精品解析：湖北省部分高中联考协作体2024—2025学年高一下学期期中考试语文试题

2025年春季湖北省部分高中联考协作体期中考试 高一语文试卷 命题学校：湖北省天门外国语学校 命题教师：黄小荣 审题学校：天门市竟陵高级中学 审题教师：黄红涛 考试时间:2025 年 4 月 21 日8:30—11:00 试卷满分：150分 祝考试顺利 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、考号、班级、姓名等填写在答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷、草稿纸上无效。 3.填空题和解答题的作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷、草稿纸上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读。(35分) (一)现代文阅读Ⅰ。(本题共5小题，满分19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。戏剧艺术正是因为坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 250多年前，始建于乾隆三十七年的故宫畅音阁大戏楼，其中的“寿台”天花板有三个天井，可以用辘轳把演员和道具从台顶上送下来，造成从天而降的效果；地板有五个地井，可以用绞盘把装置和人物从地下托出台面，造成从地下或水中钻出来的效果。这种设置使戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富，为观众带来新奇的观剧体验。 近100年前，京剧艺术大师梅兰芳创编的京剧剧目《太真外传》中，同样充满了科技感：立体透视的玉真观亭栏、七彩炫光的桂殿兰宫、电动机械的玉兔捣药……写实和立体的舞台布景以及现代灯光和音效技术，营造出更为逼真的氛围，增强了舞台的视觉冲击力。 说到底，戏剧舞台广泛运用高科技是为了凸显艺术表达，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。只要内容过硬，科技运用丝毫不会掩盖戏剧本体，反而会带给观众更多惊喜和感动。 高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻莫测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，表演空间更开阔，演员行动更自由，意境更旷达了。如京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” 高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 (摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删改) 材料二： 科技的高速发展为戏剧舞台带来前所未有的发展空间。然而，为追求“新”和“炫”而强调高科技的运用，会给戏剧艺术戴上“绚丽繁重的枷锁”，束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 首先，不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值。中国传统戏曲场上多是“一桌二椅”，演员通过写意性程式化的唱、念、做、打，配合特定的锣鼓器乐，就足以把空旷舞台转化为意境丰盈的艺术空间。所谓“三四人千军万马，六七步万水千山”，观众欣赏的就是演员精湛的演技和“以简驭繁”的舞台调度。在戏曲中，景语也是情语，昆曲《牡丹亭》中，杜丽娘吟唱道“遍青山啼红了杜鹃，荼蘼外烟丝醉软”，这是十六岁的闺阁女子杜丽娘感受到的春天，既有面对“春色如许”的诧然心动，又有良辰美景“都付与断井颓垣”的怅然若失。试想这份对大自然美好春光的细腻描绘若全然依赖于 LED大屏幕来呈现，而非通过演员的精妙表演引发观众的想象共鸣，那么，杜丽娘内心深处那种对生命的渴望与情感的悸动，以及戏曲艺术所蕴含的深刻意蕴无疑将被大大削减，也使观众无法体验到剧中人情感的波澜壮阔与曲词意境的深远辽阔。过度依赖科技手段，非但不能增强戏曲的艺术感染力，反而可能失去戏曲原有的韵味与深度。 其次，过于复杂或新潮的高科技舞台装置会压缩演员的表演空间。无论何种类型的戏剧，演剧的中心都应是表演者，舞台上的一切都应以突出表演为前提。过于繁复或奇炫的舞台设计，会使演员“迷失”于场景之中，无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 再次，刻意融合多种现代传媒手段会打乱演员与观众之间的观演默契，分散观众的注意力。比如屏幕上出现近景或特写镜头，或者闪回、快进、重复等蒙太奇剪辑手法时，很多观众会下意识“开启”观看影视剧的逻辑思维，思考这一近景或特写的象征或暗示效果，闪回或快进在此处出现的意义……观众在不同的审美逻辑切换中顾此失彼，也就降低了戏剧的艺术感染力。 最后，戏剧在完成过程中如果过于依赖高科技加入，可能会导致戏剧本体艺术性的降低甚至缺失。过分依赖“技术”元素，则会造成艺术创作的重心偏移，形成“剧本不佳、演技欠奉，都可以用高科技来找补”的思维逻辑。 (摘编自孟梅《警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向》，有删改) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项（ ） A. 材料一认为，不管内容如何，只要戏剧运用科技，就会带给观众更多惊喜和感动。 B. 故宫畅音阁大戏楼，使用科技使戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富。 C. 材料二认为，运用高科技会遏制戏剧原本的艺术亮点，损害传统戏剧的美学价值。 D. 材料二认为，复杂或新潮的高科技舞台装置虽然压缩演员的表演空间，但也更好的把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二，都采用了总分总的结构，思路清晰，结构严谨。 B. 材料一侧重于以充分利用高科技的戏剧作品为例，为我们展现了高科技在戏剧舞台上发挥的积极作用。材料二强调切不可滥用高科技，否则会束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 C. 材料一和材料二论证语言都通俗易懂，材料一论证语言还生动形象，如“技术是想象力的‘催化剂’和‘放大器’”。 D. 适当运用高科技在剧场演出中确实有优势，如多媒体京剧《梅兰霓裳》运用了多种高科技元素，收到了很好的表演和观赏效果。 3. 下列选项不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ） A. 在京剧《白蛇传》中，白素贞唱道：“路桥上杨柳丝把船儿轻挽，颤风中桃李花似怯春寒……”，唱出了初见“人世间竟有这美丽湖山”的愉悦，也表达出“不枉下峨眉走这一番”的雀跃。但在2025年央视春晚中，小品《白蛇传·游湖借伞》利用高科技舞美设备将西湖景色直接呈现在观众眼前，虽让观众有一种身临其境的感觉，但也让观众难以体验到白素贞情感，消解了剧中人带给观众的情感体验和戏曲特有的意境之美。 B. 《玉簪记·秋江》一折，京剧大师梅兰芳借助身段动作，在平地上营造出传神的水中行船意境，留下“老太太看戏有晕船感觉”的趣闻。现代人在改编时依靠在巨幅屏幕上投影出江水浩荡的动态视频来代表水中行船，压缩演员表演空间，削减了演员表演的艺术魅力。 C. 《唐宫夜宴》融合了5G、AR等高科技手段和悠久灿烂的历史文化相结合，呈现出来的效果更具备科技感，有种人在画中游的感觉，更容易将观众带入到盛唐场景中。 D. 越剧《新龙门客栈》虽借助了纱幕、灯光和投影等高科技手段来丰富舞台效果，但过分追求特效而忽视了戏剧内容的表达，让观众感到眼花缭乱，难以把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 4. 材料一运用了哪些论证方法？结合材料简要分析。 5. 学校拟开展“课本剧”大赛，某班同学准备将《鸿门宴》搬上舞台参赛，如何呈现良好的舞台效果，请你结合材料与《鸿门宴》的相关内容给出具体建议。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. ①举例论证，如文中列举了故宫畅音阁大戏楼与梅兰芳的《太真外传》的例子 ，证明了“科技为戏剧舞台插上新羽翼，给观众带来视听新体验”这一观点。 ②引用论证，如文中引用梅葆玖先生的话，表明了梅葆玖对科技融入戏曲舞台的认可态度，为文章论点提供了权威支撑。 ③比喻论证，将技术比作“催化剂”和“放大器”，生动形象地论述了科技对戏剧的作用。 5. ①借鉴传统戏曲“以简驭繁”理念，以简约道具（如几案、酒器、剑架）构建鸿门宴场景，保留“一桌二椅”式的写意空间。如通过座次方位设计暗示楚汉阵营对峙，用红色帷幔象征危机四伏的宴饮氛围。 ②运用动态投影技术呈现战场全景图景作为背景，在樊哙闯帐时辅以刀剑碰撞的环绕音效，既突出演员的表演张力（如樊哙“瞋目视项王”的肢体语言），又强化戏剧冲突的视听震撼。 ③采用智能灯光系统：通过冷暖色调转换暗示情节转折，如项羽举棋不定时用幽蓝光晕营造犹豫氛围，范增举玦示警时投射血色光斑增强危机感。 ④保留传统程式美：项庄舞剑段落以戏曲身段为主，辅以剑影投影技术在地面形成流动轨迹，既展现科技美感，又凸显演员的武打功底，避免技术喧宾夺主。 【解析】 【导语】在科技迅猛发展当下，戏剧舞台正经历深刻变革。材料一指出高科技为戏剧带来新契机，不仅呈现绚丽舞台效果，还回归古典美学，提升观演体验，助力创排。然而，材料二则提醒需警惕高科技滥用，因其可能损害传统戏剧美学价值、压缩表演空间、分散观众注意力，甚至导致戏剧本体艺术性缺失，引发对戏剧与科技融合的深度思考。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“不管内容如何，只要戏剧运用科技，就会带给观众更多惊喜和感动”错误，材料一第4段原文为“只要内容过硬，科技运用丝毫不会掩盖戏剧本体，反而会带给观众更多惊喜和感动”，内容是根本，科技是辅助，选项曲解文意。 C.“运用高科技会遏制戏剧原本的艺术亮点，损害传统戏剧的美学价值”错误，材料二第2段原文“不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值”，选项缺少“不加甄别”的限制，表述绝对。 D.“但也更好的把观众的注意力吸引到人物和情节中来”错误，根据材料二第3段“过于复杂或新潮的高科技舞台装置会压缩演员的表演空间……无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来”可知，原文说的是“无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来”，选项与原文矛盾。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“材料一和材料二，都采用了总分总的结构”错误。材料二的结构是，总起谈科技可能带来“枷锁”，后面分述四个具体问题：损害美学价值/压缩表演空间/打乱观演默契/降低艺术性，应该是总分。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二观点是警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向，认为不加甄别地运用高科技会给戏剧艺术带来诸多弊端，如损害传统戏剧美学价值、压缩演员表演空间、打乱观演默契、降低戏剧本体艺术性等。 A.京剧《白蛇传》中，高科技舞美直接呈现西湖景色，取代了演员通过唱词引发的想象，致使观众难以体会白素贞的情感，消解了戏曲意境，契合材料二“滥用高科技损害传统戏剧美学价值”的观点。 B.《玉簪记・秋江》改编时用动态视频替代梅兰芳的身段表演，压缩了演员表演空间，削减了艺术魅力，符合材料二“高科技舞台装置压缩演员表演空间”的观点。 C.强调了《唐宫夜宴》借助高科技手段更容易将观众带入到盛唐场景中，没有体现出高科技滥用带来诸多弊端，反而突出了高科技在节目呈现中的积极作用，不能作为支撑材料二观点的论据。 D.越剧《新龙门客栈》借助高科技却过分追求特效，忽视内容表达，导致观众注意力无法集中于人物和情节，印证了材料二“高科技滥用分散观众注意力”的观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①举例论证。列举故宫畅音阁大戏楼的“寿台”设计（天井、地井等）论证古代技术如何增强戏剧效果。以梅兰芳《太真外传》的现代灯光、立体布景为例，展示科技对传统戏曲的革新作用。通过《梅兰霓裳》的LED屏幕、三维建模等具体案例，论证数字技术对表演空间的拓展。 ②引用论证。“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受”，引用梅葆玖先生的话，对LED技术的肯定态度，增强权威性和说服力，为文章论点提供了权威支撑。 ③比喻论证。开篇将技术比作“催化剂”和“放大器”，形象说明科技对艺术想象力的激发作用。称高清影像为“光影魔术师”，生动体现技术对场景转换的魔力，论述了科技对戏剧的作用。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①借鉴传统戏曲“以简驭繁”理念，以“一桌二椅”式写意空间构建鸿门宴场景，如用几案、酒器、剑架等简约道具还原宴饮格局，通过座次方位设计（项羽东向坐、刘邦北向坐）暗示楚汉阵营对峙，以红色帷幔象征杀机四伏的宴饮氛围。这正契合材料二所述“中国传统戏曲场上多是‘一桌二椅’，演员通过写意性程式化的唱、念、做、打……把空旷舞台转化为意境丰盈的艺术空间”，避免以繁复布景削弱戏曲本体的写意魅力。 ②运用动态投影技术呈现楚汉战场全景作为背景，在樊哙“瞋目视项王，头发上指”闯帐时，辅以刀剑碰撞的环绕音效，既突出演员“带剑拥盾入军门”的肢体张力，又通过材料一所述“高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换”的技术手段，强化“项庄舞剑”的戏剧冲突。这种处理既遵循材料一“科技运用丝毫不会掩盖戏剧本体”的原则，又以视听手段烘托表演张力。 ③采用智能灯光系统实现场景情绪外化：当项羽对刘邦谢罪“此沛公左司马曹无伤言之”时，以幽蓝冷光营造犹豫氛围；范增“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”时，投射血色光斑增强危机暗示。这与材料一“光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事”的技术理念一致，通过冷暖色调转换呼应剧情转折，避免材料二担忧的“过度依赖科技导致艺术意蕴削减”，让灯光成为情节推进的视觉注脚。 ④项庄舞剑段落以戏曲武打身段为核心，辅以剑影投影技术在地面形成流动轨迹，既展现“项庄拔剑起舞”的程式化动作美感，又通过材料一“数字技术替代了繁复的物理布景，表演空间更开阔”的技术赋能，以光影轨迹强化舞剑的动态韵律。这种处理严格恪守材料二“演剧的中心都应是表演者”的原则，让科技手段如“玉真观亭栏”的立体透视般（化用材料一《太真外传》案例），成为凸显演员功底的辅助工具，而非喧宾夺主的视觉累赘。 （二）现代文阅读Ⅱ。（本题共 4 小题，满分16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏东坡（节选） 编剧：姚远 第七场 金陵会面 【王安石唱《猪肉歌》骑驴上 王安石：黄州猪肉贱如土，富者不肯吃，贫者不解煮！ 串场人：这骑着驴唱着曲儿的老头不是别人，正是二度罢相的王安石。他这会儿正在金陵，度过他人生最后一段不能再当官的日子。 【苏东坡撑船上 串场人：正要仕途得意，平步青云的苏东坡在上任路上，特来金陵和他见了一面。这正是---- 帮腔：（唱）东边日头西边雨。 【音效雷声 串场人：（愉悦地）要变天咯！ 苏轼：王老大人！王老大人！ （欲走的王安石被拉住） 王安石：东坡居士！ 苏轼：那是头驴? 王安石：那是条船? 苏轼：哈哈哈……王老丞相江宁骑驴，驴不是驴，隐逸者也。 王安石：苏东坡右迁乘船，船不是船，扶摇者也。 苏轼：不敢不敢，扶摇直上，恐不稳也！怕是要翻船。 王安石：我这头驴脾气坏得很，也不叫隐逸。 苏轼：那叫什么? 王安石：叫倔！ 【驴叫 苏轼：哈哈哈……（揖拜）苏轼今日敢以野服见老丞相。 王安石：你正要跃居高位却来看我这下野之人，我知你心，还管你穿什么衣服?（欲走） 【音效乌云翻滚雷声隐隐 苏轼：老丞相，要变天了，你快弃了你那驴，到我的船上来躲躲吧，我的船好巴适哦！ 王安石：风云莫测，波诡云谲，如今我要上你的船咯！ 【司鼓击板 【王安石带驴上船 【船晃动驴叫 王安石：怎么?你的船能容得下我，难道就容不下我的这头驴?（驴反应） 苏轼：王老丞相竟在意这头驴? 王安石：这么多年我多亏了它与我作伴，岂有怠慢之理? 苏轼：那我自然也不敢怠慢，还请倔驴兄船内安坐！ 【船晃动 苏轼：要翻要翻！ 王安石：君子的小船，哪那么容易翻呢? 苏轼：老丞相真君子也，苏轼这里还有一桩旧事未谢。 王安石：那还不快谢。 苏轼：想当初“乌台诗案”事发，老丞相不计前嫌，上书朝廷为苏轼辩诬，这才让官家抬了贵手，留了苏轼这条小命。 王安石：不杀才士，乃是太祖遗训。要谢，谢不到我。 苏轼：反对新法…… 王安石：哈哈，你那慷慨陈词的万言书我是领教过了！ 苏轼：惭愧惭愧，老丞相坐好，（划船）我至今认为法不是不可变，只是—— 王安石：哼！ 【船晃动驴叫 王安石：变法滋事牵涉甚广，若无决断恐难成事！ 串场人：这俩人怕是不对头哦，但丞相就是丞相，这聊不下去还能尬聊！ 王安石：我喜欢尬聊。 串场人：牛…… 王安石：变法又不是做你那东坡肉，要小火慢炖！ 苏轼：顺其自然。 帮腔：（唱）待他自熟莫催它。 苏轼：老丞相竟知道我那东坡肉? 王安石：如何不知?你那东坡肉如今是天下皆知！ 苏轼：肉好是慢火的功劳，火大肉焦汤干肉糊，这和变法的道理是一样的。 【驴叫船晃动（不满户主） 王安石：你这头驴！ 串场人：它在尬叫！ 王安石：（对驴）你现在是越来越倔了，我跟你说后人提起他（指苏轼）不说他怎么升怎么贬，做了什么官，只说他诗文千篇，炖肉一碗！ 苏轼：倔驴兄这倒是遂了我平生所愿。那后世提起你家老丞相应当作何论? 【驴叫（表扬） 串场人：犟驴兄是想说…… 王安石：（紧接）诗文数篇，变法二字而已。 【大幅度划船 苏轼：说诗文数篇是过谦，说变法二字…… 王安石：这也是我平生之志！可到了如今方才明白，法终归是人变的。新法既毁在那帮佞臣庸吏手里，也毁在我用人不当！（踏脚） （船晃动） 苏轼：（稳住船）我在黄州倒颇见到些新法的成效，百姓的实惠。（划船）老丞相变法，比苏某远见…… 我如今也不是全然反对新法了。 王安石：（大笑）你糊涂啊！当初我当权为相，你反对新法。眼下我罢了相下了马…… 串场人：改骑驴了！ 王安石：反变法派马上要当道了，你—— 苏轼：哈哈哈，我就是糊涂！如今不是和老丞相坐在一条船上了?（划船）如老丞相不嫌弃，还请到寒舍尝尝我的东坡肉。 王安石：诶?（感兴趣，忽又止住）慢！你那东坡肉慢火细工，我这人素来性急，怕是克化不了。 苏轼：丞相…… 王安石：下船。 苏轼：丞相…… 王安石：下船！ 【王安石下 串场人：各位今天看到的这个场面，不是被历史记录的，而是被东坡居士的诗词记录的。 苏轼：骑驴渺渺入荒陂，想见先生未病时。劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟。 串场人：新法此后不久就因改朝换代被全盘废除，如王安石本人所言，他的名字此后紧紧和新法联系在一起，他的生命也随新法终结在元祐元年四月。享年66岁。 （选自四川人民艺术剧院的原创话剧《苏东坡》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “金陵会面”以苏轼与王安石在金陵的会面为核心场景，展现了两人在政治沉浮中的复杂心境。 B. 文本中，苏轼当初反对王安石变法，但在实践中发现新法也有可取之处，于是坦然承认自己不如王安石有远见。 C. “（对驴）你现在是越来越倔了，我跟你说后人提起他（指苏轼）不说他怎么升怎么贬，做了什么官，只说他诗文千篇，炖肉一碗！”王安石说这些话并不是为讽刺苏轼，而是借跟驴说话说出后人对苏轼的评价。 D. “骑驴渺渺入荒陂，想见先生未病时。劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟。”这四句出自苏轼的《次荆公韵四绝（其三）》，“渺渺”二字既写眼前荒陂的视觉苍茫，又写出苏轼自感前途渺茫。 7. 下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 全剧结合了帮腔、串场人、司鼓击板等比较具有川剧地域特色的表演方式，将传统戏曲、曲艺演剧模式引入话剧舞台，丰富了话剧的表现形式。 B. 王安石此时已二度被罢相，处于“人生最后一段不能再当官的日子”；而苏轼则正值“平步青云”，赴任途中与王安石会面，两人的身份反差形成鲜明对比。 C. 结尾苏轼两次喊“丞相”挽留王安石，王安石却两次喊“下船”，通过对话描写，可以看出王安石对苏轼“反对新法”仍耿耿于怀，不愿意再与苏轼交往下去。 D. 场景通过雷声乌云翻滚、雷声隐隐等音效可以暗示当时政局动荡 8. 本话剧语言颇具特色，请结合文本并简要概括分析。 9. 本话剧融入了川剧戏曲中的“串场人”角色，造成奇异的舞台效果，请结合文本简要分析串场人的作用。 【答案】6. D 7. C 8. ①丰富的潜台词，剧中语言大量运用双关和隐喻，如王安石拒绝上船避雨时称“风云莫测，波诡云谲”，借自然意象隐喻政治动荡，语言含蓄却充满张力。 ②个性化的人物语言，如苏轼“以野服见下野之人”的谦逊姿态，与王安石“下野之人”的自嘲形成反差，符合当时两人的身份地位特征。 ③语言诙谐幽默风趣。王安石以“驴脾气倔”自喻性格，苏轼调侃“扶摇直上恐翻船”，通过幽默自嘲展现两人截然不同的处世态度。 ④部分台词融入四川方言，体现地域文化特色，增强戏剧感染力。如：“怕是不对头哦”“好巴适哦”。 ⑤部分台词融入现代口语化表达，增加了话剧的趣味性，拉近与观众距离。如：“这聊不下去还能尬聊”。 9. ①交代背景，介绍人物，为戏剧情节展开作铺垫。如开头王安石、苏轼上场后串场人介绍二人的姓名、身份，当时的情况、背景，便于观众理解戏剧内容，也为后面剧情发展做了必要的铺垫。 ②补充相关内容，交代结果，使情节完整。如结尾通过串场人交代故事起因，也交代了变法的结果和人物结局。 ③推动情节发展。如“要变天咯”，才引出苏轼邀请王安石上船躲雨的情节。 ④烘托、活跃气氛。比如两次分别点出“尬聊”“尬叫”，显得轻松幽默，起到活跃气氛的作用。 【解析】 【导语】这篇话剧选段以苏轼与王安石金陵会面为核心，融入川剧元素，借对话展现二人政治沉浮中心境。“驴与船”意象对比其处世哲学，“东坡肉”与“变法”类比揭示改革辩证关系。串场人穿插具间离效果并作历史注解，在幽默对话中呈现宋代士大夫政治理想与困境，及超越政见的文人相惜。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 D.“又写出苏轼自感前途渺茫”错误，过度解读。从文本开头串场人唱词中“正要仕途得意，平步青云的苏东坡在上任路上，特来金陵和他见了一面”，可以看出文本中的苏轼“仕途得意”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“通过对话描写，可以看出王安石对苏轼‘反对新法’仍耿耿于怀，不愿意再与苏轼交往下去”错误，王安石拒绝苏轼的邀请并非单纯因“反对新法”耿耿于怀，而是性格与理念差异的体现。王安石的态度是政治理念的坚持，而非个人恩怨。编剧通过“下船”动作强化人物倔强性格，同时暗示变法派与改良派难以调和的矛盾，为后文新法被废的结局埋下伏笔。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生赏析作品语言艺术的能力。 ①剧中丰富的潜台词，语言大量运用双关和隐喻，如“驴不是驴，隐逸者也”与“船不是船，扶摇者也”形成巧妙双关。“要翻要翻”既指船身摇晃，又暗喻政治风险，体现“言在此而意在彼”的特点，语言含蓄却充满张力。 ②人物语言个性化。如苏轼“今日敢以野服见老丞相”，表明苏轼对王安石的尊敬，自身姿态谦逊，心地澄明，不以名利地位区别对待。王安石说“你正要跃居高位却来看我这下野之人”，以“下野之人”自嘲，凸显变法失败后内心的落寞，与苏轼的心态形成反差，各自语言符合当时两人的身份地位特征。 ③王安石唱《猪肉歌》“黄州猪肉贱如土”，称驴“叫倔”，语言诙谐幽默风趣，用俚俗语言既写实又暗喻自己性格。苏轼调侃“扶摇直上恐翻船”，直接通过幽默自嘲展现自己洒脱豁达的性格。两人有截然不同的处世态度。 ④“要变天咯”“怕是不对头哦”“好巴适哦”等部分台词融入四川方言，体现地域文化特色，使对话生动自然，贴近生活，增强戏剧感染力。 ⑤部分台词融入现代口语化表达，如“这聊不下去还能尬聊”“它在尬叫”“犟驴兄是想说”，“尬聊”“犟驴兄”等现代词汇的戏谑化运用，增加了话剧的趣味性，拉近与观众距离。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏次要人物作用的能力。 ①交代背景，介绍人物，为戏剧展开作铺垫。如开头王安石上场后串场人介绍“这骑着驴唱着曲儿的老头不是别人，正是二度罢相的王安石。他这会儿正在金陵，度过他人生最后一段不能再当官的日子”，苏轼上场后串场人介绍“正要仕途得意，平步青云的苏东坡在上任路上，特来金陵和他见了一面”，这样就把二人的姓名、身份，当时的情况、背景交代出来，便于观众理解戏剧内容，也为后面剧情发展做了必要的铺垫。 ②补充相关内容，交代结果，使情节完整。如结尾通过串场人交代戏剧来源，“各位今天看到的这个场面，不是被历史记录的，而是被东坡居士的诗词记录的”；也交代了变法的结果和人物结局，“新法此后不久就因改朝换代被全盘废除，如王安石本人所言，他的名字此后紧紧和新法联系在一起，他的生命也随新法终结在元祐元年四月。享年66岁”。 ③推动情节发展。如雷声出现，串场人说“要变天咯”，因为要下雨，苏轼邀请王安石到他船上躲雨，这才引出了后面二人对话的情节。 ④烘托、活跃气氛。比如王安石和苏轼仍然对变法持不同意见，串场人说“丞相就是丞相，这聊不下去还能尬聊！”，王安石接了一句“我喜欢尬聊”，串场人说“牛……”，还有后文王安石说驴“你这头驴”，串场人说“它在尬叫”，这些句子轻松幽默，起到活跃气氛的作用，让观众感觉轻松愉快。 二、古代诗文阅读。（37分） （一）文言文阅读。（本题共5小题，满分22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。良乃入，具告沛公。 沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，邀项伯。项伯即入见沛公。 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎?愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。 （选自《史记·项羽本纪》，有删改） 材料二： 留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。 沛公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其①持重宝啖秦将。”秦将果叛，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王。 汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。 汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。 陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①郦食其：人名。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦兵 A尚强B未可C 轻D 臣闻E其将F 屠者子G贾竖 H易动以利。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “素善留侯张良”与“善刀而藏之”（《庖丁解牛》）两句中的“善”字词义不同。 B. “项伯乃夜驰之沛公军”与“牛何之”（《齐桓晋文之事》）两句中的“之”字词义相同。 C. “以固项王意”与“寡固不可以敌众”（《齐桓晋文之事》）两句中的“固”字词义不相同。 D. “不如因其解击之”与“因人之力而敝之”（《烛之武退秦师》）两句中的“因”字词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 张良把项伯送来的消息告诉了刘邦，刘邦约见项伯、约为婚姻，可见刘邦很有心计，善于随机应变。 B. 在韩国灭亡后，张良拿出全部家财寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。 C. 沛公在张良的建议下袭击秦军，秦王子婴使沛公投降。 D. 在得到了汉中土地之后，张良建议汉王烧毁经过的栈道，断绝回去的道路。汉王前行，随后烧毁断绝经过的栈道，项王没有了西忧汉王之心。 13. 把文言文选段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。 14. 从材料一和材料二中可看出张良有什么性格特点？请简要概括。 【答案】10. BDG 11 D 12. C 13. （1）（我）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 （2）当初我在下邳起事，与皇上在留地相会，这是上天把我交给了陛下。 14. ①对国家的忠义和对财富的轻视。 ②智谋深远。 ③谦退避祸，明哲保身。 ④洞悉人性，善用权谋。 【解析】 【导语】这两篇选文展现了张良作为谋士的卓越才能与忠诚品格。材料一通过鸿门宴前夜的情节，凸显其临危不乱的智慧，在刘邦与项羽间巧妙周旋；材料二则纵向展现其战略眼光，从刺秦复仇到辅佐刘邦，屡献奇谋（如疑兵之计、烧栈道等）。两文对比，既见其运筹帷幄的军事才能，又见其审时度势的政治智慧，更通过辞让封邑的细节，刻画出淡泊名利的贤士风范。司马迁通过典型事件与语言描写，塑造了立体丰满的谋臣形象。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦军还很强大，不可以轻敌。我听说那位守关的将领是屠户的儿子，这种商人之类的人是可以用利益收买他的心的。 “秦兵尚强”为主谓结构，“未可轻”前省略主语“秦兵”，故两句中间B处断开； “臣闻其将屠者子”中，“臣”是主语，“闻”是谓语，“其将屠者子”是“闻”的宾语，句子结构完整，单独成句，前后DG处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。友善、交好/揩拭。句意：一向同留侯张良交好。/把刀擦拭干净收藏起来。 B.正确。均为动词，“往，到……去”。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。/牛要到哪里去？ C.正确。使……固，稳固/本来。句意：以此稳固项王的心。/少的本来就不可以跟多的为敌。 D.错误。趁，趁机/依靠。句意：不如趁他们懈怠而攻打他们。/依靠别人的力量而又反过来损害他。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“秦王子婴使沛公投降”错误，“秦王子婴降沛公” 意思是，“秦王子婴投降了沛公”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1） “所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，这里指“入”；“非常”，意外的变故；“者……也”，表判断。 （2）“起”，起事；“起下邳，与上会留”，省略句、状语后置句，（于）下邳起，与上（于）留会。 【14题详解】 本题考查学生概括人物形象的能力。 ①张良对国家忠义，对财富轻视。“悉以家财求客刺秦王，为韩报仇”，散尽家财刺秦王为韩复仇， ②张良智谋深远，帮助刘邦定天下，始终以长远利益为导向。面对项伯夜告项羽攻刘的紧急军情，他迅速判断局势要害，建议刘邦“言不敢背项王”以化解危机；建议刘邦“留壁”布疑兵，待秦将叛变后又主张“因其解击之”；建议刘邦烧毁汉中栈道，制造“无还心”假象，使项羽放松警惕，为后续“暗度陈仓”创造战略空间。 ③张良谦退避祸，明哲保身。“臣愿封留足矣，不敢当三万户”，主动辞让三万户封邑，选择象征性的留县，避免功高震主。 ④张良洞悉人性，善用权谋。精准把握项伯重情义的特点：鸿门宴危机中，张良利用与项伯的旧交，迅速促成刘邦与项伯的会面，借项伯之口向项羽传递示弱信号，成功化解灭顶之灾；利用秦将贪利弱点，峣关之战前，通过分析秦将“屠者子贾竖易动以利”的品性，提出“重宝啖秦将”策略，以贿赂动摇敌军主将。 参考译文： 材料一： 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。张良就进去，(把情况)详细告诉了刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办?”张良说：“请您亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你替我(把他)请进来，我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去，邀请项伯。项伯随即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福， (并)约定为亲家，说：“我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏和百姓，封闭了(收藏财物的)府库，以等待将军(的到来)。(我)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！希望你(对项王)详细地说明，我是不敢忘恩负义的。”项伯答应了。 材料二： 留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有仆僮三百人。他的弟弟死后没有(以厚礼)安葬，而是把全部家财用来寻求刺杀秦王的刺客，为韩国报仇，因为他的祖父，父亲做过五代韩王相国。 沛公从洛阳向南，穿过轘辕山时，张良领兵跟随沛公。沛公打算用两万军队去攻击秦朝峣关下的军队，张良游说说：“秦军还很强大，不可以轻敌。我听说那位守关的将领是屠户的儿子，这种商人之类的人是可以用利益收买他的心的。希望沛公暂且留守军营，派人先行，为五万人准备吃的东西，在各个山头多张挂旗帜，作为疑兵，派郦食其带着贵重财宝去收买秦军将领。”秦军将领果然背叛秦朝，想与沛公军队联合，一起西去袭击咸阳，沛公想采纳他的意见。张良说：“这只是秦将准备反叛罢了，恐怕士兵不顺从。(如果)士兵不顺从(就)一定危险，不如趁他们懈怠而攻打他们。”沛公于是率军袭击秦军，把他们打得大败。沛公于是率军来到咸阳，秦王子婴投降了沛公。汉元年正月，沛公做了汉王。汉王让张良多赠送项伯财物，让项伯代替请求汉中土地。项王就答应了项伯的请求，(汉王)于是得到了汉中土地。张良劝告汉王说：“大王何不烧毁经过的栈道，向天下表示您没有东回的心思了，以此稳固项王的心。”(汉王)于是让张良回去。(汉王)前行，随后烧毁断绝经过的栈道。项王因此没有了西忧汉王之心，而向北发兵去攻打齐国。汉王六年正月，封赏功臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，这是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户(作为封地)吧。”张良说：“当初我在下邳起事，与皇上在留地相会，这是上天把我交给了陛下。陛下采用我的计策，侥幸时常有效，我希望受封在留县也就满足了，不敢接受三万户(的封地)。”于是封张良为留侯。 （二）古代诗歌阅读。（本题共2小题，满分9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 虞美人·送周监税 郭应祥 周郎素蕴平戎略。聊此司征榷。他人两载已辞难。君独三年、只作一朝看。 紫萸黄菊重阳后。木落秋容瘦。休斟别酒惨离裾①。戚畹②如今、个个有新除。 【注】①离裾：形容送别时拉着离人的衣襟，表达依依不舍的情景。②戚畹：借指帝王的外戚或帝王外戚聚居的地方。 15. 下列对本首词的内容及艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 上片聚焦友人仕途境遇，开篇点明周监税具有平定边疆的韬略，暂且担任管理征税的职务。 B. 本词与杜甫的《登高》皆使用了“落木”这一典型的秋日意象，都具有营造氛围的作用。 C. “休斟别酒惨离裾”是劝慰之语，以劝止饮酒的动作细节反写不忍离别的哀伤，情感表达含蓄。 D. 全词摒弃繁复雕饰，语言质朴却情感浓烈。 16. 本词有别于传统送别之作，除抒发离别之情外，还交织了其他多重情感，请结合相关内容简要分析。 【答案】15. C 16. ①将其他人在司征榷这个职位上任职两年便已抱怨推辞与周监税三年如一日的坚持进行对比，突出周监税的坚韧和超然，表达了作者对他的品格的赞美。 ②开篇“周郎素蕴平戎略”点明周监税本有平定边疆的雄才大略， “平戎”的人却只做了司征榷，表达作者对其未展抱负的惋惜和同情。 ③结尾“戚畹如今、个个有新除”一句，皇室贵族轻松被授予新职，反衬周监税虽有才能，却屈居微职，委婉批评了朝廷用人不公的现实。 【解析】 【导语】这首《虞美人·送周监税》以送别为表，实则暗含多重意蕴。上片以“平戎略”与“司征榷”的对比，暗讽友人怀才不遇；下片借“紫萸黄菊”、“木落秋容”的萧瑟意象，既写离别之景，又暗喻仕途沉浮。“戚畹新除”一句更将个人际遇置于政治背景中，使全词在质朴语言中展现出复杂的情感层次。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“情感表达含蓄”有误。“惨”字直接点出离别的凄楚，且“休斟别酒”是劝友人勿沉溺悲伤，情感表达直白，非含蓄。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 ①“他人两载已辞难。君独三年、只作一朝看”，意思是别人在这个职位上干两年就已经因为难而辞官，而周监税却一干就是三年，而且“只作一朝看”，并不在意这职位的艰难。这里将其他人在司征榷这个职位上两年就觉得难以胜任与周监税三年如一日的坚持进行对比，突出周监税的坚韧和超然，暗含对周监税才干的肯定，以及对他坚韧品格的赞美。 ②“周郎素蕴平戎略”，周郎素来胸怀平定边疆的韬略，直接夸奖周监税“素蕴平戎略”，肯定其才华；但这样一个富有才华，能够“平戎”的人却只做了司征榷，暗含作者的不平，表达作者对其未展抱负的惋惜和同情。 ③结尾“戚畹如今、个个有新除”，皇室贵族轻松被授予新职。根据注释，“戚畹”代指皇亲国戚，“除”是授以官职，皇亲国戚个个都有新的任命，周监税在司征榷这个职位上却一干就是三年。通过“戚畹”与“周郎”的境遇对比，揭露南宋中后期权贵垄断仕途、寒门才士沉沦下僚的社会现实，反衬周监税虽有才能，却屈居微职，委婉批评了朝廷用人不公的现实，突出对周监税的惋惜与同情。 （三）名篇名句默写。（本题共1小题，满分6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，四个弟子分别回答了自己的志向，引发了孔子不同的评价，其中“_______，_______”两句交代了子路的回答让孔子“哂之”的缘由。 （2）善用借代是古诗词的常见特点，比如“_______，_______”。 （3）“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有_______，_______”。 【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 何以解忧 ④. 唯有杜康（谈笑间，樯橹灰飞烟灭/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦） ⑤. 小楼昨夜又东风 ⑥. 故国不堪回首月明中（去来江口守空船，绕船月明江水寒/月明星稀，乌鹊南飞/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：礼、唯、樯橹、堪、稀、鹊、沧、蓝。 三、语言文字运用。（本题共5 小题，满分18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊?除了心灵的美好，（ 甲 ）。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。 （2）其实，有一个最简单的美容之法，那就是读书啊！ （3）读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。看到妙处，也会忍不住 A ，长久的读书让人神采倍添。 （4）读书的时候，常常让人会心一笑，那些智慧和精彩，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有的语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑了起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实（ 乙 ），因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。 （5）①不仅读书让我们知道了天地间很多奥秘，②而且知道还有更多奥秘，③不曾揭露，④我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。⑤读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢 B 。 自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 （6）你想美好吗?你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 第（5）段中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 20. 请在文中A、B处填入恰当的成语。 21. 最后一段运用了哪些手法，有什么表达效果。 22. 文章（3）~（5）段，分别论述了读书的意义，其中第（4）的段意可以概括为“书是一座快乐的富矿，读书给人带来心灵的愉悦”，请你仿造这一句式，概括第（5）的段意。 【答案】18. （甲）外表也需美好 （乙）也是一种广义的微笑 19. （1）①处修改为：读书不仅让我们知道了天地间很多奥秘 （2）③处修改为：不曾被人揭露 20. A：拍案叫绝 B：口出狂言 21. ①设问，自问自答，用第二人称“你”形成对话感，引发读者思考，也增强劝诫的亲切性和感染力。 ②对比，通过“金钱”与“时间”的物质与精神属性对比，揭露读书行为的纯粹性。 ③运用比喻的修辞，说明坚持读书就会使优美如期而至。 22. 书是一面自省的明镜，读书给人映照谦卑的真容。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：与“心灵的美好”形成并列关系，后文列举“刀兵相见的整容”和“涂脂抹粉的化妆”两种追求外在美的手段，可见此处说的是外表美，应填：外表也需美好。 乙处：前文讨论读书带来的快乐，“眉飞色舞”、“独享其乐”，此处补写“哭，其实”之后，转折讨论读书时哭泣的情况，后文解释“因为灵魂在这一个瞬间舒展”，说明哭泣也是正面体验，呼应前面的快乐，应填：也是一种广义的微笑。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“不仅”关联词位置不当，前后主语一致，关联词语放在主语后，应该放在“读书”后面。 ③“不曾揭露”不合逻辑，此句的逻辑主语是“奥秘”，应是“被”揭露；故修改为：不曾被人揭露。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文提到读书时“看到妙处”，后接“忍不住 ”，需填入表达强烈赞叹的成语，要贴合“妙处”引发的激动反应，且与后文“神采倍添”呼应，可填“拍案叫绝”。拍案叫绝：拍桌子叫好，形容极度赞赏。 B 处，前文强调：“我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下”，读书使人意识到时间流逝后“不敢奢侈，不敢 ”，需填入与谦逊克己相反的轻狂行为，要契合“不敢”的否定指向，呼应后文“自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候”，可填“口出狂言”。口出狂言：嘴里说出狂妄自大的话。 【21题详解】 本题考查学生赏析句子表现手法及表达效果的能力。 ①运用设问手法，“你想美好吗？你就读书吧”，作者自问自答，以第二人称“你”直接与读者对话，仿佛在与读者面对面交流，瞬间拉近了与读者的距离，形成强烈的对话感。这种方式引发读者对“如何变得美好”的思考，同时，亲切的劝诫口吻也增强了感染力，让读者更容易接受“读书能让人美好”的观点。 ②采用对比手法，“不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间”，将“金钱”这一物质层面的付出与“时间”这一精神层面的投入进行对比。金钱是有形且易衡量的物质，而时间是无形的精神付出，通过对比，凸显出读书不需要物质上的奢靡，揭露了读书行为追求精神提升的纯粹性，强调读书更需要专注和坚持。 ③使用比喻修辞，“优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间”，把“优美”比作“五月的花环”，形象地描绘出优美的美好与珍贵。“飘然而至，簇拥你颈间”生动展现出只要坚持读书，优美就会自然而然地降临并环绕自身，以直观的画面让读者感受到读书带来的美好变化。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段并仿写句子的能力。 根据例句，仿句要采用“书是……，读书给人……”的句式结构。其中前句用比喻概括书的特质，后句说明读书的作用。 根据原文“自知是一切美好的基石”等关键句，可提炼出段落的深层含义：书让人知道奥秘、不敢自大、获得自知。据此可把书喻为“镜子”“海洋”等，让人谦卑，保持敬畏。再根据句式成句即可。 四、作文。（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 宋代理学大家朱熹说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也。”质疑，可以激发思维，可以寻找真相，可以修正错误，可以促进创新……但有时，质疑的合理性也会随着时间的推移而变化。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 质疑，人类认知的永恒动力 朱熹说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也。”这句话道出了质疑在认知过程中的核心地位。质疑不是简单的否定，而是一种积极的思考状态，是对既有认知的重新审视与突破。它如同思想的犁铧，翻耕着知识的土壤，让真理的种子得以生长。从古至今，人类文明的每一次重大进步，几乎都始于对旧有观念的质疑与挑战。 质疑之所以能推动进步，在于它打破了思维的惰性。人们习惯于接受现成的答案，这种惯性让思想停滞不前。而质疑如同一记警钟，唤醒沉睡的认知。当伽利略质疑亚里士多德关于物体下落速度的理论时，他不仅推翻了千年谬误，更开创了实验科学的新纪元。质疑的价值不在于否定本身，而在于它迫使人们重新思考，寻找更接近真相的解释。在科学领域，正是这种持续不断的质疑与验证，才构筑起人类知识的坚实大厦。 质疑需要勇气与智慧并存。面对权威与传统，提出不同见解往往需要承担风险。哥白尼提出日心说时，不仅面临学术争议，更要对抗根深蒂固的宗教观念。真正的质疑者不是为反对而反对的叛逆者，而是基于理性思考与实证研究的探索者。他们既要有挑战常规的胆识，又要有严谨求实的态度。质疑不是目的，而是手段，其终极目标是建立更完善的知识体系。 随着时间的变化，质疑的合理性也会发生变化，这正是人类认知发展的生动体现。上世纪中叶，当英国科学家罗莎琳德·富兰克林首次拍摄到DNA晶体衍射图时，学界对其“双螺旋结构”的质疑声不绝于耳；而今天，这项发现已成为现代生物学的基石。就像智能手机迭代般，每个时代的认知边界都在拓展：3G时代人们质疑在线支付的可靠性，5G时代却已习惯无现金生活。这种螺旋上升的认知轨迹告诉我们，质疑本身也需接受时间的检验。 质疑精神是推动个人与社会进步的内在动力，但它必须与理性、实证和建设性相结合。从大胆提问到小心求证，从批判思考到创新实践，质疑应当成为一个辩证发展的过程。在这个信息过载而真相稀缺的时代，我们既需要保持质疑的勇气，又需要培养判断的智慧。唯有如此，质疑才能真正成为“小进”与“大进”的阶梯，引领我们走向更加开阔的思想天地。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 朱熹的“学贵有疑”这句话，道出了学习过程中质疑精神的重要性。这个材料可以从三个层面来理解： 首先，质疑是推动进步的动力。就像小孩子总爱问“为什么”，这种天性其实蕴含着求知的渴望。小到纠正作业里的错别字，大到推翻科学界的旧理论，质疑让知识不断更新。牛顿质疑苹果为什么往下掉，才有了万有引力定律；爱因斯坦质疑牛顿力学，才有了相对论。可以说，人类文明的进步史就是一部不断质疑的历史。 其次，质疑需要讲究方法。不是为质疑而质疑，而是要建立在认真思考的基础上。就像侦探破案，既要大胆假设，又要小心求证。课堂上提问前先自己查资料，科研中提出新观点要有实验支撑。盲目的质疑只会制造混乱，有理有据的质疑才能推动发展。 最后，质疑的标准会随时间变化。过去认为正确的，现在可能被证明是错的。比如古代人觉得地球是平的，现在我们知道是圆的。这说明真理具有相对性，今天的质疑可能成为明天的常识。所以要保持开放心态，既敢于质疑权威，也愿意接受别人对自己的质疑。 总的来说，这个材料告诉我们：学习不能人云亦云，要像淘金者一样，在知识的河流中不断筛选、辨别。既要保持好奇心，敢于提出问题；又要脚踏实地，用科学的态度寻找答案。这样的质疑精神，才是真正的学习之道。 写作时，开头可以从朱熹的名言切入，指出质疑在求知过程中的重要性，同时点明质疑的合理性会随时间变化的辩证关系，指出并非所有质疑都正确，需要理性判断。中间部分可分三层展开：第一层论述质疑的价值，如促进思维活跃、发现真理、推动创新，可举爱因斯坦质疑牛顿力学创立相对论的例子；第二层分析质疑需要建立在充分认知基础上，否则可能陷入怀疑主义，如古代“杞人忧天”的无谓质疑；第三层探讨质疑合理性的动态变化，如哥白尼日心说最初被视为异端后来被证实，说明要用发展的眼光看待质疑。结尾可回归现实，指出在信息爆炸时代更需要培养理性质疑精神，既要敢于提问又要善于求证，将质疑转化为前进动力，最终实现个人与社会共同进步。 立意： 1.质疑是进步的阶梯，但需以理性为基石。 2.用发展的眼光看待质疑的合理性演变。 3.质疑的辩证法：既要敢于挑战更要善于求证。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春季湖北省部分高中联考协作体期中考试 高一语文试卷 命题学校：湖北省天门外国语学校 命题教师：黄小荣 审题学校：天门市竟陵高级中学 审题教师：黄红涛 考试时间:2025 年 4 月 21 日8:30—11:00 试卷满分：150分 祝考试顺利 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、考号、班级、姓名等填写在答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷、草稿纸上无效。 3.填空题和解答题的作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试卷、草稿纸上无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读。(35分) (一)现代文阅读Ⅰ。(本题共5小题，满分19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。戏剧艺术正是因为坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 250多年前，始建于乾隆三十七年的故宫畅音阁大戏楼，其中的“寿台”天花板有三个天井，可以用辘轳把演员和道具从台顶上送下来，造成从天而降的效果；地板有五个地井，可以用绞盘把装置和人物从地下托出台面，造成从地下或水中钻出来的效果。这种设置使戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富，为观众带来新奇的观剧体验。 近100年前，京剧艺术大师梅兰芳创编的京剧剧目《太真外传》中，同样充满了科技感：立体透视的玉真观亭栏、七彩炫光的桂殿兰宫、电动机械的玉兔捣药……写实和立体的舞台布景以及现代灯光和音效技术，营造出更为逼真的氛围，增强了舞台的视觉冲击力。 说到底，戏剧舞台广泛运用高科技是为了凸显艺术表达，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。只要内容过硬，科技运用丝毫不会掩盖戏剧本体，反而会带给观众更多惊喜和感动。 高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻莫测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，表演空间更开阔，演员行动更自由，意境更旷达了。如京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” 高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 (摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删改) 材料二： 科技的高速发展为戏剧舞台带来前所未有的发展空间。然而，为追求“新”和“炫”而强调高科技的运用，会给戏剧艺术戴上“绚丽繁重的枷锁”，束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 首先，不加甄别地运用高科技舞美设计会损害传统戏剧的美学价值。中国传统戏曲场上多是“一桌二椅”，演员通过写意性程式化的唱、念、做、打，配合特定的锣鼓器乐，就足以把空旷舞台转化为意境丰盈的艺术空间。所谓“三四人千军万马，六七步万水千山”，观众欣赏的就是演员精湛的演技和“以简驭繁”的舞台调度。在戏曲中，景语也是情语，昆曲《牡丹亭》中，杜丽娘吟唱道“遍青山啼红了杜鹃，荼蘼外烟丝醉软”，这是十六岁的闺阁女子杜丽娘感受到的春天，既有面对“春色如许”的诧然心动，又有良辰美景“都付与断井颓垣”的怅然若失。试想这份对大自然美好春光的细腻描绘若全然依赖于 LED大屏幕来呈现，而非通过演员的精妙表演引发观众的想象共鸣，那么，杜丽娘内心深处那种对生命的渴望与情感的悸动，以及戏曲艺术所蕴含的深刻意蕴无疑将被大大削减，也使观众无法体验到剧中人情感的波澜壮阔与曲词意境的深远辽阔。过度依赖科技手段，非但不能增强戏曲的艺术感染力，反而可能失去戏曲原有的韵味与深度。 其次，过于复杂或新潮的高科技舞台装置会压缩演员的表演空间。无论何种类型的戏剧，演剧的中心都应是表演者，舞台上的一切都应以突出表演为前提。过于繁复或奇炫的舞台设计，会使演员“迷失”于场景之中，无法把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 再次，刻意融合多种现代传媒手段会打乱演员与观众之间的观演默契，分散观众的注意力。比如屏幕上出现近景或特写镜头，或者闪回、快进、重复等蒙太奇剪辑手法时，很多观众会下意识“开启”观看影视剧的逻辑思维，思考这一近景或特写的象征或暗示效果，闪回或快进在此处出现的意义……观众在不同的审美逻辑切换中顾此失彼，也就降低了戏剧的艺术感染力。 最后，戏剧在完成过程中如果过于依赖高科技加入，可能会导致戏剧本体艺术性的降低甚至缺失。过分依赖“技术”元素，则会造成艺术创作的重心偏移，形成“剧本不佳、演技欠奉，都可以用高科技来找补”的思维逻辑。 (摘编自孟梅《警惕戏剧舞台“高科技滥用”倾向》，有删改) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项（ ） A. 材料一认为，不管内容如何，只要戏剧运用科技，就会带给观众更多惊喜和感动。 B. 故宫畅音阁大戏楼，使用科技使戏剧表演更具动态变化，视觉效果更为丰富。 C. 材料二认为，运用高科技会遏制戏剧原本的艺术亮点，损害传统戏剧的美学价值。 D. 材料二认为，复杂或新潮的高科技舞台装置虽然压缩演员的表演空间，但也更好的把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二，都采用了总分总的结构，思路清晰，结构严谨。 B. 材料一侧重于以充分利用高科技的戏剧作品为例，为我们展现了高科技在戏剧舞台上发挥的积极作用。材料二强调切不可滥用高科技，否则会束缚甚至遏制戏剧原本的艺术亮点。 C. 材料一和材料二论证语言都通俗易懂，材料一论证语言还生动形象，如“技术是想象力的‘催化剂’和‘放大器’”。 D. 适当运用高科技在剧场演出中确实有优势，如多媒体京剧《梅兰霓裳》运用了多种高科技元素，收到了很好的表演和观赏效果。 3. 下列选项不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ） A. 在京剧《白蛇传》中，白素贞唱道：“路桥上杨柳丝把船儿轻挽，颤风中桃李花似怯春寒……”，唱出了初见“人世间竟有这美丽湖山”的愉悦，也表达出“不枉下峨眉走这一番”的雀跃。但在2025年央视春晚中，小品《白蛇传·游湖借伞》利用高科技舞美设备将西湖景色直接呈现在观众眼前，虽让观众有一种身临其境的感觉，但也让观众难以体验到白素贞情感，消解了剧中人带给观众的情感体验和戏曲特有的意境之美。 B. 《玉簪记·秋江》一折，京剧大师梅兰芳借助身段动作，在平地上营造出传神的水中行船意境，留下“老太太看戏有晕船感觉”的趣闻。现代人在改编时依靠在巨幅屏幕上投影出江水浩荡的动态视频来代表水中行船，压缩演员表演空间，削减了演员表演的艺术魅力。 C. 《唐宫夜宴》融合了5G、AR等高科技手段和悠久灿烂的历史文化相结合，呈现出来的效果更具备科技感，有种人在画中游的感觉，更容易将观众带入到盛唐场景中。 D. 越剧《新龙门客栈》虽借助了纱幕、灯光和投影等高科技手段来丰富舞台效果，但过分追求特效而忽视了戏剧内容的表达，让观众感到眼花缭乱，难以把观众的注意力吸引到人物和情节中来。 4. 材料一运用了哪些论证方法？结合材料简要分析。 5. 学校拟开展“课本剧”大赛，某班同学准备将《鸿门宴》搬上舞台参赛，如何呈现良好的舞台效果，请你结合材料与《鸿门宴》的相关内容给出具体建议。 （二）现代文阅读Ⅱ。（本题共 4 小题，满分16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 苏东坡（节选） 编剧：姚远 第七场 金陵会面 【王安石唱《猪肉歌》骑驴上 王安石：黄州猪肉贱如土，富者不肯吃，贫者不解煮！ 串场人：这骑着驴唱着曲儿的老头不是别人，正是二度罢相的王安石。他这会儿正在金陵，度过他人生最后一段不能再当官的日子。 【苏东坡撑船上 串场人：正要仕途得意，平步青云的苏东坡在上任路上，特来金陵和他见了一面。这正是---- 帮腔：（唱）东边日头西边雨。 【音效雷声 串场人：（愉悦地）要变天咯！ 苏轼：王老大人！王老大人！ （欲走的王安石被拉住） 王安石：东坡居士！ 苏轼：那是头驴? 王安石：那是条船? 苏轼：哈哈哈……王老丞相江宁骑驴，驴不是驴，隐逸者也。 王安石：苏东坡右迁乘船，船不是船，扶摇者也。 苏轼：不敢不敢，扶摇直上，恐不稳也！怕是要翻船。 王安石：我这头驴脾气坏得很，也不叫隐逸。 苏轼：那叫什么? 王安石：叫倔！ 【驴叫 苏轼：哈哈哈……（揖拜）苏轼今日敢以野服见老丞相。 王安石：你正要跃居高位却来看我这下野之人，我知你心，还管你穿什么衣服?（欲走） 【音效乌云翻滚雷声隐隐 苏轼：老丞相，要变天了，你快弃了你那驴，到我的船上来躲躲吧，我的船好巴适哦！ 王安石：风云莫测，波诡云谲，如今我要上你的船咯！ 【司鼓击板 【王安石带驴上船 【船晃动驴叫 王安石：怎么?你的船能容得下我，难道就容不下我的这头驴?（驴反应） 苏轼：王老丞相竟在意这头驴? 王安石：这么多年我多亏了它与我作伴，岂有怠慢之理? 苏轼：那我自然也不敢怠慢，还请倔驴兄船内安坐！ 【船晃动 苏轼：要翻要翻！ 王安石：君子的小船，哪那么容易翻呢? 苏轼：老丞相真君子也，苏轼这里还有一桩旧事未谢。 王安石：那还不快谢。 苏轼：想当初“乌台诗案”事发，老丞相不计前嫌，上书朝廷为苏轼辩诬，这才让官家抬了贵手，留了苏轼这条小命。 王安石：不杀才士，乃是太祖遗训。要谢，谢不到我。 苏轼：反对新法…… 王安石：哈哈，你那慷慨陈词的万言书我是领教过了！ 苏轼：惭愧惭愧，老丞相坐好，（划船）我至今认为法不是不可变，只是—— 王安石：哼！ 【船晃动驴叫 王安石：变法滋事牵涉甚广，若无决断恐难成事！ 串场人：这俩人怕是不对头哦，但丞相就是丞相，这聊不下去还能尬聊！ 王安石：我喜欢尬聊。 串场人：牛…… 王安石：变法又不是做你那东坡肉，要小火慢炖！ 苏轼：顺其自然。 帮腔：（唱）待他自熟莫催它。 苏轼：老丞相竟知道我那东坡肉? 王安石：如何不知?你那东坡肉如今是天下皆知！ 苏轼：肉好是慢火的功劳，火大肉焦汤干肉糊，这和变法的道理是一样的。 【驴叫船晃动（不满户主） 王安石：你这头驴！ 串场人：它在尬叫！ 王安石：（对驴）你现在是越来越倔了，我跟你说后人提起他（指苏轼）不说他怎么升怎么贬，做了什么官，只说他诗文千篇，炖肉一碗！ 苏轼：倔驴兄这倒是遂了我平生所愿。那后世提起你家老丞相应当作何论? 【驴叫（表扬） 串场人：犟驴兄是想说…… 王安石：（紧接）诗文数篇，变法二字而已。 【大幅度划船 苏轼：说诗文数篇是过谦，说变法二字…… 王安石：这也是我平生之志！可到了如今方才明白，法终归是人变的。新法既毁在那帮佞臣庸吏手里，也毁在我用人不当！（踏脚） （船晃动） 苏轼：（稳住船）我在黄州倒颇见到些新法的成效，百姓的实惠。（划船）老丞相变法，比苏某远见…… 我如今也不是全然反对新法了。 王安石：（大笑）你糊涂啊！当初我当权为相，你反对新法。眼下我罢了相下了马…… 串场人：改骑驴了！ 王安石：反变法派马上要当道了，你—— 苏轼：哈哈哈，我就是糊涂！如今不是和老丞相坐在一条船上了?（划船）如老丞相不嫌弃，还请到寒舍尝尝我的东坡肉。 王安石：诶?（感兴趣，忽又止住）慢！你那东坡肉慢火细工，我这人素来性急，怕是克化不了。 苏轼：丞相…… 王安石：下船。 苏轼：丞相…… 王安石：下船！ 【王安石下 串场人：各位今天看到的这个场面，不是被历史记录的，而是被东坡居士的诗词记录的。 苏轼：骑驴渺渺入荒陂，想见先生未病时。劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟。 串场人：新法此后不久就因改朝换代被全盘废除，如王安石本人所言，他的名字此后紧紧和新法联系在一起，他的生命也随新法终结在元祐元年四月。享年66岁。 （选自四川人民艺术剧院的原创话剧《苏东坡》，有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “金陵会面”以苏轼与王安石在金陵的会面为核心场景，展现了两人在政治沉浮中的复杂心境。 B. 文本中，苏轼当初反对王安石变法，但在实践中发现新法也有可取之处，于是坦然承认自己不如王安石有远见。 C. “（对驴）你现在是越来越倔了，我跟你说后人提起他（指苏轼）不说他怎么升怎么贬，做了什么官，只说他诗文千篇，炖肉一碗！”王安石说这些话并不是为讽刺苏轼，而是借跟驴说话说出后人对苏轼的评价。 D. “骑驴渺渺入荒陂，想见先生未病时。劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟。”这四句出自苏轼的《次荆公韵四绝（其三）》，“渺渺”二字既写眼前荒陂的视觉苍茫，又写出苏轼自感前途渺茫。 7. 下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 全剧结合了帮腔、串场人、司鼓击板等比较具有川剧地域特色的表演方式，将传统戏曲、曲艺演剧模式引入话剧舞台，丰富了话剧的表现形式。 B. 王安石此时已二度被罢相，处于“人生最后一段不能再当官的日子”；而苏轼则正值“平步青云”，赴任途中与王安石会面，两人的身份反差形成鲜明对比。 C. 结尾苏轼两次喊“丞相”挽留王安石，王安石却两次喊“下船”，通过对话描写，可以看出王安石对苏轼“反对新法”仍耿耿于怀，不愿意再与苏轼交往下去。 D. 场景通过雷声乌云翻滚、雷声隐隐等音效可以暗示当时政局动荡。 8. 本话剧语言颇具特色，请结合文本并简要概括分析。 9. 本话剧融入了川剧戏曲中“串场人”角色，造成奇异的舞台效果，请结合文本简要分析串场人的作用。 二、古代诗文阅读。（37分） （一）文言文阅读。（本题共5小题，满分22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。良乃入，具告沛公。 沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，邀项伯。项伯即入见沛公。 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎?愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。 （选自《史记·项羽本纪》，有删改） 材料二： 留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。 沛公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其①持重宝啖秦将。”秦将果叛，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王。 汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。 汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。 陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①郦食其：人名。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 秦兵 A尚强B未可C 轻D 臣闻E其将F 屠者子G贾竖 H易动以利。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “素善留侯张良”与“善刀而藏之”（《庖丁解牛》）两句中的“善”字词义不同。 B. “项伯乃夜驰之沛公军”与“牛何之”（《齐桓晋文之事》）两句中的“之”字词义相同。 C. “以固项王意”与“寡固不可以敌众”（《齐桓晋文之事》）两句中的“固”字词义不相同。 D. “不如因其解击之”与“因人之力而敝之”（《烛之武退秦师》）两句中的“因”字词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 张良把项伯送来的消息告诉了刘邦，刘邦约见项伯、约为婚姻，可见刘邦很有心计，善于随机应变。 B. 在韩国灭亡后，张良拿出全部家财寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。 C. 沛公在张良的建议下袭击秦军，秦王子婴使沛公投降。 D. 在得到了汉中土地之后，张良建议汉王烧毁经过的栈道，断绝回去的道路。汉王前行，随后烧毁断绝经过的栈道，项王没有了西忧汉王之心。 13. 把文言文选段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。 14. 从材料一和材料二中可看出张良有什么性格特点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读。（本题共2小题，满分9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 虞美人·送周监税 郭应祥 周郎素蕴平戎略。聊此司征榷。他人两载已辞难。君独三年、只作一朝看。 紫萸黄菊重阳后。木落秋容瘦。休斟别酒惨离裾①。戚畹②如今、个个有新除。 【注】①离裾：形容送别时拉着离人的衣襟，表达依依不舍的情景。②戚畹：借指帝王的外戚或帝王外戚聚居的地方。 15. 下列对本首词的内容及艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 上片聚焦友人仕途境遇，开篇点明周监税具有平定边疆的韬略，暂且担任管理征税的职务。 B. 本词与杜甫的《登高》皆使用了“落木”这一典型的秋日意象，都具有营造氛围的作用。 C. “休斟别酒惨离裾”是劝慰之语，以劝止饮酒的动作细节反写不忍离别的哀伤，情感表达含蓄。 D. 全词摒弃繁复雕饰，语言质朴却情感浓烈。 16. 本词有别于传统送别之作，除抒发离别之情外，还交织了其他多重情感，请结合相关内容简要分析。 （三）名篇名句默写。（本题共1小题，满分6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，四个弟子分别回答了自己的志向，引发了孔子不同的评价，其中“_______，_______”两句交代了子路的回答让孔子“哂之”的缘由。 （2）善用借代是古诗词的常见特点，比如“_______，_______”。 （3）“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有_______，_______”。 三、语言文字运用。（本题共5 小题，满分18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊?除了心灵的美好，（ 甲 ）。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。 （2）其实，有一个最简单的美容之法，那就是读书啊！ （3）读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。看到妙处，也会忍不住 A ，长久的读书让人神采倍添。 （4）读书的时候，常常让人会心一笑，那些智慧和精彩，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有的语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑了起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实（ 乙 ），因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。 （5）①不仅读书让我们知道了天地间很多奥秘，②而且知道还有更多奥秘，③不曾揭露，④我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。⑤读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢 B 。 自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 （6）你想美好吗?你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 第（5）段中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 20. 请在文中A、B处填入恰当成语。 21. 最后一段运用了哪些手法，有什么表达效果。 22. 文章（3）~（5）段，分别论述了读书的意义，其中第（4）的段意可以概括为“书是一座快乐的富矿，读书给人带来心灵的愉悦”，请你仿造这一句式，概括第（5）的段意。 四、作文。（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 宋代理学大家朱熹说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也。”质疑，可以激发思维，可以寻找真相，可以修正错误，可以促进创新……但有时，质疑的合理性也会随着时间的推移而变化。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$