5.1认识大数据说课课件-2024-2025学年粤教版（2019）高中信息技术必修一

5.1认识大数据 1 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计 评价反思 2 一、教材分析 3 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 《 认识大数据》是粤教版信息技术必修1《数据与计算》第五章《数据处理与可视化表达》的第一节内容，本章节内容是前面第一章《数据与信息》的延伸，同时为后面选择性必修内容《数据管理与分析》《人工智能初步》做好基本的知识与技能准备，有着承上启下的重要作用。 本节以培养信息素养为目标，以知识技能为载体，以项目学习活动为途径，开展自主、协作、探究学习，让学生掌握大数据的概念和特征，认识到大数据对日常生活的影响，正确客观的看待大数据的发展。 教材分析 一、本章节的地位与作用 4 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 教材分析 二、单元项目与课时子项目设计 整本书阅读的数据处理与可视化表达 课时1：认识大数据 ——大数据帮忙选好书 课时2：数据的采集 ——体验名著书籍数据采集 课时3：数据的分析 ——整本书数据分析 课时4：数据的可视化表达 ——整本书数据的可视化表达 课时5：项目报告汇报 ——整本书阅读的数据处理与可视化表达 5 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 教材分析 三、教学目标与核心素养 认识大数据的概念及技术背景（信息意识） 从不同角度理解大数据的特征及与传统数据的区别，初步建立大数据思维（计算思维） 通过数字化工具体会大数据对人们日常生活的影响（数字化学习与创新） 提高信息安全防护意识和能力，遵守信息社会法律法规，不滥用大数据（信息社会责任） 6 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 教材分析 四、教学重难点 教学重点 教学难点 理解大数据对日常生活的影响，在日常生活中能够负责任的获取与使用大数据。 1、理解大数据的概念和特征，掌握大数据和传统数据的区别。 2、认识大数据对日常生活的影响 7 二、学情分析 8 学情分析 本章节的授课对象为高中一年级的学生，有一定的判断与思考能力，思维比较活跃，同时在第一章中已经学习过数据的一些基本知识，日常生活中也接触了大量的大数据的应用的例子，有利于本课时知识的学习与理解。 单元项目为整本书阅读的数据处理与可视化表达，高一学生在语文学科中已经有了一些整本书阅读的指导与实践，对于通过信息技术手段对整本书阅读进行数据处理和可视化表达有一定的兴趣，可以实现与语文学科的有效课程整合。但学生对较为枯燥的理论知识学习缺乏耐心，在授课时要充分发挥学生主体，让学生在做中学，学中乐，乐中创。 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 9 三、教法学法 10 教法学法 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 教法 学法 启发引导 项目驱动 知识讲授 自主学习 交流讨论 合作探究 实践体验 11 四、教学过程 12 项目导入 观看一个2023国民阅读大数据分析的视频，感知大数据在图书阅读中的应用，并介绍单元项目：整本书阅读的数据处理与可视化表达。（3min） 设计意图 通过观看视频这种直观的方式导入本节课内容，引起学生的注意力，激发学习的兴趣。 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 13 任务布置 通过给学生分小组，以小组的形式完成任务，实现了自主探究学习和小组合作学习的目的，在这个过程中总结大数据的概念。 自行观看《大数据时代》视频，查找资料阅读书本，与小组成员讨论交流，将自己对大数据的理解填写到对应任务单中；教师进行点评总结。(5min) 设计意图 任务 一 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 14 任务布置 通过问题及时的加深和巩固学生对大数量概念的理解与掌握。 设计意图 任务 二 概念加深，及时巩固：完成任务单中的巩固练习，选出有关大数据的正确选项。(5min) 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 15 任务布置 让学生通过查看案例视频和案例描述的方式更直观的感受大数据的应用，从相应案例中体会大数据的特点，然后结合案例的分析，层层递进，从不同角度总结大数据的特征，在自主探究和小组讨论中锻炼学生的总结概括能力。 设计意图 任务 三 查看有关大数据的应用案例，通过组内学习与交流，分析对应案例的问题，最终总结归纳出大数据具有哪些特征？填写到对应的任务单中（8min） 案例1：智能交通 问题：从数据产生的角度，分析智能交通数据的来源？有何特点？ 案例2：大数据健康码 问题：分析健康码是如何变色的？体现了什么样的处理思维？ 案例3：网约车平台 问题：从数据存储计算的角度，网约车的各种数据是如何存储处理的？ 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 16 分组讨论 通过以上三个案例的分析总结，分组讨论并填写大数据与传统数据有哪些区别？填写完成任务单中表格。（5min） 分组讨论 设计意图 对三个案例分析之后，同学们已经了解了大数据的特征，从而可以进一步与传统数据进行对比，加深大数据的特征理解。 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 17 探究活动 让学生参与辩论体验大数据的影响，寓教于乐，加深印象。能正确看待大数据的发展，培养学生的信息社会责任能力。 设计意图 任务 四 探究活动：大数据对日常生活的影响。（9min） 组内辩论：细数大数据的利与弊 组间头脑风暴：如何正确看待大数据 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 18 课堂总结 让学生尝试使用数字化工具完成学习总结，体验数字化工具优势的同时回顾整理本节课的知识内容，培养学生的数字化学习与创新能力。 设计意图 使用”思维导图“软件（爱莫脑图），梳理本节课所学内容。（5min） 课堂总结 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 19 作业布置 1、推荐课后观看纪录片《大数据时代》 2、预习一些数据采集的方法，为下节课子项目“名著书籍数据采集”做准备。 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 20 五、板书设计 21 板书设计 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 22 六、评价反思 23 评价量表 学情分析 教法学法 教学过程 教材分析 板书设计 评价反思 阶段学习评价量表 24 感谢聆听！ 25 $$