主题3 秦朝统一多民族封建国家的建立（课件PPT）-【指南针】2026年高考历史一轮复习一本通

多级 高中历 史 主题精练 第一单元从中华文明起源到秦汉统一 多 民族封建国家的建立与巩固 一、单项选择题 1.《岳书院藏秦简》记载:“丞相其以制明告郡县......毋令吏以苛徙夺黔首春夏时。今皆明焉,以为恒,不从令 者,焉(孙罚)承令,今中。周。尉史十吏,发整各二甲(甲胃)”这表明秦真 ) A.相权挑战皇权 B.延续秦国耕战国策 C.统治残暴严苛 D.崇尚儒家民本思相 2.下图为甘肃省镇原县博物馆的镇馆之宝一秦诏版(诏文刻在铜版上)。上有“廿六年,皇 帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏承相状、绾,法度量则不青,歉(嫌)疑 者,皆明青之”等字,该文物的历中价值在于 _ ) A.佐证秦朝域对外扩张的实物史粗 B.研究秦朝推行巩固大一统的措施 C. 见证青铜时代金属治炼技术的进步 D. 领略奏楷书灿烂多姿的艺术魅力 3.下列关干秦汉历史的记述,集中反映了 ( ) 文献记述 出处 秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴,平定海内,卒践帝祚,成干汉家 《史记·秦楚之际月表序》 接汉绪,茂育群生,恢复疆宇 《后汉书·班固传》 A.统一多民族国家的形成发展 B.家国同构模式改变 C.汉王朝建立的政权合法性 D.华夏共同体的形成 4.在古代,“皇”有“大”的意思,人们对祖先或神明也称“皇”。“帝”则是上古人们想象中的主宰万物的最高的天 ( 神。秦始皇将“皇”和“帝”两个字结合起来。秦始皇此举旨在 ) A.凸显个人功业 B.延续家族的永续统治 C.宣扬君权神授 D.树立君主的绝对权威 5.柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说:“其为制,公之大者也.....公天下之端自始皇。”郡县制为 “公天下”之开端,主要体现在 ) A.有利于皇帝集权 B.百姓不再是封君的属民 C.制度法令的统一 D.依据才于政绩任免官吏 6.周公“国西土为方千里,分以百县,县有四郡”(《逸周书·作雄》),县大于郡;秦始皇统一天下后,“分天下以为 三十六郡,郡置守、尉、监”(《史记》),郡下辖县,郡守与县令,均由皇帝直接任命。这表明秦朝郡县制 _ A.因袭周代制度 B. 强化宗法管理 C.央地权责不明 D.具备创新特性 7.秦朝建立后,征服南越,北击匈奴、修长城,建立从中央到地方的官僚体系,修驰道、直道等巩固统治。同时,秦 始皇还建造宫殿、陵摹,求长生不老而巨资求仙访药,巡游、封禅。对此,下列解释中合理的是 ) A.古代维护统一的必然举措 B.都律立在人民负拍的基础之上 C促进了封建经济发展繁荣 D.秦暴政而亡教训为后甘所吸取 8.关于秦亡原因,传统观点多认为是“酷刑”“暴政”所致。后来,有学者认为秦亡干吏治败坏;有学者认为秦亡干 过急,过广地推行郡具制;有学者认为奏亡干北击例奴:也有学者认为秦亡干文化政策,据此可知,上述观点 ) A.有目只有一种观点正确合理 B.后期研究比传统观点更有说服力 C.是从某一特定视角进行阐释 )喻着研究的深入先前观点被抛奋 二,非选择题 9.阅读材料,完成下列要求 材料 东周至秦朝这一时期在中国历史上的地位极其重要,对后世社会的形成和发展有着极其巨大且深远的 影响。正是这一时期,中国完成了历史上第一次社会大转型。在此之前,中国是血缘社会,在此之后虽然仍有 浓重的血缘色彩,但转向了地缘社会;在此之前是封建诸侯、贵族分权的时代,在此之后是专制独裁、帝王集权 的时代。而这一重大转变,被史学家称为“周秦之变”。 摘编自辛田《春秋战国时期社会转型研究 结合所学知识,对材料中“周秦之变”这一论断进行阐释。