆转，主流是从发展中国家向发达国家移居。而劳动移民成为移民主体，其中高素质技术人员和管理人员的移民成为突出现象，同时也形成了一支以大量的难民、非法移民以及女性移民为主体的廉价劳动力移民群体。 ——摘编自李其荣《经济全球化与国际人口迁移》 思考　根据史料概括第二次世界大战后国际移民新浪潮的特点。 提示　特点：移民的主流是从发展中国家向发达国家移居；移民的主体是劳动移民。 　唯物史观——近代人口迁移的原因和影响 原因 ①新航路开辟，殖民扩张兴起，印第安人基本灭绝，当地人口锐减，资本原始积累需要的劳动力只能通过黑奴贸易获得②工业化时代，工厂制需要大量劳动力，这就带动了人口迁移③西方列强侵华时期，与清政府签订《北京条约》，获取华工出国特权④近代交通工具的发展，为国际人口迁移提供了便利 影响 ①带有明显的侵略色彩，加剧亚非地区的落后②开发美洲，推动美国迅速发展和强大③改变美洲的人口构成，美国成为移民社会④心理认同，形成新的民族文化 1．(2023·新课标卷)公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定(　　) A．强调波斯君主专制的权力来源 B．宣示了古巴比伦国王的至上权威 C．标榜亚述帝国君主的军事成就 D．规范了埃及对尼罗河流域的统治 【答案】　B 【解析】　本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前18世纪(西亚地区)。据本题材料时间“公元前18世纪”，“不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”并结合所学知识可知，材料内容为《汉谟拉比法典》结束语内容，该法典是中东地区的古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典。材料强调他的法典的不可破坏性，谁敢破坏、不遵守法典，就将遭到严惩，以保护法典的权威性。《汉谟拉比法典》的制定也是中东地区的古巴比伦王国奴隶制中 央集权强大的标志之一，它消除了原来各城邦的立法，把全国法令统一起来，材料内容宣示了古巴比伦国王的至上权威，B项正确；波斯帝国的存续时间是公元前550年—公元前330年，与材料时间不符，排除A项；亚述帝国的存续时间是公元前935年—公元前612年，与材料时间不符，排除C项；公元前3100年左右，非洲尼罗河流域的上埃及与下埃及完成统一，古埃及进入早王朝时，与材料时间内容不符，排除D项。故选B项。 2．(2023·新课标卷)有学者认为，直到13世纪，拜占庭人才被迫接受如下现实：他们的皇帝已经不具备所称的“统治全人类”的能力，皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用来说明(　　) A．限制君主权力的思想广泛传播 B．地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成 C．地中海地区出现资本主义萌芽 D．东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗 【答案】　D 【解析】　本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：13世纪(东罗马帝国)。据本题材料时间“13世纪”，“他们的皇帝已经不具备所称的‘统治全人类’的能力，皇帝的许可与授权已失去意义。”并结合所学知识可知，由于阿拉伯帝国的扩张，东罗马帝国领土日益缩小，第4次十字军东侵期间(1202～1204)，西欧封建主占领了君士坦丁堡及帝国的大部，建立拉丁帝国，东罗马残余势力退至小亚细亚，建立尼西亚帝国，1261年复国，国力更加衰落，14世纪初开始，又面临奥斯曼土耳其的严重威胁，1453年，土耳其人攻陷君士坦丁堡，东罗马帝国灭亡。由于东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗， 导致材料中拜占庭人认为皇帝的许可与授权已失去意义，D项正确；限制君主权力的思想最早出现于15世纪，由著名律师傅德斯古爵士明确提出限制君王权力的主张，这与材料时间不符，排除A项；奥斯曼帝国创建时间始于1299年，1453年奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都，地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成，13世纪时奥斯曼帝国处于初建阶段，排除B项；14世纪前后，欧洲地中海区域的意大利出现了资本主义萌芽，排除C项。故选D项。 3．(2023·北京高考)罗马共和国时期，元老贵族占有大量土地，但一般不直接经商，往往由奴隶或奴释民(奴隶获得释放后成为公民)代为经营。经商发财后的奴释民也多购买土地，甚至不再经商。西塞罗说：“没有什么比农业更好……更适合自由人的。”这说明，在罗马共和国(　　) ①贵族因无利可图而不愿经商　②占有和买卖土地是公民的权利　 ③奴隶经商致富可获得公民权　④社会的重农轻商观念比较浓厚 A．①③　　　　　 B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】　B 【解析】　本题是组合选择题，时空是罗马共和国时期。根据材料“……(奴隶获得释放后成为公民)代为经营。经商发财后的奴释民也多购买土地，甚至不再经商”可知奴隶释放后才能成为公民，才能购买土地，因此，占有和买卖土地是公民的权利，②正确；根据材料“没有什么比农业更好……更适合自由人的”可以看出重农轻商观念浓厚，④正确；材料强调元老贵族占有大量土地，一般不直接经商，并没有强调是因为无利可图而不愿经商，从“经商发财后的奴释民也多购买土地”可以看出经商是有利可图的，①错误；根据材料可知奴隶获得释放后成为公民，并非经商致富后获得公民权，③错误。故本题选B项。 4．(2024·浙江1月选考)观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是(　　) A．丝绸之路的开通 B．蒙古军队西征 C．亚欧游牧民族大迁徙 D．中国造纸术的传播 【答案】　C 【解析】　本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代(世界)。根据材料可知，图中线路向西到达欧洲，向东到达印度和中国地区，由此可知图中所示路线反映的史实是亚欧游牧民族大迁徙。从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，C项正确；“丝绸之路”是指起始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道，不符合材料，排除A项；蒙古军队西征指的是蒙古建国后，先后进行了三次大规模的西征，建立起庞大的帝国，对世界历史的影响既深且远，其方向应该由东向 西，不符合材料，排除B项；公元4世纪时，中国的造纸术首先传入韩国、日本；8世纪时传入阿拉伯，后经阿拉伯传入欧洲。不符合材料，排除D项。故选C项。 $$