2.3《峨日朵雪峰之侧》教学设计 2024—2025学年统编版高一语文必修上册

《峨日朵雪峰之侧》（昌耀） 教学目标： 1.引导学生深入诗歌意境，体会雪峰之侧的壮阔、险峻与苍凉。 2.聚焦“我”、“雪峰之侧”、“所见景象”，分析意象的象征内涵。 3.探究诗歌中蕴含的个体生命在宏大宇宙间的存在感、渺小感、抗争精神与坚韧意志。 教学重难点： 重点：紧扣“我”、“位置”、“景象”三个维度解读诗歌意象及其承载的生命哲思。 难点：深入理解“蜘蛛”、“砾石”、“深渊”等意象的象征意义及“我”在极端环境下的课时安排：1课时 教学过程： 一、导入：叩问存在之境 当你站在高山之巅、面对壮阔景色时，脑海里会浮现哪些想法？是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，还是“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的感慨？相信每个人的感受都不一样。而诗人昌耀在峨日朵雪峰之侧，也用文字记录下了他独特的生命体验。现在，让我们一起走进这首诗。 二、初读感知：定位“我”与“所在” 1.自由朗读这首诗，注意读准字音，读通句子 2.指生读，强调重点字词 嚣：xiāo，喧哗。 揳：xiē，捶打。 罅隙:xiàxì，裂缝；缝隙。 但有：只有。 3.齐读诗歌，边读边思考：我是谁？我在哪里？我看到了什么？ 4.定位“我在哪里” （1）诗歌开篇就为我们描绘了一个极其特殊的位置。请找出直接描写“我”所处位置的词句。 明确： “这是我此刻仅能征服的高度了”——一个极限点、一个边界点 “朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳”——高寒雪峰之侧 “正决然跃入一片引力无穷的山海”——俯瞰深渊的临界点 “石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下一派嚣鸣”——险峻、动态、充满威胁的环境。 （2）这是一个怎样的位置？给你什么感觉？ 明确：高耸、险峻、孤绝、极限、充满张力、危机四伏、俯瞰深渊 三、精读赏析：聚焦“所见景象”与“我” 1. 梳理“所见景象”： （1）在这个孤绝的位置上，“我”的感官被哪些景象强烈地冲击着？请找出关键意象。 明确：视觉： 太阳：“彷徨许久”、“决然跃入一片引力无穷的山海”（壮烈、动态、被吞噬感） 山海：“引力无穷”（巨大、神秘、具有吞噬力量） 深渊：“棕色深渊”（深不可测、危险） 石砾：“不时滑坡”（动态、不稳定、破坏力） 蜘蛛：“一只小得可怜的蜘蛛”、“与我一同默享着这大自然赐予的快慰”（渺小、坚韧、奇特的共存感） 听觉： 嚣鸣：“引动棕色深渊自上而下一派嚣鸣”（巨大、喧嚣、恐怖的声响） 石砾滚动：“引动”（暗示其声音） （2）这些景象组合在一起，营造出一种怎样的氛围？ 明确：宏大、苍凉、险峻、动荡、充满自然伟力、令人敬畏甚至恐惧 2.聚焦核心意象“蜘蛛” （1）在众多宏大的景象中，诗人特别写到了一只“蜘蛛”。它有什么特点？诗人为何要写它？它与“我”的关系如何？ 明确：特点：“小得可怜”、“默享”、“快慰”——极其渺小、安静、满足 对比：与宏大的雪峰、深渊、坠落的太阳、滑坡的石砾形成极端强烈的反差 象征：在如此险恶的绝境中，一只卑微渺小的蜘蛛竟能安然“默享”“快慰”。它象征着生命的坚韧、顽强、对恶劣环境的惊人适应力以及一种卑微却真实的存在感 与“我”的关系：“与我一同默享”——“我”在这个极限高度，感受到的并非完全的孤独或恐惧，还有与这只蜘蛛奇特的“共在”与“共鸣”。蜘蛛的存在，让“我”意识到即使在最险恶的境地，哪怕是最微小的生命依然可以找到其存在的方式和意义。“蜘蛛”成为“我”在绝境中的一个精神映照和慰藉。 3.理解“我是谁” （1）结合“我”所处的位置和“我”所见（特别是对蜘蛛的观察与共鸣），你认为此刻的“我”是一个怎样的存在者？有着怎样的情感和思考？ 明确：一个攀登者/征服者：“这是我此刻仅能征服的高度了”——承认极限，也标志着一种抵达。带着征服的疲惫与满足。 一个观察者/体验者：全身心地沉浸于这宏大、险峻、苍凉的自然景象中，感受着自然的伟力（太阳跃入山海、石砾滑坡、深渊嚣鸣）与生命的奇迹（蜘蛛）。 一个渺小的存在者：在无垠的宇宙、巍峨的雪峰、深邃的深渊面前，个体生命显得无比渺小、孤独。 一个坚韧的生命体：与蜘蛛“一同默享”，感受到一种卑微生命的顽强与存在的快慰。面对险境（石砾滑坡、深渊嚣鸣），他选择的是“站稳脚跟”，体现了内在的定力与抗争精神。 一个沉思者： 这种极端环境下的体验，必然引发对生命意义、个体与宇宙关系、存在的坚韧与渺小等深刻的哲思。 四、深化探究：意象组合与生命哲思 现在，让我们把“我”、“位置”、“景象”三者联系起来看：“我”（渺小、坚韧的生命个体）置身于“雪峰之侧”（极限、孤绝、充满伟力与危险的宇宙象征），观察着 “景象”（宏大、苍凉、险峻的自然力量与卑微生命的顽强） （1）这三者的组合，共同表达了诗人怎样的生命体验和哲思？ 明确：对自然伟力的敬畏与震撼；对个体生命渺小与孤独的深刻体认；对生命（无论大小）在绝境中展现出的顽强韧性与存在价值的礼赞（蜘蛛象征）；在极限处境下，个体生命以“站稳脚跟”的姿态进行的无声抗争与坚守；在宏大的宇宙背景和险恶的环境中，发现并认同一种卑微却坚韧的生命力量所带来的精神慰藉与“快慰”。 五、总结升华 同学们，昌耀的《峨日朵雪峰之侧》是一首生命在绝境中发出的强音。通过精准地定位“我”于雪峰之侧的孤绝临界点，描绘撼人心魄的宏大与险峻景象，并聚焦于一只渺小蜘蛛带来的精神震撼，诗人深刻地揭示了：人在宇宙中的渺小与孤独，自然力量的不可抗拒，以及生命本身（哪怕是最卑微者）在重压之下所迸发出的惊人韧性与存在的尊严。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$