1 青年在选择职业时的考虑（节选）-【创新教程】2025-2026学年中职语文职业模块五维课堂同步复习（高教版2023）

第三单元择业与敬业 第三单元 择业与敬业 [单元学习任务] 单元立意 学习目标 职业是发挥个人才能、服务社会、实现1.理解将人类的幸福和自身的完美相统一的职业选 人生价值的重要舞台。如何择业，怎样就 择标准的意义，认识富有责任感和使命感是选择职 业，是每一个人在入职之前必须认真思考的 业的内在基础，培养正确的择业观与从业观。 问题。 2.理解作品内涵，体会实用类文本与文学类文本在 本单元课文都与职业选择、职业精神有关。内容、结构、表达方式、语言运用等方面的特点， 马克思深刻阐述的青年在选择职业时的考 掌握阅读方法。 虑发人深省，文化遗产守护者的坚定执着令3.把握议论文思考缜密、推理严密的写作特点，感 人赞叹，坚持职业操守的专业鞋匠在资本主 受口述自传朴素、诚挚的语言风格，领会小说在 义工业垄断时期的悲惨命运催人泪下，果贩 叙述视角、人物塑造等方面的艺术特色，提高阅 和画家在艺术上的相通相知令人感佩。 读鉴赏能力。 一、青年在选择职业时的考虑（节选） 盘点梳理 课前·自主落实 知识沉淀 华正字音 华积词话 1.单音字 1.辨词义 心窍( ) 炫( )耀 (1)偶然·偶尔 厌倦( ) 怨天尤( )人 准确辨析 情境运用 藐视( ) 废墟( 抗御( ) 啃啮( ) ①“偶然”指从事理上讲，不一 吮吸( ) 臻于完美( ) 定会发生的行为发生了，或指 这种行为虽有可能发生，但发 钦佩( ) 战战兢兢( ) ①他 生的时间则不确定，着重在行 2.多音字 为的产生不是必然的。 在街上遇 大厦( 才于( ) ②“偶尔”指某一动作、行为发 见了多年 厦 厦门( ) 干预( ) 生的次数少，或某种状况、现象 未见的 馨记字形 是少见的，着重在动作、现象产老友。 生的次数少，不经常。 ②他经常 蒙bi( ) miǎo( ) “偶然”可以受“很”、“非常”等 写小说， bi( )病 程度副词修饰，充当定语时常 miao( )远 凋bi( ) 与“现象”、“原因”、“因素”、“事 也写诗。 后hui( 件”、“事情”、“情况”等名词搭 shun( )吸 配。“偶然”可以构成“偶然 hui( )暗 lyun( )许 性”，“偶尔”不能。 教hui( ) ·65· 世语文职业模纯】 (2)遵循·遵守 1830年10月，在特利尔中学读书，后来就学 准确辨析 情境运用 于波恩大学和柏林大学的法律系，获哲学博士 ①遵循：遵照。常跟“规 ①我们应 学位。著有《德法年鉴》、《经济学一哲学手 律、方法”等等搭配。 客观规律办事。 稿》、《关于费尔马哈的提纲》：1845年与恩格 ②遵守：依照规定行动： ②任凭你是什么 斯合写《德意志形态》：1847年合写《共产党宣 不违背。常跟“纪律、法 人，都应该 律、规矩、规定”等搭配。 社会公德。 言》：1867年创作《资本论》第一卷。1883年3 月14日与世长辞。 2.积熟语 [怨天尤人] 尤，怨恨，归咎。指遇到挫折 (二)背景再现 或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。 《青年在选择职业时的考虑》是1835年 [克尽职守]现在写作“恪尽职守”。谨慎， 8月份，就读于德国特里尔中学的马克思完 严格地履行岗位职责。 成了他的中学毕业考试的论文。阅卷老师 [臻于完美]近乎完美、接近完美。 批阅后，评论到：“思想丰富，精彩有力，值 [竭尽全力]竭尽，用尽。用尽全部力量。 [贸然从事] 指遇事不经深思熟虑，随便就 得赞许。”校长威登巴赫读后也赞扬：“此文 决定做法。 以思想丰富和结构严谨而引人注目。”这 [战战兢兢] 形容非常恐惧，小心谨慎的 年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想 样子。 和希望的季节，他对自己的人生、未来进行 ◆记常识 了深入的思考、规划和设计。他以优美的文 (一)作者简介 笔，深刻的语言、慎密的思考、严格的推理， 马克思(1818~1883)，德 使人兴奋、鼓舞，给人以振聋发聩的力量。 国思想家，马克思主义的创始 人，全世界无产阶级的伟大导 文中所表述的一些见解和许多哲理性的语 师和领袖。1818年5月5 句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世 日，诞生于普鲁土莱茵省特 纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积 利尔市的一个律师家庭里。 极的指导意义。 结构主旨 课堂·文本探究 研讨要点 整体感知 要点研过 1.理清结构 1.文章第一部分，作者认为青年在选择职业时 思想上应该持有哪些正确态度？ 在 「个人爱好 )洋 充 怎样选择职业身体条件 溢 满 择 自身能力 青 哲 业 选择怎样 最有尊严的 春 理 深信其正确的 激 光 的 的职业 提供广阔场所的情 辉 虑 2.归纳主旨 2.课文第12自然段在文章结构上具有怎样的 文章论述了青年在选择职业时应考虑的各 作用？ 种因素，阐明了择业要遵循人类幸福和自身 完美统一原则，表达了作者为人类谋福利的 崇高人生追求。 ·66 第三单元择业与敬业 3.马克思认为，我们应该选择什么样的职业？ (3)自卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅扰、啃啮 我们的胸膛，吮吸我们心中滋润生命的血 液，注入厌世和绝望的毒液。 4.赏析文中的句子。 (4)尊严是最能使人高尚、使他的活动和他的 (1)“诚然，我们能够超越体质的限制，但这么 一切努力具有更加崇高品质的东西，是使 一来，我们也就垮得更快；在这种情况下， 他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人 我们就是冒险把大厦建筑在残破的废墟 之上的东西。 上，我们的一生也就变成一场精神原则和 肉体原则之间的不幸斗争。”这里的“冒险 把大厦建筑在残破的废墟上”说明了什么？ 5.简要概括文章的写作特色。 (2)第10自然段“还有比这更痛苦的感情吗？ 还有比这更难于靠外界的各种赐予来补偿 的感情吗？”连用两个问号，应该如何理解？ 分层训练 课后·巩固提升 素养捉升 积累运用 3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的 1.下列加点字的读音，有误的一项是 ( 一组是 ( A.心窍(qiào) 炫(xudn)耀 ①在选择职业时，我们应该 的 钦佩(gin) 战战兢兢(jing) 主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。 B.赐予(y心) 厌倦(juan) ②面对全球金融危机，各国相继采取了 雏形(chú) 怨天尤(y6u)人 救市措施。但金融市场能否 稳 C.废墟(xū) 啃啮(nie) 定，仍有待进一步观察。 恪(ge)守 膛(cheng)目结舌 ③生活原本平淡如水，你需要的酸甜苦 D.抗御(yù) 吮吸(shǔn) 辣，都靠自己来 。放一点糖，它 斟酌(zhen) 舐犊情深(shi) 就是甜的：放一点盐，它就是咸的。 2.下列各组词语中没有错别字的一项是 A.遵循日趋调剂 ( B.遵守日趋调节 A.蒙蔽 碑贴 一笔勾销 己所不欲， C.遵守日益调剂 勿施于人 D.遵循日益调节 B.仓促惭愧 嬉笑怒骂有志者事竞成 4.下列加点的成语使用错误的一项是() C.惩罚斑澜 融会贯通燕雀安知鸿鹄 A.我们在生活中遇到挫折时，应多从自身 之志 寻找原因，切忌怨天尤人。 D.藐视干预 贸然从事 桃李不言， B.一个选择了自己所珍视职业的人，一想 下自成蹊 到他可能不称职时，就会战战兢兢。 ·67· 也语文职业模突 C.两会期间，安保工作人员格尽职守，认真 (3) 工作，确保了两会顺利召开。 (4) D.在毕业晚会上，老师和同学们欢聚一堂、 形成这种择业倾向的主观原因是： 回忆三年初中生活的点点滴滴，共享天 伦之乐。 客观原因是： 5.下列各句中，没有语病的一句是 ( A.尊严就是最能使人高尚、使他的活动和 结果是： 他的一切努力具有崇高品质的东西，就 是使他高出于众人之上、受到众人钦佩 阅读鉴赏 并无可非议的东西。 (一)课内阅读 B.这次网络短训班的学员，除北大本校人 阅读下面的文字，完成8~11题。 员外，还有来自清华大学等15所高校的 一个选择了自己所珍视的职业的人，一想 教师、学生和科技工作者也参加了学习。 到他可能不称职时就会战战兢兢，一一这种人 C.马克思以自己十七岁的年纪向社会发出 单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他也 了自己浩大的职业理想宣告，在与伟人 就会使自己的行为保持高尚。 的对话中，我们应该尝试着考虑自己一 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针 生努力的目标和方向。 是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为， D.在二十一世纪的今天，父母与子女能否 这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益 消灭代沟，关键是父母要能够对下一代 必须消灭另一种的；相反，人类的本性是这样 有更深的了解与同情，在思想上不至于 的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸 老旧得太追不上孩子的时代。 福而工作，才能使自己也达到完美。 6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成 ) 为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而 A.央视著名节目《感动中国》被誉为“中国 他永远不能成为完美的、真正的伟大的人物。 人的年度精神史诗”，“感动”的深层含义 8.文中加点的“两种利益”指的是什么？ 其实是精神价值的传承。 B.摆脱线材束缚，将手机与充电板轻轻贴 合，即可随放随充一手机无线充电在 9.在作者看来，卓越的诗人、伟大的人物两者 生活中已随处可见。 之间有怎样的区别？ C.国家智慧教育读书平台依托数字技术， 汇聚优质资源，营造互动场景，展示阅读 成果，为广大学生和社会公众提供丰富 10.赏析文中画线的句子。 多彩的读书空间。 如果一个人只为自己劳动，他也许能 D.“家是最小国，国是千万家”。家庭作为 够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗 社会的细胞，是连接个人与国家、社会的 人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大 天然纽带。 的人物。 7.根据下表分析归纳。 “大学生毕业后希望到什么地方工作”表 地区经济沿海 中等 老少 大城市 小城镇 农村国外其他 比例特区地区 城市 边区 11.从这几段文字可以看出，马克思选择职业 %13.225.722.620.12.1 1.21.99.24.0 的原则是什么？他希望自己成为一个怎样 由上表可以看出，大学生对职业、地区的选 的人？ 择存在着如下四个特点： (1) (2) .68· 第三单元择业与敬业 (二)课外阅读 金钱信用的人，就无资格去碰了；某机关要请 阅读下面的文字，完成12~15题。 一个书记（文员），你如果是文理不通字迹潦草 关于职业 的，就无资格去碰了；某公司要找一个能担繁 夏巧尊[划 重事务的职员，你如果是身体怯弱的，就无资格 关于青年的职业，有人这样说：“职业是神 去碰了。身体、品性、知识，都是碰的条件。中学 圣的，而且是终身大事。青年于未就职业前需 校教育原不是教授职业技能的，但在身体的锻 考察社会环境，审度自己个性，参酌将来的希 炼，品性的陶冶、知识的修养各点上来看，却不能 望，仔细选择。” 说与职业无关。诸君在学校如果曾做了正式的 这番议论原不是毫无理由的话。可是按 学习，不曾马马虎虎地度过，那么对于以后的就 现今之实际。却不免是一种高调。“审度自己 业来说，也可以说不曾白花了学费了。 个性”，“参的将来的希望”，这种条件在眼前有 诸君出校门以后，就利用在学校中锻炼好 许多职业可就的人，也许可作参考。可是在大 了的身体，陶冶过了的品性，修养来的知识去 多数的一般人看来，这番议论只等于空洞的说 碰吧。一面还须把身体、品性、知识继续锻炼 教，等于一张不能兑现的美丽的支票而已。 陶冶修养以期不失未来的新机会。万一不凑 现在让我来平心静气地提几条可走的方 巧一时碰不到职业，请平心反省，是否自己没 向供诸君参考。据我所见，普通人的职业的来 有碰的资格？倘若自己觉得资格不够，就应该 路不外下列几项，诸君所能走的方向当然也不 努力修补。如果自问资格无缺，所以碰不到职 出这几项。一、独立自营，二、从事家业，三、入 业完全由于没有机会，也只有再去碰而已。实 工商界习业，四、入公共机关作月薪生活。 情如此，有什么别的话可说呢！ 诸君出校门后投身职业，该向哪一条路 (选自夏丐尊文集《白马湖之冬》，有删改) 跑，原不能一概论定，一条路有一条路的难处， [注]夏丐尊(1886一1946)：我国现代著名文 一个人有一个人的志愿，断难代为抉择。不但 学家、教育家、出版家。曾先后在湖南第一师 别人难以代为抉择，恐诸君自己也无法抉择。 范、春晖中学等学校任教。 在现在的情势之下，一切须看条件：要独立自 12.请用一句话概括作者为青年学生将来就业 营，至少家里须有小资本：要从事家业，至少家 的问题提出的建议。 里先要有老业：要入工商界学业，至少在工商 界要有能介绍的亲友；要入机关领月薪，也至 少要有人援引：此外，各门还要有能相适应的 特种品性。不过就大体说，诸君为生活计，总 13.文中画线句中的“不能兑现的美丽的支票” 须走一条路，而且事实也非逼迫诸君去走一条路 指什么？ 不可。现世尚谈不到机会均等，只好各人走各人 的路，“君乘车，我戴笠”，“君担簦，我跨马”，有的 乘车，有的戴笠，有的担簦，有的跨马，从前有此 不平，现在仍有此不平，无法讳言。 14.作者认为职业要去“碰”，根据下面所附《现代 在现今什么都只好去碰去看，尤其职业。 汉语词典》中关于“碰”的义项，结合文章内容 今日在职业界吃饭的人，其职业大概都是碰来 说说你对文中“碰”的理解。①撞击：②偶然 的。他们有的在某公司办事，有的在某工厂中 遇见：③通过接触进行试探：④触犯顶撞。 为事务员，有的在某衙门里作官吏，有的在某 处办农场，但我相信他们当初并不曾由此预 期，只是因了偶然的机会，经过几次转变，达到 现在的地位而已。 15.第六段列举店员、书记、职员的事例有什么 但诸君不可误解，把“碰”解作不劳而获的 作用？ 幸运。要碰，先须有碰的资格，没有资格，即使 有偶然的机会在你眼前，你也无法将它捉住。 某商店须用一个管银钱的店员，你如果是没有 .69·参考答案 的招聘启事，得知贵营业厅正在招聘营业员，我对这个岗住 3.为李梅设计治谈对话时应注意以下几点： 很感兴趣，非常愿意成为营业厅的一员”等表达求职密愿 ①理解对方的心情，先从对方的利益角度考虑，不可只为完 的语句) 成自己的销售任务而冷落对方。 本人能够熟练地操作计算机，普通话二级甲等水平，文 ②了解对方为何对已买的座钟不喜欢，而要求换成新款的 体能力强，曾在校学生会担任宣传部部长，具有较强的组织 钟，同时弄清本店的退换货规定不可武断地立刻拒绝或立刻 能力和沟通能力 给其换货。 在校三年，我享握了基本的营销策略和技巧，已取得营 ③如果商店规定不能换货，李梅可以根据顾客要求换钟的陈 销员资格证书为了全面了解电子商务的相关知识，我还学习 述，帮助顾客发现已购买的座钟的更多优点，提醒他们已购 了网店开设、网页设计等深程，对电子产品的功能、款式有了 买的座钟还有很多未知的功能，让顾客感觉到上次的选择是 基本了解，曾获全市中职学生技能比赛电子商务赛项一等 正确的打消更换座钟的念头。如果商店可以换货，李梅也需 奖。业余时间，我还参加了学校的演讲社团，缎炼了自己巧 要肯定顾客上次的挑选眼光（如果此时商店内还有其他顾 舌如簧（用词不妥，可训除）的口才，曾获得全市中职学生演 客，他们也会注意谈话内容，会间接影响到中年夫妇上次买 讲比赛一等奖 的那款钟的销售)，同时着重介绍这款钟的不同之处，甚至还 今年，我先后在××X营业厅和X×X电子商务网站实 可以推荐更多的钟表供顾客选择。 习，在与客户沟通时，发挥自身亲和力强的特点，充分运用专 ①言辞要热情，在无法自己做决定时，要妥善安排其他同事 业知识，针对客户需求合理推荐产品，赢得了多位客户的 代为照应，迅速汇报负责人，再与顾客交谈。 赞赏 三、协商 (这三段内客逻辑关系错误，应重点限示招聘方核心要 知能·巩固提升 求相关的信息：“在校三年…”“今年我先后…”两段提 1.材料一中的李巍和王希都没有站在对方的立场上，积极寻求 前。“本人能够熟练地…”一段展示了自己的职业素养和 解决问题和争议的办法，也没有营造良好的协商氛围，都是 特长，放在后面) 基于自己的利益，态度强硬，均指责对方，而且设有提出任何 请您相信，我一定能在一两个月内成为贵营业厅的销售 解决方案，最终使得矛盾激化，协商失敷。 冠军（过头话，不得体）。恳请贵营业厅给我面试的机会。给 2.刘主任在调查的基础上，首先养清楚了两家矛盾的焦点，以 我长袖，我亦善舞！给我一个平台，还您无限粉彩！给我一 及两家以前交往的情况，以事实为依据，并且将良好的交往 个支，点，我能撬动地球！（内容货余，抒情性太强，可用陈述 情况作为有利因素，为有效的协商打下基础。协商时，她先 避开主要矛盾，从宝宝的话题人手，拉近了彼此之间的距离： 性的句子 删除网络表情符号】 然后摆事实、讲道理，用李巍家以前也很关心王希家宝宝这 此致 件事提醒王希，化解矛盾消除隔阂。在此基础上，采取求同 敬礼（格式错误，“敬礼”“应顶格） 存异，寻求一致的原则，提出了可行性的解决方案，并让王希 20××年×月×日 也接受了这个方案，最终协商成功。 李伟 第三单元 (落款的人名和时间调换位置) 一、青年在选择职业时的考虑（节选） 4.提示：假如李伟几年后想要应聘店长这一岗位，在个人简历 课前·自主落实 的信息中还应增加能体现销售管理，团队协调能力等方面的 内容。 正字音：1.qià0 xuan juan you miao xu yùkěnnie 简历略。 shun zhen qin jing 5.示例：①能否用几句简短的话介绍一下自己！ 2.sha xicàgangan 记字形：藐视邈蔽弊敝吮允悔晦海 ②你觉得自己应聘这个岗位的最大优势是什么？ ③能否谈一谈你的缺点和不足？ 积词语：1.(1)偶然倒尔(2)遵循遵守 ④如果录用了你，之后你对自己从事本岗位工作有什么 课堂·文本探究 要点研讨 规划？ ⑤如果你被录用，但是过了一段时间，你发现白己并不适合 L,①去虚荣。伟大的东西是闪光的，闪光则引起虚荣心，而虚 这个岗位，你将如何处理？ 荣心容易给人鼓舞或者是一种我们觉得是鼓舞的东西。 ②弃幻想。也许，我们自己也会用幻想把这种职业美化，把 6.(略)】 它美化成人生所能提供的至高无上的东西。我们没有仔细 二、洽谈 分析它，没有衡量它的全部分量，即它让我们承担的重大责 知能·巩固提升 任：我们只是从远处观察它，然而从远处观察是靠不住的， 1.一是没有采用合适的方式提出洽谈主题，并且事先没有约 ③要理性。在这里，我们自己的理智不能给我们充当顾问， 定，直接推开许经理的门，对人不尊重：二是对洽谈主题事先 因为它既不是依靠经验，也不是依靠深人的观察，而是被感 没有做好调查准备，在不知道别人是否需要此种商品的情况 情欺骗，受幻想蒙蔽。然而，我们的目光应该投向哪里呢？ 下与人洽谈相关事宜：三是洽谈的语言过于生硬，不利于目 在我们丧失理智的地方，谁来支持我们呢？是我们的父母， 标的达成 他们走过了漫长的生活道路，饱尝了人世的辛酸 2.小李吸取第一次洽谈失败的教训，结合许经理的身份，事先 2.第12自然段是过渡段，承上启下，由论述怎样选择职业转向 进行了沟通与联系，并运用恰当的治谈语言，在征得对方同 论述选择怎样的职业 意的情况下准时到达公司，与对方建立起良好的沟通关系， 3.①最有尊严的职业，在这种职业中我们能进行独立的创造， 营造良好的治谈氛围。在与许经理洽谈前，事先对公司员工 而不是畏首畏尾，奴求般地委曲求全，在从事它的时侯我们 的需求做了了解，做到心中有数。洽谈的过程中，小李注意 会有一种崇高的自豪感。 各种细节，并且以员工对新产品的态度为依据，为双方达成 ②对这种职业要有坚定的原则和牢固，不可动摇的信念，而 一致打下了良好基础。然后，小李又通过新产品与一股点心 且这种职业会让我们全力以赴，竭尽全力。 的营养成分及价格进行比较，说明该产品质优价廉的特点， ③选样自己珍视，认为是高尚的职业。 突出了自己产品的优势，最终双方达成了一致的目标。 ④这种职业能实现人类的幸福和我们自身的完美 ·221 世语文职业技荧 4.(1)说明一个人超越自身的体质极限去选择职业是一种冒险 9.一个只为自己劳动，一个为人类幸福而劳动。 的行为。 10.这是一个包含假设、转折关系的复句，表述准确严密，态度 (2)运用反问的修辞手法，强调了选择力不胜任的职业会导 明朗确切。使用“如果”这个关联词，表示一个人假如只为 致自卑的恶果 自己劳动，也会取得一定的成功，而表示转折的关联词“然 (3)语句使用比喻的修辞手法，生动形象地说明了“自卑”的 而”，说明“完美的、真正伟大的人物”却是“永远”“不能成 危害。“一条毒蛇”很贴切地说明“自卑”阴险狠毒的特点： 为”的，强调了利己主义者虽可能有些成绩，但不可能成为 “无尽无休”说明其破坏性持久：“吮吸”形象准确地表现出 完美的、真正伟大的人物。 “自卑”像毒蛇吸血那样削弱“心中”的希望的坏处：“注人” 11.马克思选择职业的标准是为了“人类的幸福和我们自身的 “毒液”说明“自卑”不但从力量上减损，还会产生有害的“厌 世”与“绝望” 完美”而劳动，他希望自己成为一个为共同目标劳动因而自 (4)这是一个语气强烈的肯定判断句。“使人高尚”“使 己变得高尚的人，成为为大多数人带来幸福的人，成为完美 他…具有更加崇高品质”“无可非议”“受到众人钦佩”“高 的、真正伟大的人物 出于众人之上”等修饰性词句，说明了尊严具有使人向善向 12.希望在校的青年学生把身体、品性，知识锻炼陶冶修养好， 美向好的神奇而强大的力量，使人获得信任、软佩。“最”表 以明不失未来的就业机会。 达尊严使人高尚的作用已达极限，“一切”表示范围已达最 13.“青年于未就职业前需考察社会环境，审度自己个性，参酌 大，“更加”表示尊严使人从“高尚”走向“崇高”，表达了作者 将米的希望，仔细选择”的议论。 对尊严价值和意义的高度认可。 14.文中的“碰”指的是青年就业时要就眼前可能拥有的某一个 5.(1)说理逐层深人。从全文来看，文章各部分之间层层深入， 职业，通过接触进行尝试。（意近即可） 步步推进，逻辑性强。作者首先提出命题，选择职业是青少 15.有力地论证了“碰，不是不劳而获的幸运。要碰，先须有碰 年的首要责任：接着针对青年择业时出现的错误思想，阐述 的资格，没有资格，即使有偶然的机会在你眼前，你也无法 了影响职业选择的思想因素和客观因素。两者都谈及以后， 将它捉住”这一观点。 作者才提出选择什么职业的问题，最后阐述择业原则即“人 二、简单相信，傻傻坚持 类的幸福”和“我们自身的完美”这两者之间的关系。在每一 部分中，我们可以看出作者说理的层次，如论述影响职业选 课前·自主落实 择的思想因素时，作者首先摆出了选择职业时的一种普遍心 正字音：l.dunhuang ge diao t6 n ku yan duc6 理：我们很快就对狂热追求的目标感到厌恶。接着提出问 2.menmen bo po du dou zhao chao 题：为什么会错误地选择目标呢？产生热情的来源在哪里？ 记字形：煌磺惶潢按安案调酬调 然后进行一一探究。 积词语：1.(1)究竞毕竞(2)消失消逝 (2)语言准确严密。本文用语准确严密，说理透彻，体现了作 课堂·文本探究 者思维的缜密性。如“它不是那种可能由我们长期从 要点研讨 事，…冷却的职业”一句中，闸述所选择的职业虽然值的炫 1.(1)道遇了父亲去世、夫妻离别，离开家乡，举日无亲，像漂泊 耀，但长期从事该职业的过程中，心理可能出现疲意。由“厌 无依的流浪汉 倦”到“劲头低落”再到“热情冷却”，程度逐渐增强，具有层次 (2)心情烦闷，弧独无依，痛哭流泪。 性，准确地表明了从事这种职业的心理变化。 2.(1)常鸿杰和段文杰。同样是莫高窟敦煌艺术的研究者，两 (3)用比喻的方法说理，生动形象 位先生同样为了文物保护付出了严重的代价，带给我同病相 例如：“冒险把大厦建筑在残破的废墟上”喻如果不考虑体 怜之感」 质，能力选择职业，那么基础会非常不牢固：“安静是唯一生 长出成熟果实的土壤”喻选择适当的安静心态的重要性：“自 (2)“我”得到启发，得出一个结论：“凡是历史上为同一大事 而来的人，无人可以幸免。”自己要做的就是勇敢面对现实 卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅拌、晴噬着我们的胸膛，吮吸 着我们心中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液”，“毒 活在当下，珍惜自己现在所拥有的 蛇”“啃噬”“毒液”生动形象地说明了“自卑”心态的危害，从 3.对敦煌，对莫高窟，对文物保护工作发自内心的热爱，这些让 而有力地论证了选择力不胜任的职业的恶果。 她坚持信念，决定留下。三个“应该”既是自己在家庭生活中 课后·巩固提升 责任缺失的痛苦表现，也是“我”坚持内心信念，选择留在敦 1.C[“格”应读作kè，] 煌，牺牲俗世正常生活的真实写照。 2.D[A项中“碑贴”应是“碑帖”。B项“有志者事成竞成”应 4.第4、5自然段作者已经经历过内心的挣扎抉择，第6段独句 是“有志者事竟成”。C项“斑澜”应是“斑斓”。门 成段，再次强调了我最终做出的人生抉择，更加坚定自己留 3.A[“遵循”“遵守”区别，见“课前自主落实”。日趋：一天一 在敦煌，接受使命的信念。 天地走向，逐渐地。日益：一天比一天更加。前者更符合语 5连用四个“习惯了…”，运用了反复的修辞，写出了艰苦单 境。调剂：把多和少、忙和闲等加以造当的调整。调节：从数 调的研究工作和长期默默的执着坚守，抒发了“我”已经深深 量上或程度上调荟，使适合要求。前者和“生活”搭配。] 爱上了敦煌这片土地的真挚感情。“我心就踏实了”照应了 4.D[天伦之乐：家人欢聚一堂：亲密友爱的乐趣。这里形容 自己坚持的选择。 师生不恰当。门 6.(1)痛苦：父亲去世、夫妻话别，离开家乡，举目无亲，生活的 5.C[A.三个并列词语语序不当。B.句式杂株。D.不合逻 巨大变化让她痛苦无助 辑，两面对一面。门 (2)迷花：荒漠之地如何走下去，是留下来还是走开，敦煌人 D[“家是最小国，国是千万家”是独立引用，引号外的句号 应该移到引号内。] 的使命如此，“凡是历史上为一大事而来的人，无人可以 7,特点：(1)到沿海发达地区的人多，到内地老少边区的人少： 幸免” (2)到大中城市的人多，到小城镇的人少：(3)到经济特区的 (3)选择：面对现象，活在当下。一个人能拥有的只有现在 人多，到其他地方的人少：(4)到国外的多，留在国内农村 没有什么就不会再失去。 的少 (4)坚定：在艰难抉择的背后是内在的信仰和力量。对敦煌， 主观原因是：着重地区经济条件，就业环境。 对莫高窟，对文物保护工作发自内心的热爱，服从内心意愿。 客观原因是：经济发展的不平衡。 7.“简单”“傻傻”这里是褒词贬用，意思是说，当年仅仅是出于 结果是：人才相对集中，分布不均衡。 对文物保护工作的兴趣和自己肩负的责任。樊锦诗就“简单 8.人类的幸福与自身的完美。 相信”留在敦煌是正确的选择，并且“傻傻坚持”，付出了半个 ·222·