25.王戎不取道旁李 （课件）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

历史传说故事 阅读要素 写作要素 语文要素 第八单元 了解故事情节，简要复述课文。 历史传说故事 26 西门豹治邺 王戎不取道旁李 25 27* 故事二则 口语交际： 讲历史人物故事 习作： 我的心儿怦怦跳 口语交际 习作 任务一： 读历史故事，解码人物智慧 任务三： 写心跳时刻，联结自我体验 讲人物故事，品智慧传承 活动2： 心跳时刻我来写 活动3： 心跳时刻我分享 活动1： 心跳时刻我回忆 任务1： 识王戎，悟观察思辨之智 任务3： 学名医贤徒，探求学修身之法 任务2： 品西门豹，感治邺谋略之勇 活动2： 争当“故事大王” 活动1： 探寻讲故事小妙招 任务二： 讲历史故事，活化经典叙事 任务1 识王戎，悟观察思辨之智 25.王戎不取道旁李 读历史故事，解码人物智慧 任务一： 同学们，今天我们要学习的课文是一篇文言文，你还记得学习文言文的方法吗？从课题你能猜猜文章讲了什么内容吗？ 王戎不取道旁李 25 活动1： 搜集资料，学习字词 王戎（234—305） 西晋琅邪临沂（今山东临沂市北）人,“竹林七贤”之一。 “竹林七贤”，魏晋时期七位名士的合称。嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、阮咸和王戎，“七人常集于竹林之下，肆意酣畅”，故称。 资料1 人物介绍 《世说新语》，南朝宋刘义庆编著。主要记载汉末至东晋大夫的言谈、逸事。当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气，在书中得到较多反映。语言精练，辞意隽永。对后代笔记文学颇有影响。 资料1 书籍介绍 自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。 资料3 故事文本 王戎 诸位 竞争 唯一 róng zhū jìng wéi 资料4 字词卡片 2 词语认一认 戎 诸 竞 尝 唯 左右结构 上下结构 半包围结构 3 生字写一写 结构：半包围 部首：戈 笔画：六 组词：戎马 戎装 róng 易错提示： 不要把“戈”写成“弋”。 斜钩的书写要把握好弧度。 两个撇要写出区别，左边是竖撇，右边是斜撇。 12 结构：上下 部首： 笔画：九 组词：品尝 尝试 cháng 易错提示： 下面是“云”不是“去”。 “云”第二横与字头大致同宽。 党字头的竖压在竖中线上。 13 结构：左右 部首：讠 笔画：十 组词：诸位 诸子百家 zhū 左窄右宽。 “者”的撇画要写得舒展，注意和“讠”的提相穿插。 14 结构：上下 部首：立 笔画：十 组词：竞赛 竞争 jìng 易错提示： 中间是“口”不是“日”。 “立”的第二横要写舒展。 “儿”的竖弯钩要向外延伸。 15 结构：左右 部首：口 笔画：十一 组词：唯一 唯利是图 wéi 易错提示： 右边不要少一横。 “口”窄小偏上， “ 亻” 要窄长。 四横中最下横稍长。 16 根据之前的学习，说说文言文的学习方法。 多读，读正确、流利，熟读成诵。 不理解的地方看注释、插图。 用自己的话讲故事。 资料5 学习方法 活动2： 翻译古文 了解王戎的智慧故事 再读课文，读准字音和停顿。 / / / / / / / / zhé 看道边李树多子折枝 zhé 折腾 zhē 王戎不取道旁李 25 道路两旁 李子，一种水果。 人名 王戎不去摘道旁树上的李子 解题目 曾经 句意：王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。 王戎七岁，尝与诸小儿游。 解句意 多子折枝 句意：他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。 看道边李树多子折枝， 果实，在这里指李子。 诸儿竞走取之， 争着跑过去 田中有株。兔走触株，折颈而死。 ——《守株待兔》 跑。 走 今义：走路，步行。 古义：跑。 联系《守株待兔》 ，理解“走”的古今异义。 诸儿竞走取之，唯戎不动。 “之”在文言文中经常出现，往往用于指代某一种事物。联系上下文想一想这里的“之”指代的是什么。 指的是李子。 只有 句意：那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” “之”指代的是什么？ 这里的“之”指代的是王戎不去摘李子这件事。“人问之”可以理解为“有人问王戎为什么不去摘李子”。 必：必定，一定。 句意：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。” “之”指李子。 句意：大家摘来一尝，果然是苦的。 取之，信然。 “之”指代的是什么？ 的确如此。 “之”在文中出现了三次，每次的意思一样吗？ 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 李子 王戎不去摘李子这件事 李子 填写学习单，并用自己的话讲讲这个故事。 王戎七岁的时候曾经有一次和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他为什么，他回答说:“李树长在路边却有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘取果实品尝确实是这样的。 《王戎不取道旁李》 故事发生的时间 故事发生的地点 故事中的人物 故事发生的起因 故事发生的经过 故事发生的结果 王戎七岁 道边 王戎、诸小儿 多子折枝 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然 讲故事 活动3： 人物品析 探究王戎的智慧品格 讨论：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。 你觉得王戎是个怎样的孩子？说明理由。 别的孩子只会跟着做，没有主见。而王戎观察仔细，能根据有关现象进行推理，并且做出正确的判断。所以王戎是一个善于观察、冷静分析的人。 背一背。 王戎（ ） 王戎（ ），尝与（ ）游。看道边李树（ ）折枝，诸儿（ ），唯戎（ ）。人问之，答曰：“树在道边而（ ），此必（ ）。”取之，（ ）。 不取道旁李 七岁 诸小儿 多子 竞走取之 不动 多子 苦李 信然 背诵顺序：游玩 伙伴摘李 王戎说出理由 练一练 一 梳理小走廊 本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（ ），朋友（ ），只有王戎（ ），因为王戎认为（ ），表现了王戎（ ）的优秀品质。 多子折枝 跑着去摘 不动 此必苦李 树在道边而多子， 善于观察，善于思考 二 你能生动地把王戎的小伙伴们“竞走”摘李子的情景写出来吗？（小提示：抓住人物的动作、语言等描写。） 示例：只见路边的李子树上结满了李子。小胖子成成立刻向李子树冲去，一边跑一边喊：“好多李子呀！我最喜欢吃李子了，这次一定要吃个够。”牛牛也不甘示弱，边跑边去拽成成的衣服喊道：“是我先看见的，要不是我指给你看，你还不知道呢！等等我！”一群孩子兴奋地跑到树下，一个个猴子似的向树上爬去。 板书设计 起因——王戎与诸小儿游 经过 道边李树多子折枝 诸儿竞走取之 唯戎不动 人问之，答曰：此必苦李 结果——取之，信然 勤于思考 善于观察 王戎不取道旁李 1.搜集《世说新语》里的其他故事读一读，和爸爸妈妈或小伙伴 交流一下，谈谈自己的想法。 2.完成对应的练习题。 课后作业 $$