课时作业7 最后一片叶子-【创新教程】2025-2026学年中职语文基础模块上册五维课堂课时作业（高教版2023）

　　课时作业７　　最后一片叶子 １．下列各组词语中加点字的读音,不正确 的一项是 (　　) A．譬 如(pì)　蹂躏 (róulìn) 诲人不倦 (juàn) B．罪孽 (niè)　憔悴 (qiáocuì) 忧心忡 忡(cōng) C．大氅 (chǎng)　赝 (yàn)品 狂风骤 雨(zhòu) D．应 (yìng)承　不屑 (xiè) 肆 意横行(sì) ２．下列词语中,没有错别字的一组是(　　) A．膨胀　宣嚣　与日具增 B．账单　摇曳　狂风骤雨 C．荒无　葱龙　忧心忡忡 D．强捍　皱眉　曲径通悠 ３．下列各句中加点成语使用,恰当的一 项是 (　　) A．留校教了３年的书,而后自以为是 要 闯荡更广阔的生活,那样毅然离开校 园的. B．这部精彩的电视剧播出时,几乎万人 空巷 ,人们在家里守着荧屏,街上显 得静悄悄的. C．深夜十二点,已经学了四个小时的小 董觉 得 疲 倦,决 定 投 笔 从 戎 ,去 休息了. D．看到这种滑稽的表情,坐在身旁的一 名外国记者忍俊不禁 地笑了起来. ４．下列句子,没有语病的一项是 (　　) A．酷暑的炎热,在浓荫密布的树下乘 凉,的确是一件乐事. B．校长、副校长和其他学校领导出席了 这届迎新会. C．农民工返乡和大学毕业生就业难的 问题,广泛引起了全社会的关注. D．每一朵盛开的鲜花又像是一个个忍 俊不禁的笑容,就要绽开似的. ５．下列句子标点符号使用,有错误的一 项是 (　　) A．我们是应该支持他呢,还是指责他? B．“一年之计在于春,”刚起头儿,有的 是功夫,有的是希望. C．水果摊上有橘子啦,苹果啦,香蕉啦. D．“过 来,”他 对 我 说,“这 边 看 得 清 楚些.” ６．下面语境中,表达准确得体的一项是 (　　) A．鲁迅先生不幸逝世,噩耗传来,举国 哀悼. B．张老师,我们全班同学都很赏识你的 教学方法. C．中国政府历来主张,地区间的矛盾应 以和平方式加以解决,不能两句话说 不到一块儿,就动刀动枪的. D．你既然身体欠佳,那你给老师打个电 话,请半天假. ７．下列有关文化常识、应用文知识的表 述,正确的是 (　　) A．欧􀅰亨利,法国短篇小说家,其主要 作品有«麦琪的礼物»«警察与赞美 诗»«最后一片叶子»«二十年后»等. B．«最后一片叶子»就是一篇充满人性 之美的文章,琼希和休的友谊、贝尔 曼的牺牲精神以及最后一片叶子所 蕴涵的深远意义无一不在提醒人们 尽管生活如此艰辛,却有一种力量在 支持着人们不断向前,去改变现状并 追求美好的明天,那就是人性的真、 善、美. C．“五谷”通常指的是稻、黍、稷、麦、菽, 古代四大美女指西施、貂蝉、杨玉环、 小乔. D．科举考试以名列第一者为“元”,殿试 第一称“状元”,乡试第一称“会元”, 会试第一称“解元”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０２􀅰 (一)课内阅读 阅读下面的文字,完成８~１２题. 　　“琼 希,亲 爱 的,”休 说,朝 她 弯 下 身 子,“你答应我闭上眼睛,不看窗外,等我 干完活好吗? 明天我得交这些画.我需 要光线,不然,我就把窗帘拉下来了.” “你不能到隔壁房间画吗?”琼希冷冷 地说. “我宁愿呆在你身边,”休说,“另外, 我 也 不 想 让 你 老 盯 着 那 些 傻 乎 乎 的 藤叶.” 􀆺􀆺 “想法儿睡吧,”休说,“我得去叫贝尔 曼上来做模特儿.画隐居老矿工.我就 离开一会儿,在我回来之前你可别动.” 老贝尔曼是个画家,住在她们下面的 底层.他已经六十开外,胡子像米开朗琪 罗创作的雕像摩西的那样,从森林之神般 的头上,沿着小魔鬼似的躯体,弯弯曲曲 地垂落 下 来.在 艺 术 上,贝 尔 曼 一 事 无 成,挥舞画笔四十年,却未能靠近艺术女 神,连她的裙边都没碰到.他一直说是要 画一幅杰作,却从来没有动笔.几年来, 除了给商业画或广告画之类偶尔涂上几 笔,什么也没有创作.他替“聚居地”里雇 不起职业模特儿的青年画家当模特儿,赚 点小钱.他喝杜松子酒过量,依旧谈论他 未来的杰作.至于别的,他还是个凶狠的 小老头,毫不留情地讥笑别人的软弱.他 把自己看作随时待命的猎犬,专门保护楼 上画室里两个年轻艺术家. 休找到 了 贝 尔 曼,他 浑 身 杜 松 子 酒 气,待在楼下暗洞洞的窝里.角落里放着 一个画架,画架上是一块空白画布,放置 了二十五年,等候杰作的第一根线 条 落 笔.休把琼希的胡思乱想告诉了他,并且 担心,琼希虽然还攀附在人生边缘上,但 像叶子那么轻,那么脆弱,一旦难以支撑, 就会跟叶子一样飘落下去. 老贝尔曼充血的眼睛显然在流泪,他 大声呵斥着,对琼希的愚蠢想法表 示 不 屑,并加以嘲笑. “胡闹!”他嚷嚷道,“世上哪有这样的 傻瓜,因为该死的藤上掉下几片叶子,就 想着自己要死了.我可从来没有听说过. 不行,我不想为你的笨蛋隐士做模特儿. 你怎么会让这种傻事儿跑到她脑子里去 呢? 哎呀,可怜的小不点琼希小姐.” “她病 得 很 重,而 且 很 虚 弱,”休 说, “高烧把她的脑子烧坏了,尽生出些怪念 头来.好吧,贝尔曼先生,你不愿意做模 特儿,那就算了.不过,我认为你是个讨 厌的老———老贫嘴.” “你也真是个女人!”贝尔曼嚷道,“谁 说我不愿意? 走吧,我跟你去.我费了半 天口舌,说愿意为你效劳.行! 像琼希这 样的好人,可不能在这个地方病倒.有一 天我会画一幅杰作,然后我们都搬走.行 啊,好啦.” ８．文段中“未能靠近艺术女神”是个比喻 的说法,它在文中的含义是什么? 答: 　 　 ９．贝尔曼为什么把那些叶子称为“该死的 藤上掉下几片叶子”这表现了他怎样的 思想感情? 答: 　 　 １０．休找贝尔曼当模特的真正用意是什 么? 贝尔曼为什么一开始不愿意给休 当模特? 答: 　 　 １１．在对贝尔曼的描写中,作者运用了哪 两种描写方法? 答: 　 　 １２．根据文中的描写,用简要的语言说一 说贝尔曼是怎样的一个人? 答: 　 　 (二)课外阅读 阅读下面的文字,完成１３~１６题. 身价 欧􀅰亨利 傍晚,一位身穿灰色衣服的女孩,又 来到了小公园安静的角落里,坐在一张长 椅子上开始读书.她的脸看起来很秀气, 衣服却 很 普 通.小 伙 子 知 道,这 一 段 日 子,她每天都是如此. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１２􀅰 第二单元　文学魅力 小伙子 慢 慢 地 走 到 她 旁 边,就 在 这 时,女孩手中的书滑落到了地上.小伙子 顺势捡起书,礼貌地递给她,寒暄了几句 后,就静静地站在一边. 女孩看了一眼小伙子,一身俭朴的衣 着,一张并不引人注目的脸. “坐下吧,如果你不介意的话.光线 太暗了,看不了书,我愿意聊聊天.” “你知道吗,”小伙子说,“你是我见过 的最漂亮的女孩,我昨天就看见你了.” “不管你是谁,”女孩冷若冰霜地说, “都得记住,我受过良好的教育.” “对不起,”小伙子说,“都是我不好, 我太冒昧了,我的意思是,来公园的女孩 很多,你知道,当然,你不知道,但是􀆺􀆺” “我当然知道.还是谈点别的吧,讲 讲这些来来往往的游客,他们要去哪儿? 为什么那么匆忙? 他们高兴吗?” 小伙子一下糊涂了,不知道自己究竟 应该扮演一个什么样的角色. “我之所以经常来这里,就是因为在 这里可以和游客们近距离地接触.我跟 你讲话,就是因为我想找一个天性善良, 对钱看得很淡的人聊一聊.你不知道,我 太讨厌钱了,也讨厌我周围那些腰缠万贯 的男人.我不喜欢珍珠宝石,对游山玩水 也没什么兴趣.” “可我总是认为,”小伙子说,“钱是个 好东西.” “当你有了一百万之后,就只好兜风、 看戏、跳舞、赴宴去了.我可不想过这种 日子.” 小伙子诙谐地看着女孩,说:“我很喜 欢研究和探听你们富人的生活.” “有时候,”女孩继续说,“我想,如果 我要恋爱,就要爱一个普通的小伙子——— 告诉我,你是干什么的?”“我就是个普通 人,但是我希望我能出人头地.你刚才说 的话当真吗? 你会爱一个普通人?” “当然啦!”她回答. “我在一家小饭馆工作.”小伙子说. “该不会是个跑堂的吧?”女孩问. “差不多.” 女孩马上看了看手表,然后站起身, 说:“你怎么还不去工作?” “离上 班 时 间 还 有 一 个 小 时 呢.我 们,我们下次还可以见面吗?” “不知道􀆺􀆺哦,我得走了,晚上我还 要去赴宴,还有一个音乐会,司机在等着 我呢.”说到这里,她朝公园门口的那辆白 色小轿车指了指,“那是我的车.” “我看到了.”小伙子羡慕地说. “再见!” “天晚了,”小伙子说,“不太安全,要 不,我送你?” “谢谢,你还是再坐一会儿吧.”说完, 女孩朝着公园大门走去.小伙子看着女 孩的身影,不紧不慢地跟在她后面. 到了公园门口,女孩从那辆白色小轿 车旁走了过去,横穿马路,走进一家小饭 馆,打了卡,然后换上侍应生的制服,开始 工作. 小伙子在街上慢慢地走了一会儿,然 后,径直走近那辆白色轿车,钻进去,对司 机说:“去夜总会,亨利.” １３．小说开头男女主人公依次出场,只介 绍人物的外貌神态,并不点明人物的 具体身份,有什么作用? 答: 　 　 １４．请根据小说内容简要概括小说中女孩 和小伙子的形象特点. 答: 　 　 １５．这篇小说结尾有什么特点? 前文对这 一结尾作了哪些铺垫? 答: 　 　 １６．小说的标题“身价”有何含义? 评判 “身价”的标准是什么? 你读了小说之 后有何感想? 联系自己的生活谈谈 感受. 答: 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２２􀅰 玉的亲热、关心,又可显示出她对贾母的尊重,讨好 贾母. １０．(１)变化:由喜到悲再到喜.(２)原因:王熙凤善于逢 迎,她的悲喜全是冲着贾母而来,为的是时时处处讨 贾母喜欢,因此会有这样的变化. １１．①表明王熙凤深受贾母宠爱,在贾府中地位尊贵. ②点明了王熙凤泼辣的性格特征. １２．这几句话看似是闲话,但这些话既能让贾母感受到 王熙凤对林黛玉的关心,又能表现出王熙凤在贾府 中拥有人、事、物管理权的特殊权势,所以说这几句 话是“闲笔不闲”. １３．A　[B项,“这是她的谨慎性格所致”不当,实为一见 面就张口求人,情有所难.C项,不是为了说明“上山 擒虎易,开口求人难”的道理,这与主题不符.D项, “行 乞 的 幌 子”评 价 不 当,“话 语 那 么 突 兀”之 说 不当.] １４．刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗,但 又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象. １５．为王熙凤的出场作铺垫,反衬了刘姥姥初入贾府的 心情,渲染环境氛围.这一情节描写十分高明,它通 过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场,由此 可见贾府之盛极一时. １６．观点１:凤姐接待刘姥姥傲慢无礼.(１)运用“不接 茶”“不抬头”等神态描写,写出了凤姐的富贵和傲 慢;(２)运用了“忙欲起身”“犹未起身”等动作描写, 显示了凤姐的虚情假意;(３)运用了“嗔周瑞家的”等 语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点. 观点２:凤姐接待刘姥姥比较得体.(１)运用了“满面 春风”的神态描写,写出了凤姐的热情;(２)运用了 “忙欲起身”的动作描写,写出了凤姐对穷亲戚的尊 重;(３)运用了多处语言描写,写出了凤姐的周到和 客气. 课时作业７ １．B　[忧心忡忡(chōng).] ２．B　[A．“宣嚣”的“宣”应写作“喧”.“与日具增”的 “具”应写作“俱”.C．“荒无”的“无”应写作“芜”.“葱 龙”的“龙”应 写 作“茏”.D．“强 捍”的“捍”应 写 作 “悍”.“曲径通悠”的“悠”应写作“幽”.] ３．A　[A．自以为是:认为自己的看法和做法都正确,不 接受别人的意见.使用正确.B．万人空巷:指家家户 户的人都从巷里出来了,形容庆祝、欢迎等盛况.句 中描述与词语含义刚好相反.C．投笔从戎:扔掉笔去 参军,指文人从军.小董是去休息,使用不当.D．忍 俊不禁:忍 不 住 要 发 笑.忍 俊 不 禁 本 身 就 有 笑 的 意思.] ４．D　[A．说法不合事理,“酷暑的炎热”语义重复;“浓 荫密布的树下”说法不合理;B．为歧义句,“其他学校 领导”有两种意思;C．语序混乱,应是“引起了全社会 的广泛关注”.] ５．B　[B．双引号里的逗号应该放到双引号外,因为双引 号内是一个小句,没有第二句.] ６．A　[B．“赏识”用于上对下.C．应用严肃庄重的书面 语体.D．根据内容,应用口语语体,而“身体欠佳”是 书面语体.] ７．B　[A．应该是“美国”;C．小乔不是四大美女,古代四 大美女指西施、貂蝉、杨玉环、王昭君;D．乡试第一称 “解元”,会试第一称“会元”.] ８．指在绘画(艺术)上的成功. ９．因为琼希把自己的生命和常春藤叶联系起来.表现 了贝尔曼对琼希的关心、爱护之情. １０．是让贝尔曼以当模特为名,两人一起去陪伴、开导琼 希,冲淡她的悲观情绪.他一时没有明白休的真正 用意. １１．肖像描写　语言描写 １２．贝尔曼是一个穷困潦倒、外表粗俗而内心善良、高尚 的失败画家. １３．设置悬念,推动情节发展. １４．①小说中女孩是个受过良好教育的富贵女孩,小伙 子是小饭馆的跑堂.②但结尾却陡然逆转:男女主 人公“身价”错位,真正富有的是小伙子,女孩是社会 底层的普通人. １５．这种出人意料而在情理之中的结局,是欧􀅰亨利小说最 显著地艺术特色,被人们称为“欧􀅰亨利式结尾”. 铺垫有以下几处:①女孩穿着普通,对普通人冷若冰 霜,言行粗俗;②小伙子温文尔雅,诙谐地对女孩说 “我很喜欢研究和探听你们富人的生活”;③女孩马上看 了看手表,然后站起身,说:“你怎么还不去工作?” １６．①小说揭露了金钱至上的罪恶.②在资本主义社 会,人的“身价”是用金钱来衡量的.女孩的拙劣表 演,正是对这一标准的诠释.③感受:扭曲的价值观 导致了人性的畸变.为了抬高身价,穷人装成富人, 极力吹嘘自己的奢华;为了寻求刺激,富人装成穷 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３８􀅰 参考答案 人,对秀气的女孩百般讨好.但由于金钱的阻隔,双 方都难以融入对方的生活,最后只好回归各自的状 态:女孩 到 小 饭 馆 当 侍 应 生,男 孩 到 夜 总 会 寻 欢 作乐. 课时作业８ １．D　[本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能 力.文化常识包括古代文化 中 天 文、历 法、乐 律、地 理、官职、科举、姓名、宗法等.这类试题一般不考过 于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考 生要注重平时知识的积累.D项,“«采薇»是«大雅» 中的一篇”错误.«采薇»是«小雅»中的一篇.此诗是 三千年前一位久戍之卒,在归途中的追忆唱叹之作. 其类归«小雅»,却颇似«国风».] ２．C　[“小雅”的大部和“大雅”的小部.] ３．最美的山在«九歌»,因为山边那绰约的仙子———若有 人兮山之阿,被薜荔兮带女萝. 最美的酒在唐诗中,因为垆边那静美的女郎———垆边 人似月,皓腕凝霜雪. ４．儒家学者拿«诗经»去附会剥削阶级所需要的道德伦 理观念,逐步掩盖了«诗经»的本来面目,对它断章取 义、歪曲篡改. ５．“关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.”这是我 国第一部诗歌总集«诗经»中的经典名句,脍炙人口, 耐人寻味.让我们走进«诗经»,去欣赏其中无穷的璀 璨与绚丽吧. ６．C　[C项,“第三章诗句式与前两节相同,但表达的感 情与上文不同,主要强调了一同出发这一愿望”错误. “岂曰无衣? 与子同裳.王于兴师,修我甲兵,与子偕 行”与前两节“岂曰无衣? 与子同袍.王于兴师,修我 戈矛,与子同仇! 岂曰无衣? 与子同泽.王于兴师, 修我矛戟,与子偕作”表达的感情相同,都是表达同心 协力,共同对敌的决心.] ７．C　[“觉醒”不恰当,他们没达到这样的思想高度.] ８．B　[“霏霏”是形容雪下得很大.] ９．赋 １０．通过动词的变换表现出来的. １１．妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动 景象. 课时作业９ １．D　[勖:勉励.] ２．A　[A项,结构助词,的.其他三项均为代词.] ３．B　[A项,其实:古义为“它的果实”;今义表示所说的 是实际情况(承上文,多含转折意).B项,窥伺:古义、 今义都是“暗中观察”的意思.C项,小人:古义为“小 民,地位低下的人,平民百姓”;今义与“君子”相对,指 人格卑鄙的人.D项,以为:古义为“把􀆺􀆺作为”;今 义表示认为.] ４．A　[①③④⑦均为名词作动词;②⑧均为名词作状 语;⑤⑥⑨均为形容词的使动用法.] ５．B　[«种树郭橐驼传»不是真实的传记,一般认为郭橐 驼是虚构的人物,此文应当作一篇寓言来看.] ６．(１)且硕茂　早实以蕃 (２)其莳也若子　其置也若弃 (３)则其天者全而其性得矣 ７．C　[“烦”,形 容 词 作 动 词,为 使 动 用 法,意 思 是 “使􀆺􀆺繁多”.] ８．C　[例句和C项,都是目的连词,来.A项,连词,而、 又;B项,介词,用,把;D项,介词,拿,凭.] ９．B　[A项,省略句/定语后置句;B项,均为“宾语前置 句”;C项,宾语前置句/判断句;D项,宾语前置句/省 略句.] １０．C　[此句重点不在“他植者”身上,而是以此衬托郭 橐驼种树技术的高明.] １１．(１)不抑制损害他的果实罢了,并不是有能力使它的 果实结得又早又多. (２)然而我住在乡里,看见那些做官的喜好多发政 令,好像是很怜爱百姓的样子,而到头来因此害了 他们. １２．“传其事以为官戒也”表明了作传的真正意图是警示 上层统治者清肃吏治,顺应老百姓的生活习惯和生 产规律,让他们休养生息,以维持承平盛世. 课时作业１０ １．B　[A项,“纶巾”的“纶”应读“guān”;C项,“譬 如”的 “譬”应读“pì”;D项,“早生华发”的“发”应读“fà”.] ２．B　[例句,名词作状 语,像 灰 尘 一 样,像 烟 雾 一 样. A项,名词作动词,系着纶巾.B项,名词作状语,向 南.C项,名词作动词,买.D项,形容词的使动用法, 使􀆺􀆺受苦.] ３．B　[A项,“江山如画”中,把“江山”比作“画”,运用了 比喻的修辞手法.B项,“樯橹”借代战船,运用了借代 的修辞手法.C项,“卷起千堆雪”中,把激起的浪花比 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４８􀅰