1 诗二首-【创新教程】2025-2026学年中职语文基础模块上册五维课堂同步复习（高教版2023）

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　　古今中外的经典文学作品,凝结着作家的深刻思想和深邃智慧,具有无穷的艺术魅力. 本单元课文都是文学史上的名篇.两首诗歌,一首表现含蓄朦胧之美,一首抒发热烈激昂 之情;两篇散文,一篇描绘月下荷塘的美景,一篇传递暗夜灯光的温暖;两篇小说,一篇借黛玉之 眼呈现贾府中的人情世态,一篇以一片叶子折射困苦境遇下的人性光辉.这些作品展现了文学 的精彩和魅力,能够温润心灵,启迪心智. 学习本单元,要了解作者的创作意图,理解作品深刻的思想内涵,探究其丰富的艺术价值, 获得审美体验,提升文学素养.要通过对语言文字的品味,了解不同体裁文学作品在形象塑造、 情感表达、语言风格等方面的多样性. 一、诗二首 雨巷　我愿意是急流 １．单音字 (１)彷徨 (　　　)　　　(２)寂寥 (　　　) (３)彳亍 (　　　) (４)惆怅 (　　　) (５)颓圮 (　　　) (５)做窠 (　　　) (７)稠 密(　　　) (８)废墟 (　　　) (９)懊丧 (　　　) ２．多音字 (１) 雨巷 (　　　) 巷 (　　　)道{ (２) 走尽 (　　　) 尽 管(　　　){ (３) 懊丧 (　　　) 丧 事(　　　){ (１) chóu(　　)怅 风流tì(　　)傥 zhōu(　　)啾 ì î í ï ï ï ï (２) 颓pǐ(　　) qǐ(　　)人忧天 祭sì(　　) ì î í ï ï ï ï (３) 凄wǎn(　　) wǎn(　　)如 wǎn(　　)惜 ì î í ï ï ï ï (４) 彷huáng(　　) huáng(　　)恐 huáng(　　)论 ì î í ï ï ï ï (５) 亲 mì(　　) 甜 mì(　　) mì(　　)密 ì î í ï ï ï ï (１)寂寥􀅰寂寞 辨析 寂寥:寂静,空旷.多用于书面语,用 来形容环境气氛.寂寞:孤单冷清. 多用来形容心情. 即境 活用 ①在这样一个月明星稀的夜晚,处在 这样一个　　　　的环境中,我特别 思念远方的故乡. ②宁静的夏夜,蛙声阵阵,更增添了 我的　　　　,我的心里一片苍凉和 迷茫􀆺􀆺 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０１􀅰 (２)彷徨􀅰徘徊􀅰徜徉 辨析 彷徨:走来走去,犹疑不决,不知往哪 个方向去.侧重于心理状态.徘徊: 在一个地方来回地走.侧重于行动. 徜徉:闲游,安闲自在地步行. 即境 活用 ①一个下午都在秋水悠悠的古琴声 中陶醉,或许和园中秋雨润花的意境 十分和谐吧,真的有如　　　　在一 个清纯的世界里,丝毫没有想停下来 的感觉. ②我　　　　在清冷的月光下,寻觅 那桂树散发出来的清香. ③母爱是一缕清香,让你的心情即使 在　　　　的时刻也能感受到舒畅. 篇目一　雨巷 (一)作者简介 戴望舒(１９０５—１９５０),中国现代著名诗 人、翻译家,“雨巷诗人”,２０世纪３０年代中国 “现代诗派”的代表诗人.主要作品有诗集«我 的记忆»«望舒草»«望舒诗稿»等.早期诗歌因 受西方象征派的影响,多写个人的孤寂心境, 意象朦胧、含蓄,感伤气息较重.后期诗歌表 现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美 好未来的热烈向往,诗风显得明朗、沉挚.戴 望舒的新诗属象征派,以音节和色彩见称,能 避开晦涩的弊病.戴望舒无论是在理论还是 在创作实践方面,都对中国新诗的发展产生过 相当大的影响. (二)背景展示 «雨巷»作于１９２７年夏天,那时正值中国 历史上一个最黑暗的时代.反动派对革命者 进行血腥屠杀,使白色恐怖笼罩全国.原来热 烈响应革命的青年,一下子从火的高潮堕入了 夜的深渊.他们中的一部分人找不到革命的 前途.他们在痛苦中陷于彷徨迷惘,在失望中 渴求着新的希望出现,在阴霾中盼望看见绚丽 的彩虹.«雨巷»就反映了一部分进步青年的 这种心境.戴望舒写这首诗时只有二十一二 岁.一年多以前,他与杜衡、施蛰存、刘呐鸥一 起从事革命的文艺活动,并加入了共产主义青 年团,用他热情的笔投入了党的宣传工作. １９２７年３月,还因宣传革命而被反动当局逮 捕拘留过.“四􀅰一二”政变后,他隐居江苏松 江,在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的 苦恼”(«望舒草􀅰序»).他这时候所写的«雨 巷»等诗中便自然贮满了彷徨、失望、感伤、痛 苦的情绪. 篇目二　我愿意是急流 (一)作者简介 裴多菲(１８２３年１月１日－１８４９年７月 ３１日),匈牙利爱国诗人.他于１８２３年１月１ 日出生在匈牙利一个贫苦屠户家庭,少年时期 过流浪生活,做过演员,当过兵.裴多菲１５岁 开始写诗,１８４２年正式发表诗歌«酒徒»,开始 写作生涯.他一生前后共计写了八百多首抒 情诗和８首长篇叙事诗.裴多菲以反抗外敌 入侵和追求自由来诠释整个生命,积极投身于 祖国解放战争,１８４９年７月３１日,年仅２６岁 的他在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时 英勇牺牲.裴多菲最著名的抒情诗作品有«民 族之歌»«我的歌»«一个念头在烦恼着我»«自 由与爱情»«我愿意是急流»«把国王吊上绞架» 等.他的政治抒情诗,语言犀利,感召力强,对 匈牙利民族解放运动有直接影响.他的诗充 满爱国主义激情,«我愿意是急流»等爱情诗被 各国人民所传诵,他是中国读者喜爱的外国诗 人之一. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１１􀅰 第二单元　文学魅力 (二)背景展示 １８４６年９月,２３岁的裴多菲在舞会上 结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱􀅰尤丽 娅,并对这位姑娘一见倾心.但伯爵却不肯 把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人.面对阻 力,裴多菲对尤丽娅的爱情仍痴迷不减,在 半年时间里写出了一首首情诗,１８４７年６ 月,诗人和尤丽娅的婚恋峰回路转、柳暗花 明,于是诗人点燃起激情与真爱的火焰,发 布了他爱的誓言,写下了这首诗歌.该诗写 在诗人与尤丽娅热恋时期,是一首向自己所 爱表白爱情的诗. (三)文学常识 现代诗派 现代诗派是在自由主义文学思潮激荡下, 自觉追求“纯诗”艺术美的一个诗歌流派,得名 于１９３２年５月施蛰存创办的«现代»杂志.从 内容上看,现代派诗人力图充分展现诗人的内 在情感而不是表现现实世界.诗歌的主题来 自于西方现代主义文学的基本精神———彷徨 和失落.这个主题在戴望舒的诗歌中得到了 充分表现.从技巧上看,其诗艺核心是象征主 义.现代诗派的代表诗人有戴望舒、卞之琳、 施蛰存、何其芳、废名、林庚等. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 篇目一　雨巷 １．理清结构 ２．归纳主旨 　　本诗诗描写了一位徘徊于悠长、狭窄、 阴沉的雨巷的独行者,期待碰到一位像丁香 一样结着愁怨的姑娘,然最终却与之擦肩而 过,给人留下了朦胧幽深的印象,反映了诗 人迷茫感伤又充满希望的心境. １．怎样理解«雨巷»中“雨巷”“油纸伞”“颓圮的 篱墙”这三个主要意象? 答: 　 　 　 ２．“一个丁香一样的姑娘”是一个什么样的 形象? 答: 　 　 　 ３．如果“姑娘”代表着诗人的美好理想,那“姑 娘”“彷徨雨巷”—“走近诗人”—“飘过诗人 身边”—“走尽雨巷”又象征着什么? 答: 　 　 　 　 ４．«雨巷»借“丁香一样的姑娘”抒发了诗人什 么样的感情? 答: 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２１􀅰 篇目二　我愿意是急流 １．理清结构 我愿意是急流 我 急流　　　　　　　小鱼 荒林　　　　　　　小鸟 废墟　　　爱　　　常春藤 草屋　　　　　　　火焰 云朵　　　　　　　夕阳 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ü þ ý ï ï ï ï ï ï ï ï 爱人 ２．归纳主旨 　　诗人借助一系列自然物象,构筑起一个 庞大的抒情网络,以流畅的言辞和激昂的感 情抒发了诗人心中对爱人热烈诚挚的爱. １．诗中意象可概括为几组、几类? 意象各代表 什么? 答: 　 　 ２．这几类意象各有什么特征? 答: 　 　 　 ３．诗人用哪些词语将这两类意象联系在一 起的? 答: 　 　 　 ４．这样写表现诗人什么样的爱情观? 答: 　 　 ５．试分析概括这首诗的艺术特色. 答: 　 　 学习至此,请完成配套训练　课时作业４ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 二、荷塘月色　∗灯 １．单音字 (１)煤屑 (　　　)　(２)弥 望(　　　) (３)袅 娜(　　　) (４)渺 茫(　　　) (５)霎 时(　　　) (６)宛 然(　　　) (７)斑驳 (　　　) (８)点缀 (　　　) (９)惦 记(　　　) (１０)幽僻 (　　　) (１１)酣 眠(　　　)(１２)噩 梦(　　　) (１３)回溯 (　　　)(１４)溺 死(　　　) (１５)殉 情(　　　) ２．多音字 (１)荷 荷 塘(　　) 荷 枪实弹(　　){ 　　(２)娜 袅娜 (　　) 娜 拉(　　){ (３)浅 浅 笑(　　) 流水浅 浅(　　){ 　　(４)处 独处 (　　) 于无声处 (　　){ (１) niǎo(　　)娜 xiāo(　　)雄 fú(　　)水 ì î í ï ï ï ï (２) pì(　　)静 pǐ(　　)好 复bì(　　) ì î í ï ï ï ï (３) diàn(　　)记 diān(　　)量 diàn(　　)污 diǎn(　　)脚 ì î í ï ï ï ï ï ï (４) 点zhuì(　　) chuò(　　)学 chuò(　　)泣 拾duo(　　) ì î í ï ï ï ï ï ï (５) biàn(　　)别 biàn(　　)论 biàn(　　)子 ì î í ï ï ï ï 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３１􀅰 第二单元　文学魅力 ３．示例１:«绣红旗»这首歌承载着深厚的情感,这情感源于 无数共产党人在新中国成立前夕所经历的奋斗历程和牺 牲精神.绣红旗,这一行动本身就表现出了大无畏的牺 牲精神,以及坚如磐石的理想和信念.«绣红旗»这首歌 曲的背后,承载着无数共产党人的牺牲和奉献.他们将 自己的个人生死和前途命运,与国家和民族的前途和命 运紧紧相连.他们用自己的实际行动,诠释着“为人民服 务”的宗旨,为这个国家和民族的发展和繁荣,做出了巨 大的贡献. 示例２:«红梅赞»唱段句式和结构都比较方整,曲调朴实 婉转优美,高低音区变化突出,朴实中又具有高亢坚定的 特点.作者通过意象重构,以及乐感歌词、民歌曲调的采 用,使«红梅赞»具备了朴实婉转而又高亢坚定的曲调,以 及规整洗练的歌词,成就了歌曲的艺术魅力,而这正是 «红梅赞»保持恒久生命力的核心原因所在. 口语交际倾听 １．倾听通常指人凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思 维活动达到认知、理解的过程. ２．有效的倾听需要用耳,更需要用心.具体应做到如下几 点:(１)认真听,听清楚.(２)耐心听,听完整.(３)仔细 听,听明白.(４)倾听还应保持开放的姿态,必要时可给 予对方恰当的反馈.为提高倾听能力,平时还应增加知 识储备,丰富生活体验. 学以致用 １．[点拨]　倾听复述“印象最深的一件事”要注意以下几个 关键因素: (１)时间,这件事情发生在什么时候. (２)地点,这件事情发生在什么地点. (３)人物,哪些人干了这件事,谁是这件事的主要人物. (４)原因,这件事是怎样发生的. (５)经过,这件事的全过程是怎么样的. (６)结果,这件事最后怎样. ２．[点拨]　倾听和记录时要抓住每位学生发言的侧重点: 比如有的学生重视职业学校的自然环境,希望自己走在 学校的小道上,眼到所处皆是风景,希望自己的学校四季 皆有不同风景,春意盎然、繁花锦簇、蝉鸣盛夏、秋高气爽 等;有的学生重视职业学校的餐饮,希望自己在学校能得 到美食与味蕾碰撞,在繁忙的时间中空闲片刻,是甜蜜与 美好的感觉,舌尖上的学校,让他感受到美食味道的丰 富;有的学生则重视精神生活,希望自己在学校有慷慨激 昂的歌声、美丽动人的舞蹈、同学们精神昂扬,他们以梦 为马,不负韶华 ,进入人生新的篇章. 第二单元 一、诗二首 雨巷　我愿意是急流 课前􀅰自主落实 正字音:１．(１)pánghuáng　(２)jìliáo　(３)chìchù (４)chóuchàng　(５)tuípǐ　(６)kē　(７)chóu　(８)xū (９)àosàng ２．(１)xiàng　hàng　(２)jìn　jǐn　(３)sàng　sāng 记字形:(１)惆　倜　啁　(２)圮　杞　祀　(３)婉　宛　惋 (４)徨　惶　遑　(５)密　蜜　秘 积词语:(１)寂寥　寂寞　(２)徜徉　徘徊　彷徨 课堂􀅰文本探究 篇目一　雨巷 整体感知 １．(１)现实→想象→现实　(２)a．芬芳　b．忧愁　c．冷漠　 d．凄清　e．惆怅 要点研讨 １．(１)雨巷:小巷本来就让人感到幽深、寂静,再加上蒙蒙细 雨,两边是静默的人家,偶尔有人匆匆走过,意境充满了 朦胧美.凄清、幽寂、迷蒙是雨巷的特点.(２)油纸伞:古 典、神秘、怀旧的代名词,暮春时节,在寂寥的雨中,油纸 伞使氛围更冷漠、凄清,使抒情主人公黯然销魂的形象跃 然纸上.(３)颓圮的篱墙:更有一种破败、凄凉之感.(４) “雨巷”“油纸伞”“颓圮的篱墙”一起构成了一个凄清、破 败、空寂的意境,是这个故事发生和主人公出现的一个大 背景. ２．(１)“一个丁香一样的姑娘”的形象是美丽、高洁、愁怨和 易逝的.(２)丁香的颜色为白色或紫色,都不轻佻,常常 赢得洁身自好的诗人的青睐,是美丽、高洁的代名词;丁 香未开时形状像结,所以诗人们对着丁香往往伤春,说丁 香是“愁品”,突出了丁香的愁怨和易逝. ３．(１)“姑娘”“彷徨雨巷”象征着诗人在追求理想时的彷徨 求索.(２)“走近诗人”“飘过诗人身边”象征着诗人努力 追求理想的实现,但与理想终究擦肩而过的哀伤和恍惚. (３)“走尽雨巷”则象征着理想的幻灭. ４．«雨巷»借“丁香一样的姑娘”表达了一种追求美好理想的 愿望,以及理想幻灭后的空虚和伤感,从而反映了诗人对 现实的不满和失望. 篇目二　我愿意是急流 要点研讨 １．全诗五段,每段由一组意象构成.这些意象又可分为两 大类: 第一类:急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗,都是诗 人的自喻; 第二类:小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳,是“爱人”的形象 表现. ２．属于诗人自喻的意象,相对来说,比较阔大、粗犷,富有男 性的阳刚之气,给人以壮美之感;比喻爱人的意象,相对 来说,比较娇小、细腻,有着女性的柔媚,给人 以 秀 美 之感. ３．“我愿意”“只要”. ４．表现了诗人对爱情的奉献精神. ５．全诗共有五个诗节,就表白爱情这个主题来说是同意反 复,借用的景物层出多变,千差万别;每个诗节的结构安 排也整齐划一,诗节的前半部分都是诗人自喻.这种同 一主题、同一表现形式的循环往复,具有民歌反复咏唱的 特点,除了使诗人的感情得到酣畅的抒发外,读起来也富 有音乐的旋律感. 二、荷塘月色　∗灯 课前􀅰自主落实 正字音:１．(１)xiè　(２)mí　(３)niǎo　(４)miǎo　(５)shà　 (６)wǎn　(７)bānbó　(８)zhuì　(９)diàn　(１０)pì (１１)hān　(１２)è　(１３)sù　(１４)nì　(１５)xùn ２．(１)hé　hè　(２)nuó　nà　(３)qiǎn　jiān　(４)chǔ　chù 记字形:(１)袅　枭　凫　(２)僻　癖　辟　(３)惦　掂　玷 　踮　(４)缀　辍　啜　掇　(５)辨　辩　辫 辨词语:１．(１)安静　宁静 (２)偏僻　幽僻 (３)斑斓　斑驳 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９３１􀅰 参考答案