第1单元 第3讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(课件PPT)-【金榜题名】2026年高考历史一轮总复习

第一单元　从中华文明起源到秦汉统一 多民族封建国家的建立与巩固 第3讲　秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 目录 contents Part 01 必备知识·自主落实 关键能力·互动探究 Part 02 课时作业（三） Part 04 真题研析·聚焦热点 Part 03 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 必备知识·自主落实 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 长期战乱 政治分裂 吏治 奖励耕战 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 远交近攻 万里长城 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 皇帝制度 三公九卿制 郡县制 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 贵族豪强 度量衡 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 焚书坑儒 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 陈胜 207 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 郡县与分封并行制 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 黄老无为 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 推恩令 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 酷吏 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 铸币权 政府 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 五经博士 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 河西走廊 丝绸之路 西域都护府 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 王莽 绿林 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 洛阳 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 宦官 党锢之祸 豪强 张角 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 通史 断代史 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 散文 民歌 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 黄帝内经 九章算术 蔡伦 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 关键能力·互动探究 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 返回目录 第一单元 高考总复习 历史 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【概念阐释】　“大一统” “大”不是大小，而是重视、尊重的意思。“一统”指天下诸侯系于天子，大一统更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。“大一统”理念最终由“海内为郡县，法令由一统”的秦朝变为现实。 3．巩固 (1)巩固中央集权的措施 皇权独尊 确立_________，皇帝独尊，皇权至上 中央机构 设立_____________，三公指丞相、太尉、御史大夫为主要辅佐大臣，九卿泛指分掌具体事务的诸卿 地方机构 将________推广到全国，设立郡、县两级行政机构，主要官员由中央任免和考核 (2)加强对基层的控制 ①县下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 ②编制户籍，迁徙六国________到关中、巴蜀等地。 ③整顿社会风俗。 (3)经济和文化上：统一车轨、文字、货币、法律和______。 4．意义 中国版图 建立起疆域辽阔的国家 国家统一 统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然和客观需求 民族交融 空前统一的封建国家促进了各民族的交往、交流和交融，推动了统一多民族国家的发展 知识点二　秦朝的暴政与速亡 1．秦暴政的表现 大兴土木 建宫殿、陵墓；巡游、封禅；征发繁重 刑法严苛 人民摇手触禁 思想禁锢 _________，许多珍贵文献毁于一旦，在中国历史上产生了恶劣的影响 秦二世残忍昏庸 阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化 2.秦末农民起义与秦的速亡 农民起义 公元前209年，_____、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义，建立政权 秦朝的 灭亡 项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大，公元前____年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝灭亡 楚汉战争 刘邦击败项羽，于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉 知识点三　西汉的建立与“文景之治” 1．王国问题 背景 汉初，“汉承秦制”，但地方采取__________________ 问题 诸侯王拥兵自重，对中央集权造成严重威胁 应对 汉高祖将异姓诸侯王剪除后，又陆续分封同姓王；汉景帝削减诸侯封地，引发了七国叛乱，但叛乱不得人心，三个月内即被平定 2.“文景之治” 背景 汉初，经济残破；统治者吸取秦亡的教训，尊奉_________思想 内容 减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出 结果 经济得到明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。为汉武帝时西汉的强盛创造了条件 知识点四　西汉的强盛 1．政治上：加强君主专制中央集权 颁布“________” 成功削弱了诸侯王的势力 设立中朝 加强皇权，削弱相权，设立直接为皇帝所掌控的中朝，尚书令的作用开始提升 确立察举制 确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度 设立刺史 将全国划分为13个州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察 任用酷吏 任用______治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为 2.经济政策：加强国家管理 (1)改革币制，将_______收归中央。 (2)实行盐铁官营，由_____垄断盐、铁的生产和销售。 (3)推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。 (4)抑制工商业者，向他们征收财产税。 3．思想上：尊崇儒术 措施 接受董仲舒的建议，尊崇儒术；设_________ 影响 儒学独尊地位确立。此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态 4.开拓疆域：巩固和加强国家统一 北击匈奴 汉武帝任用卫青、霍去病为将，经过三次较大规模战争，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域。在________设酒泉等四郡 张骞通西域 开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的联系，形成著名的“________” 边疆治理 公元前60年，设__________，管理西域；对东南沿海和西南少数民族地区的治理比以前更加有效 【易错微点】　“大一统”不仅包含“一统”的思想，而且包含“一统”的地理范围，以及为达成“一统”目标而采取的行动。汉武帝“大一统”的国家观包含四个方面：在主权统一方面，对内强调中央权威，对外反对少数民族入侵；在民族统一方面，主张民族统一；在疆域统一方面，维护疆域统一；在思想方面，主张思想统一。 知识点五　东汉的兴衰 1．西汉的灭亡 西汉灭亡 西汉后期，社会矛盾尖锐，社会动荡不安，外戚_____夺取皇位，西汉灭亡 王莽改制 针对西汉后期的社会矛盾，王莽试图通过改革挽救社会危机，但措施不切实际，改革反而使社会矛盾更加激化，加上自然灾害严重，王莽政权被_____、赤眉起义军推翻 2.“光武中兴” 重建汉朝 25年，刘秀重建汉朝，定都_____，史称东汉。随后，刘秀又平定一些割据政权，实现全国统一 政治上 加强皇权，增强尚书台的作用；严格控制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏；整顿吏治，惩处贪腐 经济上 清查全国垦田、户口数量，释放奴婢 思想上 重视儒学，大兴太学 【关联拓展】　“光武中兴”一是指光复汉朝政权，二是指社会经济的恢复发展，三是指汉王朝再次出现盛世景象。 3．东汉的衰亡 中央 东汉中期以后，皇帝大多年幼继位，年寿不长；外戚_____交替专权，相互争斗；一些正直官员和士人抨击时政，遭到严厉镇压，史称“_________” 地方 _____地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐 东汉瓦解 184年，_____领导的农民起义动摇了东汉王朝的统治基础，地方长官趁机拥兵自重，出现了军阀割据局面，东汉政权名存实亡 知识点六　两汉的文化 1．史学 《史记》 西汉司马迁撰写的《史记》，首创纪传体_____体裁，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著 《汉书》 东汉班固撰写的《汉书》，是我国第一部纪传体______ 2.文学 汉赋 介于韵文和_____之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽 乐府诗 乐府是国家专管音乐的机构，乐府诗是乐府采集_____修改而成的诗 民间 流行五言诗，语言朴实、生动 3．科技 医学 成书于战国至西汉之间的《________》奠定了中医理论的基础；东汉的《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著 数学 《_________》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 造纸术 105年，东汉_____改进造纸术，后来，纸成为主要书写材料，大大促进了中国和世界文化的传播与发展 　秦的统一 史料一　秦人所以能收成功之利，则(一)它地处西陲，开化较晚，民风较为诚朴①。(二)三晋地狭人稠，秦地广人稀，秦人因招致三晋之民，使之任耕，而使自己之民任战②。(三)又能奉行法家的政策，裁抑贵族的势力，使能尽力于农战的人民③，有一个邀赏的机会，该是其最重要的原因。 ——吕思勉《吕著中国通史》 史料二　秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之抟成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。 ——钱穆《国史大纲》 解读 主旨 史料一阐述了秦朝完成统一的条件史料二阐述了秦统一的意义 细读 1 反映了秦国民风诚朴 ②体现了重视农耕和作战 ③说明秦国奉行法家思想，实现了集权 　思考　(1)根据史料一，概括秦人统一六国的原因。 提示　民风诚朴；招民耕种，发展生产；奉行法家，奖励耕战。 (2)结合史料二，说明“秦人统一”对“中华民族”形成的影响。 提示　秦统一六国，促进了多民族共处，有利于民族交融；秦统一货币、度量衡、文字等措施，促进了统一社会的形成和民族文化的认同。 　　问题探史——秦朝中央官制的特点 史料　三公九卿虽然各有职掌，分工清晰，但当时职无常守的现象也普遍存在，职与实际责任也有很大的差别。诸如三公虽为宰相，职无不监，但皇帝诏令可直达九卿，九卿上奏皇帝的表章也无需告诉宰相。实际上仍然是皇帝运用自己专有的最高用人权随时调遣官吏，增减予夺其职、权、责，使官吏既可以有职而无权，也可以有实权而未受职务，既可以兼及他职之事，也可以两职或多职之间权责相互渗透。但官吏必须绝对服从皇命，对皇帝负责。 ——摘编自《中国政治制度史》 图二　秦朝形势图 思考　根据史料概括秦朝中央官制的特点。 提示　三公九卿分工严密，各司其职；以皇权为中心，皇权至上；实行官僚政治，皇帝任免官吏。 史料　郡县制打破了传统领主特权，为全国大市场的建立创造了条件，而传统农民在摆脱旧领主的人身控制之后，也发挥出巨大的生产积极性，他们第一次从底层产生了生产革新的冲动……他们已经破天荒地成为独立的生产机构，而不再是具有人身依附的农奴。郡县制革命符合一切历史进步性要素，事实上也成为一切现代国家的典范。欧洲从黑暗时代，过渡到现代民族国家，也是在内部实现郡县制革命的过程，现代国家的本质就在于郡县制。 ——摘编自《郡县制度与秦汉帝国霸业》 思考　根据史料，概括郡县制的作用。 提示　郡县制打破了贵族领主世袭特权，为国家有效地治理地方和经济发展奠定了基础；提高了农民生产积极性，推动了自然经济的发展；郡县制使地域政治取代血缘政治，推动了历史进步。 1．历史解释——秦朝中央官制的特点 (1)以皇权为中心。“三公九卿”各司其职，互相牵制，任何人都无法独揽大权，最高权力完全操纵在皇帝手中。 (2)国与家同治。充分体现出“家天下”的特点，诸卿中奉常、宗正等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的，“国”与“家”同治。 (3)官僚政治取代贵族政治。在官吏的选拔和任命制基础之上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央行政权力体系，为以后历代王朝的中央机构开创了模式。 2．唯物史观——全面认识郡县制的影响 (1)积极作用 ①郡县制废除了分封贵族时代的世袭特权，是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 ②有利于形成中央对地方的垂直管理形式，有利于政治安定和经济发展。 ③郡县制为实现国家“集中力量办大事”的战略目标提供了坚强的组织保证。 ④奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，有利于中华文化大一统格局的形成和民族融合。 ⑤为现代的行政区划划分提供了重要的历史参考。 ⑤为现代的行政区划划分提供了重要的历史参考。 (2)消极影响 ①为君主专制主义中央集权充当了“基石”的角色。 ②形成“内重外轻”的模式，从而导致闭关自守、积贫积弱的格局。 ③容易滋生各种弊端特别是必然导致专制独裁的政治恶果。 史料　经过汉初几十年的恢复，汉武帝时已积累起足够的财富，具备一定实力。这样，主张“无为”的“黄老之学”，显然已不适应加强中央集权的需要。西汉王朝需要一个强有力的中央政权，加强专制。而要使这个政权的统治强化，必须首先改变那种软弱无力的“无为而治”，代之以强化中央集权的政策。经由董仲舒发展而建立起来的汉代儒学，采了阴阳、墨、名、法、道各家之长，正是这种容纳、吸收和融会的精神，使儒家学说成为当时社会的指导思想。 ——林剑鸣《秦汉史》等 思考　根据史料并结合所学知识，分析汉武帝调整治国思想的原因。 提示　“黄老思想”的弊端；加强中央集权的需要；董仲舒的努力；儒学的适应性。 史料一　汉武帝时，令各地诸侯王在封地之内分封弟子，由中央政府给予名号。划分全国为十三州，每州设刺史一人，直接代表皇帝监察十三州的高官乃至诸侯王。采用逐步将外廷权力转移至内廷的方法，文书、奏章、政令一概由内廷官吏执掌。在全国各地设盐官38处，铁官48处，均统归大司农管辖，直属中央政府。 ——摘编自林永光《试论汉武帝的治国为政之道》 史料二　汉通西域，贯通“丝绸之路”使西北边陲回到了中国的怀抱；匈奴大部分的内徙和封建化，少部分羌人的归服和内徙，对形成多民族的国家有着重要的作用；促进了羌族荒远地区经济的发展，尤其是护羌校尉的设置，加强了汉朝与羌族的联系。 ——摘编自杨东晨《论秦汉王朝向西方开拓政策的成败与得失》 思考　(1)根据史料一，归纳汉武帝治理国家采取的主要措施及意义。 提示　措施：政治上实行推恩令，并设刺史监察地方，在中央设立中朝，经济上实行盐铁官营。 意义：增加政府财政收入，加强了中央集权，巩固与发展了统一的多民族国家。 (2)根据史料二及所学知识，概括汉朝在西北地区开疆拓土的措施及意义。 提示　措施：对匈奴进行战争；贯通丝绸之路；设置机构管理。 意义：促进了民族交融；加强了边疆与内地的联系；促进了边疆地区开发；维护了统一的多民族国家。 1．历史解释——汉代强干弱枝的重要措施 (1)迁徙郡国豪富，有效地打击了地方势力，加强了朝廷力量。 (2)推恩王侯子弟，进一步解决了诸侯王过于强大难以制约的问题。 (3)颁布“附益法”，限制士人与诸侯王交游。 (4)惩治地方豪族，对于抑压地方豪族的猖獗气焰，提高专制皇权，起了显著的作用。 (5)设置十三州部刺史，加强了朝廷对地方的控制。 2．历史解释——汉武帝巩固“大一统”的措施及影响 (1)政治方面 ①改革官制，加强皇权。任用低级的官吏和侍从人员为尚书令、侍中等职，共议军国大事，形成中朝决策机构，以丞相为首的官僚机构，演化为一般的执行机构，称为“外朝”。 ②实行察举制，大量选拔人才，重视官吏的任用和考核，加强皇帝对地方官吏的控制；实行刺史制度，分全国为13州部，每州设刺史一名代表中央监察。 ③逐步削弱王国权力，汉武帝时推行“推恩令”，使王国问题得以解决。 (2)经济方面：继续推行重农抑商政策，实行均输平准、盐铁专卖、算缗、告缗等经济政策，打击私营工商业者；同时加强对土地制度的管理，从经济上巩固了政治统治。 (3)思想方面：尊崇儒术，提倡“大一统”思想，逐步确立了儒学在中国传统文化中的主流地位，适应了汉武帝时期的政治统治需要。董仲舒的新儒学成为封建社会正统思想。 (4)民族和对外交往方面：北击匈奴；派张骞两次出使西域，贯通沟通中西方的丝绸之路，加强了对少数民族地区的管辖，大一统国家得以巩固和加强。 1．(2024·湖北高考)《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀(处罚)丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲(甲胄)。”这表明秦朝(　　) A．相权挑战皇权　　　　　　　　　　 B．延续秦国耕战国策 C．统治残暴严苛　　　　　　　　　　 D．崇尚儒家民本思想 【答案】　B 【解析】　　从这段记载中可以看出，秦朝政府重视农业生产，确保农民能在关键的农时进行耕作，这是对秦国耕战国策的延续。耕战政策是战国时期秦国富国强兵的重要策略，B项正确；A项不符合秦朝中央集权制度下相权服务于皇权的基本特征，排除；这段记载更多体现了保护农业生产的一面，而非单纯的严苛，排除C项；因为秦朝尊崇的是法家思想，而非儒家的民本思想，排除D项。 2．(2024·湖南高考)据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于(　　) A．证实秦对楚地的统治最为严苛 B．说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C．证明秦朝的制度不适用于楚地 D．解释汉初推行郡国并行制的原因 【答案】　D 【解析】　汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，认为秦朝单纯实行郡县制，未能充分考虑到各地的差异和历史文化背景，导致地方统治缺乏根基，而楚地在秦朝时就表现出强烈的反抗情绪，这使得汉初统治者认识到，对于像楚地这样具有独特文化和历史传统的地区，不能完全采用单一的郡县制进行管理。郡国并行制在一定程度上给予了地方一定的自治权，能够更好地安抚民心，稳定统治，D项正确；仅从楚地反秦斗争声势最大不能直接证实秦对楚地的统治最为严苛，排除A项；B项说法过于绝对，秦统一六国后在一定程度上促进了文化的交流与融合，排除B项；题干主旨反映的是秦地、楚地民风差异明显，但这并不表明秦朝的制度不适用于楚地，排除C项。 3．(2023·湖北高考)司马迁认为，在推翻秦王朝过程中，项羽是天下诸侯的盟主，“位虽不终，近古以来未尝有也”，故而在《史记》中将项羽列入本纪。唐代史家刘知几则指出：“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬。”两者认识不同的根源在于(　　) A．史书编纂体例的选择 B．正统观念的左右 C．历史叙述原则的取向 D．情感倾向的影响 【答案】　C 【解析】　本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代、唐代(中国)。据本题材料司马迁“在《史记》中将项羽列入本纪”，刘知几指出“霸王者，即当时诸侯。诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬。”并结合所学知识可知，刘知几是太过拘泥于名号、等级，刻板地要求必须身为天子才能立为本纪，如果身为诸侯，就绝无设为本纪之理。关键在于，他未能理解，司马迁设置本纪的主要着眼点不在身份名号，而在于以之作为一个历史时期史事之总纲领，看其是否起到支配历史大局的作用，所以两者认识不同的根源在于历史叙述原则的取向，C项正确；材料中没有涉及刘知几对史书编纂体例的选择，排除A项；正统观念主要是指能够一脉相承，并且能够 统一全国的某个政权的合法性，与材料内容不符，排除B项；情感因素不是导致两者不同认识的根源，排除D项。故选C项。 4．(2023·北京高考)“邮”是汉代一种通信机构，官府的重要文书可以通过“邮”传递，称为“以邮行”。1930年，新疆罗布泊北岸的遗址出土大量汉代简牍，如图为其中一件的照片。据研究推断，此遗址是汉代设立的居卢訾(zǐ)粮仓。这一发现说明，汉朝(　　) ①推动中外丝绸贸易的发展　②有较发达的信息传递体系　③在西域地区推行了郡县制④发展交通有利于边疆治理 A．①③　　　　　B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】　　B 【解析】　本题是组合选择题。时空是：汉朝(中国)。②根据材料“官府的重要文书可以通过‘邮’传递……新疆罗布泊北岸的遗址出土大量汉代简牍……此遗址是汉代设立的居卢訾粮仓”，结合所学知识可知，“邮”是汉代一种通信机构，官府的重要文书可以通过“邮”传递，说明汉朝时期有较发达的信息传递体系，符合题意；④新疆罗布泊北岸的遗址是汉代设立的居卢訾粮仓，说明汉代加强了对边疆的治理，符合题意；①根据材料信息，材料描述的是丝绸之路的繁荣，但无法判定是否为丝绸贸易，不符合题意；③根据材料信息，无法判定在西域地区是否设置了郡县，不符合题意。综上所述，②④符合题意，B项正确；其他选项与题意不符，排除A、C、D项。故选B项。 5．(2023·山东高考)先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了(　　) A．政治衰颓的时代景象 B．戒奢尚俭的社会风气 C．重农崇耕的思想观念 D．豪强势重的政治现实 【答案】 A 【解析】　本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉(中国)。根据材料“天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐出行乘牛车遂成为一种风尚。”可知，东汉后期，天子至士乘坐牛车之所以成为一种风尚，是因为牛车稳而宽敞，是沉迷于享受的表现，由此体现了当时政治的衰颓，A项正确；根据材料信息，无法判定在东汉后期是否是戒奢尚俭，排除B项；天子至士喜乘牛车是为了享受，而不是重视农耕和农业，排除C项；材料描述的是乘坐车辆的变化，没有体现豪强势重信息，排除D项。故选A项。 6．(2022·山东高考)云梦秦简《日书》对选择善马的标准有严格规定，汉代官府内有专门学习相马理论者，相马术已成为专门技术自设一科，与书数、射御等同。这一时期相马术的发展主要服务于(　　) A．农耕技术的推广 B．商业交往的便利 C．军事战争的需要 D．礼乐制度的重建 【答案】 C 【解析】　根据材料“汉代官府内有专门学习相马理论者、与书数、射御等同”并结合所学知识可知，古代战马对军队是非常重要的，故汉代设有专门的相马理论者，C项正确；农耕主要是铁犁牛耕，排除C项；汉代采取的是重农抑商政策，不会因为商业而专门设立相马课，排除B项；跟礼乐制度的重建无关，排除D项。故选C项。 $$