1.1.1 观察周边环境中的生物（大单元教学课件）（情境任务式课件）生物人教版2024七年级上册

第一单元 生物和细胞 人教版2024|七年级上册 第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中的生物 单元情境任务式教学 了解、认识观察法，说出科学观察的基本方法。 01 尝试观察校园、公园或林地中的生物，关注周边生物的生存环境。 02 难点 重点 学习目标 课堂导入 探寻——校园秋色中的生命密码 银杏叶簌簌铺满小径，木芙蓉在矮丛间探头。几只麻雀忽地从枯黄的蒲草间窜起，啄碎了池面的霞光，又叽喳着消失在渐浓的暮色里。 校园中的花草树木、鸟兽鱼虫，蕴含着无尽的生命奥秘，等待着我们去发现和探寻。而探寻生物奥秘的历程是从观察开始的。同学们，你们是怎么观察的？ 情境任务 新知讲授 【活动一】请同学们认真观察自己带来的盆栽植物，描述植物的主要特点？ 【活动二】阅读教材P5的“科学方法—观察”思考下列问题： 1.观察的方式有哪些？ 2.科学观察有什么要求？ 直接观察和间接观察 ①观察要有明确的目的。②观察要按照一定的顺序进行，并做好记录。③对于耗时较长的观察，要有计划和耐心。④观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”。⑤在观察的基础上，还需要与别人交流看法，进行讨论。 知方法——认知方法、科学观察 提示：可从植株高度、形态、颜色等方面描述 新知讲授 【任务一】学习观察的基本方法 提出问题：幼苗时期的小麦和韭菜有区别吗？ 观察体验：四人一组，合作观察。 （观察过程中可以借助放大镜等工具） ①看一看 ：叶尖的形状和叶的生长状态有什么不同？ ②摸一摸：叶的厚度、质地和表面有什么不同？ ③闻一闻：叶的气味有什么不同？ 要求：边观察边将观察结果记录下来 表达与交流：在观察小麦和韭菜时，采用了哪些观察方式？是依据哪些特征来区分它们？ 直接观察和间接观察 叶片大小、形状、气味等特征 进一步思考：如果追踪观察它们的生长和发育过程，还可以依据哪些特征来区分它们？ 花、果实、种子 学方法——学习方法、观察生物 新知讲授 观察环境中的生物，我们可以通过观察生物的形态结构、行为特征和生活环境等来了解它们。 当观察不认识的生物时，要慎用“触觉”“嗅觉”和“味觉”，可以合理借助工具。 观察的步骤： ①确定观察目的 ②明确观察对象 ③做好观察记录 ④交流观察结果 学方法——学习方法、观察生物 新知讲授 【基础训练】观察校园常见鸟——麻雀和喜鹊 讨论：1.观鸟时应选择什么观察工具？ 2.观察时应该注意什么？ 3.我们可以从哪几个角度来观察鸟？你能描述一下观察到的灰喜鹊或麻雀吗？ 望远镜、照相机等 （提示：外形、飞行姿态、羽毛颜色、隊和足的颜色、鸣叫声音和生活环境等。） 着装颜色、保持安静、不要使用闪光灯 学方法——学习方法、观察生物 观看视频 新知讲授 【进阶学习】在观察的基础上进行分析、判断和推理 讨论： 1. 观察三角梅植株，提出问题：三角梅植株 中色彩艳丽的结构是花瓣吗？ 2.如果想探究该问题，我们应该怎么观察？ 3. 学生分组观察，对比分析后表达交流： 应该多角度观察，不仅要观察三角梅植株的花和叶，还需要和其他植物的花和叶进行对比。 三角梅植株中色彩艳丽的结构不是花，因为它上面有花且它的形态和叶一样，还能看见叶脉。三角梅植株中色彩艳丽的结构是苞片，是一种变态叶 学方法——学习方法、观察生物 新知讲授 【思维训练】在观察中发现问题、提出问题 1.观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？ 2.提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有价值。 毛和兔的双眼在头部的位置不一样。 学方法——学习方法、观察生物 问题一：为何兔的双眼位于头部两侧，而猫的双眼却生在头部前方。 问题二：猫和兔的双眼生长位置不同与它们的生活环境有关吗？ 新知讲授 【任务二】应用“观察” 1. 科学分组，确定小组负责人。 2. 学生对照教材中的“观察记录表”观察校园中 的生物并做好观察记录。 3. 在班内交流观察结果。 观察记录表 观察人 班 级 观察时间 天气情况 观察地点 生物名称 特征 生活环境 用方法——方法实践、户外观察 新知讲授 【拓展运用】尝试对观察到的生物进行分类 归类方法 举例 形态结构特点 动物 桂花树，月季，银杏，樟树 植物 蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、鱼 其他生物 细菌、真菌、病毒 生活环境 陆生生物 银杏、玉米、兔 水生生物 鱼、水绵 用途 家禽 鸡、鸭、鹅 家畜 猪、牛、羊 宠物 狗、猫、金鱼 作物 小麦、水稻、玉米 课堂小结 科学方法：观察 思维训练：发现问题，提出问题 确定观察目的 明确观察对象 做好观察记录 观察周边环境的生物 交流观察结果 课堂练习 1.下列有关观察的叙述，正确的是（ ） A.用眼睛随便看看也是观察 B.观察需要依据观察目的进行 C.观察对象相同，观察结果一定相同 D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容 B 观察的基本要求： ①目的性（需明确观察目标） ②客观性（避免主观臆断） ③及时记录（放置信息遗漏或失真） 课堂练习 2．当我们用观察法研究鸟类的育雏行为时，发现其中一只雏鸟总是不能得到足够的食物，此时我们应该（　 　） A．不对动物施加任何外界的影响 B．将雏鸟从巢中取出，人工喂养 C．模仿亲鸟，给该雏鸟额外补充食物 D．增加该雏鸟从亲鸟处得到食物的机会 A 观察法是在自然状态下进行的 课堂练习 3.（2024•苏州）近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影像。利用红外相机研究动物行为的方法属于（　 　） A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．测量法 B 合理借助工具对动物进行观察属于“观察法” 拓展运用 观察下图中植物叶的排序方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排序的意义。 这些植物的叶在茎上排列有一定的规律，叶片彼此错开。叶的这种排列可以让茎上的叶都能最大程度地接受阳光，进行光合作用，从而有利于植物的生长。 实践作业 选1~2种不认识的生物，观察记录它们的特征。在老师的帮助下查找资料，设法认识它们。 人教版2024|七年级上册 THANKS 感谢观看 单元情境任务式教学 $$