精品解析：2024-2025学年河南省南阳市邓州市教科版五年级下册期中考试科学试卷

邓州市2024—2025学年第二学期期中考试五年级 科学试卷 注意事项： 1．本次试卷共4页，四个大题，满分60分，考试时间40分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在试卷上的答案无效。 一、选择题：（每题1分，共10分） 1. 完全浸泡在水里的种子不易发芽，是因为（ ）。 A. 缺少阳光 B. 缺少空气 C. 缺少土壤 【答案】B 【解析】 【详解】种子发芽需要水分、适宜的温度和空气。当种子完全浸泡在水中时，水会隔绝空气，导致种子无法获得足够的空气，无法提供发芽所需的能量。阳光和土壤并非种子发芽的必要条件。故选B。 2. 把两棵生长状态良好的绿豆苗分别摆放在阴暗处和阳光下。过几天，我们可以观察到放在阴暗处的绿豆苗比放在阳光下的绿豆苗（ ）。 A. 茎杆粗壮 B. 茎和叶的颜色深 C. 长得快，茎细长 【答案】C 【解析】 【详解】叶也是植物的营养器官。它能通过进行光合作用制造有机物，为植物的生存提供养分。把两棵生长状态良好的绿豆苗分别摆放在阴暗处和阳光下，黑暗处的绿豆苗无法通过光合作用制造营养，而阳光下的绿豆苗可以通过光合作用制造营养供给自己使用，所以黑暗处与阳光下的绿豆苗相比，叶子是黄色的，茎又细又长、白色；阳光下绿豆苗茎粗壮，叶子呈深绿色。 3. 丹顶鹤适应环境变化而做出的改变方式是 （ ）。 A. 迁徙 B. 换毛 C. 冬眠 【答案】A 【解析】 【详解】丹顶鹤有迁徙的习惯，因为丹顶鹤不适应寒冷的环境。故选A。 4. 北极狐的毛随着季节的变换而改变，冬季呈现毛茸茸的白色，夏天换成短短的灰色，这种现象说明（ ）。 A. 生物适应环境 B. 生物改变环境 C. 生物依赖环境 【答案】A 【解析】 【详解】不同生物适应环境的方式不同，生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性。北极狐的毛随着季节的变换而改变，冬季呈现毛茸茸的白色，夏天换成短短的灰色，这种现象说明生物适应环境。故选A。 5. 在“草→兔→鹰”食物链中，如果鹰被大量捕杀，短时间内草的数量会（ ）。 A. 减少 B. 增加 C. 既不减少也不增加 【答案】A 【解析】 【详解】在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，鹰就会减少，兔子大量繁殖，就会增多，草就会被兔子吃掉，草就会减少，所以A符合题意。 6. 科学小组根据设计图将竹子用绳子捆绑成竹筏，此过程属于（ ）。 A. 明确任务 B. 制订方案 C. 实施方案 【答案】C 【解析】 【详解】A．明确任务：这属于初始阶段，比如决定“要制作一个竹筏”，但题干中小组已经在执行设计图，所以不匹配。选项不符合题意； B．制订方案：这包括设计图的绘制和计划制定，但题干提到“根据设计图”，表明方案已制订好，现在是在操作阶段。选项不符合题意； C．“设计图”已经存在，说明制订方案阶段已完成。现在是在动手操作，将竹子捆绑成竹筏，这属于实际执行计划的阶段，因此是实施方案。选项符合题意； 故选C。 7. 用橡皮泥造船时，把橡皮泥捏成（ ）最有可能让它浮在水面上。 A. 圆圆的实心球形 B. 薄薄的圆饼形 C. 大大的饭碗形 【答案】C 【解析】 【详解】橡皮泥是在水中会下沉的材料，把它们做成大大的饭碗形后，它们在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。用橡皮泥造船时，捏成碗形的形状可以增加橡皮泥受到的浮力，从而让船浮在水面上。圆圆的实心球形、薄薄的圆饼形不能增大浮力，故选C。 8. 设计中需要考虑各种限制要求，下列要求中与“材料限制”有关的是（ ）。 A. 载重量20个垫圈 B. 使用一张铝箔纸 C. 航程至少1米 【答案】B 【解析】 【详解】A．载重量20个垫圈：这是对设计功能的要求（性能限制），而非材料本身。选项不符合题意； B．材料限制：指设计过程中对所使用材料的种类、数量、规格等的限制。“使用一张铝箔纸”直接限制了材料的数量和种类，属于典型的材料限制。选项符合题意； C．航程至少1米：这是对设计性能或效果的要求（功能限制），与材料无关。选项不符合题意； 故选B。 9. 装有蒸汽推进装置的小船，使用的动力是（ ）。 A. 弹力 B. 反冲力 C. 推力 【答案】B 【解析】 【详解】最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。于是，人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力。装有蒸汽推进装置的小船，水沸腾后向后喷出蒸汽，蒸汽的反冲力推动小船向前。故选B。 10. 设计游船时要尽可能减少水的阻力，因此最需要考虑（ ）。 A. 船首形状 B. 船的动力系统 C. 船体大小 【答案】A 【解析】 【详解】在设计游船时，减少水的阻力是为了让船行驶得更快、更省力。水的阻力主要来自船体与水接触时产生的水流摩擦。船首形状直接决定了水流是否能顺畅地流过船体。船的动力系统主要提供推进力来克服阻力，但不直接减少阻力本身。船体大小虽然会影响阻力大小，但不是设计时最关键的，因为小船如果是方形设计，阻力也可能很大。故选A。 二、判断（每题1分，共10分） 11. 做种子发芽是否需要土壤的实验时，两组种子都需要浇水、保持适宜的温度。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】做种子发芽是否需要土壤的实验时，采用的是对比实验的方法，对比实验只有一个条件是不同的，其他条件相同且适宜。所以两组种子都需要浇水、保持适宜的温度。题干正确。 12. 香蕉树、松树、仙人掌生活环境完全相同。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果。仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能；松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。 13. 外来物种不会破坏当地的食物网，可以随意释放。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】外来物种可能因缺乏天敌、繁殖过快等原因，打破当地原有的食物链和生态平衡。例如水葫芦会覆盖水面导致其他生物死亡，福寿螺会破坏农田。因此不能随意释放外来物种。 故题干说法错误。 14. 在生态系统里，保护一种生物就是保护了许多生物。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】动物植物等生物生存所需要的基本条件是营养物质、阳光、水、适宜的温度和一定的生活空间，要保护生物，维护生态平衡。如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因为这种生物占据食物链中的一环，它的灭绝影响捕食它或者被它捕食的生物，所以，在生态系统里，保护一种生物，就是保护了许多种生物；保护栖息地的环境，也就是保护了栖息地里的所有生物。 15. 所有的动物离开了原本栖息的环境都无法生存。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】所有的生物，离开了原来的栖息地就无法生存”这一观点过于绝对化。虽然栖息地对于生物的生存至关重要，但不同生物对环境的适应性和生存能力存在差异。只要生物适应了现在的环境就能生存。 16. 技术在改变着船，推动着船的发展。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】科技是第一生产力，是经济、社会发展的决定因素；所以在当代，科学技术迅猛发展，成为推动经济和社会发展的强大动力。因此，高新技术也在改变着船只制作规模和功能，推动者造船业发展。所以该说法是正确的。 17. 轻的物体在水中一定浮，重的物体在水中一定沉。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的重量和体积有关系。在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。 18. 风帆可以稳定地给帆船提供持续的动力。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，船的动力从人力逐渐过渡到自然界的力量和机械动力。帆船借助自然界的风力驱动，它的最大缺点就是不能提供持续的动力，题目的说法是错误的。 19. 设计小船时，既要考虑船的大小、动力，还要考虑材料、成本等。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】我们在制造小船时，不仅考虑船材料、成本、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。 20. 我国自行研制的“奋斗者”号潜水器可以下潜到水下10909米。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】2020年11月10日8时12分，奋斗者号在马里亚纳海沟成功坐底，坐底深度10909米，创造了中国载人深潜新纪录，也是世界上首次同时将3人带到海洋最深处。 三、填空题：（每空1分，共10分） 21. 在探究绿豆种子发芽的条件时，我们应用了______实验，只改变一个条件，其他条件不变。经过实验，我们发现绿豆种子发芽的必要条件是______，而绿豆苗生长的必要条件是______（选择正确的序号填空：①阳光；②土壤；③水分；④温度；⑤空气）。 【答案】 ①. 对比 ②. ③④⑤ ③. ①③④⑤ 【解析】 【详解】对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。我们在探究绿豆种子发芽的条件时，只改变一个条件，其他条件不变。绿豆种子发芽的必要条件是④适宜的温度，③一定的水分，⑤充足的空气。绿豆苗生长需要阳光（①）、水分（③）、适宜的温度（④）和空气（⑤）。 阳光是光合作用的能量来源，水分和空气参与光合作用和呼吸，温度影响生长速度。土壤（②）不是绝对必要条件，因为绿豆苗可以通过水培等方式生长（土壤主要提供支撑和养分，但非必需）。 22. 在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的链状联系，称为______。多条这样的链状关系相互联系、相互交叉连接成的纵横交错的食物关系，称为______。 【答案】 ① 食物链 ②. 食物网 【解析】 【详解】食物链指在生态系统中，各种生物由于捕食和被捕食的关系形成的一条直线状的联系。例如：草 → 兔子 → 狐狸（草被兔子吃，兔子被狐狸吃），这种简单的链状关系就称为食物链。食物网指在生态系统中，多条食物链相互交叉、连接在一起，形成复杂的网状结构。因为一种生物可能被多种生物吃，也可能吃多种生物（如老鼠既吃谷物，又被蛇和老鹰吃），所以食物链交织成网，称为食物网。 23. 渡船和双体船的底部特别宽阔，（ ）大大提高。 【答案】稳定性 【解析】 【详解】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。增加船的稳定性最好的方法就是增加底部的宽度。渡船和双体船的底部特别宽阔，可以在行驶过程中，大大提高稳定性。 24. 潜水艇是通过调节____________和____________来下潜和上浮的。 【答案】 ①. 自身的重力 ②. 浮力 【解析】 【详解】潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。下潜时，水舱注入水，重量增加，潜水艇总重量大于水的浮力，便会下沉。上浮时，用压缩空气将水排出水舱，重量减轻，潜水艇总重量小于浮力，就会上浮。 25. 现代轮船有_______、_______等结构设计，可以增加船的牢固程度，能更好地利用空间。 【答案】 ①. 骨架 ②. 船舱 【解析】 【详解】现代轮船有骨架、船舱、龙骨等结构设计，可以增加船的牢固程度，能更好地利用空间。船舱还可以阻止船体漏水后向其他地方蔓延，预防沉船。船底的龙骨结构，是我国古代的一项重大发明，不但能使船更加坚固，而且使其抗御风浪的能力大大增强，对世界船舶结构的发展产生了深远影响。 四、实践与探究（每空1分，共30分） 26. 蚯蚓与环境。小科用左侧上方透明、右侧上方不透明的盒子（如图）来研究蚯蚓与环境的问题。 （1）小科可以用这个盒子探究______因素对蚯蚓的影响。 （2）小科在____________容易找到蚯蚓。（填“河床的沙堆里”或“菜园土壤里”或“干燥的山顶上”） （3）为防止偶然情况，使实验更具科学性，小科选用______条蚯蚓更适合。（填“1”或“3”或“10”） （4）实验开始时，小科应该把蚯蚓放在盒子______（选填“左侧”、“中间”、“右侧”）。 （5）10分钟后，小科发现大部分蚯蚓集中在盒子右侧，这说明______。 （6）观察完后，小科应该将蚯蚓______。（选填“扔垃圾桶里”或“放回原来的地方”或“带回家饲养”） （7）蚯蚓能使土壤疏松，它的排泄物还能增强土壤肥力这说明______。（选填“环境影响生物”或“生物影响环境”或“生物适应环境”） 【答案】 ①. 黑暗（阴暗） ②. 菜园土壤里 ③. 10 ④. 中间 ⑤. 蚯蚓喜欢黑暗的环境 ⑥. 放回原来的地方 ⑦. 生物影响环境 【解析】 【26题详解】 小科用左侧上方透明、右侧上方不透明的盒子（如图）来研究蚯蚓与环境的问题，透明的一边处于光亮，不透明的一边处于黑暗中，所以小科可以用这个盒子探究黑暗（阴暗）因素对蚯蚓的影响； 【27题详解】 蚯蚓更倾向于生活在潮湿、疏松而富含有机物的土壤中，例如腐熟的粪堆、菜园、耕地等地方，河床的沙堆里营养不够丰富，干燥的山顶上不够湿润； 【28题详解】 为防止偶然情况，使实验更具科学性，小科应尽量选用多条蚯蚓进行测试，所以，选用10条蚯蚓比较合适； 【29题详解】 实验开始时，小科应该把蚯蚓放在盒子中间，保证实验的公平性； 【30题详解】 10分钟后，小科发现大部分蚯蚓集中在盒子右侧，右侧为不透光的一边，这说明蚯蚓喜欢黑暗环境； 【31题详解】 在科学实验中，使用生物样本后需遵循“用完即放回”原则，避免对环境或生物造成伤害。放回自然环境能确保其正常生存和生态功能。所以，观察完后，小科应该将蚯蚓放回原来的地方； 【32题详解】 蚯蚓可以改变土壤结构，它的钻洞活动直接疏松土壤，改善土壤通气性和透水性，属于生物对环境的物理性影响。蚯蚓提升土壤肥力，排出物富含氮、磷等养分，增加土壤有机质含量，显著提升土壤肥力，体现生物对环境的化学性影响。所以，以上说明生物能影响环境。 27. 给小鱼建一个“家”。 1号生态瓶 2号生态瓶 3号生态瓶 （1）小科在生态瓶中放了鱼虾、水草、浮萍、沙子和石子，它们共同构成了一个整体，叫作______。生态瓶中的水最好选择______（选填“自来水”或“纯净水”）。 （2）小科在2号和3号生态瓶上方各加一盏灯，目的是为植物提供光照进行______作用，这个过程中植物会制造养料并释放______。 （3）要研究“水草数量对小鱼生存的影响”，小科应该选择______两个生态瓶进行对比。在这个实验中，改变的条件是______，需要保持相同的条件包括______（至少写出一个）。 （4）水草种子发芽______土壤。（选填“需要”或“不需要”） 【答案】 ①. 生态系统 ②. 自来水 ③. 光合 ④. 氧气 ⑤. 2和3 ⑥. 水草数量 ⑦. 水量（鱼数量等，答案不唯一） ⑧. 不需要 【解析】 【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。 【27题详解】 生态瓶中包含了生产者（水草、浮萍）、消费者（鱼虾）和非生物成分（水、沙子、石子），它们相互作用、相互依赖，共同构成一个微型的生态系统。关于水的选择，自来水中含有一定的矿物质和微量元素，这些对水生生物的生存和植物的生长可能是有益的。纯净水（如蒸馏水）则缺乏这些矿物质，长期使用可能导致生物缺乏某些必需元素。因此，使用自来水通常是更好的选择。 【28题详解】 植物需要光能进行光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物（养料）并释放氧气。灯的作用就是模拟太阳光，为瓶内的水草和浮萍提供进行光合作用所需的光照。光合作用的产物是氧气和有机物。 【29题详解】 要研究水草数量对小鱼生存的影响，需要将水草数量作为变量（改变的条件），而保持其他所有可能影响小鱼生存的因素不变（控制变量）。根据题目描述，2号和3号生态瓶是被提到安装了灯的，并且2号和3号生态瓶在其他方面（如水量、鱼的数量、沙石量等）是相同的，但水草数量不同，所以选择这两个瓶进行对比最合适。改变的条件是水草数量。需要保持相同的条件有很多，例如：水量、小鱼的数量、浮萍的数量、沙子和石子的量、光照时间、温度等。 【30题详解】 水草的种子通常是在水中发芽的。许多水草种子可以直接在水中发芽，不需要土壤。 28. 小船的发展与奥秘。 从古至今，船的发展经历了独木舟→帆船→钢铁轮船的演变过程。观察下图，回答问题。 （1）独木舟使用的树干属于______材料（选填“浮的”或“沉的”）。 （2）现代轮船用钢铁却能浮在水面，主要是因为改变了______（选填“材料重量”或“船体形状”），这样增大了______，因而能飘浮在水面上。 （3）小科想用橡皮筋给模型船装动力，应该选择______（选填“螺旋桨”或“船帆”），因为______。 （4）比较三种船型的稳定性：最不稳定的是______，因为______。 【答案】 ①. 浮的 ②. 船体形状 ③. 浮力 ④. 螺旋桨 ⑤. 橡皮筋能产生旋转动力 ⑥. 独木舟 ⑦. 船体窄 【解析】 【分析】船是重要的水上交通工具。在石器时代就出现了最早的船——独木舟（把一根圆木中间挖空）。然后，出现了有桨和帆的船。后来又出现了用蒸汽或柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力。 【28题详解】  独木舟的制作原理就是利用树木的浮力。只有密度比水小的材料（即“浮的材料”）才能在水中漂浮。树木的密度通常小于水，所以它能浮在水面上，并被挖空制成独木舟。 【29题详解】 钢铁的密度远大于水，按理说会沉。但轮船的设计巧妙地利用了物体在液体中所受的浮力等于它排开液体的重量的原理。轮船通过设计成巨大的、中空的船体形状，大大增加了排开水的体积。排开水的体积越大，受到的浮力就越大。当这个浮力大于或等于轮船自身的总重量（包括钢铁、货物、燃料等）时，轮船就能浮在水面上。这里改变的不是材料本身的重量（钢铁还是那么重），而是通过改变船体形状来增大排开水的体积，从而增大了浮力。 【30题详解】  橡皮筋被拉伸后具有弹性势能，释放时会产生旋转的扭力。螺旋桨的设计就是利用旋转来推动水，从而反作用力推动船前进。船帆则是利用风的力量，需要外部环境（风）才能产生动力。橡皮筋本身不能产生风，但能产生旋转力，所以更适合驱动螺旋桨。 【31题详解】 稳定性通常与船的重心、排水面积（吃水线下的宽度）等因素有关。独木舟的特点是船身细长、底部较窄。这使得它在横向（左右方向）上很容易倾斜，因为稍微倾斜一点，船体接触水面的宽度就会显著减小，恢复力矩较小。相比之下，帆船和轮船通常有更宽的船体（尤其是吃水线附近），这使得它们在倾斜时能保持较大的排水面积，产生的恢复力矩更大，不易翻覆。因此，船体窄的独木舟是最不稳定的。 29. 船的载重量研究 科学小组研究船的载重量影响因素，他们用3张边长为12cm的正方形铝箔纸制作了不同形状的小船，实验记录如下： 甲 乙 丙 船只编号 甲 乙 丙 船的体积（m3） 138 108 64 载重量（垫圈个数） 53 28 12 （1）本实验采用的研究方法是______，实验中唯一改变的条件是______。 （2）分析数据可以得出结论：在相同材料条件下，船的______越大，载重量越______。 （3）测试载重量时，为防止小船侧翻，应该注意：______（至少写出一点）。 （4）小科想通过折叠船边（图示）来增加载重量，这种方法是否可行？为什么？________________。 （5）用弹珠测试时发现容易侧翻，可以通过______的方法提高稳定性。 （6）给船安装______装置可以控制航行方向。 【答案】 ①. 对比实验 ②. 船的体积 ③. 体积 ④. 大 ⑤. 垫圈均匀放置（缓慢添加等） ⑥. 不可行，因为这样设计会减小船的体积，载重量减小。（降低船舷高度，船容易进水。解释合理即可） ⑦. 船舱分格（设置隔舱等意思对即可） ⑧. 船舵 【解析】 【分析】我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。 【29题详解】 控制变量法是非常典型的科学实验方法。为了研究“船的载重量影响因素”，需要排除其他干扰因素，只改变一个因素（船的体积）来观察其对结果（载重量）的影响。本实验采用的研究方法是控制变量法，实验中唯一改变的条件是船的体积。 【30题详解】 体积从64到108再到138，载重量也从12增加到28，最后到53。这表明在相同材料（铝箔）和类似形状（都是铝箔船）的前提下，船的容积越大，能承载的重量（垫圈个数）就越多。分析数据可以得出结论：在相同材料条件下，船的体积越大，载重量越大。 【31题详解】 测试载重量时，为防止小船侧翻，可以把垫圈均匀放置。如果所有垫圈都堆在船的一侧，会导致船倾斜甚至侧翻。 32题详解】 折叠船边虽然可能改变局部形状，但会减小船的整体体积（尤其是底部的有效容积）。体积减小会导致载重量减小。此外，降低船舷高度也会降低船的稳定性，更容易进水。因此，这种方法并不能增加载重量，反而可能使其减小或更易倾覆。 【33题详解】 用弹珠测试时发现容易侧翻，可以通过 设置船舱分格（或隔舱） 的方法提高稳定性。这样即使船体某一部分进水或装载物分布不均，分格也能防止整艘船迅速倾覆，提高了整体的稳定性。这在真实的船舶设计中广泛应用。 【34题详解】 给船安装船舵装置可以控制航行方向。船舵是船舶用来控制航向的标准装置。通过转动船舵，可以改变水流对舵叶的作用力，从而产生使船转向的力矩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 邓州市2024—2025学年第二学期期中考试五年级 科学试卷 注意事项： 1．本次试卷共4页，四个大题，满分60分，考试时间40分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在试卷上的答案无效。 一、选择题：（每题1分，共10分） 1. 完全浸泡在水里的种子不易发芽，是因为（ ）。 A. 缺少阳光 B. 缺少空气 C. 缺少土壤 2. 把两棵生长状态良好的绿豆苗分别摆放在阴暗处和阳光下。过几天，我们可以观察到放在阴暗处的绿豆苗比放在阳光下的绿豆苗（ ）。 A. 茎杆粗壮 B. 茎和叶的颜色深 C. 长得快，茎细长 3. 丹顶鹤适应环境变化而做出的改变方式是 （ ）。 A. 迁徙 B. 换毛 C. 冬眠 4. 北极狐的毛随着季节的变换而改变，冬季呈现毛茸茸的白色，夏天换成短短的灰色，这种现象说明（ ）。 A. 生物适应环境 B. 生物改变环境 C. 生物依赖环境 5. 在“草→兔→鹰”食物链中，如果鹰被大量捕杀，短时间内草的数量会（ ）。 A. 减少 B. 增加 C. 既不减少也不增加 6. 科学小组根据设计图将竹子用绳子捆绑成竹筏，此过程属于（ ）。 A. 明确任务 B. 制订方案 C. 实施方案 7. 用橡皮泥造船时，把橡皮泥捏成（ ）最有可能让它浮在水面上。 A. 圆圆的实心球形 B. 薄薄的圆饼形 C. 大大的饭碗形 8. 设计中需要考虑各种限制要求，下列要求中与“材料限制”有关的是（ ）。 A. 载重量20个垫圈 B. 使用一张铝箔纸 C. 航程至少1米 9. 装有蒸汽推进装置的小船，使用的动力是（ ）。 A. 弹力 B. 反冲力 C. 推力 10. 设计游船时要尽可能减少水的阻力，因此最需要考虑（ ）。 A. 船首形状 B. 船动力系统 C. 船体大小 二、判断（每题1分，共10分） 11. 做种子发芽是否需要土壤的实验时，两组种子都需要浇水、保持适宜的温度。（ ） 12. 香蕉树、松树、仙人掌的生活环境完全相同。（ ） 13. 外来物种不会破坏当地的食物网，可以随意释放。 （ ） 14. 在生态系统里，保护一种生物就是保护了许多生物。（ ） 15. 所有的动物离开了原本栖息的环境都无法生存。（ ） 16. 技术在改变着船，推动着船的发展。（ ） 17. 轻的物体在水中一定浮，重的物体在水中一定沉。（ ） 18. 风帆可以稳定地给帆船提供持续的动力。（ ） 19. 设计小船时，既要考虑船的大小、动力，还要考虑材料、成本等。（ ） 20. 我国自行研制的“奋斗者”号潜水器可以下潜到水下10909米。（ ） 三、填空题：（每空1分，共10分） 21. 在探究绿豆种子发芽的条件时，我们应用了______实验，只改变一个条件，其他条件不变。经过实验，我们发现绿豆种子发芽的必要条件是______，而绿豆苗生长的必要条件是______（选择正确的序号填空：①阳光；②土壤；③水分；④温度；⑤空气）。 22. 在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的链状联系，称为______。多条这样的链状关系相互联系、相互交叉连接成的纵横交错的食物关系，称为______。 23. 渡船和双体船的底部特别宽阔，（ ）大大提高。 24. 潜水艇是通过调节____________和____________来下潜和上浮的。 25. 现代轮船有_______、_______等结构设计，可以增加船牢固程度，能更好地利用空间。 四、实践与探究（每空1分，共30分） 26. 蚯蚓与环境。小科用左侧上方透明、右侧上方不透明的盒子（如图）来研究蚯蚓与环境的问题。 （1）小科可以用这个盒子探究______因素对蚯蚓的影响。 （2）小科在____________容易找到蚯蚓。（填“河床的沙堆里”或“菜园土壤里”或“干燥的山顶上”） （3）防止偶然情况，使实验更具科学性，小科选用______条蚯蚓更适合。（填“1”或“3”或“10”） （4）实验开始时，小科应该把蚯蚓放在盒子______（选填“左侧”、“中间”、“右侧”）。 （5）10分钟后，小科发现大部分蚯蚓集中在盒子右侧，这说明______。 （6）观察完后，小科应该将蚯蚓______。（选填“扔垃圾桶里”或“放回原来地方”或“带回家饲养”） （7）蚯蚓能使土壤疏松，它的排泄物还能增强土壤肥力这说明______。（选填“环境影响生物”或“生物影响环境”或“生物适应环境”） 27. 给小鱼建一个“家” 1号生态瓶 2号生态瓶 3号生态瓶 （1）小科在生态瓶中放了鱼虾、水草、浮萍、沙子和石子，它们共同构成了一个整体，叫作______。生态瓶中的水最好选择______（选填“自来水”或“纯净水”）。 （2）小科在2号和3号生态瓶上方各加一盏灯，目的是为植物提供光照进行______作用，这个过程中植物会制造养料并释放______。 （3）要研究“水草数量对小鱼生存的影响”，小科应该选择______两个生态瓶进行对比。在这个实验中，改变的条件是______，需要保持相同的条件包括______（至少写出一个）。 （4）水草种子发芽______土壤。（选填“需要”或“不需要”） 28. 小船的发展与奥秘。 从古至今，船的发展经历了独木舟→帆船→钢铁轮船的演变过程。观察下图，回答问题。 （1）独木舟使用的树干属于______材料（选填“浮的”或“沉的”）。 （2）现代轮船用钢铁却能浮在水面，主要是因为改变了______（选填“材料重量”或“船体形状”），这样增大了______，因而能飘浮在水面上。 （3）小科想用橡皮筋给模型船装动力，应该选择______（选填“螺旋桨”或“船帆”），因为______。 （4）比较三种船型的稳定性：最不稳定的是______，因为______。 29. 船的载重量研究 科学小组研究船的载重量影响因素，他们用3张边长为12cm的正方形铝箔纸制作了不同形状的小船，实验记录如下： 甲 乙 丙 船只编号 甲 乙 丙 船的体积（m3） 138 108 64 载重量（垫圈个数） 53 28 12 （1）本实验采用的研究方法是______，实验中唯一改变的条件是______。 （2）分析数据可以得出结论：在相同材料条件下，船的______越大，载重量越______。 （3）测试载重量时，为防止小船侧翻，应该注意：______（至少写出一点）。 （4）小科想通过折叠船边（图示）来增加载重量，这种方法是否可行？为什么？________________。 （5）用弹珠测试时发现容易侧翻，可以通过______的方法提高稳定性。 （6）给船安装______装置可以控制航行方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $