2025届高中毕业班生物“考前”读本(模块三必修二)

2025届高中毕业班“考前”知识清单（生物学） LAP教育研究院 2025年福建省普通高中学业水平选择性考试 冲刺备考“考前”知识清单（生物学） 模块三 必修二 13． 豌豆自花闭花受粉，自然状态下进行自交：玉米雌雄同株异花，自然状态下既可进行自交也可进行杂交。豌豆杂交实验的一般步骤：去雄-套袋-人工授粉-套袋，套袋目的是防止非父本花粉的干扰。 14． 位于一对同源染色体上的等位基因的遗传遵循基因的分离定律：分离定律的实质是减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 15． 位于非同源染色体上的非等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律：自由组合定律的实历是减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 16． 摩尔根利用假说演绎法证明基因在染色体上，并说明基因在染色体上呈线性排列；现代分子生物学利用荧光标记法将基因定位在染色体上。 17． 性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联，这种现象称为伴性遗传。 18． 伴×染色体隐性遗传的特点：女患者少于男患者，女患者的父亲和儿子一定患病； 伴×染色体显性遗传的特点：女患者多于男患者，男患者的母亲和女儿一定患病。 19． 艾弗⾥的肺炎链球菌转化实验（不是格里菲斯，格里菲斯只有“转化因子”的概念）、赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验（分别标记蛋白质的S和DNA的P）都证明了DNA是遗传物质，它们关键的思路：设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地研究他们各⾃的作⽤。 20． 真核⽣物细胞核中DNA分⼦结构相似，由两条链按反向平⾏⽅式盘旋成双螺旋结构。原核细胞拟核中的DNA是⼤型环状DNA，质粒是⼩型环状DNA。线粒体、叶绿体中的DNA亦是环状。 21． 每个DNA分⼦上分布着多个基因，基因是有遗传效应的DNA⽚段。基因有编码区和⾮编码区。真核细胞的编码区中有外显子和内含子，原核细胞的编码区则⽆外显子和内含子。有些病毒的基因在RNA上。 22． 遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分⼦的多样性，⽽碱基特定的排列顺序，⼜构成了每⼀个DNA分⼦的特异性；DNA分⼦的多样性和特异性是⽣物体多样性和特异性的物质基础。 23． 科学家运⽤N元素同位素标记和密度梯度离⼼技术证明了DNA是以半保留⽅式复制。14N和15N相对原子质量不同，无放射性。 24． 体内DNA复制的⽅式：半保留复制：特点：边解旋边复制，所需的酶主要有解旋酶和DNA聚合酶。 意义：将遗传信息从亲代传给了⼦代，保持了遗传信息的连续性。（与PCR⽐较） 25． DNA分子杂交技术可以用来比较不同种生物DNA分子的差异。当两种生物的DNA单链具有互补的碱基序列时，互补的碱基序列就会结合在一起，形成杂合双链区；在没有互补碱基序列的部位，仍然是两条游离的单链。 26． 转录时需要RNA聚合酶。翻译时核糖体沿着mRNA的5’端⾄3’端移动，⼀条mRNA分⼦可以相继结合多个核糖体，其意义是少量的mRNA就可以迅速合成出⼤量的蛋⽩质。 27． tRNA能识别并运转氨基酸，通常⼀种氨基酸可由多种tRNA转运。 28． 真核细胞的核基因先在细胞核中转录，再到细胞质中翻译：原核细胞的基因边转录边翻译。真核细胞中的叶绿体、线粒体中的基因也有这⼀现象。 29． 遗传信息传递过程 （1）能够分裂的细胞和T2噬菌等DNA病毒的遗传信息传递过程： （2）⾼度分化的细胞、不能分裂的细胞，核DNA不能复制，遗传信息传递过程：（3）在宿主细胞中，HIV等逆转录病毒的遗传信息传递过程： （4） 在宿主细胞中，烟草花叶病毒、新冠病毒等RNA病毒的遗传信息传递过程： 30． 基因与性状的关系： （1）间接控制：基因通过控制酶的合成来控制代谢（白化病、豌豆的圆粒皱粒） （2）直接控制：基因通过控制蛋⽩质的结构直接控制程，⽣物进⽽体的控制性状⽣物。（囊体的性状性纤维病、镰⼑型细胞贫⾎症） （3）基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。 （4）基因通过其表达产物--蛋白质来控制性状，细胞内的基因表达与否以及表达水平的高低都是受到调控的。细胞分化的实底是基因选择性表达的结果，表观遗传能够使生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变。 31． 基因突变是DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起基因碱基序列的改变。基因突变主要发生在细胞分裂间期（有丝分裂或减数第一次分裂前的间期）。基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般不能遗传，但有些植物可通过无性繁殖传递给后代。 32． 原癌基因和抑癌基因。一般来说，原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的，这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。相反，抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，这类基因一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。 33． 癌细胞与正常细胞相比，具有以下特征：能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，等等。 34． 基因突变是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，为生物进化提供了丰富的原材料。 35． 基因突变的特点：随机性、不定向性、低频 36． 基因突变的原因：外来因素：物理因素、化学因素和生物因素；自身因素：DNA复制错误 37． 基因重组的类型 减数第一次分裂前期（四分体时期）→同源染色体上等位基因随着非姐妹染色单体之间的互换而发生交换→染色单体上的非等位基因重新组合。 减数第一次分裂后期→非同源染色体自由组合→非同源染色体上的非等位基因重新组合。 在基因工程中，人为给受体细胞转入外来基因，亦属于基因重组。 R型肺炎链球菌被转化为S型肺炎链菌球，也属于基因重组。 38． 染色体变异可分为染色体结构变异和染色体数目变异。前者有缺失、重复、倒位、易位等类型，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变；后者有个别染色体增加或减少、染色体组成倍增加或减少等类型。 39． 同源染色体上非姐妹染色单体的互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。 40． 在可遗传变异中，基因突变、基因重组属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到；染色体变异，光学显微镜下可以观察到。 41． 通常情况下，病毒可遗传变异的来源是基因突变；原核生物可遗传变异的来源是基因突变真核生物进行无性生殖时可遗传变异的来源有基因突变和染色体变异；进行有性生殖时可遗传变异的来源有基因突变、基因重组、染色体变异。 42． 由配子直接发育而成的个体叫做单倍体，由合子（受精卵）发育而成的个体叫做二倍体或多倍体。 43． （二倍体植物的）单倍体植株的特点：长得弱小，且高度不育。 多倍体植株的优点：茎秆粗壮，叶片、果实、种子比较大，蛋白质、糖类等营养物质含量丰富。 44． 人工诱导多倍体方法：用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致有丝分裂后期染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 45． 单倍体育种：先用花药离体培养获得单倍体幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。优点：明显缩短育种年限、不会发生性状分离。 46． 监测和预防遗传病的手段有：遗传咨询、产前诊断。基因检测是指通过检测人体细胞中的DNA序列，以了解人体的基因状况，可以植确地诊断病因。 47． 诱变育种的原理：基因突变。优点：能加速育种过程，可大幅度改良某些性状。缺点：人工诱变是不定向的，需要处理和筛选大量的材料。 48． 人类遗传病包括单基因遗传病（镰状细胞贫血、白化病、苯丙酮尿症）、多基因遗传病（原发性高血压、冠心病、哮喘和青少年型糖尿病等）、染色体异常遗传病（唐）。 调查遗传病发病率的调查对象：广大人群（属于随机调查） 调查遗传方式的对象：患者家系（对家系中的成员必须全员调查，不能随机调查） 49． 协同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断发展和变化。生物多样性是协同进化的结果。生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。 50． 生物有共同祖先的证据：化石证据（直接）、解剖学证据、胚胎学证据、细胞和分子水平的证据。化石为研究生物进化提供了直接的证据，比较解剖学和胚胎学以及细胞和分子水平的研究，都给生物进化论提供了有力的支持。这些证据互为补充、相互印证，有力地支持了达尔文的共同由来学说，进而为解释适应和物种的形成提供了坚实的基础。 51． 用14C作“地质时钟”，测定的化石如果是7万年以前的，结果就不可信了。 52． 适应的普遍性和相对性；适应是自然选择的结果 53． 关于适应的形成，达尔文认为在一定环境的选择作用下，可遗传的有利变异会赋予某些个体生存和繁殖的优势，经过代代繁殖，群体中这样的个体就会越来越多，有利变异通过逐代积累而成为显著的适应性特征，进而出现新的生物类型。由此可见，群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件。 54． 达尔文以自然选择学说为核心的生物进化论揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同祖先，而生物的多样性和适应性是进化的结果， 55． 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 56． 现代生物进化理论核心仍然是自然选择学说，其主要内容有： 1 适应是自然选择的结果 2 种群是生物进化的基本单位 3 突变和基因重组产生生物进化的原材料 4 自然选择导致种群基因频率定向改变 5 隔离是物种形成的必要条件。 6 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。 57． 生物多样性：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性和生态系统多样性 58． 英膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细菌的吞噬，有利用细菌在宿主体内生活并繁殖。 59． 在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了“减法原理”。 60． DNA指纹技术：应用DNA指纹技术时，首先需要用合适的酶将待检测的样品DNA切成片段按大小分开，再经过一系列步骤，最后形成DNA指纹图。因为每个人的DNA指纹图是独一无二的， 61． DNA的⼀条单链具有两个末端，⼀端有⼀个游离的磷酸基团，这⼀端称为5'—端，另⼀端有⼀个羟基⼀OH，称为3'端。DNA的两条单链⾛向相反（反向平⾏）。 62． 密码⼦的简并对⽣物体⽣存发展的意义：在⼀定程度上能防⽌由于碱基改变⽽导致的遗传信息的改变。密码⼦的通⽤性指⼏乎所有的⽣物体都共⽤⼀套密码⼦。 63． 基因编辑指对基因进⾏定点修改，以改变⽬的基因的序列，进而进⾏基因治疗和五种改良。 64． 人类基因组计划测定的是一组常染色体和X、Y两条性染色体上的全部DNA序列，而不是一个染色体组的DNA序列 65． 原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的。这类基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变。 66． 抑癌基因表达的蛋⽩质能抑制细胞的⽣⻓和增殖，或者促进细胞调亡，这类基因⼀旦突变⽽导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，也可能引起细胞癌变。 67． 单倍体一般是高度不育的，由于减数分裂时联会紊乱，不能产生正常的配子，但存在特殊情况，如四倍体水稻的花药离体培养得到的单倍体是可育的；单倍体雄蜂是可育的。 68． 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。 69． 在种群足够大、没有突变发生、种群之间不存在个体的迁移或基因交流，没有自然选择的情况下，如自交多代，后代基因频率不变，基因型频率改变；如自由交配的种群，基因频率和基因型频率均不变。 70． 杂交育种 两个遗传组成不同的亲本杂交产⽣的杂种F，代优于双亲的现象称为杂种优势。杂种F1代在⽣⻓势、⽣活⼒、繁殖率、抗逆性、适应性、产量和品质诸⽅⾯⽐双亲优越。 杂交⽔稻：⽔稻是雌雄同花、⾃花授粉植物，花⼩⼜多，在⼤⽥⽣产的场合，不可能进⾏⼈⼯去雄的⽥间操作。选择⼀种⾃身就是雄性不育（或称花粉败育）的⽔稻植株，就是开展⽔稻杂种优势利⽤的关键。 研究表明，⼩⻨、⽔稻和⽟⽶等作物，它们的雄蕊是否可育，是由细胞核和细胞质中的基因共同决定的。在细胞核和细胞质中，都含有决定雄蕊是否可育的基因。其中，细胞核的不育基因我们⽤表示，可育基因⽤R表示，并且R对r为显性；细胞质的不育基因⽤S表示，可育基因⽤N表示。在上述四种基因的关系中，细胞核可育基因（R）能够抑制细胞质不育基因（S）的表达，因此，当细胞核可育基因（R）存在时，植株都表现为雄性可育；当细胞质基因为可育基因（N）时，⽆论细胞核具有可育基因还是不育基因，植株都表现为雄性可育；只有当细胞核不育基因（m）与细胞质不育基因（S同时存在时，植株才能表现为雄性不育S（rr） 71． 袁隆平的“三系法”⽣产杂交⽔稻S（Rr）⽣产过程如下： ①不育系S（r）写保持系N（r）杂交，获得的不育系种⼦S（r）供来年制种和繁殖⽤； ②不育系S（r）与恢复系N（RR）杂交，获得的杂交⽔稻种⼦S（Rr）供下季⼤⽥⽣产⽤； ③保持系N（r）与恢复系N（RR）的⾃交种⼦则可继续作为保持系和恢复系⽤。 雄性不育的⽔稻植株作为杂交育种的⺟本，其优点是：⼤⼤节省了去雄的时间和成本，确保不育系植株上所结的种⼦均为杂交⼦代，简化了育种流程，加速了育种进程。 （2）两系法杂交稻是利⽤光温敏不育系⽔稻为基本材料培育的。 ⽣产过程如下图： 光温敏不育性水稻在夏季，长日照、高温下，表现为雄性不育。这时所有正常品种都能与其生育，生产杂交种子，这个种子就是两系杂交水稻的种子。而在秋季、短日照、低温下又变成了正常的水稻，自己繁殖自己，所以称两系法杂交水稻。这种杂交水只有不育系（母本）、和恢复系（父本）、而不需要保持系（中间体）。光温敏雄性不育系相比于不受环境因素影响的雄性不育系，其在杂交育种上的优点是可自交留种，用于每年制备杂交种。 （3）第三代技术—超级水稻，是以遗传工程雄性不育系为遗传工具的。例如： 水稻的育性由一对等位基因M和m控制，基因型为MM和Mm的个体可产生正常的雌、雄配子，基因型为mm的个体只能产生正常的雌配子，表现为雄性不育，基因M可使雄性不育个体恢复育性。研究人员通过转基因技术将基因M与雄配子致死基因A、蓝色素生成基因D一起导入基因型为mm的个体中，并使其插入到一条不含m基因的染色体上，如右图所示。基因D的表达可使种子呈现蓝色，无基因D的种子呈现白色。转基因个体（ADMmm）自交并收获的种子，可以根据颜色快速辨别出雄性不育种子和转基因雄性可育种子。 23 学科网（北京）股份有限公司 $$