四川省泸州市合江县2024-2025学年四年级下学期期末美术试题

四川省中小学生学业质量评价试题征集 评选活动试题四年级艺术模版 监测对象 四年级学生 学科 艺术（美术+音乐） 市（州） 全省各市（州） 测试学段 内容知识点 1. 色彩知识 2.造型知识 3.绘画表现形式 4.美术欣赏 监测能力层级 1.考查学生造型能力： 2.考查学生涂色能力； 3.考查学生想象力； 4.考查学生使用各种绘画工具进行创作的能力。 监测素养维度 1. 主要包括造型能力； 2. 涂色能力； 3. 想象力； 4. 线条运用能力； 5. 色彩搭配能力； 6. 构图安排能力； 创意表现能力。 预估试题 难度 1.0.85 2.0.80 3.0.75 4.0.85 5.0.80 6.0.75 预估作答时长 60分钟 题目分值 （按100分） 100分 试题内容：（必填） 1、 单选题，把正确答案填在括号内（每题2分，满分10分） 1、下列作品中《为我们伟大祖国站岗》（油画）是（ ） 。 A B C D 2、中国最早的邮票是（ ）。 A.熊猫邮票 B.故宫邮票 C.大龙邮票 D.金丝猴邮票 3、复色是最庞大的色彩家族，它们色彩斑斓，千变万化，丰富异常，下面色彩中属于复色的是（ ）。 A.红色 B.绿色 C.土黄色 D.蓝色 4、平凡的纸张通过穿编变成了可爱的小鱼（图一），下列排列正确的小鱼穿编步骤是（ ） ① ② ③ ④ A．①②③④ B.②①③④ C. ①③②④ D.①③④② 5、简化番茄剖面形状，运用色彩归纳法，结合恰当的（ ）对比使用，创作出的番茄剖面作品（图二），画面对比强烈，视觉效果更突出。 A.冷暖色 B.原色 C.复色 D.邻近色 （图一） （图二） （图三） 二、判断题，对的打“ √ ”，错的打“ × ”（每题2分，满分10分） 1、美术作品中两种或多种要素重复出现，可以产生节奏感。 （ ） 2、色彩本身具有冷与暖，会让我们产生不同的联想。 （ ） 3、《垂柳》是艺术家梵高创作的一幅油画作品。 （ ） 4、 蔬果的剖面很奇特，不同的切法呈现不同的剖面效果。 （ ） 5、邮票设计应具有主题突出、色彩明快、富于装饰性等特点。 （ ） 三、综合题。（共12分） 某中学校艺术社团在2024年“艺展风采，美不胜收”课后服务主题绘画艺术展演活动中呈现出了许多美术作品。欣赏以下部分作品，请回答下面小题。 （一）选择题。【单选题，每题2分】 1、在绘画中，我们用（ ）的线条来表现衣裙和飘带的舞动之感。 A、 笔直 B、折叠 C、弯曲。 2、 秋天色彩以（ ）为基调，非常热烈艳丽。 A、绿 B、蓝 C、黄 3、 油画《红色的房间》是法国画家（ ）的作品。 A、梵高 B、马蒂斯 C、毕加索 4、在色彩中，冷色能给人（ ）的感受。 A、喜庆、温暖 B、庄重、热烈 C、清爽、宁静 （二）判断题。【每题2分】 5、色彩的冷暖是一种感觉，是相对、比较而言的。（ ） 6、用单一的线条就能表现出自行车精细的构造之美。（ ） 四、连线题。（总分8分，每题2分） 雕塑 毛笔、墨汁、国画颜料 国画 黏土、橡皮泥 版画 剪刀、彩纸 剪纸 吹塑纸、刻刀、油墨等 五、创作实践（共60分） 创作主题：1886年德国的工程师卡尔•本茨用发动机代替了马匹，制造了世界上第一部“奔驰一号”，的诞生改变了人们出行的方式。随着现代科技的发展，人们生活的进步，汽车已经走进了千家万户，各种款式、造型奇特、颜色多样的汽车给予我们美的享受，同时也为我们的出行提供了方便，今天就让我们充当一回汽车设计师吧，请发挥你的想缘，用线描的方式设计一辆有创意的汽车。 创作提示： 1．想一想为谁设计一辆汽车，有哪些功能⋯⋯ 2．可以结合生活中你喜欢的动物、植物以及其它事物的外形进行创意设计； 3．也可以在设计的汽车旁写上文字说明。 作品名称： 参考答案：（必填） 一、1.D 2.C 3.C 4.D 5. A 二、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 三、1.C；2.C；3.B；4.C； 5. √；6.×。 四、雕塑 ——吹塑纸、刻刀、油墨等 国画 ——毛笔、墨汁、国画颜料 版画—— 吹塑纸、刻刀、油墨等 剪纸——剪刀、彩纸 五、创作题答案不唯一。 评分标准（必填） 【解析】 【分值说明】选择题，判断题，连线题均为客观题，共计40分。创作题为主观题，共计60分。 创作题为开放性题目，学生根据自己美术知识以及绘画功底进行创作。 基础知识：通过理论部分的试题，如填空题、选择题和判断题等，来考察学生对本学期所学的美术基础知识的掌握情况，比如色彩的冷暖、各种画种的特点等。 激发创作潜能：动手实践部分的试题，激发学生的艺术兴趣，培养创造力与想象力，提升审美素养。 命题意图（必填） 【学业质量标准】在创作中能通过想象、联想、归类、重组等方式进行艺术构思，表达思想和感情。——(美术)”。 【能力呈现】考查学生能用美术相关知识分析、理解、运用解决生活中的实际问题，提升学生审美感知、艺术鉴赏和艺术表现能力。 【核心素养】考查学生的审美感知、艺术表现、文化理解。 【教材来源】人美版小学美术四年级上册第一单元第《色彩的基本知识》。 命题人（必填） 学校（必填） 联系方式（必填） 【电话，邮箱】 学科网（北京）股份有限公司 $$