5.2弓箭与弹力 教学设计-2024-2025学年科学四年级下册大象版

大象版  四年级下册 《开心游乐场》单元   2.弓箭与弹力      教学设计

单元

《开心游乐场》

课题

2.弓箭与弹力

课时

1

核心 概念

3.物质的运动与相互作用

学习内容及要求

3.1力是改变物体运动状态的原因

5～6年级①知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。

5～6年级②举例说明给物体施加力可以改变物体运动的快慢，也可以使物体开始或停止运动；学会使用弹簧测力计。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 

探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）   态度责任（科学态度 社会责任）

科学观念：

1.知道弹力的初步概念。

2.知道如何正确使用弹簧测力计。

科学思维：

通过实验现象及结论，能分析弹力的大小与物体的形变程度有关。

探究实践：

在教师的引导下，能够设计实验探究橡皮筋被拉长的长度与弹力大小的关系。

态度责任：

逐步养成敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学态度。

教学 重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

1.知道弹力的初步概念，并知道弹力的大小与物体的形变程度有关。

2.知道如何正确使用弹簧测力计。

教学 难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

在教师的引导下，能够设计实验探究橡皮筋被拉长的长度与弹力的关系。

教学 准备

教师：木板、铁钉、橡皮筋、拉簧、压簧、弹簧片、弹簧测计力等

学生：木板、铁钉、橡皮筋、拉簧、压簧、弹簧片、弹簧测计力等

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

一、导入新课（预设

任务一：认识弹性

1.蹦床是大家小时候喜欢玩的游乐设施，请大家观看视频，仔细观察蹦床发生了什么变化。

蹦床是大多数孩子都喜欢的游乐设施，由此导入更方便学生观察及回忆与形变相关的内容。

10分钟）

2.认识弹性：当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫作弹性。

3.思考：生活中还有哪些物体具有弹性？

4.体验活动：利用材料盒里的拉簧、压簧、弹簧片感受弹性。

5.学生交流分享。

二、实验探究（预设20分钟）

任务二：认识弹力

1.体验活动：拉长橡皮筋，你的手会有什么感觉？

2.弹力：物体在外力作用下发生形变时，会产生一种抗拒形变的力，这种力叫做弹力。

任务三：探究影响弹力大小的因素

1.通过刚才的体验活动，小组讨论：弹力的大小与什么因素有关？

2.出示火箭发射器及材料超市，小组讨论：如何设计实验来验证猜想？

由弹性，到弹力，再到研究影响弹力大小的因素，整个过程循序渐进，更方便学生理解。

“火箭发射器”教师可利用材料超市中的木板、铁钉、锤子提前制作好。