3.2 鉴赏家-【创新教程】2025-2026学年中职语文职业模块五维课堂同步复习（高教版2023）

世语文（职业模安） 5.格斯拉是一个一生追求品质、守护品质，做人朴实、严肃认真 11.变化：①第一次变化，由原来的两间铺面变成了一小间：出 又自信自尊，工作认真细致、精益求精，讲究诚信、追求完美， 让的那一间打上了显眼的广告为王室服务：原本朴素 技艺高超的鞋匠，是一个代表底层劳动者的典型人物形象。 安静、透着沁人脾胃的皮革味的店觉环境变得更加黑暗，狭 6.当大工业生产冲击了传统手工业生产，鞋匠格斯拉面临生存 窄，充满皮革味。②第二次变化，原来的一间铺面又变成了 危机之际，他仍坚守着做人的准则，制作最好的皮靴(“把靴 两间，但是没有了他们兄弟的名字一他们的店铺彻底消 子的本质都缝到靴子里去了”)，他制作靴子，也爱他的劳动 失了。 (“我们热爱靴子”)，宁可饿死也不肯粗制滥造，表现了高尚 的劳动道德。大工业生产提高了效率，但是从某种程度上 原因：作者写店铺的变化，是通过环境的变化暗示格斯拉的 说，也降低了产品的质量。格斯拉诚实，忠实于自己的职业， 境遇变化，为后文格斯拉悲修死去作铺垫：同时以小环境的 如果要求他为了生存“因时而化”，放弃自己的行为准则，这 变化反映社会大环境的变革，表达对工业垄断逼迫手工业 个人物也就没有什么价值了。 者走上绝路的残酷现实的批判。 7.(1)人物描写方法多样：肖像，语言、动作描写，侧面描写（店 12.D[从后面的语句“老见，对不起，我两点半钟还有约会， 面描述、橱窗里的靴子，店面的招牌、工作态度，靴子的质量、 见到你真太高兴了，再见！”可以看出选项A“格里恒的热情 对于虚假宣传的态度、靴子的制作)。 好客”是错误的。B项，由文中语句“这是一宗财产呢，还是 (2)细节描写：让读者能够理解人物的性格和心理，感受人物 一生结局的开端呢？”“凯斯特自己明白，那是他靠扮演《傻 的情感和内心的变化，加深印象。 瓜》一刷中贝蒂·卡斯戴斯得来的一双靴子中的一只，那是 (3)用第一人称，亲切真实。“我”既是经历者，也是见证者。 在大战就要爆发时的事”可知白发是生活的艰辛，皮靴也不 课后·巩固提升 L.D[A.“鬈”应读qu6n。B.“数”应读ta。C.“样”应 是演出的需要。选项C中的“匆匆”离开，文中没有依据。] 13.①大战所带来的失业。②凯斯特的自尊性格。③他的年龄 读yàng.] 2.D[A.“义”应为“议”。B.“礼”应为“理”。C.“设” 及那缕白发限制了他所演的角色的范围和收入。 应为“漫”] 14.①有绅士涵养：衣着褴楼却别致，言行随和得体。②自尊刚 3.D[A项，“比如说”后的逗号改为破折号。B项，“我要问问 强：当布列斯·格里恒提出愿意在经济上帮助他时，他拒绝 我的兄弟”后的逗号应放在引号外面。C项，“这一点”前的 了。③敏感：他很在意自己的那一绺白发：离开饭店时尽可 这号改为句号，] 能不让议论他的那两个年轻女人看见他那只破靴子。④乐 4,C[C项，“不可思议”指不可想象，不能理解。这里形容“搬 观向上：有了新的工作让他忘记了薪水的微薄而变得轻松 野动粗”，有总味或态度蛮横之意，应该用“不可理喻”。A 活泼， 项，莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇 15.观点一：以“一只破靴予”为题好。①破靴子的出现是小说 怪，使人不明白。用在这里合造。B项，心平气和：心里平 的高潮部分。②从格里恒观察到破靴子时前后的态度对比 和，不急骤，不生气。用在此处合适。D项，心安理得：自信 显示人情的冷暖。③由凯斯特在格里恒和两个年轻女人面 事情微得合理，心里很坦然。符合语境] 前隐藏破靴子的细节可以深入刻画凯斯特的形象。 5.B[A项有歧义，“它”指代不明，这个“它”可以是“青青翠 竹”，也可以是“竹画”。C项强加递进关系，“治疗…新旧 观点二：以“一绺白头发”为题好。①这绺白头发在文中出 伤病”与“调荟…心情”“消退…瘦卷”之间没有语义道 现了三次，作者有意凸显这一物象。②这绺白头发显示了 进：同时语序不当，“赛前”调至“运动员”之后。D项搭配不 凯斯特的沧桑，与人物的人生遭际关联，使人物形象鲜明。 当，“产量”“向前发展”搭配不当。门 ③两个年轻女子凭着这绺白头发认出只在最后一幕出场的 6.C[从横线后面的内容看，陈述对象应该是“格斯拉”，因此 他，揭示人物戏份很轻不受重用的酸涩命运。 B项衔接不紧密，应排徐。从整段话内容来看，横线上用主 篇目二*鉴赏家 动句衔接更自然，故排除A项。D项为病句，也应排除。] 课前·自主落实 7.他来自民间底层，历经时代变迁，他用质朴彰显价值，用生命 正字音：l.tao mie fan tan pipa m6oyu6 n chen 书写品质，在理想的路上执著地追求，在人生的旅途中坚定 biao yumei geng cu nian 地行走，他用独特的方式演绎自己的手艺人生。 8.D[A.“表现了年轻人对格斯拉先生的尊敬与怀念”错误。 2.xiang hang cheng chen chong zhong ying ying 留着田店橱窗中的那几双靴子，突出格斯拉高超的制作手 记字形：篮蓝拙绌辨辩博薄 艺，因为那几双靴子是模范品。B.主题理解错误。小税的 积词语：1.(1)应付应酬(2)风气风俗风尚 主题是粹击当时社会的价值取向，大公司机器生产靠广告而 课堂·文本探究 不靠工作把一切都基断去了。C.“说明他的靴子难登大雅 要点研讨 之堂”错误。站合格斯拉的“那座店房有某种朴素安静的特 1.(1)能辨别画的真假。(2)能一句话说出画的妙处。(3)能中 色，门而上没有注明任何为王室服务的标记，只有包含他自 肯地评价画敢于提出自己的意见。(4)看画画，能与画家心 己日耳受姓氏的·格斯拉兄弟'的招牌”分析，“为王室服务” 灵相通。(5)真心爱画不卖画，不为功利 代表了那个时代的普遍的宣传微法，此处突出的是格斯拉低 2.没有离题。文章以优秀的儿子来烘托叶三的形象，儿子如此 调的经营方式，并不是说明他的靴子难登大雅之堂。] 优秀正是叶三教导有方、身当表率的结果。 9。A[A.“暗含贬抑”错误。应是寓褒于贬，“死板板”“僵硬” 3.以名士的假鉴赏真卖弄的虚伪行径对比反衬出叶三的真心 “迟钝”这些词语看似聚抑，实则褒扬，赞扬格斯拉对手艺、对 热爱艺术 品质的壑守，门 10.①“我”是故事的见证者，见证了格斯拉先生的半生遭遇，是 4.有必要。 小说的线索，串起了小说的主要情节。②“我”是故事的叙 (1)它表现了叶三不为金钱所动，谨守信用，人格高尚，重情 述者，从“我”的视角叙述故事，增强了小说的真实性 义轻利益、宁静淡泊的一面，是一个真正的鉴赏家，这样使他 ③“我”从年轻时就在格斯拉先生那里订做靴子，经久不变， 的形象更丰满。(2)为后文“带画进棺材”作了铺垫。(3)升 侧面表现格斯拉先生做的靴子的一流品质和格斯拉先生高 华主旨，画龙点睛：重情，不为名利所动的鉴赏家才是真正的 尚的人格魅力 鉴赏家. ·224· 参考答案 9.①叶三看画时，惊呼吸气的地方正是画家的得意之笔。②叶 行为 品质 三能看出季匐民紫藤画里有风。③叶三能指出荷花画中的 错误。①叶三与画共存亡。 什么果子，是看也不用看的” 10.①渲染一种平和，自然的生活氛围，为全文奠定下感情基 “叶三卖果子从不说价格”“他 调。②写养蜂人的生活环境，表现养蜂人的勤劳和生活的 的果子全都从他的手里过过” 诚实守信 索朴。 认真严谨， 叶三 叶三 “他的果子都是原装，有些是直 憨厚真诚 11.①浮朴善良，对生活真诚，不张扬。②平和酒脱而不失 接到产地采办来.” 浪漫。 与顾 “四乡八镇，哪个园子里，… 热爱生活， 12.①全文以记叙和描写为主，这段简洁而充满感情的议论文 客 他都知道”“到处走，能看到很 阅历丰富 字，是本文的点睛之笔。②作者通过对女人的“完全非功 多好景致，知道各地乡风。” 利”的爱的赞美，实际上也表达了作者的人生态度，是对现 实生活中狭磁功利和世俗，势利的人际关系的批判。 顾客 买果子的人家也总不会亏待他 互相信任，淳朴 13.本文用槐花象征四川女人（养蜂人妻子）的纯洁，善良，她有 善良 一种完全非功利的爱，就像槐花开得洁白，热烈而宁静。全 文主要是描写养蜂人夫妇的平凡生活图景，只在开头结尾 叶三 商量怎么给老爷子祝寿，提出 处点出槐树的花开花落，这样，在结构上既照应了题目和开 与他两儿 要赡养叶三的想法，叶三常在孝顺体贴 头，又巧妙地暗含了季节转换的信息。 的儿 子 子 外面跑，儿子感到不安 14.①象征，衬托养蜂人的朴实、善良。②从小处着眼，更能发 现生活中的真、善、美。③用生活中的普遍事物为表现对 6.并不离题 象，体现了作者善于发掘平凡之美的写作特点。 (1)叶三卖的果子个个是好的，可见他不仅是艺术的鉴赏家， 单元教考衔接 也是果子的鉴赏家；叶三热爱生活，用眼睛和心灵去体验生 对点训练 活、感悟生活中的美，他更是一个生活的鉴赏家，这都是紧扣 解析：本文的题目是“一种美味”，从表面看这里的“美味”是 题目而写的。(2)卖果子的情节更加丰富了小说的内涵，使 指在物质匮乏的年代，“鱼汤”或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便 人物形象更加丰满。(3)叶三赏画的见识和鉴赏力，正是在 成了满足口腹之欲的一种“美味”。文章写六岁的“他”为家 卖果子生活中逐渐获得和养成的，为下文评季甸民的画，能 里带来了一条巴掌大的鱼，然后写全家人一起烹制“鱼汤” 一语中的作铺垫（为他是个懂艺术的鉴赏家作铺垫）。(4)新 喝“鱼汤”，享受这在物质匱乏的年代满足口腹之欲的美味 鲜的果子是他和季甸民交往的纽带，借此也可传达出他对季 “鱼汤”的同时，一家人的快乐、亲情和希望，是处于生活重负 匋民的知己之情。(5)叶三作为“鉴赏家”的对美纯粹深沉、 下的情感“美味”。还有在这全家人一起烹制“鱼汤”、喝“鱼 不涉功利的爱的品质，正是卖果子生活中乐观的、热情的、智 汤”的过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重 慧的、诚实的人生态度的反映。 要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”， 7.这篇课文虽然是小说，但读起来和一般的小说又有不同，具 参考答案：①在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤” 有浓浓的散文意味。 的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。②围绕“鱼汤” ①情节和结构设置淡而有味。写的是平平淡淡的故事，但充 的烹制，是一家人快乐，亲情和希望的酝酿，这种处于生活重 满情致。 负下的情感“美味”弥足珍贵。③在此过程中，“他”由天真槽 ②人物形象塑造淡而有味。通过小人物、小事件表现丰厚的 懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋 生活内蕴。（生活情趣、人情美） 养一生的特殊“美味”。 ③语言使用谈而有味。自然质朴的人物语言，刻画出鲜明的 人物形象。 写作广告词 知能·巩固提升 课后·巩固提升 1.C[A项，来家(qing),掉纸(chen)。B项，萝卜(bo). [写作指导]两个“写作实践”厕，一个是围绕“垃极分类人 人参与，和谐社区大家共享”的创意广告征集活动，拟一测广 D项，檀香(tdn)。] 2.D[A.感概。B.语无伦次。C.籍贯.] 告同，学可写作公益广告：一个远择一款自己喜欢的商品，为 3.D[江合：（水流）聚集、会合。融合：几种不同的事物合成 其写一则广告词，学习写作商业广告。两个写作练习一个宜 一体。根据语境，故选融合。巩国：（使）坚固，不易动摇。夯 传参与，一个宣讲购买，虽同属广告词写作，但目的、要求各 实：本意为加固，引中意义为打牢基础，多朔于建筑行业。根 不相同。写作时，学生可结合自已的生活、间读经验，从中进 据语境，故选“巩固”。平衡：对立的各方面在数量上相等成 择一种来写。公益广告写作，要突出对活动意义价值的挖 相燕。平稳：①平安稳定，没有波动或危险：②（物体）稳定， 掘，激发人们积极参与的兴趣：商业广告写作，应重在介绍商 不摇晃。根据语境，故选“平稳”。] 品功能与价值，激起有需求者对该产品的购买欲望，两类广 4.C[A项，第一个進号改为句号。B项，破折号改为冒号， 告都要用艺术的手段加以表现。 D项，把“这是”前面冒号改为逗号。] [写作示例门 5.D[分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。此处不合 语境.门 1废物，宝物，一息之中：垃圾，资源，一念之间。 6.B[A.不合逻辑，改“戒烟”为“吸烟”或去掉“阻”。C.语序 2.垃圾科学分类，文明你我同行。 不当，应是“识别、使用、传播”。D.成分赞余，“苟同”的意思 3.垃圾细分，文明满分。 是“轻率地表示同意”。] 4.垃圾分分类，资源不浪费」 7,D[D.“不失华丽”评价错误，小说的语言质朴无华。 二、 8.C[C.“没有他适时指出季句民的不足，季淘民画价不会大 1.趁早下“斑”，请勿“痘”留。（除痘霜广告词） 增”说法错误。原文“季钧民死后，他的画价大增。大家知道 2.万里之行，始于足下。（鞋子广告词） 叶三手里有很多季匐民的画，都是精品”，可知，季司民画价 3.兑现你的生活梦想。（商品房广告词） 大增的原因，并不是叶三的适时指出。] 4.不打不相识！（打印机广告词） ·225·第三单元择业与敬业 篇目二米鉴赏家 盘点梳理 课前·自主落实 知识沉淀 樂正字音 (2)风气·风俗·风尚 1.单音字 准确辨析 情境运用 甸( ) 金丝篾篮( ) “风尚”褒义词，“风气、风 果贩( 檀香() 俗”是中性词。“风尚”着 枇杷( 时髦( ①我们非常憎 重于“尚”，指一定时期内 香橼( 抻( )纸 恨社会上的不 大家共同崇尚、尊重而流 裱画( 谀媚( 良 ) 行的风气，有时包括道德 ②广东人端午 荷梗( ) 簇新( ) 品质、精神等在内；“风 节有划龙舟的 拈( 气”着重于习气，指现时 习惯。 2.多音字 社会上或集中流行的，较 ③我们应该树 走街串巷( 称好( 普遍的爱好、习惯，可以 称 立助人为乐的 巷 巷道( 说是一种社会风气：“风 ) 称心( ) 道德 俗”着重于习俗，长期形 重阳( 应付( ) 重 应 成的风尚、礼节、习惯等。 重量( 应该( ) 2.积熟语 象记字形 [深居简出] 原指野兽在深山密林中，很少 lan( )子 笨zhu6( ) 出来活动。后用来形容人平时待在家中，很 Uan( )天 相形见chù( 少出门。 bian( )认 b6( )学 [情不自禁]情绪激动，无法控制自己。 bian( )论 浅b6( ) [高谈阔论]言谈内容广博，旨趣高远，意 象积词语 象阔大，但不涉及具体事务。 1.辨词义 [装模作样]故意做样子给别人看。 (1)应付·应酬 华记常识 作者简介 准确辨析 情境运用 汪曾祺(1920一1997)现代作家。江苏高 邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文 ①“应付”：采取 ①他对工作不认真，常常 系，深受老师沈从文的影响。短篇《受戒》和 某种方法对待 采取 的态度来 《大淖记事》是他的获奖小说。作品被译成多 某人某事：将 对待。 种文字介绍到国外。被誉为“抒情的人道主义 就：凑合；敷衍。 ②这位主妇很不善于交 者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个 ②“应酬”：交际际 ,因此表面上 土大夫”。他以散文笔调写小说，写出了家乡 往来：指私人间 给人留下了落落穆穆的 五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于 的宴会；勉强 印象，实际上她对人是又 地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中 应付。 实在又热情的。 显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。在 小说散文化方面开风气之先。 83· 世语文职业技荧】 结构主旨 课堂·文本探究 研讨要点 整体感知 3.后面写名士又起什么作用呢？ 1.理清结构 [第一部分]（从开头至“才想起现在是什 么节令了”)：写叶三与众不同的卖果子的 特点。 4.画家去世后，日本人慕名而来，想用重金收 [第二部分]（从“叶三卖了三十年多果子” 购叶三的藏画。小说安排这个情节有必要 至“于是就依了他”)：写叶三的儿子深受父 吗？为什么？ 亲的影响。 [第三部分]（从“叶三还是卖果子”至结 尾)：写叶三与画家季匋民的相惜之情。 2.归纳主旨 5.结合文章内容，分析叶三具有怎样的精神 文章通过对叶三这个鉴赏家的描述，赞美叶 品质？ 三的人生态度和生活情趣；启示人们：要用 本真的眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中 的美：用简单直接发自肺腑的语言去表达艺 术中的美；用执著且不涉任何功利色彩的热 情去追求美。 要点研讨 6.说标题是“鉴赏家”，却用了很大的篇幅写叶 1.叶三是个“卖果子的”，作者在文章开篇却说 三卖果子，这是不是离题了呢？作者为什么 全县“第一个鉴赏家是叶三”。为什么说叶 这么安排？ 三是个鉴赏家呢？ 2.写叶三，为什么要写他的儿子呢？是否离 7.简要概括本文的写作特色。 题了？ 课后·巩固提升 < 分层训练 素养提升 积累运用 B.萝卜(bū) 谄(chdn)媚 1.下列各组词语中，加点字的读音无误的一 枇杷(pa) 怅(chang)然 项是 C.规矩(jǔ) 虔(qidn)诚 A.亲(qin)家 抻(shen)纸 模(md)样 荷梗(gng) D.裱(bido)画 珊(shan)瑚 时髦(mao) 画轴(zh6u) 檀(ddn)香 五行(xing) ·84· 第三单元择业与敬业 2.下列词语中，没有错别字的一项是( C.在我们周围，几乎每天都能听到经济学 A.诀别感概嶙峋锋芒毕露 家关于房地产行业的高谈阔论，却很少 B.琐屑妖娆取缔语无轮次 有购房者的声音和观点。 C.亵渎商酌藉贯重峦叠嶂 D.在被戏称为“石灰窑工业园区”的强拆现 D.推崇禁锢侧隐唯唯连声 场，伴随着挖掘机的轰鸣声，40多座小石 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组 灰土窑顷刻间分崩离析，被彻底拆除。 是 6.下列句子中没有语病的一项是 ( ①在数字经济时代，信息化技术和医疗服务 A.与会专家一致认为，最大限度地减少烟 的深度 正在医疗领域掀起一场技术 害，特别是劝阻有烟瘾的青少年戒烟，对 革命。 预防肺癌和其他呼吸系统疾病有重要 ②在实施乡村振兴战略的过程中，必须保持 意义 对脱贫地区的政策支持力度， 脱贫攻 B.在专业研究、实验方面有优势的单位，有 坚成果。 ③AG600在规定空域内 派出讲学人员、接受访问学者、举办训练 飞行约14 分钟后，顺利降落，取得了水上首飞的圆满 班以及对其他协作单位提供帮助的 成功。 义务。 A.汇合巩固 平衡 C.互联网应建设成“护联网”，一方面由爱 B.融合夯实平稳 孩子的父母联合起来删除不健康的网 C.汇合夯实平衡 页，另一方面要培养孩子正确使用、识 D.融合巩固平稳 别、传播网络信息的能力。 4.下列各句中，标点符号的使用无误的一项是 D.篮球评论员杨毅老师说：“中国男篮不是 谁带的问题，而是谁带都不行的问题。” A.七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下 这话只说对了前半句，至于后半句，我不 藕，卖马牙枣，卖葡萄。 敢随便苟同。 B.有一天叶三给他送来四开李复堂的册 阅读鉴赏 页，使季匋民大吃一惊一这四开册页 (一)课内阅读 是真的！ 阅读下面的文字，完成79题。 C.他的果子都是原装：有些是直接到产地 鉴赏家 采办来的，都是“树熟”，一不是在米糠 汪曾祺 里闷熟了的。 全县第一个大画家是季匐民，第一个鉴赏 D.叶三说：“‘红花莲子白花藕’。你画的是 白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也 家是叶三。 深：这是红荷花的莲子。” 叶三是个卖果子的，他专给大宅门送果 5.下列各句中加线的成语的使用，不恰当的一 子，到了什么节令送什么果子都是一定的。他 项是 的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是 A.季匋民画的时候，叶三站在旁边很入神 原装，四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一 地看，有时看到精彩处，就情不自禁地深 棵什么出名的好果树，他都知道，而且和园主 深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。 打了多年交道，熟得像亲家一样了…立春前 B.季匋民最讨厌听人谈画，他认为一些假 后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开 名士的议论全都是道听途说，似通非通。 了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白 ·85· 芭语文职业技安】 得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线 季匐民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚 红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像 家应酬，实在不得不去的，他也是到一到，喝半 玛瑙。端午前后，卖枇杷。夏天卖瓜。七八月 盏茶就道别，因为席间必有一些假名士高谈阔 卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕；卖马牙枣， 论。但是他对叶三另眼相看。 卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。 的半斤酥，还有一种叫作“黄金坠儿”的香气扑 季绚民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有 人、个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖 时会问叶三：“好不好？” 蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子， 叶三大多能一句话说出好在何处。 卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧 季匐民画了一幅紫藤，问叶三。 绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家 叶三说：“紫藤里有风。” 买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。 “唔！你怎么知道？” 不少深居简出的人，是看到叶三送来的果 “花是乱的。” 子，才想起现在是什么节令了的。 “对极了！” 叶三五十岁整生日，老大老二都提出爹不 季匋民提笔题了两句词：深院悄无人，风 拂紫藤乱。 要走宅门卖果子了，他们养得起他。 季掏民最爱画荷花。有一天，叶三送了一 叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我 大把莲蓬来，季匐民一高兴，画了一幅墨荷，好 给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一 些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” 个人，我也得卖果子。” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” 季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城 “不对？” 里人都称之为四太爷。 “‘红花莲子白花藕。’你画的是白荷花，莲 叶三真是为了季淘民一个人卖果子的。 蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的 他给别人家送果子是为了挣钱，他给季萄民送 莲子。” 果子是为了爱他的画。 “是吗？我头一回听见！” 季掏民有一个脾气，画一张画要喝二斤花 季萄民于是展开一张八尺生宣，画了一张 雕，吃斤半水果。 红莲花，题了一首诗： 叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋 红花莲子白花藕， 民送去。 果贩叶三是我师。 季匐民每天一起来就走进他的小书 惭愧画家少见识， 房一一画室。叶三不须通报，一来就是半天。 为君破例著胭脂。 季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专 季匋民送了叶三很多画，都是题了上款 心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就 的。有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题 情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起 上款吧，你可以拿去卖钱，一有上款不好 来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匐 卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画 民的得意之笔。季匋民从不当众作画，他画画 我一张也不卖！” 有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他 十多年过去了。季萄民死了。叶三已经 很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三 不卖果子，但是他四季八节，还四处寻跪鲜果， 真懂，不是假充内行，也不是阿谀谄媚。 到季匐民坟上供一供。 .86· 第三单元择业与敬业 季匋民死后，他的画价大增。大家知道叶 C.鲜果是他和季匋民交往的纽带，借此可 三手里有很多季匐民的画，都是精品。很多人 传达出他对季匋民的知己之情：没有他 想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。” 适时指出季匋民的不足，季匋民画价不 有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是 会大增。 远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔 D.他作为“鉴赏家”，对美的纯粹深沉、不涉 诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴 功利的爱，正是他在卖果子的生活中的 拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停 乐观、热情、智慧、诚实的人生态度的 地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” 反映。 客人要买这些画，要多少钱都行。 9.小说是通过哪些情节塑造叶三的鉴赏家形 叶三说：“不卖。” 象的？请结合文本作概括。 客人只好怅然而去。叶三死了。 他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季甸民的画 和父亲一起装在棺材里，埋了。 一九八二年二月二十八日 (二)课外阅读 (有删改) 阅读下面的文字，完成10~14题。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴 槐花 赏，不正确的一项是 汪曾祺 A.小说塑造的叶三为人勤快，诚实守信，阅 玉渊潭洋槐花盛开，像下了一场大雪，白 历丰富，能鉴赏画作。 得耀眼。 B.“紫藤里有风”“花是乱的”两句，汪曾祺 来了放蜂的人。蜂箱都放好了，他的“家” 借助白描语言的特点，让一个果贩与一 也安顿了。一个刷了涂料的很厚的黑色的帆 个鉴赏家的形象精准地叠合在一起。 面篷子，里面打了两道土堰，上面架起几块木 C.从情节和结构看，很难在作品中找到一 板，是床。床上一卷铺盖。地上排着油瓶、醋 般小说那种清晰的线索、强烈的冲突、波 澜起伏的情节，甚至很难概括出一个故 瓶、酱油瓶。一个白铁桶里已经有多半桶蜜。 事梗概。 外面一个蜂窝煤炉子上坐着锅。一个女人在 D.小说语言独具特色一一准确、干净、不失 案板上切青蒜。锅开了，她往锅里下了一把干 华丽，大量使用短句，使语言凝练又明快 切面。不大会儿，面熟了，她把面捞在碗里，撒 活泼。 上青蒜，往一个碗里舀了半勺豆瓣。一人一 8.小说题目是《鉴赏家》，却用了很大篇幅写叶 碗。她吃的是加了豆瓣的。 三卖果子，对作者这样安排的用意，下列理 蜜蜂忙着采蜜，进进出出，飞满一天。 解不正确的一项是 ( 我跟养蜂人买过两次蜜，绕玉渊潭散步回 A.这体现出叶三有一种脱俗的生活情趣， 来，经过他的棚子，大都要在他门前的树墩上 他能用本真的眼睛和心灵去体验、感悟 坐一坐，抽一支烟，看他收蜜，刮蜡，跟他聊两 生活中的美，有生活见闻积累和高超的 句，彼此都熟了。这是一个五十岁上下的中年 审美能力。 人，高高瘦瘦的，身体像是不太好，他做事总是 B.叶三正是在卖果子的生活中逐渐获得了赏 那么从容不迫，慢条斯理的。听口音，是石家 画的见识和鉴赏力，这为下文他能品评季 庄一带的。他到过很多省，哪里有鲜花，就到 匋民之画，说出的话能一语中的作铺垫。 哪里去。菜花开的地方，苹果花开的地方，枣 ·87 包语文职业模安划】 花开的地方，玫瑰花开的地方。每年都到南方 10.第二段详写养蜂人的“家”及生活情景，有 去过冬，到了春暖，再往北返。我问他是不是 什么作用？ 枣花蜜最好，他说是荆条花的蜜最好。这很出 乎我的意料。荆条是个不起眼的东西，而且我 从来没有见过荆条开花，想不到荆条花蜜却是 最好的蜜。 女人显然是他的老婆。不过他们岁数相 差太大了。他五十了，女人也就是三十出头。 11.请概括文中“女人”的思想性格特点。 而且，她是四川人，说四川话。我问他：你们是 怎么认识的？他说：她是新繁县人。那年他到 新繁放蜂，认识了。她说北方的大米好吃，就 跟来了。 12.文中写道：“这种爱是完全非功利的，既不 有那么简单？也许她看中了他的脾气好， 是讨丈夫的欢心，也不是为了和丈夫的儿 喜欢这样安静平和的性格：也许她觉得这种放 蜂生活，东西南北到处跑，好耍。这是一种农 子一家搞好关系。这是一颗很善良、很美 村式的浪漫主义。四川女孩做事往往很洒脱， 的心。”请从表达方式和思想内容两个角 想咋个就咋个，不像北方女孩子有那么多考 度，谈谈对这段话的理解。 虑。她们结婚已经几年了。丈夫对她好，她对 丈夫也很体贴。她觉得她的选择没有错，很满 意，不后悔。 一天，我没有看见女人，问养蜂人，她到哪 里去了。养蜂人说：到我那大儿子家去了，去 接我那大儿子的孩子。他有个大儿子，在北京 13.文章开篇说：“玉渊潭洋槐花盛开，像下了 工作，在汽车修配厂当工人。 一场大雪，自得耀眼。”而结尾却写到：“玉 她抱回来一个四岁多的男孩，带着他在棚 渊潭的槐花落了。”似乎有些矛盾，你是怎 子里住了几天。她带他到甘家口买衣服，买 样理解的？ 鞋，买饼千，买冰糖葫芦。男孩子在床上玩鸡 啄米，她靠着被窝用勾针给他勾一顶大红的毛 线帽子。她很爱这个孩子。这种爱是完全非 功利的，既不是讨丈夫的欢心，也不是为了和 丈夫的儿子一家搞好关系。这是一颗很善良、 很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。 14.文章主要写人，为什么以“槐花”为题？《人 过了两天，我去玉渊潭散步，养蜂人的棚 间草木》其他两章是《山丹丹》《枸杞》，结合 子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回来，养 其选材及命题谈谈你的理解和认识。 蜂人的大儿子开来一辆卡车，把棚柱、木板、煤 炉、锅碗和蜂箱装好，养蜂人两口子坐上车，卡 车开走了。 玉渊潭的槐花落了。 选自汪曾祺《人间草木》之一章 ·88·