知识点07（练习）：修辞手法-2026年江西省“三校生”对口升学考试一轮复习语文知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《江西省“三校生”对口升学考试考试说明—语文科目》及江西历年“三校生”对口升学考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含7个专题共27个知识点，每个知识点均配备配套讲义、课件及练习。 本专题是2026年江西省“三校生”对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识。本知识点是文学常识。 2026年江西省“三校生”对口升学考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 语言知识 知识点08 文学常识 1、 基础巩固 1.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） B. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（夸张） C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（对偶） D. 他长得很像他爸爸。（比喻） 2.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ） A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。 C. 他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。 D. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 3.对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） B. 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比） C. 老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。（排比） D. 他饿得都可以把一头大象给吃了。（夸张） 4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C. 天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。 D. 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。 5.对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻） B. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问） C. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） D. 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（拟人、夸张） 6.下列句子中，修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 D. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 7.下列各句中，使用了借代修辞手法的一项是（ ） A. 红领巾们排着整齐的队伍走进博物馆。 B. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 C. 小鸟在枝头欢快地歌唱。 D. 危楼高百尺，手可摘星辰。 8.对下列句子修辞手法判断完全正确的一项是（ ） ①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ②难道你就觉得它只是树？ ③他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。 ④他饿得都前胸贴后背了。 A. ①对偶 ②设问 ③夸张 ④夸张 B. ①对偶 ②反问 ③夸张 ④夸张 C. ①排比 ②反问 ③比喻 ④夸张 D. ①排比 ②设问 ③比喻 ④夸张 9.下列句子运用的修辞手法与例句相同的一项是（ ） 例句：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 10.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 B. 远远地，我们望见了一条明如玻璃的带子 —— 河！ C. 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 D. 理想是罗盘，给船舶导引方向。 2、 重难提升 1.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 C. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。 D. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 2.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张） B. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（比喻） C. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比） D. 远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（拟人） 3.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 ②难道你觉得白杨树只是树？ ③白杨树算不得树中的好女子。 ④白杨树是树中的伟丈夫。 A. ①比喻 ②反问 ③拟人 ④拟人 B. ①比喻 ②反问 ③拟人 ④比喻 C. ①拟人 ②反问 ③拟人 ④比喻 D. ①拟人 ②反问 ③比喻 ④拟人 4.下列句子中，运用了夸张修辞手法的一项是（ ） A. 他的家乡是一个巴掌大的小镇。 B. 太阳一出来，地上就像下了火。 C. 敌人夹着尾巴逃跑了。 D. 秋天到了，树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 5.对下列句子使用的修辞手法判断完全正确的一项是（ ） ①白发三千丈，缘愁似个长。 ②好雨知时节，当春乃发生。 ③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ④东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 A. ①夸张 ②拟人 ③夸张 ④双关 B. ①夸张 ②比喻 ③夸张 ④对偶 C. ①比喻 ②拟人 ③夸张 ④双关 D. ①比喻 ②比喻 ③比喻 ④对偶 3、 仿真模拟 1.（江西省“三校生”对口升学考试·2019）对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. “三大纪律八项注意”中规定：不拿群众一针一线。（夸张） B. 热情的樱花，吻着冷酷的雪花，“我要教你学会爱。”（拟人） C. 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿（设问） D. 她们全都放声大笑，像群鸭子样嘎嘎地叫着。（拟物） 2.（江西省“三校生”对口升学考试·2018）对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是。 A．她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。（比喻） B．在山上，落叶树都把叶子落掉，可松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈。（拟人） C．前边又是什么？是隧道，黑黑的隧道口就像大山的一只眼睛。（设问） D．忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头画个圈，不见了。（比喻、夸张） 3.（江西省“三校生”对口升学考试·2017）对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.他眼眉下的一湾秋水，闪耀着火一般的激情。（比喻） B.“阿义可怜——疯话。简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。（借代） C.蛙眼对运动的物体简直是“明察秋毫”，就是靠这套本领，青蛙捕食、避敌，在地球上生存了两百万年之久。（夸张） D.风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。（拟人） 4.（江西省2025年三校生对口升学第一次联合考试）对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 田野里的思索贴近牧子的吟唱；小谷里的眷恋渴望秋鹰的归来。（拟人） B. 商路连接了市场，连起了心灵，联结了文明。（排比） C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） D. 拟南芥，因为生长快，体型小，常被植物学家称为“小白鼠”。（借代） 5.（江西省2025年三校生对口升学第三次联合考试）对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（比喻） B. 威廉斯对《黑鸟之歌》做一字之改，不是很风趣而又切题吗？（反问） C. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（借代、夸张） D. 善良是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。（排比） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年江西省“三校生”对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《江西省“三校生”对口升学考试考试说明—语文科目》及江西历年“三校生”对口升学考试真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含7个专题共27个知识点，每个知识点均配备配套讲义、课件及练习。 本专题是2026年江西省“三校生”对口升学考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识。本知识点是修辞手法。 2026年江西省“三校生”对口升学考试一轮复习语文知识点清单——练习 专题一 语言知识 知识点07 修辞手法 1、 基础巩固 1.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） B. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（夸张） C. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（对偶） D. 他长得很像他爸爸。（比喻） 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 A项，“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”把春天当作人来写，是拟人，判断正确； B项，把“金柳”比作“新娘”，是比喻，不是夸张； C项，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的手法，不是对偶； D项，“像”表比较，不是比喻修辞。 2.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ） A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。 C. 他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。 D. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 A项，“低唱”“弹琴”赋予油蛉和蟋蟀人的动作，是拟人； B项，“每一天每一点钟都要换一套衣服”运用夸张，突出其爱换装； D项，把“点点银光”比作“迸溅的水花”，是比喻。C项“好像”表推测，无修辞。 3.对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） B. 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（排比） C. 老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。（排比） D. 他饿得都可以把一头大象给吃了。（夸张） 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 A项有问有答，是设问，不是反问； B项三个“使人……”句式相同，是排比； C项三个“一个个……”构成排比； D项“把一头大象给吃了”夸大饥饿程度，是夸张。 4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C. 天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。 D. 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 A项把“顶着白花的矮松”比作“日本看护妇”；C项把“云”比作“羽毛”；D项把“理想”比作“闹钟”，均为比喻。B项“害了羞”赋予薄雪人的情态，是拟人。 5.对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻） B. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问） C. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） D. 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（拟人、夸张） 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 “那树有一点佝偻，露出老态”是拟人，“树顶像刚炸开的焰火一样繁密”是比喻，没有夸张，D项分析错误。 6.下列句子中，修辞手法不同于其他三项的是（ ） A. 我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 D. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 A项把“心痛的感觉”比作“刀绞”；C项“有脚”“轻轻悄悄地挪移”赋予太阳人的特点，是拟人；D项把“金柳”比作“新娘”，均为比喻或拟人。B项三个“…… 了，有再…… 的时候”构成排比。 7.下列各句中，使用了借代修辞手法的一项是（ ） A. 红领巾们排着整齐的队伍走进博物馆。 B. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 C. 小鸟在枝头欢快地歌唱。 D. 危楼高百尺，手可摘星辰。 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 A项“红领巾”代指少先队员，是借代； B项把“叶子”比作“舞女的裙”，是比喻； C项“歌唱”赋予小鸟人的动作，是拟人； D项“高百尺”“手可摘星辰”是夸张。 8.对下列句子修辞手法判断完全正确的一项是（ ） ①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 ②难道你就觉得它只是树？ ③他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。 ④他饿得都前胸贴后背了。 A. ①对偶 ②设问 ③夸张 ④夸张 B. ①对偶 ②反问 ③夸张 ④夸张 C. ①排比 ②反问 ③比喻 ④夸张 D. ①排比 ②设问 ③比喻 ④夸张 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 ①句上下句字数相等、结构相同、意义对称，是对偶；②句“难道……？”是反问；③句“几十里外就闻到瓜香”夸大瓜的香味，④句“前胸贴后背”夸大饥饿程度，均为夸张。 9.下列句子运用的修辞手法与例句相同的一项是（ ） 例句：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 A. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D. 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 例句把“盛开的花”比作“张满了的帆”，是比喻。 A项“脸红起来了”赋予太阳人的神态，是拟人； B项“害了羞”赋予薄雪人的情态，是拟人； C项把“雪”比作“梨花”，是比喻； D项“仿佛”表想象，无修辞。 10.下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 B. 远远地，我们望见了一条明如玻璃的带子 —— 河！ C. 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 D. 理想是罗盘，给船舶导引方向。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 A项把“母亲”比作“荷叶”，“我”比作“红莲”； B项把“河”比作“明如玻璃的带子”； D项把“理想”比作“罗盘”，均为比喻。 2、 重难提升 1.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 C. 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。 D. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 A项“害了羞”赋予薄雪人的情态，是拟人； C项“睡着”赋予老城人的状态，是拟人； D项“偷偷地”“钻”赋予小草人的动作，是拟人。 B项把“顶着白花的树尖”比作“日本看护妇”，是比喻。 2.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张） B. 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（比喻） C. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比） D. 远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（拟人） 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 C项“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”是拟人，不是排比； A项“每一天每一点钟都要换一套衣服”是夸张； B项把“我们之间的隔阂”比作“厚障壁”，是比喻； D项“叹息”赋予飞机人的情感，是拟人。 3.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ） ①当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 ②难道你觉得白杨树只是树？ ③白杨树算不得树中的好女子。 ④白杨树是树中的伟丈夫。 A. ①比喻 ②反问 ③拟人 ④拟人 B. ①比喻 ②反问 ③拟人 ④比喻 C. ①拟人 ②反问 ③拟人 ④比喻 D. ①拟人 ②反问 ③比喻 ④拟人 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 ①句把“高原”比作“大毡子”，是比喻； ②句“难道……？”是反问； ③句“好女子”赋予白杨树人的形象，是拟人； ④句把“白杨树”比作“伟丈夫”，是比喻。 4.下列句子中，运用了夸张修辞手法的一项是（ ） A. 他的家乡是一个巴掌大的小镇。 B. 太阳一出来，地上就像下了火。 C. 敌人夹着尾巴逃跑了。 D. 秋天到了，树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 A项“巴掌大”夸大小镇的小，是夸张； B项把“太阳出来后的炎热”比作“下火”，是比喻； C项“夹着尾巴”赋予敌人动物的特征，是拟物； D项“你挤我碰”“争着”赋予果子人的动作，是拟人。 5.对下列句子使用的修辞手法判断完全正确的一项是（ ） ①白发三千丈，缘愁似个长。 ②好雨知时节，当春乃发生。 ③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ④东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 A. ①夸张 ②拟人 ③夸张 ④双关 B. ①夸张 ②比喻 ③夸张 ④对偶 C. ①比喻 ②拟人 ③夸张 ④双关 D. ①比喻 ②比喻 ③比喻 ④对偶 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 ①句“三千丈”夸大白发长度，是夸张；②句“知时节”赋予雨人的意识，是拟人；③句“三千尺”“银河落九天”夸大瀑布的高度和气势，是夸张；④句“晴”谐音“情”，是双关。 3、 仿真模拟 1.（江西省“三校生”对口升学考试·2019）对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. “三大纪律八项注意”中规定：不拿群众一针一线。（夸张） B. 热情的樱花，吻着冷酷的雪花，“我要教你学会爱。”（拟人） C. 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿（设问） D. 她们全都放声大笑，像群鸭子样嘎嘎地叫着。（拟物） 【答案】A 【解析】本题考查学生对修辞手法的准确判断能力。 A.“夸张”错误，我人民军队确实做到了吃个红薯要给老百姓钱，借了百姓一丁点东西一定会归还，因此“不拿群众一针一线”确属事实，这里没有运用夸张的修辞手法。 B.正确。“吻着”“教你学会爱”赋予樱花人的情态动作，这种手法使得场景变得生动形象，给读者一种亲切的感觉，同时也传达了春天将冬天的冷酷融化的意象，增加了文字的表现力和感染力。 C.正确。通过自问自答的设问方式，强调了江州司马的悲伤情绪。 D.正确。把人的“笑声”当作鸭子“嘎嘎地叫声”，是拟物的手法，这种修辞手法增添了描写的趣味性，帮助读者更好地理解和想象她们大笑时的场景和声音特点，达到形象化表达的效果。 2.（江西省“三校生”对口升学考试·2018）对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是。 A．她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。（比喻） B．在山上，落叶树都把叶子落掉，可松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈。（拟人） C．前边又是什么？是隧道，黑黑的隧道口就像大山的一只眼睛。（设问） D．忽然飘来几只沙鸥，雪片一样白，闪电一样快，在船头画个圈，不见了。（比喻、夸张） 【答案】A 【解析】本题考查学生对修辞手法的准确判断能力。 A项，句中“好像”并非表示比喻，只是对她出生环境的一种陈述和感慨，不存在本体和喻体，没有运用比喻的修辞手法，该项判断错误。 B项，“精神抖擞”赋予松柏人的精神状态，把松柏当作人来写，生动形象地描绘出松柏在山上的姿态，是拟人手法，判断正确。 C项，先提出问题“前边又是什么？”，然后自己给出答案“是隧道，黑黑的隧道口就像大山的一只眼睛”，通过自问自答的方式，明确了前方的事物，属于设问，判断正确。 D项，把“沙鸥”比作“雪片”，突出其颜色白；“闪电一样快”则夸大了沙鸥飞行的速度，运用了比喻和夸张的修辞手法，判断正确。 3.（江西省“三校生”对口升学考试·2017）对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A.他眼眉下的一湾秋水，闪耀着火一般的激情。（比喻） B.“阿义可怜——疯话。简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。（借代） C.蛙眼对运动的物体简直是“明察秋毫”，就是靠这套本领，青蛙捕食、避敌，在地球上生存了两百万年之久。（夸张） D.风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。（拟人） 【答案】C 【解析】本题考查学生对修辞手法的准确判断能力。 A项，把“他眼眉下的眼睛”比作“一湾秋水”，将“激情”比作“火”，运用了比喻的修辞手法，该选项判断正确。通过这两个比喻，生动形象地描绘出他眼睛的灵动以及激情的炽热。 B项，用“花白胡子”代指长着花白胡子的人，属于借代的修辞手法，该选项判断正确。借代的运用，以人物的显著特征代指人物，使表达更加简洁形象。 C项，“明察秋毫”原指眼力好到可以看清极其细小的事物，这里形容蛙眼对运动物体的敏锐观察能力，属于引用，并非夸张。夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式 ，此句未体现这种特点，所以该选项判断错误。 D项，“嬉戏”一词赋予阳光人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，该选项判断正确。拟人手法的运用，让句子充满了生机和活力，使阳光的形象更加鲜活。 4.（江西省2025年三校生对口升学第一次联合考试）对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 田野里的思索贴近牧子的吟唱；小谷里的眷恋渴望秋鹰的归来。（拟人） B. 商路连接了市场，连起了心灵，联结了文明。（排比） C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） D. 拟南芥，因为生长快，体型小，常被植物学家称为“小白鼠”。（借代） 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。由“思索”“眷恋渴望”可见，赋予田野、小谷以人动作，生动可感。 B.正确。“连接了市场，连起了心灵，联结了文明”三个相同的句式连用，意思相关，语气一致，这是排比。 C.正确。用听觉来写嗅觉，写出荷香若有若无，隐隐约约的特点，这是通感的修辞手法。 D.“借代”错误，把“拟南芥”比作“小白鼠”，这是比喻。 5.（江西省2025年三校生对口升学第三次联合考试）对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A. 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（比喻） B. 威廉斯对《黑鸟之歌》做一字之改，不是很风趣而又切题吗？（反问） C. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（借代、夸张） D. 善良是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。（排比） 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“比喻”错误，“如同山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”运用夸张，极言声音大。 B.正确。这是一个无疑而问的句子，答案就在问句之中，意思是威廉斯对《黑鸟之歌》做一字之改，是很风趣而又切题的。这是反问。 C.正确。“樯橹”以部分代整体，代指曹操的水军战船，运用了借代的修辞手法；“灰飞烟灭”生动地描绘出周瑜在谈笑之间就轻松地消灭了敌人，突出了周瑜指挥若定、轻松取胜的情景，将战争的激烈和周瑜的从容进行了夸大，运用了夸张的修辞手法。 D.正确。句中“是……是……是……”的句式相同，三个分句结构一致，构成了排比。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$