第24课《蚊子和狮子》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

语文导学案 课型： 命题人： 审核人： 班级： 姓名： 《蚊子和狮子》新授课导学案 学生版 一、学习目标 1. 掌握较量（jiào liàng）、凯歌（kǎi gē）、吹喇叭（chuī lǎ bā）、粘住（zhān zhù）等字词，准确、流利地朗读寓言。 2. 梳理寓言情节，分析蚊子和狮子的形象特点，理解寓言通过细节描写推动情节发展的方法。 3. 领会寓言蕴含的道理，认识到骄傲自满的危害，学会正确对待胜利与失败。 二、学习重难点 1. 重点：把握寓言的故事情节，分析蚊子和狮子的形象；概括寓言的寓意。 2. 难点：理解蚊子战胜狮子后失败的原因，体会寓言对人性弱点的讽刺；联系生活实际，感悟寓言的现实指导意义。 三、预习导学 1. 寓言知识回顾 复习寓言的定义、特点，加深对《伊索寓言》的了解，简要记录相关要点。 2. 字词积累 （1）给下列字注音 较量（ ） 凯歌（ ） 吹喇叭（ ） 粘住（ ） 赫拉（ ） 虱子（ ） 爪子（ ） 和睦（ ） （2）解释下列词语 较量：________________________ 凯歌：________________________ 粘住：________________________ 自吹自擂：____________________ 充塞：________________________ 3. 朗读感知 通读课文，思考故事的主要内容是什么？划分故事层次，标记出描写蚊子和狮子言行的语句，初步感受寓言的情节变化。 四、课堂探究 1. 整体感知 （1）用简洁的语言概括《蚊子和狮子》的主要内容。 （2）故事可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？这样安排情节有什么作用？ 2. 语句赏析 （1）“蚊子飞到狮子面前，对他说：‘我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？’”这句话在文中有什么作用？ （2）“蚊子将要被吃掉时，叹息说：‘自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。’”如何理解蚊子此时的叹息？ （3）从文中找出一处你认为富有表现力的语句，分析其精妙之处。 3. 人物与主题探究 （1）蚊子和狮子分别具有怎样的形象特点？作者是通过哪些描写来塑造这两个形象的？ （2）这则寓言蕴含了怎样的道理？它对我们的学习和生活有什么启示？ （3）寓言往往以小见大，本文在表现手法上有哪些值得借鉴的地方？ 五、课堂小结 请从字词积累、内容理解、人物分析、手法赏析四个方面总结本节课的收获，并梳理学习寓言故事的方法。 六、课后作业 1. 发挥想象，为《蚊子和狮子》续写一个新的结局，要求体现新的寓意，字数200字左右。 2. 观察生活中因骄傲自满而失败的现象，结合这则寓言，写一段150字左右的文字，谈谈你的认识。 教师版 一、学习目标 1. 掌握较量（jiào liàng）、凯歌（kǎi gē）、吹喇叭（chuī lǎ bā）、粘住（zhān zhù）等字词，准确、流利地朗读寓言。 2. 梳理寓言情节，分析蚊子和狮子的形象特点，理解寓言通过细节描写推动情节发展的方法。 3. 领会寓言蕴含的道理，认识到骄傲自满的危害，学会正确对待胜利与失败。 二、学习重难点 1. 重点：把握寓言的故事情节，分析蚊子和狮子的形象；概括寓言的寓意。 2. 难点：理解蚊子战胜狮子后失败的原因，体会寓言对人性弱点的讽刺；联系生活实际，感悟寓言的现实指导意义。 三、预习导学 1. 寓言知识回顾 答案：寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。其特点是篇幅短小、情节简单，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工而成，大多通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系，寓言作者谴责社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争 。 解析：回顾知识背景，帮助学生理解寓言的文学特性和《蚊子和狮子》的创作意图。 2. 字词积累 （1）给下列字注音 答案：较量（jiào liàng） 凯歌（kǎi gē） 吹喇叭（chuī lǎ bā） 粘住（zhān zhù） 赫拉（hè lā） 虱子（shī zi） 爪子（zhuǎ zi） 和睦（hé mù） 解析：“较”读“jiào”，第四声；“粘”在表示黏的东西互相连接或附着在别的东西上时读“zhān” ；“爪”在口语中表示禽兽的脚（多指有尖甲的）时读“zhuǎ” ；“和”读“hé” ，“睦”读“mù” 。 （2）解释下列词语 答案： 较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 凯歌：打了胜仗所唱的歌，文中指蚊子战胜狮子后得意的表现。 粘住：用黏性的东西使物体连接起来。 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。 充塞：堵塞。 解析：结合语境理解词语，可通过造句巩固，如“两个拳手在擂台上展开较量”。 3. 朗读感知 答案：故事可分为三个部分。第一部分（“有只蚊子飞到狮子面前……你到底有什么力量呢？”）：写蚊子向狮子挑战；第二部分（“蚊子吹着喇叭冲过去……也无法用爪子抓他”）：描述蚊子战胜狮子的过程；第三部分（“蚊子战胜了狮子……被蜘蛛网粘住了”）：讲述蚊子战胜狮子后骄傲自满，最终被蜘蛛消灭 。 解析：划分层次有助于学生把握故事结构和情节发展脉络。 四、课堂探究 1. 整体感知 （1）答案：故事主要讲述了一只蚊子凭借灵活的优势，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方，战胜了强大的狮子。然而，战胜狮子后的蚊子得意忘形，吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却不小心被蜘蛛网粘住，最终被蜘蛛消灭 。 解析：引导学生抓住故事的起因、经过和结果进行概括，培养概括能力。 （2）答案：故事分为三个部分。这样安排情节的作用是：①层层递进，从蚊子挑战狮子，到战胜狮子，再到被蜘蛛消灭，情节跌宕起伏，吸引读者的阅读兴趣；②通过前后对比，突出主题。蚊子战胜强大的狮子与被弱小的蜘蛛消灭形成鲜明对比，深刻地揭示了骄傲自满会导致失败的道理；③简洁清晰地展现了事件发展的过程，使读者能快速理解故事内容，并从中领悟寓意 。 解析：从情节结构、主题表达角度分析，培养学生对文章整体架构的理解能力。 2. 语句赏析 （1）答案：这句话是故事的开端，起到引出下文的作用。通过蚊子的语言描写，直接展现出蚊子敢于挑战权威的勇气，同时也表现出蚊子的自信。“我不怕你，你并不比我强”表明蚊子对自身优势有清晰的认识，为后文蚊子战胜狮子埋下伏笔，激发读者对蚊子与狮子较量结果的好奇心 。 解析：从内容和结构两方面分析语句作用，可提问“这句话体现了蚊子怎样的特点？对故事发展有什么影响？” （2）答案：蚊子此时的叹息充满了懊悔与不甘。它意识到自己战胜了强大的狮子，却因轻敌和骄傲自满，在面对弱小的蜘蛛时大意失荆州。这句话不仅体现了蚊子在临死前对自己错误行为的反思，也深化了寓言的主题，以蚊子的悲剧结局告诫人们：即使取得成功，也不能骄傲自满，否则可能会在阴沟里翻船 。 解析：结合寓言主题和人物心理分析，可提问“蚊子为什么会发出这样的叹息？这句话有什么作用？” （3）答案：示例：“蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。”这句话中“吹着喇叭”“冲过去”“专咬”等词语，通过动作描写，生动形象地展现了蚊子进攻时的自信和机智，以及战术的巧妙；“气得用爪子把自己的脸都抓破了”则通过描写狮子的愤怒和无奈，侧面衬托出蚊子的聪明，使故事情节更加精彩，也为后文蚊子的骄傲埋下伏笔 。 解析：引导学生自主赏析，从描写方法、词语运用和对情节推动的作用等角度分析，提升语言鉴赏能力。 3. 人物与主题探究 （1）答案： • 蚊子：起初的蚊子聪明机智、勇敢无畏，通过分析狮子的弱点，采用灵活的战术战胜了强大的狮子，从“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”等描写可以看出它善于观察、懂得扬长避短；战胜狮子后的蚊子骄傲自满、得意忘形，“吹着喇叭冲过去”“唱着凯歌飞走”等描写生动地刻画了它被胜利冲昏头脑的状态 。 • 狮子：强大但暴躁、笨拙，从狮子“气得用爪子把自己的脸都抓破了”却无法应对蚊子的攻击，可看出它空有力量却缺乏灵活应变的能力 。 解析：引导学生从文中找出具体描写语句分析人物形象，可提问“从哪些地方能看出蚊子和狮子的这些特点？” （2）答案：这则寓言蕴含的道理是：即使取得成功，也不能骄傲自满，否则会导致失败；尺有所短，寸有所长，再强大的人也有弱点，再弱小的人也有自己的优势 。在学习和生活中，当我们取得成绩时，不能沾沾自喜、狂妄自大，要保持清醒的头脑，继续努力；同时，我们要善于发现自己和他人的优点与不足，取长补短 。 解析：从寓言内容总结道理，并联系生活实际谈启示，培养学生的价值观和思辨能力。 （3）答案：本文在表现手法上值得借鉴的地方有：①对比鲜明，将蚊子战胜狮子的强大与被蜘蛛消灭的弱小进行对比，突出骄傲自满带来的危害，使寓意更加深刻；②拟人化手法，赋予蚊子和狮子人的语言、行为和情感，如蚊子“吹着喇叭”“唱着凯歌”，狮子“气得用爪子把自己的脸都抓破了”，让故事更加生动有趣，易于理解；③以小见大，通过蚊子和狮子、蜘蛛之间简单的故事，揭示出关于成功与失败、骄傲与谦虚的大道理，引发读者对生活中类似现象的思考 。 解析：从艺术手法和写作应用角度分析，培养学生的写作能力，可提问“这些表现手法对我们写作文有什么帮助？” 五、课堂小结 答案：字词积累方面，掌握了文中重点字词的读音、含义和用法；内容理解上，梳理了寓言的情节和结构；人物分析上，把握了蚊子和狮子的形象特点和塑造方法；手法赏析时，体会到对比、拟人等表现手法对情节推动和主题表达的作用。学习寓言故事的方法：了解寓言文体特点，梳理故事内容，分析人物形象，探究寓意，联系生活实际感悟启示 。 解析：系统总结，强化学生对文章知识和学习方法的掌握，构建寓言学习框架。 六、课后作业 1. 答案及解析：批改作业时，关注学生的续写是否符合原文逻辑，是否能体现新的寓意，语言表达是否流畅。对情节不合理或寓意不明确的作业，引导学生重新构思，结合寓言主题进行创作 。 2. 答案示例：在考试中，有些同学一次取得优异成绩后，便认为自己无需努力。上课不再认真听讲，作业敷衍了事，结果下次考试成绩一落千丈。这就如同寓言中的蚊子，被一时的胜利冲昏头脑，因骄傲自满而失败。我们应以此为戒，无论何时都要保持谦逊，不断努力 。 解析：批改作业时，关注学生是否能结合生活实际，观点是否正确，论述是否清晰。对观点模糊或论述不充分的学生，指导其深入思考并完善内容 。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$