22.《科技改变世界》教学设计-2024-2025学年科学六年级下册青岛版

青岛版 六年级下册 《科技与生活》单元 22.科技改变世界 教学设计 单元 《科技与生活》 课题 22.科技改变世界 课时 1 核心 概念 12.技术、工程与社会 学习内容及要求 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心和建造。 5～6年级②知道工程以科学和技术为基础，知道工程通常由多个系统组成；知道中国主要的大科学工程。 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活。 5～6年级③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或者工作效率的作品。 教学目标 科学观念：在理解科学概念、规律、原理的基础上，形成对科技及科技应用的总体认识。 理解科学、技术、社会、环境之间的关系，认识到科技对社会的推动作用。 科学思维：从科学的视角分析科技的本质属性、内在规律及与世界的相互关系。培养模型建构能力，基于经验事实对科技进行抽象和概括，并运用模型分析、解释科技现象。鼓励创新思维，从不同角度思考科技问题，提出新颖而有价值的观点和解决方法。 科学探究：发展科学探究能力，包括提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流以及反思评价。通过实践活动，了解科技改变世界的途径和方式，体验科学探究的过程和方法。 态度与责任：培养乐于探究与实践的科学态度，保持对科技的好奇心和探究热情。培养社会责任感，认识到科技对社会的责任和影响，积极关注和参与科技相关的社会问题。 教学 重点 通过生活中的实例以及三次科技革命认识到科技能够改变人们的生产、生活和学习方式，是推动社会发展的重要力量。辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技才能造福人类。 教学 难点 通过实践活动、小组讨论等方式，激发学生的创新思维和探究精神，提高他们的科技素养和解决问题的能力。引导学生辩证地看待科技的影响，认识到科技发展的双刃剑特性，并培养他们的科技伦理意识。 教学 准备 教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：搜集、提取、整理蒸汽机、内燃机和未来科技相关资料。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 一、引入课题 （一）创设情境，导入新课 1.教师展示天猫精灵：天猫精灵，元旦假期我要去济南明湖古城玩，请推荐出行方式！天猫精灵回复。 这么多种出行方式啊？你会选择哪种方式呢？ 你知道爷爷小时候怎么出行的吗？祖爷爷是怎么出行的呢？（课前搜集资料） [PPT 3 出示]古人出行方式 那你知道是什么让我们的出行变得如此便捷的吗？ 这得从蒸汽机的出现开始说起：1776年苏格兰人瓦特制造出了第一台有价值的蒸汽机，标志着人类从手工劳动向机械大工业的转变。 你想不想知道蒸汽机是怎么做到这些的吗？接下来就让我们来认识一下它吧！ 二、活动过程 1.[PPT 4 出示]活动一： 出示活动要求： （1）仔细观察蒸汽机的各个组成部分，讨论并说一说每一部分的作用； （2） 点燃火源后耐心等待，产生大量蒸汽时，用手小心逆时针转动把手，观察齿轮和实验现象。 学生小组交流 学生汇报实验现象 师生交流小结：大家想一想，蒸汽机的作用是什么？ 简要介绍蒸汽机的工作原理，如何通过燃烧煤炭产生蒸汽推动机器运转。 学生讨论交流蒸汽机的出现所带来的影响。 [PPT 5出示]师小结： 蒸汽机的出现,让大规模的工业制造取代了以往的传统农业作业, 大大提高了工作效率, 节约了人力和物力, 推进世界进入到“蒸汽时代" , 使整个世界的经济发生了根本变化, 进入到工业时代。 活动二：结合自己搜集的资料交流蒸汽机带来的改变！ [PPT 6-8出示]学生汇报蒸汽机待料的改变，教师课件展示蒸汽机车、蒸汽轮船等应用实例，让学生直观感受蒸汽机对交通运输业的革新，并总结蒸汽机的出现，标志着人类社会从农耕时代进入到蒸汽时代 师提问： 蒸汽机为什么没有沿用至今呢？ 继续分小组讨论并得出结论蒸汽机的弊端： 可以从从"脏" "噪""低" "耗" 等几个方面交流蒸汽机弊端： "低" 是指能源利用率较低。蒸汽机车能源总效率一般"耗" 是指消耗大量能源。 师小结： 由于这些缺点, 蒸流机车逐渐退出了历史的舞台,被更节能效率更高的内燃机车所取代。哪谁来说一说，内燃机的产生又带来哪些新的产品呢？它们又带来了哪些影响和变化呢？（结合资料辩论讨论内燃机带来的变革） [PPT 9出示]随着科技的进一步发展，继内燃机之后，人类又发明了电灯、电话、电力火车等，至此人类社会也就从蒸汽时代来到了电力时代 师：同学们看，科技的发展改变人们的出行方式、提高了人们的生活质量。可是也有人为此感到困惑，甚至为此付出生命！那么你认为科技给我们带来的影响师积极的还是消极的呢？接下来，我们就通过一个小小的“辩论会”来认清局势吧！分两组辩论！ 活动三：[PPT 10出示]“小小辩论家”辩论科技给人类带来的影响： 正方：科学技术的变革给人类带来了的积极影响； 反方：科技的变革给人类带了负面影响。 鼓励双方小组畅所欲言提出自己的观点和案例，使学生对科技进步带来的影响有一个全面客观的影响。 师小结：看来科技的发展是把双刃剑：现在我们了解科技进步不仅能够促进人类社会发展, 但是有些产品的创造, 给大自然带来了不可磨灭的影响,甚至会因为抢夺燃料发生惨烈的战争。所以我们要学会利用科学技术有利的一面在科技发展中寻求平衡，引导科技向更加积极、可持续的方向发展，与自然界和谐相处, 共同保护我们的家园。 三、拓展活动 师：[PPT 11出示]同学们这节课的表现非常棒，老师奖励大家看一段我国自强奋斗发展科技的视频，感受一下科技的魅力。 科技发展到今天，我们的生活中已经处处都充斥了科技产品，你能说说你知道的科技产品有哪些吗？教师利用课间[PPT 12-13出示]补充相关内容。 [PPT 14出示]师小结：伴随着科技的发展，我们的社会也顺理成章的从之前电力时代来到到了科技时代，未来我们将会走向什么时代，这取决于你们这一代人的努力，希望同学们好好学习科学知识，大胆创新用于奋斗，带领我们中国乃至全世界科技走向新的时代！ 四、练一练 一、选择题 1.蒸汽机的发明和使用，标志着人类进入了（ ）。 A.农耕时代 B.蒸汽时代 C.电气时代 2.（ ）不是蒸汽时代的产物。 A.蒸汽纺纱机 B.蒸汽火车 C.电饭锅 3.目前人类处于（ ）时代。 A.电气时代 B.信息时代 C.蒸汽时代 2、 判断题 1. 内燃机至今仍然广泛应用。（ ） 2. 科技产品会提高人们的生活质量，不会对人类生活产生负面影响。（ ） 3. 不论是蒸汽机还是内燃机都有各自的优势和弊端。（ ） 参考答案 1.B2.C3.B 1.√2.×3.√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 六、板书设计 科技改变世界 蒸汽机 蒸汽时代 电力时代 信息时代 ？ 内燃机 学科网（北京）股份有限公司 $$