课时作业16 子路，曾哲、冉有，公西华侍坐-【创新教程】2025-2026学年中职语文基础模块上册五维课堂课时作业（高教版2023）

课时作业１６ １．C　[C项,撰:才能,这里指为政的才能.] ２．A　[A项,乎:介词,比.] ３．B　[B项,“小”,形容词作名词,小相.A项,“章甫”, 名词作动词,戴着礼帽.C项,“风”,名词作动词,吹 风.D项,“鼓”,名词作动词,弹奏.] ４．A　[A项与例句为状语后置句,分别为“以师旅加之” “以礼为国”.B、C、D三项为宾语前置句,分别为“不 知吾也”“则以何哉”“毋以吾也”.] ５．C　[C项,“周代男子和女子在二十岁时行加冠礼”错 误,应该是“周代男子在二十岁时行加冠礼”.] ６．(１)戏水沐风咏歌归 (２)冠者五六舞雩当风风正暖 ７．C　[C项,如,或者.] ８．A　[例句是名词作动词,吹风.A项是名词作动词, 落在后面.B项是形容词的使动用法,使􀆺􀆺富 足. C项是形容词作名词,勇气.D项是形容词作名词, 小相.] ９．B　[B项,“小相指较低的大夫这一级”错误,小相指 最低的士这一级.] １０．A　[A项,“子路志在从政,理想远大,受到夫子哂 笑”理解有误.根据对文本意思的理解,孔子哂笑的 不是子路的志向而是他的轻率鲁莽态度.] １１．(１)因为我年纪比你们大一点,(你们)不要因我(年 长)就不敢说话了. (２)(曾点)弹奏瑟的声音渐渐稀疏,接近尾声,接着 铿的一声,把瑟放下,站起来,回答说:“我和他们三 个人为政的才能不一样.” １２．子路:有抱负,坦诚,性格也比较鲁莽、轻率.冉有: 谦虚谨慎,说话很有分寸.公西华:谦恭有礼,娴于 辞令. 课时作业１７ １．D　[D项,罪:归罪,归咎.] ２．C　[A项,“涂”同“途”;B项,“属”同“嘱”;D项,“见” 同“现”.] ３．D　[A项,古义:庄稼收成不好.今义:心肠狠,暴躁. B项,古义:更加.今义:增加.C项,古义:耽误、错 过.今义:抢、强取.] ４．C　[C项,于:到.] ５．B　[A项,生、死:活着的人,死的人,形容词活用为名 词.C项,衣:穿,名词活用为动词.D项,王:称王,为 王,名词活用为动词.] ６．C　[“未之有也”和例句都是宾语前置句.A项判断 句.B项,状语后置句.D项,省略句:数口之家,可以 (之)无饥矣.] ７．呵护环境,取用有度;持续发展,希望无限. ８．D　[D项,丧:丧葬,埋葬.] ９．D　[A项,“无罪”此处是两个词,“不要归罪”;现代汉 语是一个词.B项,“养生”此处指供养活着的人;今义 指保养身体.C项,“河内”在古汉语中的意思是黄河 以北;今义是越南的首都.] １０．D　[A项,判断句.B、C两项,宾语前置句.D项, 状语后置句.] １１．D　[D项,“终极理想”的说法是错误的,文章原文说 “使民养生丧死无憾”是“王道之始也”.] １２．(１)考察邻国的政治,还没有谁像我这样为老百姓着 想的. (２)粮食和水产吃不完,木材用之不尽,这就使百姓 对生养死葬没有什么不满. 课时作业１８ １．D　[A项,锲 应读作“qiè”;B项,跂 应读作“qǐ”;省 应 读作“xǐng”,C项,跬 应读作“kuǐ”.] ２．D　[D项,通:全面.] ３．B　[A、C、D三项均为名词作状语,意思分别为每天、 向上、用箕畚.B项为名词作动词,游泳.] ４．D　[D 项 是 语 气 词;其 余 三 项 都 是 兼 词,相 当 于 “于此”.] ５．C　[C项与例句的句式均为定语后置;A项,宾语前 置句;B项,状语后置;D项,省略句.] ６．C　[C项,应为“文辞语意已尽处为句,未尽而须停顿 的地方为读”.] ７．我国古代的思想家和教育家、先秦儒家学派的代表人 物、朴素唯物主义思想的集大成者韩非子和李斯的老 师荀子提出了治理天下既要靠“法治”,又要重视教 化,同时兼用“礼治”和“制天命而用之”的人定胜天的 思想. ８．B　[B项,“槁”,枯;“暴”,同“曝”,晒干.] ９．C　[例句:而:连词,表转折.A项,而,连词,表修饰. B项,而,连词,表承接.D项,而,连词,表并列.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０９􀅰 　　　课时作业１６　　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 １．下列对加点词语的解释,不正确的一 项是 (　　) A．摄 乎大国之间　摄:夹处 B．如其礼乐,以俟 君子　俟:等待 C．异乎三子者之撰 　 撰:撰写 D．夫子哂 之　哂:微笑 ２．下列加点虚词的意义和用法,解释错误 的一项是 (　　) A．以吾一日长乎 尔　乎:语气词,吗 B．方六七十,如 五六十　如:连词,或者 C．子路率尔而 对曰　而:连词,表修饰 D．如 其礼乐,以俟君子　如:连词,至于 ３．下列各句中,加点词的词类活用类型不 同于其他三项的一项是 (　　) A．如会同,端章甫 B．赤也为之小 ,孰能为之大 C．风 乎舞雩 D．鼓 瑟希 ４．下列各句中,与例句的句式类型完全相 同的一项是 (　　) 例:为国以礼 A．加之以师旅　　　B．不吾知也 C．则何以哉 D．毋吾以也 ５．下列文化常识的表述,不正确的一项是 (　　) A．千乘之国,指有一千辆兵车的诸侯 国.在春秋后期,是中等国家.乘, 古时一车四马为一乘.春秋时,一辆 兵车,配甲士三人,步卒七十二人. B．宗庙之事,指诸侯祭祀祖先的事.宗 庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处 所.祭祀在古代是大事. C．冠者,成年人.周代男子和女子在二 十岁时行加冠礼,表示成年. D．相,诸侯祭祀或会盟、朝见天子时,主 持赞礼和司仪的官.文中的“小相”, 是公西华的谦辞. ６．«子路、曾皙、冉有、公西华侍坐»中,曾 皙描绘出这样的春游情景:“莫春者,春 服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎 沂,风乎舞雩,咏而归.”请为下面两副 对联分别拟写下联和上联,概述这一春 游情景. (１)第一副 上联:呼朋引伴踏春去 下联: 　 (２)第二副 上联: 　 下联:童子六七沂水濯衣衣犹香 阅读«子路、曾皙(xī)、冉有、公西华侍坐», 完成７~１２题. 　　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐. 子曰:“以 􀅰 吾一日长乎尔,毋吾以也. 居 则 曰:‘不 吾 知 也!’如 或 知 尔,则 何 以哉?” 子路率尔 而对曰:“千乘之国,摄乎 大 国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为 之,比及三年,可使有勇 ,且知方也.” 夫子哂之. “求! 尔何如?” 对曰:“方六七十,如 五六十,求也为 之,比及三年,可使足 民.如其礼乐,以俟 君子.” “赤! 尔何如?” 对曰:“非 曰 能 之,愿 学 焉.宗 庙 之 事,如会同,端章甫,愿为小相 焉.” “点! 尔何如?” 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎 三子者之撰.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４５􀅰 子曰:“何伤乎? 亦各言其志也.” 曰:“莫春 者,春服既成,冠者 五六人, 童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归.” 夫子喟然叹曰:“吾与点也!” 三子者出,曾皙后 .曾皙曰:“夫三子 者之言何如?” 子曰:“亦各言其志也已矣.” 曰:“夫子何哂由也?” 曰:“为 国 以 礼,其 言 不 让,是 故 哂之.” “唯求则非邦也与?” “安 见 方 六 七 十 如 五 六 十 而 非 邦 也者?” “唯赤则非邦也与?” “宗庙会同,非诸侯而何? 赤也为之 小 ,孰能为之大 ?” ７．下列句中加点词语的解释,有误的一 项是 (　　) A．以 吾一日长乎尔　以:因为 B．摄乎 大国之间　乎:在 C．方六七十,如 五六十　如:如同 D．子路率尔 而对曰　尔:􀆺􀆺的样子 ８．下列各句中,加点词的活用类型与例句 相同的一项是 (　　) 例句:风 乎舞雩 A．曾皙后 B．比及三年,可使足 民 C．比及三年,可使有勇 ,且知方也 D．赤也为之小 ,孰能为之大 ９．下列对文中加点词语相关内容的解说, 不正确的一项是 (　　) A．宗庙是天子、诸侯供奉祖宗牌位的处 所,古代届制规定,天子立七庙,诸侯 立五庙. B．相分卿、大夫、士三个等级,小相指较 低的大夫这一级,文中这也是公西华 的谦词. C．莫春也称季春,即阴历三月.一年分 四季,一季分为三个月,分别为孟、 仲、季. D．冠者指成年人,古时男子２０岁行冠 礼,一般在宗庙内由氏族长辈主持 加冠. １０．下列对原文有关内容的理解和分析, 不正确的一项是 (　　) A．子路志在从政,理想远大.他说自 己仅用三年就可治理好一个处于 内忧外患之中的千乘之国,受到夫 子哂笑. B．冉有为人谦虚,说话谨慎.子路认 为自己可以治理一个中等国家,冉 有则认为自己只能治理一个方圆 六七十里或者五六十里的小国. C．公西华志于礼教,娴于辞令.他委 婉地表示在诸侯祭祀、会盟,或者 共同朝见天子之时,自己愿意穿着 礼服戴着礼帽,做一个小相. D．孔子有意引导、鼓励学生.曾皙在 老师问志时没有立刻说出自己的 想法,孔子并未对其加以责备,而 是劝他勇敢说出自己的志向. １１．把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉语. (１)以吾一日长乎尔,毋吾以也. 译文: 　 (２)鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异 乎三子者之撰.” 译文: 　 １２．从子路、冉有、公西华的言谈中可以看 出他们各有什么性格特点? 答: 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５５􀅰 第六单元　经典智慧