内容正文:
参 考 答 案
课时作业1
1.C [A项,“舸”读“gě”,其余都读“kē”;B项,读音依次为
“chàng”“zhàng”“cháng”“chāng”;C项,都读“zhēng”;
D项,读音依次为“kuò”“guō”“dūn”“chún”.]
2.D [可根据句意理解.]
3.A [A项,“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”.]
4.C [“豪情”和“浪漫”位置颠倒.]
5.B [应为设问,下片含蓄地作了回答.]
6.(1)漫江碧透 百舸争流
(2)独立寒秋 湘江北去 橘子洲头
(3)鹰击长空 鱼翔浅底
(4)怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮
(5)携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠
(6)曾记否 到中流击水 浪遏飞舟
(7)指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯
7.毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树,是中
国革命的壮丽史诗.从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学
少年,风华正茂”,我们领略了毛泽东“唤起工农千百
万”的雄伟气魄,“三军过后尽开颜”的喜悦.“数风流
人物,还看今朝!”同学们,让我们谨记一代伟人的教
诲:“一万年太久,只争朝夕!”
8.A [“对祖国未来充满信心的情怀”不恰当,应是抒写
了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视
反动统治者、改造旧世界的豪情壮志.]
9.这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸
怀天下的青年革命家形象.
10.D [D项,应该是联想到红军义无反顾、不怕牺牲的
伟大精神,写出了一种豪迈情怀.]
11.这三个字笔势豪放,将全词推向高潮,这两句不仅歌
颂了红军再克娄山关的战绩,而且表现了毛泽东对
敌人的藐视和对长征必胜的坚定信念.此外,“从头
越”还包含着遵义会议以后,中国革命在正确路线指
引下开始了新的征程的含义.
课时作业2
1.C [A项,“铛”读“dɑng”,“坳”读“ào”;B项,“搔”读
“sāo”;D项,“哗”读“huá”.]
2.B [A.安详;C.摇曳;D.家具、万籁俱静.]
3.A [简朴:(语言、文笔、生活作风等)简单朴素,使用
范围较广泛;俭朴:俭省朴素,仅用于个人生活方面.
清净:清澈,也指没有事物打扰;清静:(环境)安静,不
嘈杂.“偶尔”侧重于数量,次数少.“偶然”侧重于意
外.结合语境应用“偶尔”.]
4.D [A项,“”与“等”重复;B项,“关系”和“相处”
后应该用问号.C项,括号前逗号移到括号后.]
5.A [B.“优秀的大量作品”语序不当,应改为“大量的
优秀作品”.C.“参与人数提高”搭配不当,应为
“参与人数大幅增加”.D.“设在街心公园举行的”句
式杂糅,可改为“颁奖典礼是在街心公园举行的”或
“颁奖典礼设在街心公园”.]
6.示例一:地有花的灿烂,河有鱼的悠游,林有果的馨
香,山有鸟的啾鸣.
示例二:花在地上灿烂怒放,果实在林中散发馨香,鱼
在河中自在悠游,鸟在山里恣意啾鸣.
7.(一代文章推)子夜;(毕生心血似)春蚕.
8.“于是”“又”.“于是”表示“紧接着”,因为第一个画面
“沙漠驼铃”显示了“人类更伟大”,所以很自然又想到
另一个画面来.
9.①写山上的梯田,山上的植物,是要写黄土高原的特
色;②突出人的力量,穷山秃岭上开出了梯田,黄土高
原上种上了庄稼,正好显示了人改造自然的力量.这
些描写目的是为了突出人的活动.结尾的歌声描写
则着力刻画“种田人”.“种田人”心情愉快,表明他是
以劳动创造为乐事的人,显示了延安人民的精 神
面貌.
10.这一段的最后说“静穆的自然和弥满着生命力的人,
就织成了美妙的图画”,由这一句我们可知,作者主
要描绘“静穆的自然”和那些“弥满着生命力的人”.
11.“看他们的手那又是洋洋洒洒下笔如有神的”,
说明他们是一群文艺工作者.他们操着“七八种不
同的方音”,“又用同一的音调,唱起雄壮的歌曲”,说
明他们有着同一目标,从四面八方来到延安.他们
在艰苦的环境中,在生产劳动中认识了生活和人生
的意义,在他们身上看不到一点困乏、一点厌倦,他
们充满着旺盛的生命力.静穆的自然有了这些弥满
着生命力的人,当然会织成美妙的图画.
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参考答案
课时作业1 沁园春长沙
1.下列加点字的读音,完全相同的一项是
( )
A.百舸
孟轲
沉疴
枝柯
B.怅
惘 蚊帐
苌
弘 伥
鬼
C.峥
嵘 狰
狞 挣
扎 风筝
D.寥廓
城郭
敦
厚 淳
厚
2.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.”这个
诗句的常序应当是 ( )
A.寒秋,湘江北去,独立橘子洲头.
B.湘江北去,独立寒秋,橘子洲头.
C.橘子洲头,寒秋独立,湘江北去.
D.寒秋,独立橘子洲头,湘江北去.
3.下列语句中加点成语的使用,错误的一
项是 ( )
A.电视剧«恰同学少年»以毛泽东在湖
南第一师范的读书生活为背景,展现
了以毛泽东等为代表的一批优秀青
年风华正茂
的学习和生活故事.
B.细数2023的搜房博客,有多少新锐
博主在谈笑间指点江山
,预见楼市
风云.
C.以毛泽东为代表的那个时代的热血
青年,写 出 了 不 少 激 浊 扬 清
的 好
文章.
D.今日,幸福苑社区和万里学院团委邀
请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党
员,与社区的暑期学生一起重温了红
军长征艰苦卓绝
的光荣历史.
4.下列句子,有语病的一句是 ( )
A.本文一开篇,作者便把自己置身于秋
水长天的广阔背景中,把读者带进一
个高远的深秋境界中.
B.毛泽东创作的诗词,大多有他自己的
书法手迹留世,这就便于把他的诗词
和书法结合在一起来欣赏.
C.读毛泽东的诗词,诗人的豪情和政治
家的浪漫,无时无刻不显现在我们的
脑海中.
D.«沁园春长沙»的上阕描绘了一幅
多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图.
5.对下列句子的修辞手法说明,错误的一
项是 ( )
A.看万山红遍,层林尽染(夸张)
B.问苍茫大地,谁主沉浮(反问)
C.苍山如海,残阳如血(比喻)
D.指点江山,激扬文字(对偶)
6.写出下列横线处空缺的名句.
(1)«沁园春长沙»上片中描写近景并
使用动静结合手法的句子是:
, .
(2)«沁园春长沙»点明了时间、地点和特
定的环境的诗句: ,
, .
(3)«沁园春长沙»运用对偶的手法描写
动态景物的两句诗: ,
.
(4)«沁园春长沙»中面对大千世界,
诗人发出慨叹,表现诗人的雄心壮志的
诗句: ,
, ?
(5)«沁园春长沙»旧地重游,引发对往
昔生活的回忆的诗句: ,
.
(6)«沁园春长沙»以设问结尾,巧妙
回答“谁主沉浮”的诗句:
, ,
?
1
第一单元 理想信念
(7)«沁园春长沙»中表现同学们评论
国家大事,写出激浊扬清的文章,蔑视
反动者的词句是: ,
, .
7.毛泽东的诗词思想性和艺术性都很高,
能给人以深刻的启示,有些诗句至今脍
炙人口.请你为“毛泽东诗词朗诵会”
的主持人写一段结束语,来结束这次朗
诵会.要求:不少于60个字.
答:
(一)课内阅读
阅读«沁园春长沙»,完成第8~9题.
8.下列对这首词的理解和分析,不正确的
一项是 ( )
A.整首词通过对长沙秋景的描绘和对
青年时代斗争生活的回忆,抒发了词
人迎着风浪阔步前进的革命豪情和
对祖国未来充满信心的情怀.
B.上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃
的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了
苍茫大地应该由谁来主宰的问题.
C.“恰”字以下七句,形象地概括了早期
革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈
气概,是 对 往 昔 战 斗 生 活 的 高 度
概括.
D.下阕回忆了往昔峥嵘岁月,表现了词
人和战友们的革命精神和壮志豪情,
含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题.
9.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公
形象?
答:
(二)课外阅读
阅读下面的诗歌,完成10~11题.
忆秦娥娄山关
毛泽东
西风烈,长空雁叫霜晨月.霜晨月,
马蹄声碎,喇叭声咽.
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越.
从头越,苍山如海,残阳如血.
10.下列对这首词的赏析,不 正 确 的 一
项是 ( )
A.上阕前两句,词人通过感觉、听觉、
视觉勾勒出清晨凄清的场景,其用
词造境,呈现出一种暗 淡 冰 冷 的
色调.
B.“马蹄声碎,喇叭声咽”中“碎”的意
思是“凌乱”,生动地表现出马蹄踏
在结了霜冻的岩石上发出的细碎、
杂乱的声音.
C.“而今迈步从头越”中,“从头越”表
面是说红军从山头上越过,深层含
义是革命遭受挫折,要重新开始跨
越艰险,夺取胜利.
D.“苍山如海,残阳如血”这两个景句
收笔,极有情味.不仅展现了壮阔
的山景,也让人联想到 红 军 的 鲜
血,蕴含着无尽的伤感.
11.“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越.”
为什么说“从头越”这三个字用得好?
答:
2