2 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平-【创新教程】2025-2026学年中职语文基础模块上册五维课堂同步复习（高教版2023）

二、喜看稻菽千重浪———记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 １．单音字 (１)挽 起(　　　)　　(２)签 署(　　　) (３)一蔸 (　　　) (４)淤 泥(　　　) (５)籼 稻(　　　) (６)粳 米(　　　) ２．多音字 (１)掖 掖 着(　　　) 奖掖 (　　　){ (２)屏 屏 气(　　　) 屏 幕(　　　){ １． lǒng(　　)罩 葱lóng(　　){ ２． 签shǔ(　　) shǔ(　　)热{ ３． 驰chěng(　　) pìn(　　)任 pīng(　　)婷 ì î í ï ï ï ï ４． 水dào(　　) tāo(　　)晦 yǎo(　　)水 ì î í ï ï ï ï １．辨词义 (１)探索􀅰摸索 辨析 “探索”通常和领域搭配,即对象是 一个未知领域,而不是具体的事 物.“摸索”试探,寻求.在没有任 何线索的情况下通过亲身经历试 图达到一定目标. 即境 活用 (１)　　大自然的奥秘是人类永不 停息的渴望. (２)经 过 多 年 的 研 究 与 实 践,他 　　出一套学习英语的方法. (２)蕴藏􀅰蕴含 辨析 “蕴藏”蓄积深藏未露,多指具体事 物.“蕴含”蕴藏,包含,多指抽象 事物. 即境 活用 (１)海洋深处　　着无数的宝藏. (２)这些朴素的话语里　　着深刻 的哲理. ２．积熟语 (１)刻骨铭心: 　 (２)义无反顾: 　 (３)无与伦比: 　 　　(一)作者简介 沈英甲,吉林辉南人.中 国 共 产 党 员. １９８３年毕业于北京广播电 视 大 学 机 械 系. １９６８年应征入伍,历任空军部队无线电员, «世界知识»杂志编辑,«科技日报»机动记者、 主任记者,科技日报社副刊部主编,机动记者 部主任.１９７９年开始发表作品.１９９３年加入 中国作家协会.主要作品有«前尘»«探求宇宙 之谜»«经营之神»«探索自然»«终极诊断»«生 存方式»等. (二)背景再现 １９８１年,国务院将“国家技术发明特等 奖”授予袁隆平研究小组.１９９５年袁隆平当 选为中国工程院院士.袁隆平还相继获得联 合国教科文组织“科学奖”、美国“世界粮食奖” 和以色列“沃尔夫奖”等９项国际奖,被誉为 “杂交水稻之父”,国际上甚至把杂交稻当作中 国继四大发明之后的第五大发明,誉为“第二 次绿色革命”.２００１年２月１９日,袁隆平被 授予２０００年度中国国家最高科学技术奖. ２０１９年９月１１日,国家主席习近平签署主席 令,授予袁隆平“共和国勋章”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２６􀅰 １．理清结构 喜 看 稻 菽 千 重 浪 　 曾记否, 到中流击水 严谨认真 的实践者 工作 态度 创新是科学家 的灵魂和本质 创新韧性 的研究者 学术 品格 　 事实是 科学家的空气 坚持真理 的捍卫者 道德 操守 饥饿的威 胁在退却 心怀天下 的寻梦者 理想 志向 ２．归纳主旨 本文通过具体事例展现了科学家袁隆平重 视实践,实事求是,敢于向权威宣战,大胆创 新的精神,也表现了他引领“绿色革命”的宏 愿.文章高度评价了这位杂交水稻专家的 研究成果的重大意义:不仅使中国率先在世 界上实现了“超级稻”目标,而且对解决中国 乃至全世界的粮食问题都具有重大意义. 文章也表达了对袁隆平的崇敬之情. １．本文以科学家袁隆平的“创新”“求真”为主 线,通过具体事例展现了科学家袁隆平重视 实践、实事求是、敢于向权威宣战、大胆创新 的精神,请结合文本内容,简要分析作者是 如何组织行文的. 答: 　 　 ２．课文第三部分中,“事实是科学家的空气”主 要是围绕什么来写的? 这部分在选材上有 什么特点? 答: 　 　 ３．分析下面的细节描写的作用. (１)袁隆平眯起双眼,出神地打量着这片几 百亩大的试验田,然后跨过水渠,迈步走进 田间.他蹲下身子翻看着土壤. 答: 　 　 　 (２)突然,他那敏锐的目光停留在一蔸形态 特异、鹤立鸡群的水稻植株上.他屏气静神 地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻穗, 激动得几乎要喊出声来! 答: 　 　 　 ４．袁隆平谈“梦”这一细节体现出袁隆平怎样 的精神品质? 答: 　 　 　 ５．文章以记叙为主,适当地插入了议论和抒 情,请找出文中议论性的语言,并分析其 作用. 答: 　 　 　 ６．理论与事实发生矛盾时,袁隆平的态度是尊 重权威但不崇拜权威,不迷信权威的每一个 观点.对我们尚在全力汲取知识的中学生 来说,对权威又该持什么态度呢? 答: 　 　 　 学习至此,请完成配套训练　课时作业１４ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３６􀅰 第五单元　中国精神 第三节:焦裕禄身患肝癌,但心中只有人民,不顾自身; 第四节:焦裕禄因肝癌住院,即使在病中依旧没有忘记关 心兰考县的人民; 第五节:焦裕禄的精神永远流传,带给人民无穷的精神 力量. ２．①有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话 语,这对于彰显其伟大品格具有重要作用.②运用小标 题,将文章主要内容标示出来.既是画龙点睛,又是对读 者的吸引.③使整篇文章显得眉目清晰,既避免了长篇 文章给人的冗长感,又可让版面增加立体感. ３．矛盾冲突主要体现在两个方面:一是同恶劣的自然环境 内涝、风沙、盐碱作斗争;二是同自己的病痛作斗争.文 章正是在十分尖锐的斗争中显示了焦裕禄的“在困难面 前逞英雄”的革命性格. ４． 手法 举例分析 白描的 语言 焦裕禄的语言明白、简单,能让百姓听懂、感 动.如:那句“我是您的儿子”温暖了那对无依 无靠的老人的心;“活着我没有治好沙丘,死了 也要看着你们把沙丘治好”感人肺腑. 生动的 细节 文中用“踩”“顶”“揣”“按”突出了焦裕禄忘我 工作的人民公仆形象. “倚在门边望着风雪发呆”,“发呆”的神态揭示 了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀. 典型的 环境 文章第三段写“三害”的象征和标志:“黄沙” “青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”.面对这种状 况,焦裕禄不退缩、不逃避,展现了其不怕困 难、勇于担当的大无畏精神. 有力的 烘托 “大家议论说新来的县委书记看问题高人一着 棋,他能从困难中看到希望,能从不利条件中 看到有利因素”,通过别人的评价,表现了焦裕 禄不怕困难、勇于担当的精神. ５．①“吃别人嚼过的馍没味道”的意思是没有调查就没有发 言权,要亲自调查研究,不能只听取别人的汇报.②这一 部分主要记叙了焦裕禄在恶劣的环境中开展“三害”的调 查研究工作:他带领县委干部在暴雨最猛的时候,去观测 洪水流势和变化;在风沙最大的时候,带头下去查风口、 探流沙.③表 现了焦裕禄重视实践、不畏艰难的革命 精神. ６．焦裕禄虽然去世了,但他在兰考土地上播下的自力更生 的革命种子,正在发芽成长.他带给兰考人民的毛泽东 思想的红灯,愈来愈发出耀眼的光芒.焦裕禄同志一心 为公,无私奉献的精神永远活在人民心中,人们以焦裕禄 同志为榜样,不断开创新的奇迹. ７． 内核 阐释 精神 内涵 服务群 众的公 仆情怀 “全心全意为人民服务是焦裕禄精神的 本质所在.”焦裕禄“心里装着全体人民, 唯独没有他自己”的公仆情怀. 自强不 息的奋 斗精神 勤劳勇敢、自强不息是焦裕禄精神的精 髓.面对苦难,焦裕禄表示:“坚决领导 全县人民,苦战三五年,改变兰考的面 貌.不达目的,我死不瞑目.” 探求真 理的求 实作风 焦裕禄精神的灵魂就是实事求是.焦裕 禄始终贯彻实事求是的做事理念,一切 从实际出发,从兰考的基本情况出发,寻 找解决问题的路径. 知难而 进的无 畏品质 “知难而进”是焦裕禄精神的重要内容. 他讲“兰考是重灾区,穷,困难多,但灾区 有个好处,它能锻炼人的革命意志,培养 人的革命品格”. 鞠躬尽 瘁的奉 献精神 “清正廉洁、无私奉献”是焦裕禄精神的 鲜明特点.作为一名县委书记,他从来 没有为自己争取过半点为官的名利,在 工作生活中从来不搞特殊. 现实 价值 发挥榜 样示范 作用 焦裕禄精神使得焦裕禄同志不仅成了县 委书记的榜样,更成了全党的榜样.同 时,也会在普通群众间,起到振奋人心, 熏陶教化的作用. ８．①运用典型的语言、神态和动作描写,生动真实地刻画人 物形象. ②多种表达方式相结合,将记叙、议论和抒情融为一体, 内容更加的丰富,更富感染力. ③采用侧面描写与正面描写相结合的方式. ④用真实可信的细节和环境描写刻画一个真实的焦裕禄 形象. 二、喜看稻菽千重浪———记首届国家最高科学 技术奖获得者袁隆平 课前􀅰自主落实 正字音:１．(１)wǎn　(２)qiān　(３)dōu　(４)yū　(５)xiān　 (６)jīng ２．(１)yē　yè　(２)bǐng　píng 记字形:１．笼　茏　２．署　暑　３．骋　聘　娉 ４．稻　韬　舀 积词语:１．(１)探索　摸索　(２)蕴藏　蕴含 ２．(１)比喻牢记在心上,永远不忘. (２)为了正义而勇往直前,绝不犹豫退缩. (３)指事物非常完美,没有能比得上的. 课堂􀅰文本探究 要点研讨 １．①本文在宏观上采用了小标题的形式.作者选取可以突 出人物个性的事例,把袁隆平对科学的追求分成了几个 方面,多角度刻画人物,收到了很好的效果.②组织行文 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５４１􀅰 参考答案 时,在每个方面都选取了比较典型的材料.如在写“曾记 否,到中流击水”时,作者运用典型的细节描写,突出了袁 隆平注重实践、专心研究的 精 神,把 人 物 刻 画 得 栩 栩 如生. ２．(１)这部分主要围绕“三不稻”这个情节来写,说明袁隆平 是“真理的使者,是事实的追随者”. (２)这部分在选材上的特点有两个:一是有个性,突出了 袁隆平对于杂交水稻的认知与众不同;二是选材精,不 庞杂. ３．(１)作者用“眯起”“打量”“蹲下”“翻看”几个动词,写出了 袁隆平工作认真、敬业的科学精神. (２)作者用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的 形容词,准确无误地抓住了主人公袁隆平在发现“天然杂 交稻株”时的心情,再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动 词,就更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细 致、科研一丝不苟的个性. ４．从袁隆平谈“梦”这一细节可以看出袁隆平是一个有着高 尚品德的人,他有着为中国人民及世界人民的幸福而努 力追求的精神. ５．(示例)原句:有人说,袁隆平具有敢于挑战的勇气和信 心􀆺􀆺他根据自己的实践,以科学家的胆识和眼光断定 杂交水稻研究具有光辉的前景,他决心义无反顾地坚持 研究. 作用:这段议论高度赞美了袁隆平有胆识、有眼光,坚持 真理的创新精神,表达了对袁隆平的崇敬之情. ６．(示例一)中学生崇拜权威,并无不可.十几岁的我们,对 人对事还做不到思考成熟,客观理性,世界观、价值观、人 生观都还未彻底塑成,正是应该向权威学习的阶段.那 些书中现有的知识都是经过专家学者千挑万选而来,经 受住时间的考验,对我们来说就是权威,快速汲取这些知 识,有助于我们树立正确的“三观”.质疑,是建立在自身 的丰厚积累上的,而我们,目前正需要积累. (示例二)中学生也应该如袁隆平一样尊重但不崇拜权 威.孟子说:尽信书不如无书.勇于质疑应该是我们必 备的素质,这跟自身的知识积累多寡没有关系.伽利略 质疑亚里士多德的时候,也还只是个毛头小子,但比萨斜 塔的一次实验胜过权威上千年的声音;当人们对蜜蜂靠 翅膀发出声音这一权威论断深信不疑时,聂利这个１２岁 的小姑娘却大胆质疑,最终确定蜜蜂发声是靠双翅根部 下的两个小黑点.对待权威,可以尊重,但不可迷信. 三、国家的儿子　∗心有一团火,温暖众人心 课前􀅰自主落实 正字音:１．(１)xuán　(２)kǎn　(３)tǎn　(４)xián　(５)wéi 　(６)xián　(７)wěi　(８)shǒu　(９)cù　(１０)xùn (１１)dān　(１２)gāi　(１３)tíng　(１４)yíng　(１５)dǒusǒu　 (１６)yíng ２．(１)zhǎng　cháng　(２)jiáo　jiǎo　(３)zǎi　zǎi (４)chà　shā　(５)chā　chà　cī　(６)bàng　páng (７)qiàng　qiāng 记字形:(１)备　倍　(２)呕　怄　讴　(３)幕　慕　暮　 (４)嘶　厮　撕　(５)赚　歉　(６)洋　佯 积词语:１．(１)呈现　呈献　(２)坚决　果断　(３)传颂　传诵 ２．(１)锣鼓敲打得很紧密,表示演出马上就要开始了.比喻 紧张的准备工作. (２)用尽精力,费尽心思. (３)形容声势浩大,力量巨大. (４)语言简练,意思完备.形容说话、写文章简明扼要. (５)形容有心事,翻来覆去无法入睡. (６)使人从心里感到惊惧和震动.① 形容事物极为紧张、惊 险或伟大、壮观,令人感到震惊.②形容诗文、音乐、戏剧、电 影等扣人心弦,感染力极强. (７)形容威力巨大,势不可当. (８)灵魂一直牵挂着,睡梦中也萦绕着.形容思念深切,无 法排遣. (９)形容人来人往,非常热闹拥挤. (１０)指把全部精力都投入进去. (１１)脸色和蔼喜悦.形容态度和善可亲. 课堂􀅰文本探究 篇目一　国家的儿子 要点研讨 １．歼－１５舰载机设计完成后,罗阳是负责歼－１５舰载机一切 生产、调试、总装、试飞等任务的“行政总管”,具体到一颗 螺丝钉是否安装到位都需要他负责. ２．歼－１５舰载机不是一个普通的型号,这是专门为我国第 一艘航母量身定制的舰载战斗机.中华民族期盼航母已 经整整百年,海军官兵等待这一时刻也已经半个多世纪. 面对生产这一型号飞机的重任,面对国防和军队现代化 建设的迫切需要,罗阳认为必须要有强烈的责任感、使命 感,要有只争朝夕的紧迫感;要勇于挑重担,敢于负责任, 干出样子. ３．(１)心情无法平静,亢奋、热切,充满着必胜的信心;(２)内 心渴望,同时心里的压力又特别大. ４．歼－１５舰载机成功着舰、滑跃起飞,这是我国海军和航空 工业发展史上的一个重要里程碑,标志着中国航母工程 取得了决定性的胜利. ５．(１)这段场景描写生动形象地展现了舰载机的着舰过程, 舰载机带着震耳的轰鸣由疾飞如箭的速度到平稳停下, 画面惊险,气势壮观,描写精彩,感染力强. (２)作者刻意用数字的递减表示离医院越来越近了,传达 出希望罗阳能坚持住的心愿,但不到５０米时罗阳昏厥 了,暗示出了人们心中的不情愿和遗憾;后面从司机下车 的动作、声嘶力竭的呼喊写出了司机的急迫心情和希望 医生抓紧救治罗阳的渴盼,场景真实感人,催人泪下. ６．罗阳曾说过:“沈飞是共和国航空工业的‘长子’,就要勇 于挑重担,敢于负责任,就要干出个长子的样子来!”罗阳 精神的伟大之处在于他始终把自己看成是“国家的儿 子”,强烈的责任意识和担当意识是罗阳那种“长子”情结 的鲜明体现,这也是作者在深入采访之后的深刻感悟. 同时,罗阳是一批被称为“国家之子”的中国航空科技界 老前辈的事业继承人,他勇敢地接手前人未竟的事业,自 觉地归入了“国家之子”的行列.“国家的儿子”是一个蕴 含丰富、意味深长的称呼. ７．在罗阳身上,体现了航空人攻坚克难、勇攀高峰的报国情 怀,体现了军工人恪尽职守、忘我奉献的崇高品德,体现 了国企责任人严于律己、淡泊名利的人生境界,体现了共 产党人为国为民、奋斗不息的精神风貌! 篇目二　心有一团火,温暖众人心 要点研讨 １．①这部分记叙的事件在顺序安排上是层层深入的.②第 一件事写张秉贵热情地招待抱孩子的顾客,体现出他良 好的个人职业素质;第二件事写张秉贵提前给赶火车的 顾客称糖,则体现出他超出一般人的观察力;第三件事写 张秉贵热情地对待不讲道理的顾客,则更进一步体现出 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６４１􀅰