课时作业14 喜看稻救千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平-【创新教程】2025-2026学年中职语文基础模块上册五维课堂课时作业（高教版2023）

间关系疏离的现状却并未得到有效的改善􀆺􀆺‘全 心全意为人民服务’的精神———在剧中得以凸显,而 这种精神无疑是对当下党员干部的一次心灵洗礼” 可知,电视剧«焦裕禄»凸显“全心全意为人民服务”的精 神,是为了改善“官与民之间关系疏离的现状”.] １３．C　[C项,“焦裕禄的媒介形象如果􀆺􀆺就不会出现 侧重点的差异”错误,结合材料二可知,焦裕禄媒介 形象的变迁涉及媒介构建和集体记忆两个方面:一 方面,媒介形象建构“总会受制于社会中的政治、经 济力量”“焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识 形态紧密结合”;另一方面,“在每个时代,集体记忆 的建构必然与当时的社会需求尤其是社会主导意识 形态相呼应”“对焦裕禄集体记忆的建构,事实上也 是从现实社会语境出发,通过提炼过去的人物和事 件来回应当下的一种表现”,焦裕禄媒介形象的变迁 与以哪种媒介为载体进行建构没有必然联系,所以 原文中的假设不成立.] １４．①前者立足于“为官”,侧重于焦裕禄作为官员的严 于律己、廉洁奉公,警醒的是当时的官僚主义和腐败 现象.②后者立足于“为人”,侧重于焦裕禄作为普 通人的人生哲学:节俭朴素、任劳任怨、心系百姓,警 醒的是一些追求无节制的物质享受的人. １５．①要传达积极向上的思想精神与价值观念,为人们 提供一种行为参照和情感诉求的渠道.②要有一个 鲜明的 精 神 主 题,并 与 主 流 意 识 形 态 紧 密 结 合. ③要从现实社会语境出发,通过提炼人物过去的事 件为解决当下问题作出回应. 课时作业１４ １．C　[A．“菽”读“shū”;B．“屏”读“bǐng”;D．“蕊” 读“ruǐ”.] ２．B　[B．轻手蹑脚.] ３．D　[炙手可热:手一挨近就感觉热,形容气焰很盛,权 势很大.此处属于望文生义.] ４．D　[“约”和“左右”重复,可去掉其中一个.] ５．A　[看总领句,下面接的应该是②③,按时间顺序点 明他的胆识和品格,④承③,①接④.] ６．B　[A项,引号改为书名号;C项,把“后劲不足”“成 穗不足”后的句号改为分号;D项,括号里面的句号应 该去掉.] ７．上联:耕耘数载心系苍生只为百姓腹饱体健 下联:朴素一生身先垂范换得万户库满粮丰 ８．«喜看稻菽千重浪———记首届国家最高科学技术奖获 得者袁隆平»:使用小标题,条理清晰明白,重点突出, 能在第一时间传达出消息中最重要、最吸引 人 的 信息. ９．特点:正副标题结合的形式. 作用:正标题:①引用诗句,富有文学色彩,能激发读 者的阅读兴趣. ②突出表现袁隆平的突出成就,同时用“喜”字表达了 作者对袁隆平的真挚赞叹. 副标题:点明人物及其学术地位. １０．面对贬斥杂交稻的不顾农民利益、无视事实的事件, 袁隆平心平气和,写了一封信刊登在«人民日报»上. 他用事实,用具体的数据进行说明,彻底否定了那些 谣言,以事实捍卫了科学的原则. １１．D　[D项,“晚稻测产突破１５００公斤大关”错误,应 是“晚稻加早稻测产相加突破１５００公斤”.] １２．C　[A项,“在全家人的大力支持下”错误.结合原 文“父亲希望他通过上大学能升官发财,光宗耀祖” 可知,没有得到父亲的大力支持;B项,“他所做的无 性杂交、环境影响等试验,对良种繁育有重大指导作 用”错误.由原文是“６０年代,他从外文杂志中获悉, 欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学 说,对良种繁育有重大指导作用”,可见“对良种繁育 有重大指导作用”的是染色体、基因遗传学说;D项, “因袁隆平的杂交水稻技术,用其名字命名了小行星 (８１１７)”因果关系错误.原文是“１９９９年１０月,经国际 小天体命名委员会批准,中国科学院北京天文台施密特 CCD小行星项目组发现的一颗小行星(８１１７)被命名为 ‘袁隆平星’”,但并未提到命名原因.] １３．B　[B项,两文内容表述正好相反.材料一最后一 段总结说“在１９年的漫长教学生涯中,袁隆平一边 在教学中积累知识和农业生产实践经验,一边又通 过科研促进教学和生产.教学、生产、科研相结合, 使他创造了不平凡的农业科技成果”,可见材料一突 出他边教学边试验的理论联系实际的特点;«喜看稻 菽千重浪»主要写“在１９６０年发现‘天然杂交稻株’ 的往事”,突出他培育杂交水稻的艰辛过程.] １４．①刻苦钻研(吃苦耐劳);②勤于实践;③勇于创新; ④不计名利(无私奉献)的团结精神;⑤为国为民为 全人类谋利益. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８８􀅰 １５．材料一:侧重展现袁隆平的教学生涯与杂交水稻的 科研活动,用事件来塑造人物形象和品质,因为这是 一篇人物传记. 材料二:侧重介绍袁隆平研究杂交水稻的起因和实 践探索中的艰辛,在对话中体现人物的思考和优秀 品质,因为这是一篇人物访谈. 材料三:侧重交代袁隆平在杂交水稻领域取得的成 就以及对世界的影响,用概括的语言体现人物的精 神高度,因为这是一篇新闻评论(消息). 课时作业１５ １．D　[D项,船舷 (xián).] ２．D　[A．簿膜———薄膜;B．沤 心 沥 血———呕 心 沥 血; C．精采万分———精彩万分.] ３．C　[A．熙熙攘攘:形容人来人往,非常热闹.B．体贴 入微:形容对人照顾或关怀非常细心、周到.C．殊途 同归:通过不同的途径,到达同一个目的地.比喻采 取不同的方法而得到相同的结果.句中应用“不约而 同”.D．全神贯注:全副精神高度集中.] ４．D　[A项,偷换主语;B项,搭配不当,“广泛而热烈 的”只能和“讨论”搭配,而不能和“思考”搭配;C项,句 式杂糅,应该删去“为了”.] ５．C　[这段文字对“这种精神”的诠释有三句话,这三句 话是有着严密的逻辑关系的:先有“民族精神的传承 和升华”,再有“时代精神的延伸和拓展”,在此二者的 基础上,才有了“激励我们５６个民族、１３亿中国人民 奋勇前进的强大动力”.“传承和升华”及“延伸和拓 展”这两组词语本身,就透露出了句子间逻辑关系的 信息.] ６．C　[A项,敬谢不敏:表示推辞做某件事的客气话. 应改为“不敢苟同”.B项,忝列门墙:愧在师门.是谦 辞,只能用于自己,不可用于别人.D项,钧裁:对上 级裁决的敬称.改为“裁夺”.] ７．D　[D项,这里的新闻人物可以是一个人,也可以是 一群人或一类人.] ８．①先给哭闹的孩子一块糖,周围的顾客赞扬张秉贵比 当妈妈的想得还周到.②张秉贵累得满头大汗时,顾 客会让他先擦汗,甚至让他先休息一会儿.③他受到 了广大人民群众的赞扬,１９７７年以来就收到了２００多 封热情洋溢的信件. ９．(１)在内容上,写出了张秉贵在旧社会饱受欺凌的现 实,和新中国主人翁的地位进行鲜明对比. (２)在结构上,引起下文张秉贵的转变———更加热情 地为人民服务. １０．(１)先通过柜台三件小事写出了张秉贵同志热心为 民的服务态度;(２)回顾他辛酸的童年经历和在旧社 会的遭遇,点出他热心态度的原因;(３)通过顾客对 张秉贵的温暖回馈,反映出社会环境的和谐美好,继 而激励他更热情诚挚地为人民服务;(４)用读者对张 秉贵精神的赞美和传扬表 现 出“一 团 火”精 神 在 延续. １１．B　[B项,“表达了他内心强烈的愤怒”不当.] １２．他们遇到的困难有:①发展航母及舰载机刻不容缓, 祖国与人民热切期盼,时间紧迫.②研制舰载机,我 国没有经验,又因航空制造大国的封锁,关键技术无 处借鉴,一切需要自主创新,难度大. 面对这些困难,他们是这样解决的:①罗阳以饱满的 报国情怀和高度的责任感投入工作,身先士卒,“以 冲刺的速度跑马拉松”,与时间赛跑;②组建了一支 具有强大凝聚力、战斗力的攻坚、攻关团队;③罗阳 带领团队,自主创新,创造了“厂所一体、设计制造一 体协作攻关”的新模式;④以严谨、科学的精神,不放 过任何一个细节,不断调整研制思路和主攻方向. 在他们的努力下,大大缩短了歼—１５设计、制造和入 列时间,并实现在辽宁舰上成功起降. １３．①对待祖国与人民,他无限忠诚,以报国为荣,矢志 不渝.②对待事业,他无比热爱,立足岗位,甘守清 贫,生死以许.③对待工作,他乐于钻研,严谨细致, 讲究方法,勇挑重担.④对待同事,他谦虚友善,注 重团结,讲究协作,关心爱护.⑤对待家人,他孝敬 父母,关爱妻子,细心体贴,情真意挚.⑥对待生活, 他甘于奉献,淡泊名利,为人低调,克勤克俭. １４．罗阳身上,凝聚了中国知识分子的众多美德,他是 “两弹一星”元勋们的精神后人.“中国需要无数个 罗阳”,这是对罗阳高度的赞扬与充分的肯定;同时, 这也是一种真挚期待,希望中国有更多的像罗阳这 样“苟利国家生死以”的英雄,全心投入到祖国建设 中去,更快地推动祖国各行各业的发展. 当今中国,在实现民族伟大复兴和中国梦的征途中, 我们将会遇到许多困难与挑战,每一个炎黄子孙,特 别是青年学子,都需要积极响应时代号召,大力弘扬 罗阳精神,志存高远,立志报国,立足岗位,敢于担 当,乐于奉献,使我们的国家繁荣昌盛,人民幸福安 康,我们的个人价值由此得到实现. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９８􀅰 参考答案 　　课时作业１４　喜看稻菽千重浪———记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 １．下列词语中的加点字,读音全都正确的 一组是 (　　) A．饥馑 (jǐn)　捍 卫(hàn)　稻菽 (jiāo) 刻骨铭 心(míng) B．挽 起(wǎn)　茎 秆(jīng)　屏 气(pǐng) 无与伦 比(lún) C．掖 着(yē)　分蘖 (niè)　一蔸(dōu) 如鲠 在喉(gěng) D．田埂 (gěng)　缅 怀(miǎn)　花蕊 (xī) 罄 竹难书(qìng) ２．下列各组词语中,有错别字的一组是 (　　) A．笼罩　遴选　计日程功 B．聘任　料峭　轻手摄脚 C．粳米　裨益　功亏一篑 D．籼稻　凛冽　精疲力尽 ３．下列加点的成语使用,不正确的一项是 (　　) 　　袁隆平以“杂交水稻之父”的美名 誉满天下 ,无形资产评估超过１０００亿, 可当他面对共和国总理时,却直言不讳 地申请２０００万的科研经费.作为“中 国最著名的农民”,为了“杂交水稻”的 科研,他挺身而出 ,勇于担当.他精通 田间地 头 的 每 一 样 活 计,一 身 泥 土 气 息,却是 地 地 道 道 的 城 里 知 识 分 子 出 身.他是位逢开会就请假的全国政协 常委,生活中却是个率性而为,打排球、 游泳、下棋、打牌、拉小提琴样样精通的 “老顽童”,随便走到哪里,都是个炙手 可热 的嘉宾. A．誉满天下　　　　　B．直言不讳 C．挺身而出 D．炙手可热 ４．下列句子中,有语病的一项是 (　　) A．这位杂交水稻专家的研究成果,不仅 使中国率先在世界上实现“超级稻” 的目标,而且对解决中国乃至全世界 的粮食问题也具有重大意义. B．袁隆平对真理的发现,使他不可避免 地要向国际知名的权威和他们的权 威结论发起挑战. C．袁院士对当今一些学生“一心只读圣 贤书,两耳不闻窗外事”的现象表示 担忧,他认为这样学习的学生可能会 高分低能. D．近几年的年种植面积都超过１亿亩, 平均亩产稳定在约５００千克左右,不 仅产量高而且品质好,被评为全国优 质籼稻米. ５．依次填入下面横线上的语句,排列恰当 的一项是 (　　) 他是一位真正的耕耘者.　　　　 ①喜看稻菽千重浪,最是风流. ②当他还是一个乡村教师的时候,已经 具有颠覆世界权威的胆识. ③当他名满天下的时候,却仍然只是专 注于田畴,淡泊名利,播撒智慧,收获 富足. ④他毕生的梦想,就是让所有的人远离 饥饿. A．②③④① B．③④①② C．④③②① D．②④③① ６．下列句子中标点符号运用,完全正确的 一项是 (　　) A．两年后,袁隆平的一篇论文“水稻雄 性的不孕性”发表. B．报纸上说杂交稻是“三不稻”———“米 不养人,糠不养猪,草不养牛”. C．袁隆平客观地分析了现阶段培育的 杂交稻的缺点,并把这些缺点概括为 “三个有余,三个不足”:前劲有余,后 劲不足.分蘖有余,成穗不足.穗大 有余,结实不足. D．袁隆平把这些种子播种到试验田里, 期待收获有希望的新一代稻种,因为 系统选育(从一个群体品种中选择优 良的变异单株.)是一种主要的育种 方法,当时许多优良的稻麦品种都是 通过这种方法选育出来的. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６４􀅰 ７．请根据下面文字创设的情境,结合你的 感触写一副对联.要求:对仗工整,语 言浑成,音韵和谐. 　　默哀! ５月２２日下午１点０７分, “共和 国 勋 章”获 得 者、中 国 工 程 院 院 士、“杂 交 水 稻 之 父”袁 隆 平 在 长 沙 逝 世,享年９１岁. 袁隆平一生致力于杂交水稻的研 究和推广工作.他几十年如一日,不辞 辛苦、殚精竭虑,终于实现了杂交水稻 技术的历史性突破.杂交水稻大范围 的推广,不仅产生了巨大的社会效益和 经济效益,还为中国乃至全世界人的吃 饭问题作出了巨大贡献.袁隆平曾经 说过,他有过两个梦想,一个是禾下乘 凉的梦,一个是杂交水稻引进到全球各 地的梦.这不仅仅是一个科学家的梦, 也是中华民族伟大的复兴之梦. 那一片片稻田,那一阵阵稻香,就 是他留下的足迹! 上联: 　 下联: 　 (一)课内阅读 阅读下面的文字,完成８~１０题. 喜爱稻菽千重浪———记首届国家 最高科学技术奖获得者袁隆平 曾记否,到中流击水 ２００１年春节过后的第二天,湖南长沙 马坡岭笼罩在薄雾之中,空中不时飘下雨 点.袁隆平眯起双眼,出神地打量着这片 几百亩大的试验田,然后跨过水渠,迈步 走进田间.他蹲下身子翻看着土壤. 我跟随在他身后不禁产生了瞬间的 错觉:这难道就是几天后就要赴京,领取 由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科 学技术奖的科学家吗? 他看上去更像一 个地道的湖南农民,这使我想起了农民送 给他的“泥 腿 子 专 家”“泥 腿 子 院 士”的 称谓. 挽起裤腿走下稻田,是人们从播种到 收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”. 人们常提出的一个疑问是:中国的稻 田里如何走出了袁隆平这样一位世界级 的农业科学家? 中国在现在和将来相当长的岁月里, 都将是一个农业大国,“民以食为天”的说 法自古流传,到了当代,农民出身的毛泽 东说,世界上什么事情最大,吃饭的事情 最大. ２０世纪五六十年代我国普遍发生的 饥馑给 袁 隆 平 留 下 了 刻 骨 铭 心 的 印 象. 那时在湖南一所偏僻山村农校———湘西 雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平 便下定决心,拼尽毕生精力用农业科技战 胜饥饿.他在１９６０年发现“天然杂交稻 株”的往事,注定要成为世界农业史上的 经典事例. 那是１９６０年７月的一天,下课铃声 响过之后,袁隆平拍去身上的粉笔灰尘, 掖着讲义夹,匆匆来到校园外的早稻试验 田.采用常规法培育出来的早稻常规品 种正在勾头散籽,呈现一派丰收景象.袁 隆平把讲义夹放在田埂上,连裤腿 都 没 挽,就走下稻田一行行地观察起来.“突 然,他那敏锐的目光停留在一蔸形 态 特 异、鹤立鸡群的水稻植株上.他屏气静神 地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱 的 稻 穗,激动得几乎要喊出声来”! 这是一株奇特的稻禾,株形优异,穗 大粒多,足有十余穗,每穗有壮谷一百六 七十粒.袁隆平用布条扎上记号,从此格 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７４􀅰 第五单元　中国精神 外精心地照顾这蔸稻禾.收获季节他得 到了一把金灿灿的稻种.第二年春天,袁 隆平把这些种子播种到试验田里,期待收 获有希望的新一代稻种,因为系统 选 育 (从一个群体品种中选 择 优 良 的 变 异 单 株)是一种主要的育种方法,当时许多优 良的稻麦品种都是通过这种方法选育出 来的.可是当秧苗发绿长高之后,袁隆平 发现,它们高的高,矮的矮,成熟得也很不 一致,迟的迟,早的早,没有哪一蔸的性状 超过它们的前代.一种失望的情绪掠过 袁隆平心头,但是对孟德尔、摩尔根遗传 学有着深入研究的袁隆平进而想到,从遗 传学的分离律观点看,纯种水稻品种的第 二代是不会有分离的,只有杂种第二代才 会出现分离现象.今年它的后代既然发 生分离,那么可以断定去年发现的性状优 异稻 株 是 一 株“天 然 杂 交 稻”的 杂 种 第 一代. 他返回试验田对那些出现分离的稻 株进行研究,高的、矮的、早熟、迟熟􀆺􀆺 一一做了详尽记录.经过反复统计计算, 袁隆平证明,这次发现完全符合孟德尔的 分离规律. 袁隆平的实践让他发现了真理:只要 探索出其中规律,就一定能培育出人工杂 交稻,也就一定能把这种优势应用到生产 上,从而大幅度提高水稻的产量. 后面我们将看到,袁隆平对真理的发 现,使他不可避免地必须向国际知名的权 威和他们的权威结论发起挑战,这种挑战 之艰 难 往 往 使 挑 战 者 身 心 俱 疲,落 荒 而去. ８．«喜看稻菽千重浪———记首届国家最高 科学技术奖获得者袁隆平»一文使用了 小标题,有什么作用? 答: 　 　 ９．«喜看稻菽千重浪———记首届国家最高 科学技术奖获得者袁隆平»本文标题有 什么特点? 请简要分析其作用. 答: 　 　 　 １０．面对谣言,袁隆平是怎样的态度? 答: 　 　 　 (二)课外阅读 阅读下面的文字,完成１１~１５题. 　　材料一: ２０世纪６０年代,在中国“绿色革命” 的大潮中,涌现出了一位攻下“杂交水稻” 难题的科技新星,他就是被誉为“杂交水 稻之父”的袁隆平. 袁隆平高中毕业后,考什么大学,学 什么专业,成了全家议论的焦点.父亲希 望他通过上大学能升官发财,光宗耀祖; 母亲尊重袁隆平的选择.袁隆平自己却 在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华 秋实的自然规律产生了极大的兴趣.经 过协商,最后父母决定让他自己做主,于 是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学 院的农学系,高高兴兴地跳进了“农门”. 大学毕业后,袁隆平到湖南安江农校 任教.袁隆平教学十分认真,教一门,钻 一门,爱一门.在教普通植物学时,他下 苦功夫,为了能在显微镜下观察细胞壁、 细胞质、细胞核的微观构造,他刻苦磨炼 徒手切片技术.几百次,上千次􀆺􀆺直到 能在显微镜下得到满意的观察结果为止. 在备课时,他经常提出各种问题自 考 自 答.他走出课堂,来到田间地头,从实践 中找答案. １９５９年,是袁隆平进入“而立”之年. 国庆前夕他以“我的十年”为题,用辩证唯 物主义观点,从思想与业务两个方面对自 己进行了回顾与总结:“党的１０年教育, 使我明确了人生真谛.全心全意为人民 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８４􀅰 服务,的确是人生最大的光荣和义务.” ５０年代,生物教学中主要向学生讲米 丘林、李森科的遗传学说,袁隆平就按照 其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影 响等方面的试验,把月光花嫁接在 红 薯 上、西红柿嫁接在马铃薯上,但只得到一 些奇花异果,并没有得到经济性状优良的 无性杂交种.这引起他的沉思,他决心另 辟蹊径. ６０年代,他从外文杂志中获悉,欧美 的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗 传学说,对良种繁育有重大指导作用.他 就开始大胆地向学生传授染色体基因遗 传学说知识,讲杂种优势利用在作物育种 中的广阔前景,而他自己也开始向水稻的 杂种优势利用方面探索.从１９６４年在稻 田中发现天然雄性不育株,到１９６６年在 «科学通报»上发表第一篇重要论文«水稻 的雄性不孕性»,就是他坚持一边教学,一 边从事科研的丰硕成果. １９７０年１１月,袁隆平带领助手在海 南岛的普通野生稻群落中,发现了一株雄 花败育株.是将“野败”这一珍贵材料封 闭起来,自己关起门来研究,还是发动更 多的科技人员协作攻关呢? 在这个重大 的原则问题上,袁隆平毫不含糊、毫无保 留地及时向全国育种专家和技术人员通 报了他们的最新发现,并慷慨地把历尽艰 辛才发现的珍贵材料奉献出来. 在１９年的漫长教学生涯中,袁隆平 一边在教学中积累知识和农业生产实践 经验,一边又通过科研促进教学和生产. 教学、生产、科研相结合,使他创造了不平 凡的农业科技成果. (摘编自祁淑英、魏晓雯«袁隆平 传———杂交水稻之父») 材料二: 主持人:您的杂交水稻研究取得了巨 大的成就.请问是什么促使您从事这项 研究的呢? 袁隆平:我们现在１３亿人口,人均大 概一亩三分地;到２０３０年可能达到１６亿 人口,人均就只一亩地.我们要修高速公 路、铁路、机场,城市要扩大,还要退耕还 林,退田还湖,每年减少几百万亩耕地,可 是人口每年增加１０００多万,这是个非常 严峻的 问 题.中 国 人 能 不 能 养 活 自 己? 所以,我们始终把产量放在第一位,努力 提高单位面积的产量. 主持人:３０多年前,您还是一个偏僻 农村的教师,后来,正是您推出了一代又 一代的杂交水稻,被誉为“世界杂交水稻 之父”.我想,您的探索之路,一定充满艰 辛吧? 袁隆平:唉,几十年了,其间遇到的困 难、挫折、失败,真是一言难尽! 我的工作 地点主要在试验田,常常要到田里 去 察 看,打雷、刮风、下雨时我也去,去观察稻 子倒伏不倒伏,观察哪些品种能够经得起 几级风. 主持人:听说,您每天都骑着摩托车 去稻田观察,从１９７９年至今,已经骑坏了 八九辆车.除了能吃苦以外,搞科学研究 还有什么是最重要的? 袁隆平:我认为,科学研究最基本的 特色,就是创新,要不断地创新,不断地向 新的领域、新的高峰攀登. (摘编自«袁隆平访谈录») 材料三: 从２０世纪８０年代至今,袁隆平和他 的团队通过开办杂交水稻技术培训国际 班以及出国讲学等方式传授技术,已经为 ８０多个发展中国家培训了１４０００多名杂 交水稻的技术人才,现在杂交水稻已经种 到了马达加斯加、尼日利亚等非洲国家, 并在当地不断创造出高产纪录.１９９９年 １０月,经国际小天体命名委员会批准,中 国科学院北京天文台施密特CCD小行星 项目组发现的一颗小行星(８１１７)被命名 为“袁隆平星”. ２０２０年１１月２日,位于湖南省衡南 县的第三代杂交水稻新组合试验示范基 地迎来晚稻测产,测得晚稻平均亩 产 为 ９１１􀆰７公斤.加上衡南基 地 此 前 早 稻 测 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９４􀅰 第五单元　中国精神 产,杂交稻突破亩产１５００千克的目标,再 次打破杂交水稻单产纪录.袁隆平听到 测产结果后说,下一步目标,向全省、全国 水稻产区推广,为国家的粮食安全作出新 的贡献. 诺贝尔化学奖获得者、时任美国科学 院院长 西 瑟 罗 纳 先 生 这 样 评 价 袁 隆 平: “袁隆平先生发明的杂交水稻技术,为世 界粮食安全做出了杰出贡献,增产的粮食 每年为世界解决了７０００万人的吃饭问 题.”国际水稻研究所所长、印度前农业部 长斯瓦米纳森博士高度评价:“我们把袁 隆平先生称为‘杂交水稻之父’,因为他的 成就不仅是中国的骄傲,也是世界 的 骄 傲,他的成就给人类带来了福音.” (摘编自«东方评论») １１．下列对材料相关内容的理解和分析, 不正确的一项是 (　　) A．袁隆平身体力行,在教学中,他经常 走出课堂,到田间地头,从实践中找 “答案”.这为他攻克“杂交水稻”这 一难题打下了基础. B．袁隆平认为我国每年都在减少耕地 面积,可是人口仍在递增,这进一步 促使他潜心杂交水稻研究,并始终 把产量放在第一位. C．袁隆平和他的团队采用开办培训班 和出国讲学等方式向外国传授技 术,为世界上多个发展中国家培养 了杂交水稻技术人才. D．２０２０年,中国在水稻研究上又有好 消息,湖南衡南杂交水稻试验示范 基地的晚稻测产突破１５００公斤大 关,再次打破水稻单产纪录. １２．下列对材料相关内容的概括和分析, 最恰当的一项是 (　　) A．年轻时的袁隆平对大自然及其规律 产生了极大的兴趣,在全家人的大力 支持下,他义无反顾地跳进了“农门”. B．袁隆平熟悉国外的染色体、基因遗 传学说,他所做的无性杂交、环境影 响等试验,对良种繁育有重大指导 作用. C．在对待科学研究的问题上,袁隆平 始终秉持了创新精神,不断地创新, 不断地向新的领域、新的高峰攀登. D．国际小天体命名委员会因袁隆平的 杂交水稻技术,用其名字命名了小 行星(８１１７),使其成为国际上广为 人知的科学家. １３．下列对课文«喜看稻菽千重浪»与材料 一的理解和分析,错误的一项是 (　　) A．两者都以事写人,选取了袁隆平与 杂交水稻相关的典型事例来刻画人 物形象,都有序地展现出人物品质. B．«喜看稻菽千重浪»介绍了袁隆平边 理论联系实际边教学边试验的特 点.材料一突出袁隆平培育杂交水 稻的艰辛过程. C．«喜看稻菽千重浪»通过小标题和采 访过程中的亲身感受来表现人物. 材料一从小事和细节入手通过人生 经历来塑造人物. D．作为人物通讯和人物传记,两则材 料都基于正确的价值观,通过客观、 严谨地陈述,表现了人物的精 神 品质. １４．袁隆平作为科学家具有哪些可贵的品 质? 请结合三则材料简要概括. 答: 　 　 　 １５．以上三则材料都与袁隆平院士有关, 三者的写作侧重点有何不同? 为什 么? 请结合材料简要分析. 答: 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０５􀅰